高考語文復(fù)習(xí)傳記作品閱讀練習(xí)

1、2008高考語文復(fù)習(xí)傳記作品閱讀練習(xí)（一）凡高傳他要告別了。無論如何，他所生活的世界還是一個(gè)好的世界。正如高更所說：毒藥之外，還有解毒藥。現(xiàn)在，離開這世界的時(shí)候，他要向它告別，向那些幫助他鑄成他的生活的朋友 們告別：向厄體技，她對他的輕蔑，促使他擺脫了庸俗的生活， 變成一個(gè)流浪漢；向芒德斯達(dá)科 斯塔，他使他相信最終能表達(dá)自己，而且那個(gè)表達(dá)公證明他的生活是正當(dāng)?shù)模幌騽P沃斯，她 的不，永遠(yuǎn)不！永遠(yuǎn)不！辛酸地銘寫在他的心上；向德尼太太、雅克弗內(nèi)和亨利德克拉 克，他們幫助過他熱愛世界上的被人瞧不起的人們；向皮特森牧師，他的善意好心絲毫未受到文森特的襤樓衣衫和粗魯舉止的影響；向他的母親和父親，他們盡可能

2、地愛過他；向克里斯廷，命運(yùn)看到這是宜賜福于他的唯一的妻子；向莫夫，他曾做過他幾個(gè)美好星期的導(dǎo)師；向韋森市呂萍和德博克，他的最初的畫友；向他的叔叔和姨父-文森特.揚(yáng)、科內(nèi)利厄斯馬里納斯和斯特里克，他們給地貼上了凡高家族敗家子的簽條；向瑪戈特，曾經(jīng)愛過他的唯一女人， 為了那愛情而企圖自盡；向巴黎的所有的朋友們：洛特雷克，他曾又一次被關(guān)進(jìn)精神病院，并 在那兒去世；喬治修拉，因過度工作而在三十一歲時(shí)夭亡；保羅高更，布列塔尼的乞丐； 盧梭，在巴斯蒂爾他的洞穴中腐爛；塞尚，?？怂股巾斏系男晾钡碾[士；向唐居伊老爹和魯蘭，他們對地揭示了世上樸實(shí)無華的人們心中的智慧；向拉歇爾和雷伊醫(yī)生，他們曾對他表示了他所需要

3、的好意；向奧里埃和加聯(lián)醫(yī)生，世界上唯獨(dú)認(rèn)為他是一個(gè)偉大的畫家的兩個(gè)人；最后， 向他的好弟弟泰奧， 長時(shí)期的受苦，長時(shí)期的手足之情， 一切可能有的弟兄中的最好和最親愛 的兄弟。但是言詞一直不是他的媒介物。他應(yīng)該描繪告別。一個(gè)人是無能描繪告別的。他把臉仰向太陽。把左輪手槍抵住身側(cè)。扳動(dòng)槍機(jī)。他倒下，臉埋在肥沃的、辣蓬蓬的麥 田松土里-生生不息的土地-回到他母親的子宮里。1.奧弗是凡高生活的最后一站，作者對凡高生活的最后一幕的描寫采用了怎樣的方 法？在全書中起什么作用？（二）米開朗琪羅傳（節(jié)選） 羅曼？羅蘭痛苦是無窮的，它具有種種形式。有時(shí)，它是由于物質(zhì)的凌虐，如災(zāi)難，疾病，命運(yùn)的 褊枉，人類的惡意

4、。有時(shí)，它即蘊(yùn)藏在人的內(nèi)心。在這種情境中的痛苦，是同樣的可憫，同樣 的無可挽救；因?yàn)槿瞬荒茏约哼x擇他的人生，人既不要求生，也不要求成為他所成為的樣子。米開朗琪羅的痛苦，即是這后一種。他有力強(qiáng),他生來便是為戰(zhàn)斗為征服的人；而且他 居然征服了。一一可是，他不要?jiǎng)倮Ｋ牟⒉辉诖?。一一真是哈姆雷特式的悲劇呀！賦有英雄的天才而沒有實(shí)現(xiàn)的意志；賦有專斷的熱情，而并無奮激的愿望：這是多么悲痛的矛盾！他寫道：“我為了工作而筋疲力盡，從沒有一個(gè)人像我這樣地工作過，我除了夜以繼日 的工作之外，什么都不想。”這種病態(tài)的需要活動(dòng)不特使他的業(yè)務(wù)天天積聚起來，不特使他接受他所不能實(shí)行的工 作，而且也使他墮入偏執(zhí)的癖

