公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語文九上《海燕》

1、PAGE 學(xué) 科 語文 （第 七 冊）備課教師授課時間教學(xué)內(nèi)容2.海燕教學(xué)目標(biāo)1、理解文中小燕子形象的意義，領(lǐng)會作者的思鄉(xiāng)之情。2、學(xué)習(xí)本文詠物抒情（狀物）的表現(xiàn)手法。3、品味語言，通過朗讀來體會并再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生理解“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)蘊(yùn)。2、感受本文的語言美，理解作者深刻的情感。教學(xué)方法與手段課件教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程第一課時教學(xué)要點(diǎn)：作者及寫作背景簡介；聽讀課文，從整體上把握課文的基本內(nèi)容和作者的感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課并簡介作者及寫作背景。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一篇描寫植物的狀物記敘文石榴，熱烈的石榴一定給你留下了深刻的印象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一篇

2、描寫動物的狀物記敘文海燕，看看作者筆下的海燕具有什么樣的特點(diǎn)。作者鄭振鐸（18981958），現(xiàn)代著名作家、文學(xué)史家。筆名西諦、郭源新，福建長樂人。本文寫于1927年。當(dāng)時國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲，于5月21日只身乘船前往法國巴黎。航行途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)思，寫成這篇優(yōu)美的詠物寄情散文。二、聽讀課文，整體感知課文。（二）指名朗讀課文，結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題，邊聽邊圈點(diǎn)勾畫出兩種小燕子的活動背景以及它們各自的外形、飛翔和憩息狀態(tài)的詞句。這道題相對較為容易，可由學(xué)生自行回答，其他同學(xué)指正，教師作最后歸納。參考答案：（1）故

3、鄉(xiāng)的小燕子：活動背景：雋妙無比的春景；外形：烏黑的羽毛、剪刀似的尾巴、勁俊輕快的翅膀；飛翔：斜飛、雋逸地橫掠；憩息：粗而有致的小黑點(diǎn)。（2）海上的小燕子：活動背景：絕美的海天；外形：烏黑的小水禽；飛翔：雋逸從容地斜掠；憩息：展開雙翼、身子一落。（三）討論概括兩種小燕子有何異同點(diǎn)。從上面的學(xué)習(xí)可以看出，故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子有許多相似點(diǎn)，烏黑的羽毛，雋逸的飛行姿態(tài)，盡管它們活動的具體環(huán)境不同，一個是在作者故鄉(xiāng)的田園湖面，一個是在遼闊無垠的海天之間，但都處在美麗的背景之上，這種相似引發(fā)了作者無限的遐思。參考答案：相同點(diǎn)：都是“烏黑的”，姿勢輕盈的小燕子。不同點(diǎn)：品種、外形、棲息地等。（四）說說

4、作者為什么會把海上的小燕子誤認(rèn)為是故鄉(xiāng)的小燕子。學(xué)生可以互相討論，最后給出一個較為完整的答案。學(xué)生討論回答后教師明確：除了兩者之間有相似之處以外，還有更深層次的原因：作者被迫航行出國，在海上意外地發(fā)現(xiàn)幾只海燕，便引發(fā)了無盡的遐想，很自然地回憶起故鄉(xiāng)的小燕子?？梢钥隙ǎ髡呙髦矍暗暮Ｑ嘟^不是故鄉(xiāng)的小燕子，但情思無從寄托，所以他希望眼前的海燕就是故鄉(xiāng)的小燕子，能借以撫慰自己的心靈，捎回自己對故鄉(xiāng)、對祖國的牽掛，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，而“小燕子”就是作者“鄉(xiāng)愁”的象征。三、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、掌握“字詞積累”中的詞語。第二課時教學(xué)要點(diǎn)：探究本文的寫法和語言特點(diǎn)；通過比較閱讀來加深理解

5、；鞏固練習(xí)（課外練筆）。教學(xué)過程：一、探究本文的寫作方法。（一）課文分別描寫了故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子，據(jù)此，全文可以分為哪兩部分？教師明確：全文以“鄉(xiāng)愁”為行文線索，可以分為兩部分：第一部分（第17段）：主要是回想故鄉(xiāng)的小燕子在春天里活動的情景。第二部分（第814段）：主要寫現(xiàn)實(shí)中的小燕子在大海上活動的情景。（二）默讀第17段，思考：作者描繪了一幅怎樣的春景圖？是怎樣具體描寫小燕子的？抒發(fā)了作者怎樣的感情？這個問題難度不大，可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)后回答，其他同學(xué)作補(bǔ)充。參考答案：通過對春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫，把溫暖、舒適、充滿生機(jī)和活力的故鄉(xiāng)的春天生動地再現(xiàn)出來，為小燕子的出場

