高考語文通關寶典重難點突破詩歌鑒賞

1、2014高考語文通關寶典 重難點突破：詩歌鑒賞.閱讀下面的宋詩，回答問題。 （8分）九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金蜃。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。【注】 九日，農歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。金蜃，泛指 酒盞。曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。（1）本詩主要表達了作者怎樣的感情？結合全詩簡要分析。（4分）2） “佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。（4分）1.答案（1）主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中

2、偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。（4分）（2）妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現實中的落空與在醉酒豪言中的顯現，“久”與“偶”在時間上一長一短；三層對比，層層遞進，準確地表現了作者的內心世界。（4分）解析本題考查鑒賞古代詩歌思想感情和表現手法的能力。解答第一小題時，可先說出表達了怎樣的思想感情，然后再結合詩歌內容加以簡要分析。解答第二小題時，可先分析詩人是怎樣運用對比手法的，然后再分析達到了怎么樣的表達效果?！驹姼栀p析】九日，指農歷九月九日重陽節(jié)。韓魏公即韓琦，字稚圭，相州安陽（今屬?南）人。早年曾同范仲淹一起

3、防御西夏，推行慶歷新政。新政失敗，先后出知揚州、定州、并州。嘉祐年間還朝，歷任樞密使、宰相。韓琦原唱題為乙巳重陽，乙巳是英宗治平二年（1065）。這年 重陽節(jié)蘇洵參加了韓琦家宴，席間韓琦賦詩，當晚蘇洵寫了這首和詩，半年后蘇洵就病逝了。首聯從十年來他們的交游，一直寫到這天的宴會，語言高度概括，內涵十分豐富。時蘇洵已四十八歲，年近半百，故說“晚歲登門”。雷簡夫稱蘇洵為“王佐才”“帝王師”，蘇洵實際也是以此自居的，而這里卻自稱“不才”且冠“最”字，并以自己的“蕭蕭華發(fā)”同韓琦宴上的閃閃金蜃（酒器）相映襯，看似自謙，實際充滿懷才不遇之感。頷聯又從這天的宴會寫到五年來的虛度光陰。出句以“不堪”承“最不才

4、”，以“延東閣”承“金蜃”，表示對韓琦宴請的謝意，詩人自謙中也含有牢騷。下句，詩人回答了 “不堪”的原因：官卑位低，不堪重用。曲臺指太常寺。蘇洵在嘉祐六年（1061）被命于太常寺修纂禮書，至赴宴時，剛完成太常因革禮一百卷，費時五年。蘇洵以自己能輔助帝王的才能來做這種白首窮經的工作，深感虛度年華，用非所長，這集中表現在“閑”“老”二字上。嘉祐元年（1056）,歐陽修薦蘇洵于朝廷，“欲朝廷不次用之”； 韓琦也以為可用，獨富弼主張“姑少待之”。拖了兩年，朝廷才召蘇洵試舍人院。蘇洵拒絕赴試，朝廷授以試秘書省校書郎， 不久又以蘇洵為霸州文安縣 （今屬河北）主簿，編纂太常禮書，直至去世。頸聯尤為歷代評論家

5、所稱賞。重陽節(jié)歷來是人們登高賞菊，飲酒賦詩的好日子，但蘇洵卻在愁里度過?！凹选焙汀俺睢毙纬甚r明的對比，而“久”字更有豐富的內容。蘇洵在二十七歲以前“游蕩不學，未必怎么“愁”。但從二十七歲開始，他發(fā)奮苦讀，希望有用于世，卻連科不第。后來，雖然名動京師，卻沉淪下僚，無法一展抱負。這個“久”字至少包括了他三十年的不得志?，F在他已五十七歲，很難再有所作為?！芭及保f明他平時已經很少有雄心壯志；“醉中”，說明未醉時已清醒感到壯志難酬。但“傍”“來”二字仍表現出“烈士暮年，壯心不已”的豪情。尾聯以暮間歸來，反復吟詠韓琦新詩作結，戛然而止，余味無窮。韓琦乙巳重陽說：“苦厭繁機少適懷，欣逢重九啟賓蜃。招賢敢

6、并翹材館，樂事難追戲馬臺。群布亂錢乘雨出，雁飛新陣拂云來。何時得遇樽前菊，此日花隨月令開?！表n琦詩那種久居高位、賓朋滿座的富貴氣，使蘇洵更感到自己“閑伴諸儒”的窮窘；韓琦志滿意得之余的淡淡閑愁，更激起了蘇洵壯志不酬的深沉哀怨。這恐怕就是他越讀韓琦新詩就越發(fā)難以入睡的原因。暮、雨、寒三字為全詩烘托出一種昏暗、凄冷的氣氛，而“寒無睡”，“百遍開”更活畫出這位“蕭蕭華發(fā)”的老人輾轉反側、夜不能寐的神情。這首詩在內容上堪稱“精深有味，語不徒發(fā)”，深刻反映了宋代失意文人的精神苦悶；藝術風格上也是“婉而不迫，哀而不傷”，含蓄蘊藉，耐人尋味。2.閱讀下面這首詞，按要求作答。（8分）鵬鵲天送廓之秋試宋辛棄疾白

7、芒新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ?秋試：科舉時代秋季舉行的考試。白芒(zh U ):用白色芒麻織成的布。禹 門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。 TOC o 1-5 h z “白芒新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？(2分)“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫”怎樣體現了辛詞的豪放特點？(3分)(3)請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。(3分)(1)答案輕微、新鮮、清爽等。解析本題考查鑒賞詩歌的語言的能力。解答時，一方面應依據詩歌所顯示的季節(jié)特點 來思考，另一方面結合詩歌中“新衣”這