5、性中去。他要雕琢整個(gè)的山頭。當(dāng)他要建造什么紀(jì)念物時(shí)，他會(huì) 費(fèi)掉幾年的光陰到石廠中去挑選石塊，建筑搬運(yùn)石塊的大路；他要成為一切：工程師、斷石工 人；他要獨(dú)個(gè)干完一切：建造官邸，教堂，由他一個(gè)人來。這是一種判罰苦役的生活。他甚至 不愿分出時(shí)間去飲食睡眠。在他的信札內(nèi)，隨處看得到同樣可憐的語句：“我?guī)缀鯖]有用餐的時(shí)間我沒有時(shí)間吃東西十二年以來，我的肉體被疲倦所毀壞了， 我缺乏一切必需品我沒有一個(gè)銅子，我是裸體了，我感受無數(shù)的痛苦我在悲慘與痛苦中討生活我和患難爭斗”這患難其實(shí)是虛幻的。米開朗琪羅是富有的；他拼命使自己富有，十分富有。但富有 對于他有何用處？他如一個(gè)窮人一樣生活，被勞作束縛著好似一匹馬被

6、磨輪的軸子系住一般。 沒有人會(huì)懂得他如此自苦的原因。沒有人能懂得他為何不能自主地使自己受苦，也沒有人能懂得他的自苦對于他實(shí)是一種需要。即是脾氣和他極相似的父親也埋怨他：“你的弟弟告訴我， 你生活得十分節(jié)省，甚至節(jié)省到悲慘的程度：節(jié)省是好的；但悲慘是壞的；這是使神和人都為 之不悅的惡行；它會(huì)妨害你的靈魂與肉體。只要你還年輕，這還可以；但當(dāng)你漸漸衰老，這悲 慘的壞生活所能產(chǎn)生的疾病與殘廢，全都會(huì)顯現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)避免悲慘、中庸地生活，當(dāng)心不要缺乏 必需的營養(yǎng)，留意自己不要?jiǎng)谧鬟^度”但什么勸告也不起作用。他從不肯把自己的生活安排得更合人性些。他只以極少的面 包與酒來支持他的生命。 他只睡幾小時(shí)。當(dāng)他在蒲洛涅

7、進(jìn)行于勒二世的銅像時(shí)，他和他的三個(gè)助手睡在一張床上，因?yàn)樗挥幸粡埓捕植辉柑碇谩Ｋ瘯r(shí)衣服也不脫，皮靴也不卸。有一 次，腿腫起來了，他不得不割破靴子；在脫下靴子的時(shí)候，腿皮也隨著剝下來了。這種駭人的衛(wèi)生，果如他的父親所預(yù)料，使他老是患病。在他的信札中，人們可以看 出他生過十四或十五次大病。他好幾次發(fā)熱，幾乎要死去。他眼睛有病，牙齒有病，頭痛，心 病。他常為神經(jīng)痛所苦，尤其當(dāng)他睡眠的時(shí)候，睡眠對于他竟是一種苦楚。他很早便老了。四 十二歲，他已感到衰老。四十八歲時(shí)，他說他工作一天必得要休息四天。他又固執(zhí)著不肯請任 何醫(yī)生診治。他的精神所受到這苦役生活的影響，比他的肉體更甚。悲觀主義侵蝕他。 這于