6、提供了一幅美麗的背景圖畫。對小燕子的描寫從四方面著筆：一是寫小燕子的外形：“可愛的活潑的”；二是寫小燕子的飛翔：“斜飛”“快”；三是寫小燕子的憩息：“粗而有致的小黑點(diǎn)”“圖畫”；四是寫小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系：“融融泄泄”。其外形與憩息屬于靜態(tài)描寫；飛翔屬于動態(tài)描寫。在“誤認(rèn)”和不斷地反問中，流露出作者對小燕子的喜愛和對故鄉(xiāng)生活的無限眷戀之情。（三）默讀第814段，思考：作者描繪了一幅怎樣的海天圖？是著重從哪兩方面來寫海燕的？在感情上，與第一部分有何聯(lián)系？參考答案：同描寫故鄉(xiāng)的小燕子一樣，這一部分先描寫了海燕的活動背景：蔚藍(lán)色的海水、蔚藍(lán)色的天空、薄紗似的輕云，構(gòu)成了“絕美的海天”。著重從飛

7、翔的動態(tài)和憩息的靜態(tài)來描寫海燕。同第一部分一樣，也是抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)戀國的感情；不同的是，作者寫海上的小燕子時著力刻畫了一個“海上小英雄”的形象。（四）這兩部分在寫法上有何特點(diǎn)？這個問題對學(xué)生可能會有一定的難度，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。教師最后歸納：這兩部分都是先描寫景物再抒發(fā)感情，都是先展示小燕子的活動背景，分別描寫其外形、飛翔、憩息等特點(diǎn)，而最終都落到“輕煙似的”“鄉(xiāng)愁”上。上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，作者是由海上的小燕子而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的小燕子，所以從記敘順序來看，前一部分是倒敘，后一部分是順敘。二、品味文章優(yōu)美的語言。（一）齊讀第1段和第8段，仔細(xì)品味其中優(yōu)美、生動的語句，并想象這些語句所

8、描繪的畫面。（結(jié)合“思考與練習(xí)”第二題）在齊讀中，可以在頭腦中再現(xiàn)文中所描寫的畫面。通過討論，理解句意，言之成理即可。（答案教學(xué)設(shè)計(jì)略）（二）除了這兩段之外，文中還有許多優(yōu)美、生動的語句，自選感受最深的一句，把它讀出來，并簡要評析。本題為開放性題目，教師多作引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生能理解句意言之成理即可。（三）背誦第1段和第8段。（課外進(jìn)行）三、教師小結(jié)：（1）課文通過對小燕子的描繪，抒發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了對祖國無限的眷戀和熱愛之情。（2）課文在寫法上主要有三個特點(diǎn)：一是生動、細(xì)膩、傳神的描寫；二是真摯、深沉的感情；三是詠物寄情，物情合一。教師結(jié)合板書進(jìn)行簡要概括即可，具體內(nèi)容參見教師用書。四、比較

9、閱讀：將本文與高爾基的海燕進(jìn)行比較閱讀，從海燕的特點(diǎn)、生活環(huán)境、作者的思想感情、寫作方法等方面來比較兩篇文章的不同點(diǎn)。（在學(xué)生訂閱的中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)語文周刊七年級2006年1月4日第27期上刊有高爾基海燕的片段節(jié)選和訓(xùn)練題）五、布置作業(yè)：1、回憶此前學(xué)習(xí)過的第六單元的詩詞中描寫“鄉(xiāng)愁”的詩句（如王灣次北固山下、馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思），課外搜集有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的詩句，作為資料積累起來。2、在石榴一文中，作者通過熱烈的石榴表達(dá)了對石榴的喜愛和向往之情；在本文中，作者通過伶俐的燕子抒發(fā)了思鄉(xiāng)戀國之情。在生活中，一定也有你喜愛的事物（動物或植物），試著把這種事物連同你的感受，寫成一篇300字左右的短文。（課外完成

10、，并在第3課白鵝的學(xué)習(xí)之后在課堂上交流。）教后修改板書設(shè)計(jì)海 燕鄭振鐸活動背景外 形飛 翔憩 息故鄉(xiāng)的小燕子雋妙無比的春景烏黑的羽毛剪刀似的尾巴勁俊輕快的翅膀斜飛雋逸地橫掠粗而有致的小黑點(diǎn)海上的小燕子絕美的海天烏黑的小水禽雋逸從容地斜掠展開雙翅身子一落記敘線索“鄉(xiāng)愁”（作者對故鄉(xiāng)深刻的思念）教學(xué)反思教學(xué)導(dǎo)入先由教師激情談話，提出問題，讓學(xué)生首先互動，引出寓意，進(jìn)而過渡到海燕的形象：“生活中，平凡的事物往往也會有寓意豐富的一面。今天我們要去接觸這么一個小生靈：大海，給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是博擊狂風(fēng)巨浪；當(dāng)鳥兒們都躲避風(fēng)雨的時候，它卻高聲的呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！這，就是海燕?。ǚ藕Ｑ鄤赢嫞?/p>

11、讓我們一起來聆聽春天的旋律的尾章海燕。同學(xué)們知道高爾基為什么要對海燕進(jìn)行歌頌嗎? 下面我們一起來熟悉背景，把握時代脈博?！边@樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性參考資料下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家

12、說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看

13、了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回

14、答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，

15、應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班會我知道了?jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯

16、”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸游铮盒⌒苌蠄稣f：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿

17、同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 6.活動效果： 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處

18、可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)