作文課《草地上的故事》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

1、靈動(dòng)的課堂 智慧的學(xué)生三年級(jí)作文課草地上的故事課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)一、聽記句子，營(yíng)造童話氛圍師：小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講個(gè)童話故事。這個(gè)故事的名字就叫草地上的故事。請(qǐng)小朋友先跟老師一起，寫一寫故事的題目。拿出作文本和筆，請(qǐng)把故事的題目寫在第一排的正中間。一齊讀題目。師：這個(gè)奇妙的故事就發(fā)生在一片神奇的草地上。這是一片什么樣的草地呢？先聽記一段話。樹林邊有一片草地。草地上長(zhǎng)著圓圓的西瓜，甜甜的玉米，紅紅的蘿卜，黃黃的香蕉。（學(xué)生聽記后，對(duì)照修改）師：我們一起讀一遍，要求把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)帶著一起讀。生：（帶著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，齊讀）（點(diǎn)評(píng)：聽記句子，聽后比較修改句子，再帶著標(biāo)點(diǎn)讀句子，一節(jié)三年級(jí)的作文課就

2、這樣拉開了帷幕。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，仔細(xì)揣摩，卻韻味十足，既是聽記能力訓(xùn)練，又是扎實(shí)的語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，還為童話故事的展開提供了一個(gè)清新的環(huán)境。）二、舉一反三，學(xué)寫人物語(yǔ)言師：我們這個(gè)精彩的童話故事，就發(fā)生在這一片草地上。你們猜一猜，一會(huì)有一群小動(dòng)物要來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？生1：小兔子會(huì)來(lái)，因?yàn)椴莸厣嫌屑t紅的蘿卜。生2：還有小猴子，因?yàn)檫@里有香蕉，小猴子喜歡吃香蕉啦。生3：還有小熊，小熊喜歡吃玉米。生4：還有小豬，小豬喜歡吃西瓜。生5：還有小馬，因?yàn)樾●R喜歡吃草。生6：還有大象，因?yàn)榇笙笙矚g吃香蕉。師：小朋友們的想象力真豐富啊?，F(xiàn)在請(qǐng)睜大眼睛看大屏幕，看看我們猜對(duì)了沒(méi)有。第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢？看（投

3、影顯示：一只活潑可愛的小豬來(lái)到西瓜前，高興得手舞足蹈）生：（歡呼）小豬！師：看看小豬的動(dòng)作，小豬在干什么？生：小豬在大西瓜前跳舞。師：能不能用一個(gè)詞來(lái)描述小豬的動(dòng)作？生1：小豬在歡蹦亂跳。生2：小豬搖頭擺尾。生3：小豬手舞足蹈。師：再看看小豬的神情，看看小豬的嘴巴，你們有沒(méi)有聽到它說(shuō)話？它在說(shuō)些什么？生：哇，又圓又大的西瓜！我今天的運(yùn)氣真是太好啦！師：你能手舞足蹈地說(shuō)說(shuō)嗎？生：（邊做“手舞足蹈”狀，邊說(shuō)）哇，又圓又大的西瓜！我今天的運(yùn)氣真是太好啦！師：哪位小豬再來(lái)歡蹦亂跳地說(shuō)說(shuō)。生：（邊做“歡蹦亂跳”狀，邊說(shuō)）太好了！太好了！這里的西瓜真多呀，我要摘幾個(gè)回家去，給爸爸媽媽嘗嘗。(眾鼓掌)師：哪

4、位小豬搖頭擺尾地說(shuō)說(shuō)。大家注意看他臉上的表情。生：（邊做“搖頭擺尾”狀，邊說(shuō)）哈哈，這么大的西瓜，不錯(cuò)，不錯(cuò)！師：說(shuō)得太好了！我們一起把小豬的話寫下來(lái)。在下面一行空兩格寫。說(shuō)話前的提示語(yǔ)可以這樣寫：“小豬搖頭擺尾地說(shuō)”，或者“小豬手舞足蹈地說(shuō)”，或者“小豬歡蹦亂跳地說(shuō)”，都可以。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“說(shuō)”的后面要用冒號(hào)、上引號(hào)，最后別忘了下引號(hào)。（學(xué)生按要求寫句子，教師巡視）師：很多同學(xué)寫得又快又好啊。請(qǐng)你讀一讀你寫的句子。生1：小豬手舞足蹈地說(shuō)：“哇！這里的西瓜又大又甜！我一定要多摘幾個(gè)回家吃吃?！鄙?：小豬高興地說(shuō)：“西瓜真大呀！今天我得吃個(gè)痛快！”師：痛快后面加的是感嘆號(hào)，你看用得多好。還有誰(shuí)