8、他是一種遺傳病。青年時(shí)，他費(fèi)盡心機(jī)去安慰他的父親，因?yàn)樗袝r(shí)為狂亂的苦痛糾纏著。可是米開 朗琪羅的病比他所照顧的人更嚴(yán)重。這沒有休止的活動(dòng)，累人的疲勞，使他多疑的精神陷入種種迷亂狀態(tài)。他猜疑他的敵人，他猜疑他的朋友，他猜疑他的家族、他的兄弟、他的嗣子，他 猜疑他們不耐煩地等待他的死。.解釋下列詞語在文中的含意。（4分）（1）（第二段）后一種：（2）哈姆雷特式的悲劇：.作者為什么說米開朗琪羅所說的,患難“真實(shí)是虛幻的”？ （4分）.米開朗琪羅“從不肯把自己的生活安排得更合人，f些”，不人性的表現(xiàn)包括哪幾方面？ （4分）.傳記常常要寫傳主的業(yè)績、榮譽(yù)等，但本文并非如此。本文的寫作重點(diǎn)有哪幾個(gè)方面？

9、請 談?wù)勥@樣寫的作用。（6分）（三）天地蒼茫一根骨龐進(jìn)司馬遷的祠墓在陜西韓城市。祠內(nèi)有他的塑像：束高發(fā)，穿紅袍，長眉入鬢，雙目炯炯那眼神，有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然；顯著的還有那一襲長及心胸的須髯， 給人一份文人的傲岸和學(xué)者的莊重。據(jù)說，人受過宮刑，胡須會(huì)隨之脫光，而這尊塑像，依然 大須飄拂一一這大概是民意使然了 ：你皇上要把一個(gè)血性須眉變成一個(gè)不男不女的“太監(jiān)”，可在我們老百姓的心目中，這個(gè)人依然是男子漢，頂天立地，氣吞山河的男子漢！仔細(xì)看，司馬遷的塑像是稍稍有些斜的，頭向北方偏著。一種說法認(rèn)為，司馬遷是在遙望北方的蘇武廟，因?yàn)檫@位在北國牧了十九年羊的漢朝使臣，和司馬遷是肝膽相照的

10、僚友。另一種說法認(rèn)為，司馬遷是在遙望李陵，這位大漢名將的被迫降敵，正是司馬遷罹禍的原因啊。我 是傾向于后一種說法的，我甚至覺得“李陵之禍”降臨到司馬遷的頭上，是有某種必然性的。不錯(cuò)，司馬遷是一個(gè)有骨氣有血性又才華橫溢抱負(fù)遠(yuǎn)大的文人，這樣的文人在任何一個(gè)朝代，都是社會(huì)的良心。當(dāng)李陵“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地”，重創(chuàng)十萬敵騎的消息傳到長安時(shí)，漢武帝劉徹是笑瞇瞇的，公卿王侯們也紛紛“奉觴上壽” ，好聽話說得長樂宮的麻雀都似 乎要變成翩翩起舞的宮女。 無料幾天后，李陵終因矢盡糧絕，寡不敵眾而被俘降敵。 消息傳來, 全朝廷都啞巴了，劉徹更是“慘愴怛悼”，臉吊得像經(jīng)了霜的秋茄子?！澳銈冞€有什么話說？”

11、朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷，諾諾唯唯；或言李陵 該千刀萬副，夷其九族不足以抵罪。當(dāng)劉徹對這樣的看法瞇目點(diǎn)頭的時(shí)候，我們的太史公站了出來。他說李陵平時(shí)克己奉公，身先士卒，有國士之風(fēng)。此次出征，孤軍奮戰(zhàn)，血染寒山，英 勇可嘉。降敵是一時(shí)無奈，日后有機(jī)會(huì)，他還會(huì)報(bào)效漢朝的?！昂媚銈€(gè)司馬遷，”劉徹震怒了，“你竟敢替叛賊說話，誰給你的膽量 ？”現(xiàn)在看來，司馬遷充其量不過是說了幾句公道話而己。然而，問題倒不在于公道話本身，而在于竟然有人敢于站出來說公道話。社會(huì)良心和專制強(qiáng)權(quán)在這兒發(fā)生了深刻的矛盾。在劉徹的心目中，作臣子的差不多是一群牛馬狗，鞭子下馱拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模 人樣地站在

