山東省威海乳山市（五四制）2023-2024學年八年級下學期期末考試化學試題（解析版）

初三化學注意事項：1.本試卷分為第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分，共8頁，共70分?？荚嚂r間為80分鐘。2.答第I卷前，務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考試科目用2B鉛筆涂寫在答題卡上。3.所有答案必須寫在答題卡上，寫在試卷中的答案無效。4.可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1C：12O：16Na：23一、選擇(本題包括15小題，每小題只有一個選項符合題意，共計20分。其中1-10小題，每小題1分，11-15小題，每小題2分)1.2016杭州G20峰會的精彩文藝演出中，發(fā)生化學變化的是A.音樂噴泉 B.焰火表演 C.舞臺升降 D.燈光表演【答案】B【解析】【分析】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化?！驹斀狻緼、音樂噴泉，沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化，故A不符合題意；B、焰火表演，有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學變化，故B符合題意；C、舞臺升降，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于物理變化，故C不符合題意；D、燈光表演，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于物理變化，故D不符合題意；故選B。2.下列實驗操作正確的是A.傾倒液體藥品 B.塞緊橡皮塞C.裝入固體粉末 D.加熱液體【答案】C【解析】【詳解】A、傾倒液體時，試劑瓶標簽朝著手心，玻璃塞倒放在桌面上，試劑瓶口與試管口緊挨著，該項操作中標簽沒有朝著手心，玻璃塞沒有倒放，故該選項操作錯誤；B、試管口塞橡皮塞時，左手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口，切不可把容器放在桌上使勁塞進塞子，以免壓破容器，該項操作中把試管放在桌面上使勁塞進塞子，故該選項操作錯誤；C、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽，先把試管斜放，用藥匙(或紙槽)把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上，故該選項操作正確；D、試管加熱時，盛液不過試管容積的1/3，外壁拭干防燒裂，木夾持管手握柄，45°傾斜來加熱，管口對空不對人，該項操作中液體量多余容器容積的1/3，故該項操作錯誤；故選擇C。3.銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（）A.m=37，n=1B.銣原子的相對原子質(zhì)量是85.468C.氧化銣的化學式為RbOD.銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定【答案】C【解析】【詳解】A、根據(jù)元素周期表格可知，左上角的數(shù)字為37，表示原子序數(shù)為37；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)為37，則m=37；當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，37=2+8+18+8+n，n=1，故選項A正確；B、根據(jù)元素周期表格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，銣原子的相對原子質(zhì)量是85.468，故選項B正確;C、銣原子的最外層電子數(shù)為1，在化學反應(yīng)中易失去1個電子而形成帶1個單位正電荷的陽離子，根據(jù)化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則銣元素的化合價為+1價；氧元素的化合價為﹣2價，故氧化銣的化學式為Rb2O，故C錯誤；D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定，故D正確。故選C。4.居里夫人在1898年從幾噸含鈾的廢料中提煉出0.3g鐳。已知鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對原子質(zhì)量為226，則鐳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為A.226 B.88 C.138 D.31【答案】B【解析】【詳解】在原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意可知，鐳元素的核電荷數(shù)為88，故鐳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為88。故選：B。