5、想讀？生3：小豬歡天喜地地說(shuō)：“好大的西瓜呀！我要多摘幾個(gè)回家慢慢品嘗。”師：“品嘗”這個(gè)詞用得多好啊。有個(gè)小朋友是這樣寫的。（投影顯示：小豬拍著手高興地說(shuō)：“哇！又圓又大的西瓜，味道一定很甜！我可要美美地飽餐一頓了?！?）我們一起讀讀這句話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也帶著一起讀。師：對(duì)照你寫的句子，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不恰當(dāng)?shù)牡胤叫薷囊幌?。（學(xué)生修改）師：睜大眼睛看繼續(xù)看大屏幕，下面誰(shuí)來(lái)了。（ 投影顯示：小猴子跳到玉米的前面）生：（齊，歡呼）小猴！師：看看小猴的動(dòng)作，我們用什么詞來(lái)形容？生：小猴歡蹦亂跳。生：小猴東張西望。生：小猴左顧右盼。生：小猴也是手舞足蹈。師：看，小猴的嘴巴也在動(dòng)，猜猜，小猴可能會(huì)說(shuō)什么？生

6、：小猴一邊東張西望，一邊說(shuō)：“這玉米多漂亮啊，象鑲著一顆顆珍珠。我得多掰幾個(gè)回家。爸爸媽媽一定會(huì)獎(jiǎng)賞我的?！睅煟汗@個(gè)小猴子想得可真多。還有嗎？小猴子可能還會(huì)怎么說(shuō)？生：小猴東張西望地說(shuō)：“我要多摘幾個(gè)玉米回去，和爸爸、媽媽、姐姐、哥哥們一起吃?！鄙盒『餁g蹦亂跳地說(shuō)：“好大的玉米呀！我多摘幾個(gè)回家，請(qǐng)爸爸做爆玉米花。”師：睜大眼睛看繼續(xù)看大屏幕，小猴子來(lái)了以后，接著是誰(shuí)來(lái)了呢？（ 投影顯示：小兔輕快地走到蘿卜的前面）師：看看小兔的動(dòng)作、神情，我們?cè)趺磥?lái)描述？生：小兔眉開眼笑。生：小兔瞇著眼睛，嘴巴還一張一合的。生：小兔子來(lái)到了蘿卜的旁邊，瞇著眼睛，好像還吸了一口氣。師：真會(huì)想象！小兔來(lái)到了

7、蘿卜的旁邊，瞇著眼睛，吸了一口氣，然后說(shuō)些什么呢？生：小兔來(lái)到了蘿卜的旁邊，瞇著眼睛，吸了一口氣，說(shuō)：“啊，多香啊。”生：小兔瞇著眼睛，吸了一口氣，樂(lè)滋滋地說(shuō)：“哇！蘿卜真大呀，肯定特別甜，我得多吃幾個(gè)?！睅煟含F(xiàn)在我們把小猴、小兔說(shuō)的話寫下來(lái)。分兩段寫，注意正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（學(xué)生寫句子，教師巡視）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)讀讀剛才寫下的幾段話。其他同學(xué)一邊聽，一邊對(duì)照自己寫的句子，覺得需要修改的地方就立即改。生：樹林邊有一片草地。草地上有圓圓的西瓜，甜甜的玉米，紅紅的蘿卜，黃黃的香蕉。小豬手舞足蹈地說(shuō)：“好大的西瓜呀！今天我得吃個(gè)痛快！”小猴一邊跳一邊興奮地喊道：“哇！好漂亮的玉米呀！我多摘幾個(gè)回家，

8、今晚我有爆玉米花吃啦?！毙⊥米用奸_眼笑地來(lái)到紅紅的蘿卜前，瞇著眼，吸了口氣說(shuō)：“哎，蘿卜真香，爸爸媽媽一定很喜歡。”師：語(yǔ)言流暢，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不錯(cuò)。她讀的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣也特別好。我們給她掌聲。（鼓掌）（點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。陳老師由學(xué)生喜聞樂(lè)見的小動(dòng)物進(jìn)入教學(xué)，首先猜“草地上會(huì)有哪些小動(dòng)物”，以此激發(fā)興趣，引發(fā)想象。接著分步出示小豬、小猴、小兔的情境投影，讓學(xué)生圍繞小動(dòng)物的動(dòng)作、神情想象說(shuō)話內(nèi)容，從寫一段話到寫幾段話，從扶到放，從說(shuō)到寫，舉一反三，由易到難，循序漸進(jìn)，并根據(jù)表達(dá)