12、我的對面說什么公道話的權(quán)利？對武帝劉徹，司馬遷曾經(jīng)抱有幻想。做太史令，他異常勤奮，總想博得武帝的歡心。即使 站出來為李陵辯護(hù)，也是見皇上滿臉的“慘愴怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了文人的天真， 他終于明白了：剛直不阿的書生和專橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，為了 “草創(chuàng)未就”的史記，為了 “究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業(yè)，他咬牙吞血，毅然決然地走向了苦難，“就極刑而無慍色”。至此，司馬遷實(shí)現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)御用工具向獨(dú)立人格的轉(zhuǎn)變。從此，一個(gè)書生走到了一個(gè) 帝王，和這個(gè)帝王賴以存在的龐大體制的對立面。你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀

13、我的抱負(fù)；你可以奪取我的生命， 你卻打不倒我的精神。 我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個(gè)民族記住司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷！也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭。好一根骨頭??！即使面對一百個(gè)漢武帝， 一千次酷刑，一萬回磨難，這根骨頭也不會(huì)酥軟， 絕不酥軟！.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的兩項(xiàng)是 （）（）（4分）A.作為短小精簡的傳記，文章第一段通過寫塑像介紹了司馬遷的身世和經(jīng)歷，直入了文章的中心事件，凸顯了人物精神，是人物傳記的典型筆法。B .第二段“我是傾向于后一種說法的” 一句，一方面

14、為下文引出李陵及司馬遷罹禍， 起到了過渡作用，另一方面也為全文的議論與評述作了鋪墊。C.開頭寫塑像集中突出了眼神與須眉兩處細(xì)節(jié)，烘托了人物的血性與神韻；“頭向北方偏著”的細(xì)節(jié)，議及“遙望李陵”的說法，順利過渡到下文。D .“替叛賊說話” “震怒” 了武帝終至“就極刑”，歸根到底是司馬遷文人性格使然， 剛硬而敢于說真話，不人云亦云，他的悲劇其實(shí)是他性格的悲劇。E .作為一個(gè)剛直不阿的書生，司馬遷的性格也有多樣性，他也曾對武帝寄予希望， 也曾希望博取他的歡心。只是殘酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了他的天真和夢想。.傳記在寫法上一般側(cè)重于寫實(shí)，而這篇傳記在表達(dá)上有哪些不同特征？請簡要分析。（6分）.這篇傳記在選材、人

15、物塑造和評述性語言的使用、標(biāo)題等方面均頗具特色，具有 較高的藝術(shù)性。請任選一個(gè)方面，簡要評析其藝術(shù)成就。（6分）.文章結(jié)尾處，集中點(diǎn)染了司馬遷的風(fēng)骨與精神，對我們今天確定人生價(jià)值、成就事業(yè) 頗有啟發(fā)與補(bǔ)益。請結(jié)合文本，選擇兩到三個(gè)方面，對他的人格與精神進(jìn)行評析。（9分）（四）干干凈凈的傅雷公元1966年9月2日深夜，中國最偉大的翻譯家傅雷與夫人朱梅攜手同肩，雙雙自縊身 亡。傅雷夫婦走得干干凈凈，義無反顧，幾乎不留任何痕跡，就像風(fēng)吹皺一池春水，遂又了無 纖痕。傅雷的一生長身玉立， 氣宇軒昂，就像一棵毛挺的秀竹， 寧折不彎。他的夫人雍容靜肅， 端莊厚憨，柔情似水，就像一根纏繞秀竹的春藤，溫存有余。

16、二者珠聯(lián)璧合，相得益彰，自然 放射出人生最瑰麗的光芒。一對恩愛夫妻，如膠似漆，舉案齊眉；但真正能夠做到攜手共赴正 義，蹈死不顧，恐怕從古至今也屈指可數(shù)，貝多芬有句名言：“為了真理，給個(gè)國王都不換！ ”傅雷做到了，這是一個(gè)中國知識分子崇高人格的大寫意。傅雷走得干干凈凈，從從容容。傅雷和夫人臨走前9月2日夜，曾給他們的親人留下一封 僅千余字的最后家書。這封遺書是寫給傅雷的小舅子朱人秀的。遺書寫得筆墨清晰，條分縷析，坦坦蕩蕩，磊磊落落，至今讀來都令人潸然淚下，振聾發(fā)耳貴。從遺書里看到，傅雷的反黨罪證 無非是一面小鏡子和一張褪色的舊畫報(bào)。小鏡子后有蔣介石的頭像， 畫報(bào)上登有宋美齡的照片；而這兩件東西又