8、一意象及關鍵詞語“涼”來分析，注意把握詩歌的 情感基調。(2)答案大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示 出詞人既儒雅又剛健的氣概。解析本題考查鑒賞古典詩歌的語言風格的能力。解答時要結合豪放派的特點，從意象 與意境兩個角度分析?！按簌i” “丹鳳” “北海” “太陽”都體現了開闊的特點，詩歌中的 人物形象與前面的意象結合又形成了剛健有力的意境。(3)答案示例：“白芒新袍入嫩涼” “春蠶食葉響回廊”是實寫，點明時令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生， 表達對應考者的良好祝愿。解析本題考查鑒賞古典詩歌表現手法的能力。本

9、題題干指向性明確，實寫一般指向詩 歌中所描寫的意象，虛寫一般指向詩歌所表現的情感，答題時一定要把握虛實之間的關聯性。閱讀下面這首詩，完成 2122題。(7分)秦中吟歌舞唐白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雪興，富無饑寒憂。所營 唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人， 延尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知闋鄉(xiāng) 獄，中有凍死囚?！咀ⅰ?闋(wen)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有秦闋鄉(xiāng)縣禁囚狀，詳述了無辜婦孺被關進闋 鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。1.這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現出強烈的憂國憂民之情，與杜甫詩名句 :一脈相承。（2分）.答

10、案朱門酒肉臭 路有凍死骨解析本題考查的是學生的古詩文積累的能力。根據詩句中富人與獄中受害婦孺受害慘 狀的對比，很容易想到杜甫的這句詩。.賞析這首詩對比藝術的特色。（5分）2.答案從結構上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統治者驕奢侈靡的生 活，而結尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。從藝術效果看，前面 十四句通過層層鋪敘、渲染，為結尾一幕作藝術的鋪墊，前后構成強烈、鮮明的對比，震撼 人心。解析本題考查對表達技巧的鑒賞能力。答題時應從詩中對比的內容、對比的意圖及造 成的藝術效果等角度進行賞析。閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分）山寺夜起江混月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，

11、流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。（1）三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（4分）（2）結合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）（1）答案三四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)。詩人在第三句 用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現出如云的白色；第四句以“流”字描寫山風嵐之 動態(tài)，形象生動。解析本題考查鑒賞詩歌作品形象的能力。這里考查的是物象是“煙”。煙，即霧氣、 云氣，詩中用三個句子來表現。第二句重在做鋪墊做映襯；第三句運用比喻，抓住云氣的顏 色來寫；第四句寫云氣的動態(tài)?；卮饡r，除了要解釋句子含意，還要回答運用了哪種修辭， 刻畫了 “煙”怎

12、樣的特點，并與主旨保持內在的一致。（2）答案詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第 五句開門夜惜景”，“惜”字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無 家客” “獨”表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。解析本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。作者“不眠”的原因明 顯集中在文中最后兩句，但題干要求“結合全詩”，故答題時要對文章整體加以分析說明?！驹姼栀p析】江混，清代詩人，諸生，道光間官至浙江候補縣丞。江混遭逢離亂，半生輾轉閩、浙、 蘇三地，生命歷程與行旅密切聯系。詩集中行旅詩歌占百分之四十多。這些詩歌記錄行旅述 聞之見，以漂泊、回歸為內核，輻射出

13、孤獨、深愁、思鄉(xiāng)、回歸四類情感主線，于山程水景 中抒寫出一顆亂世愁郁的心魂。這是一首描寫羈旅行愁的詩作。當時作者遭遇離亂，漂泊他鄉(xiāng)，心情孤獨愁苦。作者住 在山中的野寺里，孤獨一人，對月思鄉(xiāng)，感慨身世浮沉。首聯“月升巖石巔，下照一溪煙”描寫月亮從高高的巖石之巔升起來，月光照亮大地， 為全詩鋪設了思鄉(xiāng)的氛圍，奠定了思鄉(xiāng)的基調。接著詩歌轉向對月光下一溪水霧的描寫。由 于月光如水，澄澈明亮，所以，本來就潔白的云氣更顯潔凈縹緲。首聯描寫符合山中晚景特 點，月光的襯托使得景物更加美好。頷聯緊承首聯，寫月光照耀下的溪上水汽如云樣潔白，飄飄蕩蕩，散流在寺前。表面看 起來，這不過是自然現象，并無妙處可言。但比起

14、首聯，卻寫出了水汽的自然飄動的動態(tài)之 美。而且，潔白的水汽縹緲輕盈、流落無定，不禁讓作者聯想到自己漂泊無依的生活。這一 聯的描寫除了用云氣暗喻作者羈旅生活的特點，也是以樂景寫哀情的重重一筆，妙不可言。頸聯寫無法入睡的自己打開寺門，站在寺外觀賞美景。眼前美景，讓作者感慨萬千，不 禁憐惜起來。這一份憐惜，暗含著深沉的身世漂泊之感。詩人抬頭看天，卻感覺到霜重氣寒， 心中難免凄涼孤獨。“霜天”二字，緊扣心情，間接表達了漂泊在外的孤寂凄冷的心境，可謂 傳神之筆。尾聯直抒胸臆，用反問的形式寫道：誰看到無家可歸的客居他鄉(xiāng)的人，在這荒郊野外， 月下思鄉(xiāng)，山中嘆惋，獨自一人深夜不眠呢？反問加強了抒情效果，與前面

15、的景物描寫遙相 映襯，更寫出一份愁絕傷絕的自傷之境，具有強烈的感染力。整首詩借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物來描寫孤獨凄涼的身世之慨，以樂景 寫哀情，更見其哀；以月色鋪設情境，則無一處不孤寂愁苦。此詩大有杜甫詩歌沉郁蒼涼之 感，但多了一份輕巧和寧靜，可為上乘之作。閱讀下面這首宋詩，完成 89題。次韻雪后書事二首（其一）朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。.這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現梅花的？請簡要分析。（5分）答：.答案運用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托