9、的需要，指導(dǎo)學(xué)生使用好冒號(hào)、引號(hào)、感嘆號(hào)，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。課堂實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)得有情、有趣、有效，教師評(píng)點(diǎn)精確、精當(dāng)、精彩。）三、創(chuàng)編故事，點(diǎn)燃智慧火種師：我們繼續(xù)聽故事。正當(dāng)小豬、小猴和小兔，高興地想飽餐一頓的時(shí)候，一件可怕的事情發(fā)生了。豎起耳朵，聽（投影顯示：突然，從樹林里傳來(lái)幾聲恐怖地吼叫聲，小豬、小猴、小兔嚇得亂成一團(tuán)）師：睜大眼睛，看（投影顯示：一只兇猛的大老虎，張開血盆大口向三只可憐的小動(dòng)物猛過(guò)來(lái)）師：猜測(cè)一下，當(dāng)兇猛的大老虎猛撲過(guò)來(lái)以后，三只小動(dòng)物的命運(yùn)會(huì)怎樣？生：小豬、小猴、小兔會(huì)被兇猛的大老虎吃掉。生：小猴、小兔跑進(jìn)樹林里逃了，小豬被大老虎吃了。生：我覺得三只

10、可愛的小動(dòng)物不會(huì)被老虎吃掉。最后他們都脫險(xiǎn)了。師：有的小朋友覺得這幾只小動(dòng)物會(huì)被老虎吃掉，他們很同情，很傷心。也有小朋友認(rèn)為這幾只小動(dòng)物不會(huì)被吃掉，他們最后戰(zhàn)勝了老虎，成功脫險(xiǎn)。你們內(nèi)心最希望的是哪一種結(jié)果？希望三只小動(dòng)物最后成功脫險(xiǎn)的請(qǐng)舉手。（學(xué)生全舉手）師：我很感動(dòng)。每一個(gè)小朋友都很善良，都有愛心，都不希望小豬、小猴、小兔被兇猛的大老虎吃掉。但是，老虎那么強(qiáng)大，三只小動(dòng)物那么弱小，它們?cè)趺床拍苋〉脛倮?？生：它們靠團(tuán)結(jié)，靠齊心協(xié)力戰(zhàn)勝大老虎。生：它們靠勇敢機(jī)智戰(zhàn)勝大老虎。生：小猴子很聰明。它們?cè)谛『镒拥膸ьI(lǐng)下，憑智慧戰(zhàn)勝兇猛的大老虎。（點(diǎn)評(píng)：“文似看山喜不平”，課堂也一樣。陳老師不僅是一位教

11、學(xué)大師，更是一位心理大師。問(wèn)題的精心預(yù)設(shè)，現(xiàn)場(chǎng)的生成引領(lǐng)，無(wú)不彰顯著陳老師過(guò)人的教學(xué)智慧和前瞻的教學(xué)思想。 “老虎那么強(qiáng)大，三只小動(dòng)物那么弱小，它們?cè)趺床拍苋〉脛倮俊边@個(gè)令學(xué)生揪心的問(wèn)題，一下子激活了學(xué)生沉睡的情感，學(xué)生的智慧火花也隨之燃燒起來(lái)?？蠢玻S著兇猛老虎的出現(xiàn)，學(xué)生由不同意見的爭(zhēng)論三只小動(dòng)物是被老虎吃掉還是成功脫險(xiǎn)，逐步聚焦到“弱小的小動(dòng)物靠智慧戰(zhàn)勝兇猛的大老虎”，學(xué)生的情感也從“同情、傷心”的境地升華到“富有愛心”的高峰體驗(yàn)，一波未平、一波又起的情感漣漪不時(shí)激蕩著孩子的心田。）師：說(shuō)得好！當(dāng)兇猛的大老虎撲過(guò)來(lái)后，三個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有被它吃掉，反而取得了勝利。這里面一定有一個(gè)很神奇的故事