17、都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我們縱有千萬罪行，卻從來不曾有過變天思想?！比欢鳛橐粋€(gè)介書生，即使竭盡全力吶喊也是微茫 的。理智的傅雷清醒地覺察到樹欲靜而風(fēng)不止，欲加之罪，何患無辭？他沒有向任何人申辯， 只在遺書中發(fā)出了一個(gè)知識分子痛切的自白：“我們也知道搜出的罪證雖然有口難辯，在英明的共產(chǎn)黨和偉大的毛主席領(lǐng)導(dǎo)之下的中華人民共和國，決不至因之而判刑。只是含冤不白，無法洗刷的日子比坐牢還要難過。 何況光是教育出一個(gè)叛徒傅聰來， 在人民面前已經(jīng)死有余辜了！ 更何況像我們這種來自舊社會(huì)的渣滓早應(yīng)該自動(dòng)退出歷史舞臺了！”“士可殺而不可辱”，這是一個(gè)多么干凈、徹底、從不茍

18、且的傅雷。傅雷走得干干凈凈，清清白白。臨走前，他沒有忘記托付朱人秀上繳當(dāng)月55.29元的房租；沒有忘記給保姆周菊娣留下一塊女表，一個(gè)舊掛表，一張600元的存單作為她過渡時(shí)間的生活費(fèi)，并說：“她是勞動(dòng)人民，一生孤苦，我們不愿地?zé)o故受累?！比绻f傅雷臨走前有什么遺 憾的話，恐怕這就是惟一的遺憾，帶著深深的同情的遺憾。要送人或該還人的東西，傅雷都如數(shù)家珍，一一道來，共13條。最后剩下的53.30元又托付給朱人秀作為他們的喪葬費(fèi)。至于圖書字畫聽候公家決定。 一切均有安排，決不亂套，就像夫妻兩個(gè)要出門遠(yuǎn)行，或到國外看兒子，沒有一絲一毫的慌亂和疏忽。一切都處理得井井有條，不動(dòng)聲色，赤條條地來赤條條地去。文

19、如其人，惟其有干干凈凈不朽的人品，才有干干凈凈不朽的文章。傅雷凡事一絲不茍， 尤其珍惜自己的筆墨。當(dāng)年翻譯法國文豪的名著高老頭約翰克利斯朵夫時(shí)，寧愿精益求精，一譯再譯，把自己的文稿修改得體無完膚，可是一經(jīng)定稿，就不許編者妄自改動(dòng)一字 一句了。傅雷干凈了一生，與人無求，與世無爭。 9月3日凌晨，他和夫人化做兩粒晶瑩剔透的露 珠，在天亮前降臨大地，其崔璨的鋒芒一直照徹敬佩他的每一個(gè)文人。 TOC o 1-5 h z .文中哪些地方表現(xiàn)了傅雷“干凈了一生”作者對傅雷作出怎樣評價(jià)？ （4分）.文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么樣的寫法？其表達(dá)作用如何？ （4分）.傅雷身上體現(xiàn)著中國千百看來被推崇的“士可殺不可

20、辱”的品格，你怎樣評價(jià)這一品格？請結(jié)合文體和現(xiàn)實(shí)分析說明。（7分）（五）我的早年生活 丘吉爾每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。剛滿 12歲，我就步入了 “考試”這 塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩 歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意 別人問我所知道的東西， 可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷

21、我全面的能力。這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯栴}我一個(gè)也 答不上來。我在試卷上首先寫上自己白名字，再寫上試題的編號“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的外面加上一個(gè)括號，因而成了 “（1） ”。但這以后，我就什么也不會(huì)了。我干瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而 最一 令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病