16、 和感情的渲染，從而表現梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，給 2分；能作簡要分析的，給 3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）解析本題考查的是對詩歌的表達技巧的掌握能力。答題時，首先明確手法，然后展開 分析，最后說明作用或效果。由題目可知環(huán)境是“雪后”，由內容可知書寫對象是“梅”， 可見表現手法是烘托和渲染，而“雪后”的環(huán)境襯托渲染梅花，突出梅花的品格。.詩的最后一聯表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。（6分）答：.答案表現了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復雜的情感投射到梅花 上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。（答出作者心

17、情的，給 3分；能作簡要分析的，給 3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）解析本題考查的是評價詩歌的內容和思想情感的能力。由詩中“去還來” “前時” “昨夜”等詞語可以看出作者對梅花的喜愛，由“惆悵” “遙憐” “相思” “成灰” “落鴉” “獨自回”等詞語可以看出作者惆悵、孤獨、寂寞、失落的心情。閱讀下面這首宋詩，完成 89題。竹軒詩興張錢柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆 煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。【注】 篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。1.本詩第二聯描寫精妙，請簡要分析。（5分）.答案全聯視聽結

18、合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。答出視聽結合并加以分析，給2分（若答出襯托或動靜結合并加以分析，可給 1分）；答出光影變化，給 1分；答出比擬手法并加以分析，給 2分。意思答對即可。解析本題通過考查詩歌的描寫手法及效果來考查考生對詩歌表現手法的掌握和鑒賞分析。能力層級為 Do解題時要點明手法，然后分析其表達效果。.請結合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）.答案塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒” “柴門” “狹徑”等 簡

19、樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥” “閑吟”等反映了 詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹” “雪” “梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。答出形象特征，給2分；結合詩句分析，給 4分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可 酌情給分。解析本題通過考查考生對詩歌形象的把握，進一步考查概括對詩歌的思想內容和感情的把握。能力層級為 D級。分析詩歌的精神內涵，不能隨意拔高，要結合內容分析作答?！驹姼栀p析】這首七言律詩，寫竹軒景物，自然清麗。從所寫的景致中，可以看出作者本身的志趣。作者雖然出身于勛業(yè)很高的富貴之家，但心志清雋，愛好閑雅，擺脫了富貴子弟庸俗的習氣。修竹本以它的高潔

20、和瀟灑，歷來為文人雅士所激賞。開頭兩句寫竹軒面對柴門，清風卷來，柴門被自然地吹開了。軒的前面，是剛剛開辟不 久的小徑，徑邊栽上了許多篁竹，環(huán)境是非常幽雅的。三四兩句寫竹梢的清影，和竹葉被風吹動的響聲。妙在結合軒中的清事來寫，顯得自然 而灑脫，足以引起詩人的詩興。當軒靜坐，竹梢的影子，都好像通過茗碗細細地落在軒中似 的。篆煙飛起了，竹葉的音響，宛如隨著篆煙輕輕地飄來。在靜觀當中，確定是體會得非常 細致。五六兩句仍然是寫竹軒清趣，但和前兩句意境顯然不同。前兩句寫的是平時，這兩句卻 寫的是暑天的夜晚和冬天下雪的白晝。前兩句以寫竹為主，以軒中的品茗、焚香為輔。這兩 句以軒內倦臥看星，和冬天對雪閑吟為主

21、，而以“星穿過”和“雪壓摧”相應地寫竹，達到 水乳交融、情景俱妙的程度。從詩句中作者告訴人們：暑天，這里宜于乘涼倦臥，可以看到 星從修竹的上面穿過；冬天，坐在這兒吟詩，可以看到素雪壓在竹枝的清景。這樣倦臥也好， 閑吟也好，竹軒都可以供以詩情、詩興，而此情此景，都非在其他的處所所能領略到的。結尾兩句，作者因此時尚在夏季，所以第六句所寫的情事，只是虛寫。作者設想到了冬 季，這兒的清景，一定格外宜人。冬天是梅花的季節(jié)，梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠 葉。縱使不是雪天，也便梅竹同清，使竹軒更有幽致。若是下雪的話，那么雪地咽梅花，靜 聽竹林里敲金戛玉的聲音，此境豈不更加清絕。所以作者在詩中叮囑自己說：

22、“莫移墻下一株梅，”梅花將為竹軒帶來更多的詩興??！到那時節(jié)，是“日暮倚修竹”，還是欣賞月下的梅花，那就聽自己的便了。閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(8分)水調歌頭壬子被召，端仁相餞席上作辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九腕，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ?紹熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞?！坝嗉取比涑鲎噪x騷：“余既滋蘭之九腕，又樹蕙之百畝” “朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”(1)概括“蘭

23、” “蕙” “菊”三種意象的共同內涵。(2分)(2)指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？ (6分)(1)蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。(2)兩個典故分別出自論語和陶淵明歸去來兮辭。前者以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金復國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好 的情懷。解析(1)本題考查對古詩詞中常見意象內涵的理解。本題鮮明地體現了江西詩歌鑒賞“重內容，輕技巧”的特色，答此題一方面要讀懂詞的意思，同時要注意注釋中的暗示，聯 系所學過的屈原的離騷中大量運用“香草美人”的手法，用各種香草來比喻自己高

24、潔的情操與品德。（2）本題從識記的角度考查典故手法的使用和賞析詩歌的情感。本題也充分體現了江西卷 “回歸教材”的特點，“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”兩個典故分別出自教材先秦諸子 選讀與必修五。論語 微子篇載，楚國隱士接輿曾唱歌當面諷刺孔子迷于從政，疲于奔 走，論語因稱接輿為“楚狂”。陶淵明歸去來兮辭 云：“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期?！?陶淵明生于東晉末葉，社會動亂，政治黑暗，而他本人又“質性自然” （歸去來兮辭序），“不慕榮利”（五柳先生傳），因有是辭。其中“楚國狂士接輿”的典故在2012年的江西卷名著導讀題間接地考查過。答題時，要結合原詞，并聯系典故的原意?！驹姼栀p析】辛棄疾的這首水調歌頭長恨