5.第19屆亞運會于2023年9月23日至10月8日在杭州成功舉辦?！熬G色智能、節(jié)儉、文明”是杭州亞運會的辦會理念。下列做法與此理念不相符的是A堅持綠色出行，踐行低碳生活B.城市污水處理達標后排放C.生活垃圾分類回收，減少資源浪費D.大力推廣一次性碗筷，樹立健康意識【答案】D【解析】【詳解】A、堅持綠色出行，可以減少二氧化碳的排放，故選項做法與理念相符；B、城市污水處理達標后排放，可以防止水體污染，故選項做法與理念相符；C、生活垃圾分類回收，節(jié)約資源，能有效提高對垃圾的處理和再利用，減少污染，有利于保護環(huán)境，故選項做法與理念相符；D、大力推廣使用一次性碗筷，會導致樹木被大量砍伐，樹木減少，植物光合作用減弱，減少對二氧化碳的吸收，生態(tài)環(huán)境會惡化，故選項做法與理念不相符。故選D。6.分類、歸納等是化學學習常用的方法。下列分類、歸納中正確的是A.可再生能源：天然氣、水能 B.混合物：大理石、澄清石灰水C可直接加熱儀器：試管、燒杯 D.金屬單質(zhì)：鐵、氧化鐵【答案】B【解析】【詳解】A、天然氣屬于化石能源，是不可再生能源，水能是可再生能源，此選項錯誤；B、大理石的主要成分是碳酸鈣，屬于混合物，澄清石灰水是氫氧化鈣溶于水形成的溶液，屬于混合物，此選項正確；C、試管可直接加熱，燒杯不可直接加熱，此選項錯誤；D、鐵是金屬單質(zhì)，氧化鐵是由鐵元素和氧元素組成的，屬于化合物，此選項錯誤；故選：B。7.下列科學家中，發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表的是A.拉瓦錫 B.門捷列夫 C.道爾頓 D.阿伏伽德羅【答案】B【解析】【詳解】A．拉瓦錫在化學學科中的主要成就，是首次利用天平為化學研究的工具進行定量實驗，并首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論；

B．門捷列夫在化學學科中的主要成就，是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并首次編制了元素周期表；

C．道爾頓在化學學科中的主要成就，是首先發(fā)現(xiàn)了電子，提出了原子論；

D．阿伏伽德羅在化學學科中的主要成就，是提出了分子學說．故選B8.下列物質(zhì)不屬于有機化合物的是A.乙醇（C2H6O） B.青蒿素（C15H22O3）C.富勒烯（C540） D.葡萄糖（C6H12O6）【答案】C【解析】【詳解】含有碳元素的化合物，或碳氫化合物及其衍生物總稱為有機化合物，簡稱有機物。無機物是無機化合物的簡稱，通常指不含碳元素的化合物。少數(shù)含碳的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等也屬于無機物。富勒烯（C540）屬于單質(zhì)，不屬于有機化合物。故選C。點睛：掌握有機物和無機物的定義是解題關(guān)鍵。9.對比分析不同物質(zhì)的共性與差異是學習化學的有效方法。下列關(guān)于CO2和CO的各項對比，有錯誤的是選項共性差異性A均由分子構(gòu)成分子的種類不同B均由碳元素和氧元素組成元素的質(zhì)量比不同C均能與水化合化合時現(xiàn)象不同D常溫下均是無色氣體相同條件下氣體的密度不同A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A、二氧化碳、一氧化碳都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，二者的分子分別是CO2、CO，不相同，正確；B、二氧化碳、一氧化碳兩種物質(zhì)都是由碳元素和氧元素組成，元素的質(zhì)量比前者是12:32=3:8，后者是12:16=3：4，二者不同，正確；C、二氧化碳是酸性氧化物，可以與水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，而一氧化碳不能與水發(fā)生反應(yīng)，錯誤；D、二氧化碳、一氧化碳在常溫下均是無色氣體，由于他們的相對分子質(zhì)量不同，所以相同條件下氣體的密度不同，正確。故選C。10.氨催化氧化是制硝酸的主要反應(yīng)之一。該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是A.甲中氮、氫原子個數(shù)比為1:3 B.乙的相對分子質(zhì)量為32C.兩種生成物均為化合物 D.生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1:2【答案】D【解析】【分析】根據(jù)微觀示意圖判斷化學方程式為4NH3+5O24NO+6H2O?！驹斀狻緼、甲物質(zhì)是NH3，其中氮、氫原子個數(shù)比為1:3，故A正確；