22、或其他原因而相繼退學(xué)了。（A） 在這種尷尬的處境中， 我繼續(xù)待了近一年。 正是由于長期在差班里待著， 我獲得了比 那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢。他們?nèi)祭^續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學(xué)科， 我則被看作是個(gè)只會(huì)學(xué)英語的笨學(xué)生。我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心一一這是光榮的事情。幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎(jiǎng)成名的 同學(xué)，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學(xué)習(xí)英語。我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作 為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受。但只有一件事我會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)プ?，那?/p>

23、是不能不懂英我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，并獲得了全校的優(yōu)勝獎(jiǎng)。這著實(shí)讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻 又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試。就我在學(xué)校的名次來看， 這次考試的結(jié)果出人意料，因?yàn)樵S多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運(yùn)一一在考試中，將要憑記憶繪一張某個(gè)國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里， 然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國家的地理狀況記得 滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”我開始了軍旅生涯。這個(gè)選擇完全

24、是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果。我有近1500個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還下轄一個(gè)騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領(lǐng)的則是“敵軍”。但是我們制 定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！一天，父親親自對“部隊(duì)”進(jìn)行了正式的視察。所有的“部隊(duì)”都整裝待發(fā)。父親敏 銳的目光具有強(qiáng)大的威懾力。他花了20分鐘的時(shí)間來研究“部隊(duì)”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了。多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。（B）他自己也只是最近才升到下議院議長和財(cái)政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。

25、不管怎樣,小錫兵改變了我的生活志向，從那時(shí)起，我的希望就是 考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。再后來，就是學(xué)軍事專業(yè)的各項(xiàng)技能。至于別的事情，那只有靠 自己去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。（節(jié)選自丘吉爾自傳）補(bǔ)充介紹溫斯頓丘吉爾（1874 1965）英國傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近的布 萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭中立有赫赫戰(zhàn)功，父親拉道爾夫勛爵曾任英國財(cái)政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績不佳，只喜歡 歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893年勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成 績名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和

26、經(jīng)濟(jì)方面的著作， 以彌補(bǔ)自己書本知識的不足。1899 年，丘吉爾退伍參政，1900年當(dāng)選為下議院議員。1906年以自由黨身份首次入 閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭期 間擔(dān)任過軍需大臣。20 世紀(jì)30年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對英法 等國的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)。他的演說滔滔雄辯， 警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相，領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形成國際 反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)

27、爭的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。 TOC o 1-5 h z . “考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？（4分）.此文詼諧幽默，文中劃橫線的A、B兩個(gè)句子讀后令人忍俊不禁，試分別簡析它們的意思和對表現(xiàn)傳主個(gè)性的作用。（4分）.丘吉爾在哈羅公學(xué)的成績不佳，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。請 結(jié)合原文和“補(bǔ)充介紹”，分條簡述你從中受到的啟發(fā)。（7分）（六）曹禺傳（節(jié)選）關(guān)于雷雨的寫作，曹禺曾回答過不少人的訪問，也曾寫過不少文章。他曾把一篇未曾 發(fā)表的手稿寄給我 作為紀(jì)念”，比較詳細(xì)地記述了他創(chuàng)作雷雨的過程：寫雷雨，大約從我 19歲在天津南開大學(xué)時(shí)動(dòng)了這個(gè)心思。我已經(jīng)演了幾

28、年話劇，同 時(shí)改編戲，導(dǎo)演戲。接觸不少中國和外國的好戲，雖然開拓了我的眼界，豐富了一些舞臺實(shí)踐 和作劇經(jīng)驗(yàn)，但我的心像在一片渺無人煙的沙漠里，豪雨狂落幾陣，都立刻滲透干盡，又干亢 悶起來，我不知怎樣往前邁出艱難的步子。我開始日夜摸索，醒著和夢著，像是眺望時(shí)有時(shí) 無的幻影。好長的時(shí)光?。∶凸露〉匮矍熬尤粡氖瘞r縫里生出一棵蔥綠的嫩芽一一我要寫戲。我覺得這是我一生的道路。在我個(gè)人光怪陸離的境遇中，我看見過、聽到過多少使我思考 的人物和世態(tài)。無法無天的魔鬼使我憤怒，滿腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的眼淚。 我寫了許多種人物的小傳，其數(shù)量遠(yuǎn)不止雷雨中的八個(gè)人。記不清修改了多少遍，這些殘 篇斷簡堆滿