25、復長恨，是一首感時撫事的答別之作。上片直接抒寫詩人的“長恨”和“有恨無人省”的感慨。詞人首先寫道：“長恨復長恨，裁作短歌行?！?“長恨”即無盡的痛恨。這里，以“長恨復長恨，裁作短歌行”句開篇，首先提出了 “恨”，而 且是“長恨”，還要“復”（即不停，一個接一個）。聯系現實，“恨”主要指面前偏安一隅的南宋小朝廷的茍且偷安，自己收復北地的宏愿無法實現的遺恨?！昂稳藶槲页?，聽我楚 狂聲” 一句合用兩個典故。 史記留侯世家載，漢高祖劉邦“欲廢太子，立戚夫人子趙王 如意”，由于留侯張良設謀維護太子，事不得諧，戚夫人因向劉邦哭泣，劉邦便對她說：“為我楚舞，吾為若楚歌。”歌中表達了劉邦事不從心的苦衷。其中

26、“聽我楚狂聲”源于論語微子篇。據記載，楚國隱士接輿曾唱歌當面諷刺孔子迷于從政，疲于奔走，論語因稱接輿為“楚狂”。辛棄疾運用這兩個典故，目的是抒發(fā)他雖有滿腔“長恨”而又無人理解的悲憤， 一個“狂”字，更突出了他不愿趨炎附勢、屈從權貴的耿介之情。詞人在直抒胸臆以后，緊 接著以舒緩的語氣寫道：“余既滋蘭九腕，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英?！边@里，詞人借用了屈原離騷中的詩句。“蘭”和“蕙”都是香草。 “滋蘭”和“樹蕙”是以培植香草比喻培養(yǎng)自己美好的品德和志節(jié)。而“飲露”和“餐英”，則是以飲食的芳潔來比喻品節(jié)的純潔和高尚。作者在這里引用屈原詩句，借以表達自己的志節(jié)和情操?！伴T外滄浪水，可以濯吾纓?！痹~人用屈

27、原“寧赴湘流，葬于江魚之腹”，也不肯“以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃”的典故表明自己的志節(jié)和操守。下片“一杯酒，問何似，身后名”意在抒發(fā)自己理想無從實現的感慨?？菇饛蛧硐腚y 以實現，志業(yè)難遂，還要那“身后”的虛名干什么？ “人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕”道出“長 恨復長恨”的根本原因一一南宋統治集團輕重倒置，是非不分，置危亡于不顧，而一味地茍 且偷安。所以，詞人以“悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情”寫惜別。這里用屈原九歌少司命“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知”點明恨別樂交乃古往今來人之常情,表明詞人和餞行者陳端仁的情誼深厚，彼此都不忍離別之情。最后寫道：“富貴非吾事，歸與白鷗盟?！边@里，又引用

28、兩個典故來表明自己的心跡。詞人引用陶淵明歸去來兮辭中“富 貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”表明自己此次奉召赴臨安并不是追求個人榮利，并且也不想在那里久留，因為“帝鄉(xiāng)不可期”。這是先從反面說明自己的心跡。結拍“歸與白鷗盟”，則是從正面表明自己的心跡。據列子黃帝篇載，相傳海上有位喜好鷗鳥的人，每天早晨必在海上與鷗鳥相游處，后遂以與歐鳥為友比喻浮家泛宅、出沒云水間的隱居生活。在這里，詞人 說歸來與鷗鳥為友，一方面表明自己寧可退歸林下也不屑與投降派為伍的高潔志節(jié)，另一方 面也有慰勉陳端仁的意味，從而照應了題面。辛棄疾這首詞答別而不怨別，溢滿全詞的是他感時撫事的悲恨和憂憤，卻一無凄楚或哀怨。閱讀下面這首詩，然后回

29、答問題。醉眠唐庚山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。注唐庚，北宋文學家，此詩為其謫居惠州時所作。(1)說明“山靜似太古” 一句的含義。(2分)2) “世味門常掩，時光簟已便” 一聯表達了詩人什么樣的心境？(4分)(3)宋詩鈔中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結合本詩作簡要分析。(4分)答案(1)用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。解析本題考查鑒賞文學作品的語言的能力。“似”解釋為“好像”，“太古”指遠古，用遠古來比喻山的寧靜，以時間的悠遠比喻空間的寧靜，以虛喻實。(2)答案表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。解

30、析本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。首先理解詩句內容：春意闌珊，花已凋殘，但詩人對著枝頭的幾朵殘花，照樣喝得痛快；鳥啼打破了山間的靜寂，也并不妨礙詩人午后的酣眠。再結合注釋對作者的介紹，即可以準確理解詩人的心境。(3)答案“門掩世味” “拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山” “馀花” “好鳥”等閑適悠遠的意象，形成一種簡樸的風格，意味平淡深長。解析本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。題中“平淡的背后往往蘊藏著激烈情感”包含兩層意思：一層是詩歌通過意象表現簡樸平淡的意味，另一層是某些 詩句中還透出不平淡?！驹娫~賞析】首聯領起全詩，語意淺白，卻

31、又韻味十足，雖未寫“醉”，卻處處顯出意境蒼茫、神態(tài)優(yōu)游的“醉”意。連綿起伏的山勢，一如綿延不斷的“太古”，詩人化實為虛，化有形之山 勢為無形之光陰。在這遠離塵囂的地方，一切仿佛都已凝固，沒有名利的誘惑，沒有人事的 攪擾，沒有煩惱的縈繞，這是作者對周圍環(huán)境的渲染，更是對他自己精神狀態(tài)的描寫。頷聯筆鋒一轉，由宏大轉向微觀，轉而寫個人生活中的“花”與“鳥”。春意闌珊，花已凋殘，但詩人對著枝頭的幾朵殘花，照樣喝得痛快；鳥啼打破了山間的靜寂，也并不妨礙 詩人午后的酣眠。詩人融情入景，又不露痕跡。頸聯空間轉換，視角由山間轉入房里，承上聯的“眠”字來寫?！笆牢丁笔侵甘赖廊诵?，世態(tài)炎涼?！棒　敝钢裣?。此時，詩