B、乙物質(zhì)是O2，O2的相對分子質(zhì)量為16×2=32，故B正確；C、由圖可知，兩種生成物是NO和H2O，都是由兩種元素組成，故均為化合物，故正確；D、由方程式可知，生成的丙與丁的分子個數(shù)比為4:6=2:3，故錯誤。故選D。11.如圖是小紅用手勢OK表示初中常見化學反應(yīng)中生成水的不同方法，要求手指上的物質(zhì)分別通過某種反應(yīng)直接生成水(如圖中的H2O2、O2)，則物質(zhì)X一定不是下列物質(zhì)中的A.H2 B.H2CO3 C.NaCl D.CH4【答案】C【解析】【詳解】A、氫氣在點燃的條件下和氧氣反應(yīng)生成水，故不符合題意；B、碳酸分解生成二氧化碳和水，故不符合題意；C、氯化鈉不能生成水，故符合題意；D、甲烷在點燃的條件下和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，故不符合題意。故選C。12.初中化學有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究物質(zhì)的含量等，下列實驗屬于探究物質(zhì)的含量實驗是ABCDA.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A、實驗為探究酸和堿能否發(fā)生中和反應(yīng)，屬于探究物質(zhì)的性質(zhì)，不符合題意；B、實驗為用紅磷燃燒驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；C、實驗主要是利用紅磷燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣，然后根據(jù)進入水的體積，判斷氧氣在空氣中的含量，符合題意；D、實驗為探究鐵絲在氧氣中可以燃燒的性質(zhì)的實驗，不符合題意；故選：C。13.把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（）物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8反應(yīng)后質(zhì)量（g）5.2X7.22.8A.a和c是反應(yīng)物 B.d一定是催化劑C.X=2.0g D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)【答案】D【解析】【詳解】A、a的質(zhì)量變化后減小，為反應(yīng)物，c的質(zhì)量變化后增大，為生成物。此項不正確。B、d的質(zhì)量在反應(yīng)前后未發(fā)生變化，可能為催化劑或沒有參與該反應(yīng)。此項不正確。C根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，可列式為：6.4g+3.2g+4.0g+2.8g=5.2g+X+7.2g+2.8g，可解得X=1.2g。此項不正確。D結(jié)合上述分析可知，ab的質(zhì)量變化后減小，為反應(yīng)物，c的質(zhì)量變化后增大，為生成物。所以反應(yīng)為化合反應(yīng)。此項正確。故選D項。14.2023年諾貝爾化學獎授予蒙吉·G·巴文迪、路易斯·E·布魯斯、阿列克謝·I·葉基莫夫，以表彰他們在發(fā)現(xiàn)和合成量子點方面作出的重大貢獻量子是現(xiàn)代物理學的重要概念，量子指的是一個物理量最小的不可分割的基本單位。下列有關(guān)說法正確的是A.量子與原子、分子一樣都是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子B.量子是由愛因斯坦提出并證實的C.分子和原子都可以是量子D.量子是一種“存在狀態(tài)”，不是真實存在的粒子【答案】D【解析】【詳解】A、量子指的是一個物理量最小的不可分割的基本單位，是一種“存在狀態(tài)”，不是真實存在的粒子，不是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，而原子、分子是構(gòu)成物質(zhì)對的粒子，故A說法錯誤；B、量子的概念最初是由愛因斯坦提出，后來被實驗和理論所驗證，故B說法錯誤；C、量子指的是一個物理量最小的不可分割的基本單位，分子、原子都不是量子，因為它們是可分的，分子是由原子構(gòu)成的，因此分子可分，分子很明顯就不可能是量子；原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，而原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，原子也可分，原子也不可能是量子，故C說法錯誤；D、量子指的是一個物理量最小的不可分割的基本單位，量子是一種“存在狀態(tài)”，不是真實存在的粒子。故D說法正確；故選：D。15.下圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能說明密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是A.①變紅，③不變紅B.④變紅，③不變紅C.①、④變紅，②、③不變紅D.④比①先變紅，②、③不變紅【答案】D【解析】【詳解】二氧化碳能使用紫色石蕊溶液潤濕的棉球變紅，不能使用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球變紅，二氧化碳的密度比空氣的密度大，故選D。