29、了床下。到了 1932年，我在清華大學(xué)三年級的時(shí)候，這部戲才成了一個(gè)比較成形 的樣子。他寫出雷雨時(shí)才 23歲；這個(gè)歲數(shù)，對于一般人來說，也許正處在人生朦朧的降段， 而他卻拿出了這樣一個(gè)杰出的作品，這本身就給他的創(chuàng)作蒙上一層神秘莫測的色彩。他從來不是冷靜的人，而是一個(gè)情感十分敏感的人。他把一些人看成是魔鬼”，把一些人看成是 不幸者”，激起他的憤怒，勾起他的同情，使他落淚。這些抑壓的憤懣情緒在他心中激蕩著、積累著、灼熱著他的情緒，增強(qiáng)著他的不安。他不是那種念了什么小說寫法、劇作法之類的書，在那里刻意編織故事的寫匠，也不是有著什么明確的匡正社會(huì)、扶救人心的目的，和有著高度自覺創(chuàng)作使命的人。他在雷雨

30、序中的回答是真實(shí)的：現(xiàn)在回憶起三年前提筆的光景，我以為我不應(yīng)該用欺騙來炫耀自己的見地，我并沒有顯明地意識著我是要匡正、諷刺或攻擊些什么。也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌流來推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會(huì)。然而在起首，我初次有了雷雨一個(gè)模糊的影像的時(shí)候， 逗起我的興趣的， 只是一兩段情節(jié)，幾個(gè)人物，一種復(fù)雜而又原始的情緒?！崩子?序是一篇相當(dāng)重要的文字，他處處說他不知道雷雨是怎樣創(chuàng)作的，但又處處寫著他是怎樣創(chuàng)作的。這可以說他是第一次這樣含糊而又明確地寫出他的創(chuàng)作宣言，宣布著他的創(chuàng)作綱領(lǐng)。在這里沒有一條創(chuàng)作的法則，也沒有明確的理論語言，但創(chuàng)作的精髓卻深刻地 為他把握著

31、，感受著，創(chuàng)作的規(guī)律也在其中蘊(yùn)藏著。坦誠而率真，生動(dòng)而樸實(shí)地寫出了他創(chuàng)作 的甘苦，創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造的靈感，創(chuàng)作的過程，其它如人物的塑造，借鑒和創(chuàng)造，形象的思 維，人物的配置，劇情的調(diào)整，戲劇的情景，藝術(shù)的分寸感等等，都為他天才地感到了，即使連他的不可理喻的 原始的情緒”、蠻性的遺留”、神秘的吸引”，以及對宇宙的憧憬，都道出 了他創(chuàng)作的真相。但是，雷雨 序貫穿的一個(gè)主要點(diǎn)，是這樣一句話：寫雷雨是一種情感的迫切需要。”是情感的洶涌激流推動(dòng)他創(chuàng)作，是情感的潮水伴隨著人物和場景的誕生，是情感釀成對宇宙間許多神秘事物的一種不可言喻的憧憬，是情感釀成戲劇中的氛圍和情境。不論他稱它為情感、情緒也好，或者稱它

32、為野蠻的情緒”、原始的情緒”也好，但都是他創(chuàng)作中所強(qiáng)烈感受到的。 他曾這樣說：與這樣原始或者野蠻的情緒俱來的還有其他的方面，那便是我性情中熱的氛圍。.作者創(chuàng)作雷雨前的生活基礎(chǔ)有哪些？ （4分）答：.文章前半部分多引述曹禺的“未曾發(fā)表的手稿”，后半部分則較多引述雷雨序，試分析作者這樣寫的用意。（5分）答：.曹禺說，他不知道雷雨是怎樣創(chuàng)作的，“我并沒有顯明地意識著我是要匡正、諷刺，或攻擊此什么，這是一種文學(xué)創(chuàng)作方式；而另一種文學(xué)創(chuàng)作方式，是創(chuàng)作前有明顯的目 的性，思想主題鮮明，如紅與黑巴黎圣母院等。你更喜歡哪種創(chuàng)作方式，并簡要說明理由。（6分）（七）清華“永遠(yuǎn)的校長梅貽琦梅貽琦（18891962）