32、人只想緊掩門戶，遠離人間是非。“時光簟已便”表面是說盛夏酷熱難耐，醉臥竹席感到十分舒適，其實說的是心靜自然涼，這正是詩人心氣平和的寫照。尾聯與首聯呼應，“日有所思，夜有所夢”，“夢中得句”正表明詩人平日不管吏事俗務，而專于文字之癖中自得其樂?！巴堋卑岛狭饲f子“得魚忘筌”的典故。夢中得句似得而實失，拈筆忘筌似失而實得，他就是這樣領會了人生哲學上的辯證法。失去的是“夢中句”，得到的則是無所為、亦無所求的悠然忘我之境。句中不見“失”的遺憾，只有“得”的歡欣。全詩流露出一種曠達、逍遙的意味，頗具深意。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十

33、年歧路，空負曲江花。聞說 闞山通闞苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。（今四川闞中）通判,【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任闞州 遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“闞苑”指傳 說中神仙居住的地方。（1）這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（3分）（2）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說闞山通闞苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。（5分）（1）答案這首詞蘊含的情感主要有：久別重逢的喜悅；宦海沉浮的悲惋無奈； 離別在即的愁緒。解析本題考查理解作者復雜的思想情感的能力。結合注釋，歐陽修的一位同榜及第的 朋友將赴任闞州通判，

34、遠道來訪，心中自然高興。而歐陽修卻貶謫滁州，自然有官場沉浮的 無奈。臨別贈詞，自然心中愁苦。（2）答案想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的闞州點化為神仙闞苑， 賦予闞州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！瓣R山”通“闞苑”，“滁州”望“闞州”，展現了多重時空的組合變化?！奥務f”二字導 入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。解析本題考查分析語言風格特點的能力。先要考慮詩人的一貫風格，然后再根據具體 詩歌進行分析。這首詩“樓高”句設想將來，靈動超逸，將本來荒僻的闞州點化為神奇闞苑， 詩風飄逸浪漫。閱讀下面的詩歌，完成后面題目。（6分）送

35、何遁山人歸蜀宋梅堯臣春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機。（選自宋詩精華錄）【注】 杜鵑：又名子規(guī)。息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。 （2分）(2)三、四兩聯是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。 (4分)答案(1)要點：“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現了春風的活力，顯示了春 TOC o 1-5 h z 天的生機，增強了詩的韻味。(意思對即可。其他看法，言之成理亦可。)(2)要點：頸聯想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現出歸家時輕松愉悅的心情。尾 聯進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活

36、，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫 世俗的自由生活的向往。(意思對即可。其他看法，言之成理亦可。)解析本題考查鑒賞古代文學作品思想內容、語言和表達技巧的能力。能力層級為d第(1)小題考查的是鑒賞古代詩歌語言中的煉字，作答此題先要了解“綠”在語境中的含義； 再分析表達效果，樹綠是因春風入。第(2)小題考查的是詩人所表達的情感，分析時要緊扣三、四兩聯中所寫的想象“逢社燕” “浣征衣”之景，“終日臨水” “已息機”多了一份閑適， 再揣摩所寫之景營造的輕松愉悅的氛圍，挖掘作者隱含在“景語”里面的“情語”，并結合 全詩作答。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)客從杜甫客從南溟來，遺我泉客珠

37、。珠中有隱字，欲辨不成書。 緘之篋笥久，以俟公家須。 開視化為血，哀今征斂無?！咀ⅰ?泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲椤?隱字：佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。篋笥：指儲藏物品的小竹箱。(1)這首詩講述了一個故事，請簡述這個故事。(4分)(2)從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？(4分)(1)答案有客人從南海來送給我一顆珍珠，珍珠里隱約有字，想辨認卻又不成字。我 把它長久地藏在竹箱里，等候官家來征收，但后來打開箱子一看，珍珠卻化成了血水，可悲 的是我現在再也沒有什么可應付官家的征斂了。解析解答本題關鍵是理解詩句的意思，解答時不需要展開想象和聯想，

38、只需把詩句的意思理解出來，然后連綴成文即是一個故事。答出故事梗概的給2分；答出“欲辨不成書”意思的，給1分；答出“哀今征斂無”意思的給 1分。(2)答案“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。解析解答本題需要注意詩歌的整體情感，本詩是對官府橫征暴斂的無奈和憤怒，所以 回答時須緊密結合詩歌的主旨，然后抓住“隱”和“血”兩個關鍵詞回答。答出“珠中有隱 字”寓意的給2分；答出珍珠“化為血”寓意的給2分?！驹姼栀p析】這是一首政治諷刺詩。詩歌通過講述一個故事，表明了深刻的寓意，即揭露封建統治階 級的賦稅之重，給百姓帶來了深重的災難。“有隱字” “化

39、為血”明確地傳達出這些隱情。“有隱字”，即有一個隱約不清的字。因為隱約不清，所以辨認不出是個什么字。書，即文 字。珠由淚點所成，故認為珠上“有隱字”，這個字說穿了便是“淚”字。它是如此模糊， 卻又如此清晰?！盎癁檠?，實即化為烏有，但說“化為血”，更能顯示出人民遭受殘酷剝 削的慘痛。這又是從淚化為珠想出來的。原有的財物，已經剝奪一光，而公家的征斂，仍有 加無減，所以說“哀今征斂無”。它意味著從今以后再沒有什么東西可供搜刮的，意在警告統 治階級應該看到他們所剝削的一切財物其中都含著人民的血淚。我們解答時要用明確的語言 表達出來。閱讀下面這首詩，完成、題。（7分）古風（其十）李白 齊有倜儻生，魯連