二、填空與簡答(本大題共4個小題，共計29分)16.回答下列問題：（1）一百多年來，科學家通過科學實驗不斷探尋著原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，揭開了原子結(jié)構(gòu)的神秘面紗，下面是湯姆森、盧瑟福兩位科學家關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的部分觀點：A.原子是可分的B.在原子內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中C.電子帶負電D.帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量上述觀點中，屬于科學家基于實驗現(xiàn)象獲得的科學結(jié)論是(填序號)_______。屬于科學家的猜想是(填序號)_______。（2）如圖為硒在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖，已知一個C-12原子(質(zhì)子數(shù)為6，中子數(shù)為6)的實際質(zhì)量是ag，那么一個硒原子的實際質(zhì)量是(用帶a的式子表示)_______g。（3）硒元素的原子與質(zhì)子數(shù)為11的元素的原子相互化合，形成的化合物的化學式是_______。【答案】（1）①.ACD②.B（2）（3）Na2Se【解析】【小問1詳解】上述觀點中，原子是可分的、電子帶負電、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量屬于科學家基于實驗現(xiàn)象獲得的科學結(jié)論；在原子內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中屬于科學家的猜想；故答案：ACD；B；【小問2詳解】已知一個C-12原子（質(zhì)子數(shù)為6，中子數(shù)為6）的實際質(zhì)量是ag，設(shè)一個硒原子的實際質(zhì)量為x，則：,;故答案為：;【小問3詳解】質(zhì)子數(shù)11的元素是鈉元素，在化合物中顯＋1價，硒原子的最外層有6個電子，在化學反應(yīng)中易得到2個電子而顯-2價，則二者形成的化合物的化學式為Na2Se；故答案：Na2Se。17.化學符號是世界通用的“化學語言”，請用化學符號表示下列題中加點的部分或按題中要求寫出相應(yīng)的化學符號。（1）陶瓷的主要成分是二氧化硅_______、氧化鋁_______等。（2）青銅器文物上銅綠的主要成分為堿式碳酸銅，其化學式為Cu2(OH)nCO3，其中n的值為_______。銅綠可以用稀硫酸洗掉，清洗后得到的硫酸銅_______溶液中含有m個銅離子_______和很多硫酸根離子_______。（3）鐵質(zhì)文物上鐵銹的主要成分是氧化鐵，是由鐵、氧氣和水共同作用生成的，食鹽可以加快鐵生銹的速率，博物館通常將鐵質(zhì)文物放到氦氣中保存。上文提到的鐵、氯化鈉、氧氣、水、氦氣這些物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的有_______，由原子直接構(gòu)成的是_______，由離子構(gòu)成的是_______?！敬鸢浮浚?）①.SiO2②.Al2O3（2）①.2②.CuSO4③.mCu2+④.SO（3）①.O2、H2O②.Fe、He③.NaCl【解析】【小問1詳解】二氧化硅中氧元素的化合價為-2價，硅元素的化合價為+4價，則二氧化硅的化學式為SiO2；氧化鋁中氧元素的化合價為-2價，鋁元素的化合價為+3價，則氧化鋁的化學式為Al2O3；【小問2詳解】Cu2(OH)nCO3中銅元素的化合價為+2價，氫氧根的化合價為-1價，碳酸根的化合價為-2價，在化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為零，則，解得；硫酸銅中銅元素的化合價為+2價，硫酸根的化合價為-2價，則硫酸銅的化學式為CuSO4；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則m個銅離子表示為mCu2+；硫酸根離子表示為；【小問3詳解】鐵、氯化鈉、氧氣、水、氦氣這些物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的有O2、H2O；由原子直接構(gòu)成的是Fe、He；由離子構(gòu)成的是NaCl。18.二氧化硫常溫下為無色有刺激性氣味的氣體，有毒，密度比空氣大，熔點：-72.4℃，沸點：-10℃，易溶于水，能與水反應(yīng)生成亞硫酸。二氧化硫是一種重要的化工原料，利用含硫物質(zhì)燃燒可制取二氧化硫，如：①硫燃燒生成二氧化硫；②硫化氫燃燒生成二氧化硫和水；③制得的二氧化硫氣體通過冷凍轉(zhuǎn)化為液體。工業(yè)上以二氧化硫為原料，通過以下反應(yīng)制取硫酸：④二氧化硫與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫；⑤三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸。排放到空氣中二氧化硫降雨時也會發(fā)生上述反應(yīng)，形成酸雨，所以二氧化硫是一種空氣的主要污染物。（1）物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)從宏觀上看，二氧化硫是由(填名稱，下同)_______組成的，從微觀上看，二氧化硫是由_______構(gòu)成的，從類別上看，二氧化硫?qū)儆?填物質(zhì)類別)________。判斷的依據(jù)為_______。（2）物質(zhì)的性質(zhì)閱讀上文，歸納二氧化硫的化學性質(zhì)_______。（3）物質(zhì)的變化a.用化學方程式表示上文①～⑤中發(fā)生的化學變化_______。其中屬于化合反應(yīng)的是_______(填數(shù)字編號)。b.描述變化③、④的微觀變化過程。③_______，④_______。c.從宏觀角度看變化③和④的本質(zhì)區(qū)別是_______，微觀的角度看變化③和④的本質(zhì)區(qū)別是_______?！敬鸢浮浚?）①.硫、氧元素②.二氧化硫分子③.化合物##氧化物##純凈物④.是由兩種元素組成的純凈物##是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物##由一種物質(zhì)組成（2）有毒，能與水反應(yīng)(生成亞硫酸)，能與氧氣反應(yīng)(生成三氧化硫)（3）①.①②④2SO2+O2=2SO3⑤SO3+H2O=H2SO4②.①④⑤③.二氧化硫分子失去能量，運動減慢，間隔變小(由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài))④.構(gòu)成二氧化硫分子和氧氣分子的硫原子和氧原子重新組合成三氧化硫分子⑤.是否生成新物質(zhì)⑥.分子是否改變【解析】【小問1詳解】二氧化硫是由硫元素和氧元素組成，故填寫：硫、氧元素；二氧化硫是由二氧化硫分子構(gòu)成，故填寫：二氧化硫分子；二氧化硫是由一種物質(zhì)組成的純凈物，它是由硫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，故填寫：化合物或氧化物或純凈物；化合物的判斷依據(jù)是由多種元素組成的純凈物，氧化物的判斷依據(jù)是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，純凈物的判斷依據(jù)是由一種物質(zhì)組成?！拘?詳解】化學性質(zhì)是通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，由題干可知，二氧化硫有毒，能與水反應(yīng)生成亞硫酸，二氧化硫與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，都屬于二氧化硫的化學性質(zhì)?！拘?詳解】a.由題干可知，①發(fā)生的反應(yīng)是硫燃燒生成二氧化硫，屬于化學變化，化學方程式為：；②發(fā)生的反應(yīng)是硫化氫燃燒生成二氧化硫和水，屬于化學變化，化學方程式為：；③發(fā)生的反應(yīng)是制得的二氧化硫氣體通過冷凍轉(zhuǎn)化為液體，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；④發(fā)生的反應(yīng)是二氧化硫與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，屬于化學變化，化學方程式為：2SO2+O2=2SO3；⑤發(fā)生的反應(yīng)是三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸，屬于化學變化，化學方程式為：SO3+H2O=H2SO4；故填寫：①②④2SO2+O2=2SO3⑤SO3+H2O=H2SO4；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)，生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，因此，上述屬于化合反應(yīng)的是①④⑤，故填寫：①④⑤。b.由題干可知，③二氧化硫氣體通過冷凍轉(zhuǎn)化為液體，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，它的微觀變化是二氧化硫分子失去能量，運動減慢，間隔變小(由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài))，故填寫：二氧化硫分子失去能量，運動減慢，間隔變小(由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài))；④發(fā)生的反應(yīng)是二氧化硫與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，屬于化學變化，化學變化的微觀實質(zhì)是：在化學變化中，分子發(fā)生分裂，分裂為原子，原子重新組合，形成新分子或聚集成新物質(zhì)，因此，④的微觀實質(zhì)是構(gòu)成二氧化硫分子和氧氣分子的硫原子和氧原子重新組合成三氧化硫分子，故填寫：構(gòu)成二氧化硫分子和氧氣分子的硫原子和氧原子重新組合成三氧化硫分子。