2022年高考歷史新動向及備考建議

1、2022 高考歷史新動向及備考建議2022 年新課標全國卷(乙卷)歷史試題的題型構(gòu)造，較之往年并無明顯變化，材料選用、問題設置和答題要求也沒有大的調(diào)整。但命題思路卻有 著顯著變化，那就是更加突出學科特點，尤其突出歷史學科的功能，以增 進社會理解為命題的根本動身點，以現(xiàn)實參加為試題的根本立意。在此根底上，新課標全國卷(乙卷)歷史試題更大程度地突破命題的“清規(guī)戒律”，直面社會現(xiàn)實，以此引領(lǐng)歷史教學實踐的走向，這值得為之叫好，并引起 高度重視。重社會經(jīng)濟進展，關(guān)注現(xiàn)實問題12 道選擇題全部以社會現(xiàn)實、現(xiàn)象、現(xiàn)狀為命題情境，突出歷史學科“社會解釋”的功能，沒有純粹的概念辨析題和理論解析題。歷史學習在從

2、歷史“是什么”到“為什么”的過程中給人以“歷史才智”，這就要求在教學中重視對考生“歷史解釋”力量的培育，從而使其學會“解釋歷史”。如第 24 題考察漢代崇尚儒學的解釋;第 28 題考察考生對 19 世紀中期以后中國市場上洋貨增多這一歷史狀況的理解;第 32 題中德國文學家歌德對羅馬法的評價，畢竟包含了什么樣的歷史信息，又包含了怎樣的“歷史才智”，這是值得探究的好玩的歷史現(xiàn)象。重社會共識培育，關(guān)注進展問題歷史教學的核心功能最終要作用于社會共識的形成，從而促進社會的安康進展，這是中學歷史教學的根本價值所在。這樣的教學要求在 2022年新課標全國卷(乙卷)歷史試題中也得到充分表達。選擇題第 24 題

3、的“崇尚儒學”、第28 題的“求之于市”、第31 題對*公布抗戰(zhàn)期間名詞正誤表的熟悉、第 34 題國際組織消失等，都是社會主流價值觀的表現(xiàn)或其形成過程的反映。至于第 40 題對清代人口狀況的熟悉、第 41 題對于“制度設想與實踐”等，更是對社會共識來源及其價值的理解和認同。重價值觀訓練，關(guān)注核心價值選擇題第 24、28、31 題及非選擇題的第 40、41、46、47、48 題等， 都是從社會核心價值觀動身來命題的，旨在強調(diào)社會核心價值觀的重要功能。盡管這些試題在考察方向上各有側(cè)重，但從歷史學習的角度來看，這種共性中隱藏的共性，更值得考生去深度關(guān)注和制造性落實;從備考的角度講，共性表達為規(guī)律和特

4、征。重力量立意命題，關(guān)注社會熱點新課標全國卷(乙卷)歷史試題明顯沒有過分考慮模塊安排，而以力量考察、功能彰顯為依歸。比方，中國古代史局部有4 道選擇題、3 道非選擇題，中國近現(xiàn)代史局部有4 道選擇題、1 道非選擇題，世界古代史局部有 1 道選擇題，世界近現(xiàn)代史局部有 3 道選擇題、3 道非選擇題;從模塊看，經(jīng)濟史、政治史、思想史局部的試題在歷史試題中所占比重根本均等。歷史試題的這種分布旨在強調(diào)命題的根本依據(jù)不是教科書、不是模塊，甚至也不是課程標準、考試大綱上學問點的分布和裁剪，而是社會進展的核心問題也可以理解為長效熱點?？傊?，2022 年新課標全國卷(乙卷)的歷史試題留給我們的是它在歷史訓練功

5、能上的社會化取向和人文化方向;它指示我們的歷史學習不僅要關(guān)注學問，更要關(guān)注學問的社會價值。概要之，就是要在日常的歷史學習中重視歷史學科核心素養(yǎng)的培育。2022 年復習備考建議第一，根底學問要牢記。從近幾年歷史命題的規(guī)律來看，試題越來越貼近中學歷史教材和考生的認知水平。所以，在 2022 年的復習備考中， 考生要注意對課本根底學問的消化和落實，切忌以題海戰(zhàn)術(shù)代替對根底學問的識記和理解。其次，學問網(wǎng)絡要清楚。三本必修教材中的每個專題都有自己的學問脈絡和學問構(gòu)造;政治史、經(jīng)濟史、思想史是相通而不是割裂的，把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，是考生在復習備考中必備的力量。第三，解題技能要標準。一是試卷要標準化，訓練所用試卷要跟高考模式保持全都，使試題具有示范性;二是