40、特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。 意輕千金贈，顧向平原 笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調。注魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人。他說服魏與趙合力抗秦。平原：即平原君，趙國重 臣。下列對本詩的理解，不正硯.的一項是（3分）（）A.三、四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方法表達贊譽之情。 B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘。 C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。 D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節(jié)，并把他引為“同調”，內容顯豁，感情深摯。 前人評此詩：“此托魯連起興以自比?！苯Y合詩句，談談李

41、白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。（4分）B 解析本題考查對古典詩歌內容、表達技巧的理解能力和對作者情感的體察能力。B項“感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘”錯誤，詩中“后世仰末照” 一句形容魯仲連的功績留下的光芒能穿越時空照耀后人，令人景仰。答案要點一：輔弼天下，建功立業(yè)。結合詩句：“卻秦振英聲，后世仰末照?！币c二：不慕名利，功成身退。結合詩句：“意輕千金贈，顧向平原笑?！苯馕霰绢}考查對古典詩歌內容的理解能力和對作者情感的體察能力。要準確解答此 題，一要正確理解詩中“倜儻” “高妙” “澹蕩”等重要詞語；二要關注注釋中的信息，明 白魯仲連有“卻秦”之功績，還有“輕千金

42、”之灑脫。這個被詩人說成“拂衣可同調”的魯 仲連正是作者理想的化身：既能建功立業(yè)，又能功成而退?！驹姼栀p析】這首詩借魯仲連的故事表達詩人的政治理想。魯仲連是戰(zhàn)國時齊人，策士。秦國圍攻邯 鄲，魏王派人勸趙歸秦，魯仲連見平原君，制止了這件將導致奇恥大辱的事，邯鄲因信陵君 援軍到達而解圍。為此，平原君欲以千金相酬，仲連不受而去。后來齊國田單攻聊城，歲余 不下，魯仲連聞之趕來，寫了一封義正詞嚴的書信，射入城中，燕將讀后，憂慮、懼怕，遂 拔劍自刎，于是齊軍輕而易舉攻下聊城。趙、齊諸國大臣皆欲奏上為其封官嘉賞，他一一推 辭，退而隱居?！褒R有倜儻生，魯連特高妙。”開篇就化用史記中的話。史記稱魯仲連“好奇?zhèn)ベ?/p>

43、儻之畫策，而不肯仕宦任職?！案呙睢倍?，表現其卓異的謀略和清高的節(jié)操。“明月出海底，一朝開光曜?！痹娙嗽诖藢Ⅳ斨龠B視為明月出海，極度推崇，可見詩人對魯仲連的景仰非 同一般。魯仲連一生大節(jié)，史傳只記載了反對帝秦和助收聊城二事。古風的這首則專書前一事。“卻秦振英聲”五字就是對這事的肯定和推崇。而“后世仰末照” 一句，又承“明月出 海底”而來，形容其光芒能穿過若干世紀的時空而照耀后人，令人景仰。這是其功業(yè)即“畫策”的高妙所致。更因為其高尚的人品，當平原君欲以官爵千金相酬時，他卻笑道：“所謂貴于天下之土者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。即有取者，是商賈之事也，而連不忍 為也。”說罷辭去，終生沒有再

44、見平原君?！耙廨p千金贈，顧向平原笑”，直書其事，而贊賞之意溢于言表。熱愛自由和渴望建功立業(yè)，本來是兩種不同的理想追求，然而一些杰出的盛唐文士卻力 圖將二者合一，并以此與政界庸俗作風相對抗。功成身退是李白的政治理想的重要部分，在 這一方面，他引為楷模的歷史人物便是張良、魯仲連。所以詩末引以自譬，謂魯仲連為同調。這首詩直書其事，直抒胸臆，寫法很質樸。寥寥數句，就刻畫了一個“高妙”的歷史人 物形象，且寄寓自己理想的人格于其中。閱讀下面兩首詩，完成 89題。同褒子秋齋獨宿唐韋應物山月皎如燭，風霜時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州秋齋獨宿金趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀?/p>

45、】韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州” 。1 .兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（4分）答：.答案相同點：兩首詩都表現了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風動竹、鳥驚棲、 人獨宿表現內心孤獨；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。不同點：韋詩孤獨中又有淡靜。皎月悅目，風竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。解析本題考查鑒賞古代詩歌的思想感情的能力。解答時要抓住題目中的“異同”，在 讀懂兩首詩、理解詩句內涵的基礎上進行比較，要抓住關鍵詞語“孤獨” “恬靜” “凄冷” 等。.請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 （4分）答：

46、答案韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹保怀鲈乱购馇秩?；“暈”又預示天 氣變化，引出下句。解析本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。側重考查修辭手法的運用，答題時注意 除了指出修辭手法之外，還要對運用這種修辭手法的詩句加以賞析，也就是要回答將什么比 喻成什么，有何妙處或作用。【詩歌賞析】兩首詩都采用借景抒情的方法，寫出作者個人獨特的感受，來表達作者內心的情感，并運用比喻、借代等手法，語言簡練，生動形象。韋應物秋齋獨宿寫山中的月亮皎潔明亮，風兒不時吹動竹林，半夜里鳥兒不時被驚 起，只有屋里的人獨自靜靜地安眠。詩人以風動竹、鳥驚棲、人

47、獨宿表現內心孤獨，但孤獨 是淡淡的，孤獨中又有淡靜，皎月悅目，風竹悅耳，恬靜怡人，更多是在自然景物的動靜中 體現出恬淡自適的情懷。趙秉文和韋蘇州秋齋獨宿寫冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，雨聲下在深深的 竹林里，驚動得鳥兒不時地發(fā)出一聲鳴叫，寒冷的樹枝上想睡也睡不成。作者以驚鳥無宿暗 喻詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨，孤獨中顯凄冷，冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人，充 分地表現了作者內心孤獨引發(fā)的清冷。閱讀下面這首詞，然后回答問題。(7分)鵬鵲天酬孝峙清錢繼章發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打尋常事，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨曾。折腰久矣謝無能。熏風 未解池亭暑，捧出新詞字字冰。【作者簡介】