c.化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是是否新物質(zhì)生成，反應(yīng)③屬于物理變化，反應(yīng)④屬于化學變化，因此，從宏觀角度看變化③和④的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成，故填寫：是否有新物質(zhì)生成；化學變化和物理變化微觀實質(zhì)是是否有新分子或離子生成，對于③和④反應(yīng)的本質(zhì)區(qū)別是是否有新分子生成，既分子是否改變，故填寫：分子是否改變。19.科學習作英國化學家道爾頓曾提出下列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的觀點：“一切物質(zhì)是由大量的原子構(gòu)成的，這些原子通過引力作用而相互結(jié)合成物質(zhì)。人們不可能創(chuàng)造出新的原子，也不可能將原子進一步分割。人們所能實現(xiàn)的變化只能是把結(jié)合在一起的原子分開或?qū)⒎珠_的原子重新組合起來?！边@一學說對化學學科的發(fā)展起到了巨大的作用，但是當阿伏加德羅提出分子概念后，有人對道爾頓的上述觀點作出了如下修正和完善：（1）A.“一切物質(zhì)”應(yīng)該為“有些物質(zhì)”B.“人們所能實現(xiàn)的變化”應(yīng)限定為“化學變化，不包括其他變化C.“不能創(chuàng)造或分裂原子”應(yīng)指“用任何方法都不能創(chuàng)造或分裂原子”D.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微觀粒子根據(jù)你的理解，上述論點中錯誤的是_______。（2）以鐵、氧化鎂、二氧化碳的構(gòu)成為例，說明原子可以通過不同的方式組合，直接或間接構(gòu)成物質(zhì)。要求語言簡潔，邏輯性強。_______。【答案】（1）CD（2）鐵是由鐵原子直接構(gòu)成的，說明原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，二氧化碳分子是由碳、氧原子相互結(jié)合形成的，說明原子可以通過組合成分子間接構(gòu)成物質(zhì)；氧化鎂是由鎂原子和氧原子通過得失電子形成的鎂離子和氧離子構(gòu)成的，說明原子可以通過得失電子形成離子間接構(gòu)成物質(zhì)（合理即可）【解析】【小問1詳解】A、有些物質(zhì)由原子直接構(gòu)成，如Fe、Cu等；有些物質(zhì)由離子構(gòu)成，不是由原子構(gòu)成，如NaCl由鈉離子與氯離子構(gòu)成，故選項說法正確；B、原子是化學變化中的最小單位，不能再分，其他的變化中原子可以再分，故選項說法正確；C、現(xiàn)在可以通過核反應(yīng)的形式分裂原子，也能獲得新的原子，故選項說法錯誤；D、原子是由原子核與核外電子構(gòu)成，則原子不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒，故選項說法錯誤；故選CD；【小問2詳解】物質(zhì)是由分子、原子或離子構(gòu)成的。鐵是由鐵原子直接構(gòu)成的，說明原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，二氧化碳分子是由碳、氧原子相互結(jié)合形成的，說明原子可以通過組合成分子間接構(gòu)成物質(zhì)；氧化鎂是由鎂原子和氧原子通過得失電子形成的鎂離子和氧離子構(gòu)成的，說明原子可以通過得失電子形成離子間接構(gòu)成物質(zhì)。三、實驗與探究(本題包括2小題，共15分。)20.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。根據(jù)圖1回答問題：（1）儀器①的名稱是_____。（2）收集氣體若選用D裝置，氣體具有的性質(zhì)_____。（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣，發(fā)生裝置要能達到“控制反應(yīng)速度”，需要選用的儀器和用品有_____，反應(yīng)的化學方程式為_____。（4）裝置H中，向干燥石蕊試紙的a端滴入蒸餾水，該實驗得出的結(jié)論為_____。（5）小明同學以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料，制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后，如圖2所示)。該實驗設(shè)計的優(yōu)點有：_____。(寫一點即可)【答案】（1）長頸漏斗（2）不易溶于水，且與水不反應(yīng)（3）①.BE②.