12、。這神奇的故事要你們每一個(gè)人發(fā)揮想象力來(lái)完成。先分小組，討論一下。看誰(shuí)的故事最神奇，最有創(chuàng)造性。（學(xué)生進(jìn)行熱烈的小組討論。教師巡視）師：好了?，F(xiàn)在我們開始交流，請(qǐng)把你的精彩故事講給大家聽。生A：正當(dāng)小豬、小猴嚇小兔準(zhǔn)備開開心心地美餐一頓地時(shí)候，突然，從樹林里傳來(lái)幾聲恐怖的聲音。轉(zhuǎn)眼間，一只兇猛的大老虎，向三只可憐的小動(dòng)物猛撲過(guò)來(lái)。小豬勇敢地走上前，先恭恭敬敬地向老虎行了一個(gè)禮，然后很客氣地說(shuō)：“老虎大王，您好啊?！崩匣⒌纱笱劬?，不耐煩地說(shuō)：“別羅嗦！你們幾個(gè)趕緊過(guò)來(lái)送死吧。大王肚子餓得很。”小豬說(shuō)：“大王您別急。我們幾個(gè)已經(jīng)是您盤中的餐了，絕對(duì)跑不了了。不過(guò)，我們太瘦小了?！毙『镆宦?，馬上接著

13、說(shuō)：“就是就是。老虎大王，您看我瘦得只剩下骨頭了，您一定很不喜歡吃的?！毙⊥靡糙s緊說(shuō)：“老虎大王，我長(zhǎng)得太小啦，還不夠您打牙祭呢?！崩匣⒚?，想了想說(shuō)：“你們是小了點(diǎn)。但是總比什么都沒(méi)有好啊?！毙∝i眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，對(duì)老虎說(shuō)：“大王，我哥哥長(zhǎng)得又大又肥。我?guī)闳コ晕腋绺绨?。”老虎一聽，很高興，連忙喊道：“好啊，你們?cè)谇懊鎺钒??！比恍?dòng)物，把老虎帶到一個(gè)有陷阱的地方。老虎陷進(jìn)去了。三只小動(dòng)物開心地笑了。(學(xué)生熱烈地鼓掌)師：三只小動(dòng)物真是太聰明啦。這位小朋友講得也非常生動(dòng)。其他小朋友聽得也很認(rèn)真。聽完了這個(gè)故事，你們還有什么不明白的問(wèn)題要問(wèn)這位小朋友嗎？生：我想問(wèn)：陷阱是哪里來(lái)的？小豬怎么知道

14、那里有陷阱的？師：對(duì)呀，這個(gè)問(wèn)題我也不太明白。（對(duì)生A）你能告訴我們嗎？生A：陷阱是獵人設(shè)置的，準(zhǔn)備抓野豬的。獵人是小豬的主人，所以小豬知道陷阱的位置。師：哦，原來(lái)是這樣。你要把你剛才的話添加進(jìn)去，這樣別人就明白了。還有問(wèn)題要問(wèn)嗎？生：有一點(diǎn)我不明白。小豬它們走在老虎的前面，為什么它們沒(méi)掉進(jìn)陷阱里，只有老虎掉進(jìn)去呢？生A：原來(lái)陷進(jìn)上面鋪了一層樹枝。小豬它們很輕，走過(guò)去沒(méi)事。老虎太重了，所以就掉進(jìn)去了。師：這樣一講，我們大家都清楚啦。你把這段話也加進(jìn)去吧。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)講他創(chuàng)編的精彩故事。開頭還是那樣說(shuō)：正當(dāng)正當(dāng)小豬、小猴嚇小兔準(zhǔn)備生B: 正當(dāng)小豬、小猴嚇小兔準(zhǔn)備開開心心地美餐一頓地時(shí)候，突然

15、，從樹林里傳來(lái)幾聲恐怖的聲音。轉(zhuǎn)眼間，一只兇猛的大老虎，向三只可憐的小動(dòng)物猛撲過(guò)來(lái)。小猴急中生智，它對(duì)老虎猛吼一聲：“站??！老虎！”老虎一愣，停住了腳步，惡狠狠地說(shuō)：“小猴，你死到臨頭，還敢膽大？”小猴鎮(zhèn)定地說(shuō)：“老虎，你是百獸之王?？墒?，你欺負(fù)我們幾個(gè)小孩算什么本事？樹林的那邊有一只比你還威猛的老虎。你敢跟它去比試嗎？”老虎一聽，立刻睜大了眼睛，高聲說(shuō)：“真的嗎？”小兔、小豬連忙說(shuō)：“真的，真的。那只老虎太厲害啦。它說(shuō)它是天下第一威武大力士?！崩匣⒎味?xì)庹ɡ玻蠛鹨宦暎骸皫胰?huì)會(huì)這個(gè)狂妄的家伙！”小猴它們把老虎帶到一口水井旁。小猴對(duì)老虎說(shuō)：“大王，那個(gè)老虎就在這里面?！崩匣⒌皖^一看，發(fā)現(xiàn)井里真有一頭大老虎。它撲通一聲就跳了下去，淹死了。（學(xué)生熱烈鼓掌）師：這個(gè)故事