48、 錢繼章，字爾斐，號菊農，浙江嘉善人。明崇禎九年 (1636)舉人，明朝曾 為官，入清不仕，撰有菊農詞。【注】 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學家。曾：用竹竿做支架的方形 漁網。熏風：東南風。(1)上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？(4分)(2)怎樣理解“折腰久矣謝無能”？(3分)答案(1)容貌病態(tài)怪異，性格堅韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。(2)此句意謂：我為官很久了，要我再出任官職，則以沒有能力為借口來推辭。表現了詞 人堅決不與清朝統治者合作的氣節(jié)。【詩歌賞析】這首詞大約作于明清之際，從詞題為“酬孝峙”來看，為交游唱和之作。錢繼章在這首 詞中敘寫了自己的生活狀況

49、，并表明自己不愿為官的心跡，從中體現出易代之時明朝遺民的 民族氣節(jié)。詞的上片從自己的外在容貌寫到內在的意志。首句勾勒出自己的容貌的一個輪廓，就如 畫了一幅頭像，詞人先非常具體地勾畫出頭發(fā)、眉毛、胡子的特點：短短的頭發(fā)，長長的胡子，高突的眉毛。第二句，顯然換了一個角度來補足這幅畫，“病容”是很抽象的，故詞人打了一個比方，說是“怪于僧”。這里提到“僧”，聯系清初明朝遺民紛紛遁入空門的情況來看， 正暗合上句“發(fā)短”的含義，念念不忘自己為明朝遺民?！巴回！背猩暇洹坝欣狻?，除描繪出容貌“怪”之外，還表現出傲岸的民族氣節(jié)。以上兩句是寫自己的容貌，接下兩句寫自己的 意志：盡管生活的環(huán)境如霜侵雨打般的惡劣，但

50、我的意志就像終南山石罅中生長的青藤一樣， 一任風霜， 堅強不屈?！八钟甏颉北扔鳟敃r清廷統治下明代遺民面臨的殘酷的社會現實， 點明了上句“病容”直接的原因；“尋常事”表明這種惡劣的環(huán)境不是短時間或偶爾出現的， 對詞人而言那是習以為常的事，這從一個方面說明了現實的壓力。在結構上，它既暗合前面 的“僧”，又絡合下片的隱居生活。下片表明自己不愿再為官的心跡。盡管外在的社會環(huán)境很嚴酷，詞人覺得隱居生活是閑適的：或倚杖信步亭閣，以消閑暇；或臨池張網捕魚，以為娛樂。“倚杖” “臨曾”概括自己的隱居生活，“曾”是有支架的漁網。“閑” “戲”表明隱居生活的閑適?！罢垩靡又x無能” 表現出詞人堅決不與清統治者合

51、作的態(tài)度。詞的最后兩句，扣題中“酬”字寫，“熏風”即南風，炎炎夏日，即便是有風南來，也無法消解這池亭的酷暑?！把L” “暑”不只是單純寫天氣，聯系明清易代的社會情況，這里當另有所指。 “捧出”在此是捧讀的意思；“新詞”當指王屋寫給錢繼章的詞；“字字冰”是讀詞的感覺，南風不解暑，而王屋的新詞則新意迭出，字 字如冰可消酷暑。閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)釣船歸賀鑄綠小春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，蹶魚肥?！磅牯~肥”三字讓人聯想起張志和漁歌子“西塞山前白鷺飛， :句。(1分)(2)簡析首句中“凈”字的妙處。(3分)(3)探究本詞的思想情感。(

52、4分)答案(1)桃花流水蹶魚肥(2)聯系“春深” “染衣”，“凈”字巧妙地展現了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然 的主色調的情景，委婉道出詞人內心的純凈。(3)詞人通過“釣船” “柴扉” “白鷗” “蹶魚”等意象的描寫，展現出田園生活自然之美，喻示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內心世界。(如考生答案不在以上要點內，但言之成理，也可根據具體情況給分。)解析(1)考查識記。張志和的漁歌子這首詞是小學要求必背的內容。湖南 2012年考查詩歌基本常識，今年又考查識記幾乎家喻戶曉的知名詩句，旨在引導考生掌握一些必要的文學常識與基本的詩文積累。(2)考查煉字：結構、內容、主旨三點要答到位。(3)

53、考查情感：主要是把握作者當時所處的社會大環(huán)境和內心小環(huán)境，搞清楚這兩個環(huán)境，再聯系“柴扉” “兩忘機”及題目“釣船歸”的暗示，“回歸與隱居之樂”便可以回答出來。閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)吳江張先春后銀魚霜下妒，遠人曾到合思吳。欲圖江色不上筆，靜覓鳥聲深在蘆。落日未昏聞市散，青天都凈見山孤。橋南水漲虹垂影，清夜澄光照太湖。(1)請指出詩的中間兩聯在寫景上運用了何種表現手法，結合詩句簡要分析。(4分)答：(2)結合全詩，簡要概括“遠人曾到合思吳”的理由。(4分)答：(1)【解析】 本題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”的能力。頷聯的意思是想要把江色畫下來卻讓人無從下筆，尋覓鳥聲卻發(fā)現其深藏在

54、蘆葦之中。這都是動中有靜，靜中有動，“靜覓鳥聲深在蘆”這句更妙的是虛實相生。鳥是不見的，但鳥聲從深處傳來，蘆葦搖曳又是何等之美。頸聯的意思是落日的余暉還留在天際，街市散盡已是一派靜謐。萬里晴空一色 湛藍，更映顯出遠山的孤凄。也是靜中有動，“市聲散盡” “青天都凈”寓動于靜?！敬鸢浮?運用了動靜結合（以動襯靜）、相互映襯等表現手法，澄碧的江水、蘆葦深處的 鳥聲，落日未昏、市聲散盡，青天如洗、遠山兀立，給人豐富的想象和聯想。（2）【解析】 本題考查“評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度”的能力。解答該 題的關鍵是對詩句中“合”的意思的準確理解，這里是“應該、合該”的意思?！昂纤紖恰?的主要原因就