（4）二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)（5）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器①的名稱是：長頸漏斗；【小問2詳解】收集氣體選用D裝置，即選擇排水法收集氣體，說明該氣體不易溶于水，且與水不反應(yīng)；【小問3詳解】實驗室用過氧化氫制取氧氣，屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置要能達到“控制反應(yīng)速度”，需要選用的儀器和用品有BE，該裝置可通過注射器控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率；過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為：；【小問4詳解】裝置H中，向干燥石蕊試紙的a端滴入蒸餾水，b端石蕊試紙不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，a端石蕊變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)；小問5詳解】該裝置可將固體置于耐酸布包中，液體置于塑料管下部，用手捏塑料管下部，固液接觸，反應(yīng)開始，放開，固液分離，反應(yīng)停止，故優(yōu)點是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。21.探秘維生素C泡騰片小明看完“天宮第一課”后，對王亞平老師的泡騰片實驗非常感興趣，查閱資料知：維C泡騰片是一種常見的補充維生素C的保健藥品，于是購買了維C泡騰片，與小組同學一起開展探究實踐活動。（1）標簽中的信息圖1為維C泡騰片標簽上部分內(nèi)容。①下列關(guān)于維生素C的說法正確的是(填字母編號)_____。A.維生素C由C、H、O三種元素組成B.維生素C的相對分子質(zhì)量為176gC.維生素C由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成D.維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為9：1：12②閱讀本品的營養(yǎng)成分表：每100g維C泡騰片含鈉5.75g。已知本品其他成分不含鈉元素，則本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為_____。（2）泡騰片中的化學變化泡騰片可用來自制汽水，小明取一片泡騰片放入水中，即刻產(chǎn)生大量氣泡(如圖2)，嘗一口，有酸味和喝汽水的感覺。①查閱資料知，碳酸氫鈉和檸檬酸是泡騰片中的崩解劑，其作用是使泡騰片迅速崩解和融化，加水后兩者發(fā)生如下反應(yīng)：3NaHCO3+H3C6H5O7=Na3C6H5O7+3CO2↑+3_____(填化學式)。②泡騰片崩解時產(chǎn)生的二氧化碳部分溶解于水中，使其有汽水的美感。證明氣體為二氧化碳的方法是(用化學方程式表示)______。（3）泡騰片中維生素C的性質(zhì)果汁中富含維生素C，為什么果汁產(chǎn)品標簽上通常注明“不要加熱飲用”“開封后要盡快飲用”等注意事項，小明分別將5mL蘋果汁按不同方法處理后，進行圖3所示實驗，實驗結(jié)果記錄見表。已知：維生素C能與紫色的高錳酸鉀溶液反應(yīng)使之褪色。實驗序號處理方法處理時間混合液色度①常溫放置30min1②放入70℃水中20min1③放入70℃水中40min3④放入100℃水中20min2注：混合液色度數(shù)值越大，維生素C含量損失越大。分析實驗數(shù)據(jù)可以幫助我們獲得結(jié)論。請指出上述實驗中的對照實驗(填實驗編號)和獲得的結(jié)論。第1組對照實驗_____，結(jié)論：_____。第2組對照實驗_____，結(jié)論：