55、在于前面的妒魚，這里涉及葬妒之思的典故；當然還有后面寫到的美景及閑適 的生活。做此題要理解詩歌大意，詩歌鑒賞的前提及關鍵就是對詩歌意義的準確理解?！敬鸢浮?吳江有春后銀魚、霜下妒魚的美味佳肴，有恬靜美好的秋色、夜景，有平淡、 閑適的生活，令人流連?！驹姼栀p析】吳江流域、太湖之濱，乃江南著名的魚米之鄉(xiāng)。湖光山色，舟橋市鎮(zhèn)，美如圖畫。這首 詩寫由黃昏至夜晚的吳江秋色，色彩紛呈，美不勝收，動靜和諧，聲情并出，合于天籟，而 令人神往。尤佳者三、四兩句，不僅在聲、色、動、靜上落筆寫景，頗多生動情趣，更創(chuàng)造 出一種意境，若畫中留空白，給予讀者無限想象與聯想的空間。春盡嘗罷鮮美的銀魚，秋霜 下了妒魚更肥；他

56、鄉(xiāng)遠客倘若到過吳江，應更思念在此地的游跡。真想畫下江上的風光，卻 又難以描繪江色的秀麗。寧靜的江上時聞鳥啼，須悄悄地去蘆葦深處尋覓。落日的余暉還留 在天際，街市散盡已是一派靜謐。萬里晴空一色湛藍，更映現出遠山的孤凄。垂虹橋南潮水 漲了，彩虹般的橋影隨波搖曳。清澄的秋夜月光多么明凈，瀉向太湖便分外旖旎。宋龔明之：“張子野宰吳江，嘗賦詩云云，為當時之絕唱?！苯袢隋X學增說：“此為詩人任吳江縣令時所作，描寫秀麗的江南水鄉(xiāng)景色，清淡幽雅，造語工巧?！遍喿x下面這首宋詩，回答問題。（7分）夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）請簡述詩歌的第三、四句所表現的內容。

57、（3分）答：（2）這首詩運用了多種藝術手法，請就其中的一種手法，結合相關詩句進行具體分析。（4分）答：（1）【解析】 簡述詩句內容（描述詩句畫面）類型的題目，特別需要找準詩句的意象，這些意象之間的關系是怎樣的，簡述時就需要體現出來。如果是景象，則把畫面描述出來。本詩的三、四句，除了景象還有人象，因此需要寫出人在哪里，在做什么。做這類題要注意的是，簡述詩句內容不是直接翻譯詩句，而應該以意象為核心，用自己的話去組織答案。除了簡述畫面內容外，往往還需要答出這樣的畫面有怎樣的藝術效果?！敬鸢浮?詩人發(fā)現，不遠處的籬笆旁有一盞燈火，原來是孩子在深夜捉蟋蟀，（1分）這是一幅歡快而有趣的生活圖景。（1分）孩

58、子的天真幸福反襯出了詩人對故土家園的懷念之情。（1分）（2）【解析】 本題考查鑒賞詩歌表現手法的能力。對詩歌表現手法的把握，需要由讀懂詩歌開始，因此，要重視對詩歌內容的理解，并在此基礎上結合詩歌的類型來考查所用的表現手法。因為不同類型的詩歌有著自己明顯的藝術特色，如送別詩習慣運用借景抒情，詠史詩習慣運用對比。這是一首即景抒情詩，這類詩也習慣運用借景抒情。另外，如果詩歌涉及 景物描寫，那么動靜結合、以動襯靜也是慣用的藝術手法?！敬鸢浮?借景抒情，情景交融。一、二句寫自然環(huán)境，三、四句寫生活場景。落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風秋江，傳達漂泊不定、凄愴落寞之感；秉燈夜游，捉弄蟋蟀，兒童歡悅，流露出忘乎所以

59、、得魚忘筌之意。一悲一喜，相互映襯，表達了抒情主人公的思鄉(xiāng)之情。 動靜結合，以動襯靜。蕭蕭風聲，頑皮兒童，這些動態(tài)情景巧妙地反襯出深秋半夜的幽深寂靜，更引發(fā)人們對寒涼靜夜中詩人那顆愁緒難眠的苦況心靈的體味。悲歡對比，以歡襯悲。 一、二句寫景，秋風掃落葉，長天送寒意，是悲景，傳悲情；三、四句寫人，深夜挑促織， 明燈照籬落，是樂景，傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更顯出游子流浪天涯的孤寂無奈、惆 悵無眠。擬人的手法，增輝添彩?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風動客情”，一 “送” 一 “動”，寓情于物，賦予梧葉、秋風以人的情態(tài)意緒。這些物態(tài)聲情的詩句，似乎把讀者帶進了一種 風送寒涼、情動秋江的意境之中，癡迷難

60、返，惆悵滿懷。（指出表現手法1分，結合具體詩句分析2分，思想感情1分）【詩歌賞析】節(jié)候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉(xiāng)愁。作者客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋，寫下了這首 情思婉轉的小詩。第一句寫梧葉“送寒聲”，微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。詩詞中常以 具有物候特征的“梧葉”置放在風雨之夜的典型環(huán)境中，表現秋的蕭索。此詩以疊字象聲詞 置于句首，一開始就喚起讀者聽覺形象的聯想，造成秋氣蕭森的意象，并且用聲音反襯出秋 夜的寂靜。接著用一 “送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。在梧葉搖落的蕭蕭聲中，仿佛含有泛骨的寒氣；以聽覺引起觸覺的通感之法渲染了環(huán)境的凄清幽冷。第二句以“江上秋風”四字，既點明秋風的起