33、,字月涵，第一批庚款留美學(xué)生， 歷任清華物理系教授、 教務(wù)長等職， 19311948年任清華大學(xué)校長，1955年在臺灣創(chuàng)建清華大學(xué)并任校長，直至逝世。1931年12月3日，在清華大學(xué)校長就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學(xué)史上最著名 的一句話：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼救藦膩頉]有被稱為“大師”，但在他的任內(nèi)，卻為清華請來了眾多的大師，并為 后世培養(yǎng)出了眾多的大師。他被稱為清華“永遠(yuǎn)的校長”。在遍布世界的清華校友心目中，提 到梅貽琦就意味著清華，提到清華也就意味著梅貽琦。一位清華的老校友在紀(jì)念梅貽琦的文章中稱：“母校以自強(qiáng)不息，厚德載物8字為校訓(xùn)。歷屆畢業(yè)同學(xué)，凡是請梅先生

34、題紀(jì)念冊的， 梅先生輒書此兩語為勉。 梅先生一生行誼， 也正可以這兩句來說明。”易經(jīng)上說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息地勢坤，君子以厚德載物?！泵焚O琦 在世人的心目中，正是這樣一位“君子”。清華早期著名的體育教員馬約翰曾經(jīng)這樣評價(jià)梅貽琦：“他有他的人格真君子。梅先生不但是一個(gè)真君子，而且是一個(gè)中西合璧的真君子，他一切的舉措態(tài)度， 是具備中西人的優(yōu)美部分?！泵焚O琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美學(xué)生時(shí)，他那“從容不迫的態(tài)度”就給人留下了深刻的印象。在發(fā)榜那天，考生們都很活躍，考上的喜形于色，沒考上的則面色沮喪。只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，“不慌不忙、不喜不憂地在

35、那里看榜”，讓人覺察不出他是否考取而實(shí)際上，在 630名考生當(dāng)中，他名列第六?！耙欢拧边\(yùn)動(dòng)后，清華曾經(jīng)發(fā)生過數(shù)千軍警闖入學(xué)校逮捕學(xué)生的事件。事前得知了這個(gè)消 息，學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)人在梅貽琦家里商量如何應(yīng)對。大家說了很多意見，惟有梅校長默然不發(fā)一言，最后大家都等他說話， 足足有兩三分鐘，他還是抽著煙一句話不說。 馮友蘭教授問：“校 -你看怎么樣？”梅貽琦還是不說話。葉公超教授忍不住了，問道：“校長，您是沒有意見而不說話，還是在想著而不說話？”他隔了幾秒鐘回答：“我在想，現(xiàn)在我們要阻止他們來是不可能的，我們現(xiàn)在只可以想想如何減少他們來了之后的騷動(dòng)?！焙髞?，學(xué)生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，

36、所以把教務(wù)長架到大禮堂前接受質(zhì)問，并有學(xué)生揚(yáng)言要打。此時(shí)，他們的校長身著一件深灰色長袍，從科學(xué)館方向慢步走來，登 上臺階，對著二三百學(xué)生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用平時(shí)講話同樣的聲調(diào)，慢吞吞地說出了 5個(gè)字：“要打，就打我！”梅貽琦嗜酒，并且在這一點(diǎn)上也堪稱“君子”，以至于被酒友們尊為“酒圣”?？脊?學(xué)大師李濟(jì)回憶：“我看見他喝醉過，但我沒看見他鬧過酒。這一點(diǎn)在我所見的當(dāng)代人中，只 有梅月涵先生與蔡孑民（蔡元培）先生才有這種不及亂的記錄?！痹?jīng)有一篇紀(jì)念他的文章，標(biāo)題就叫作清華和酒?！霸谇迦A全校師生員工中，梅 先生的酒量可稱第一大家都知道梅先生最使人敬愛的時(shí)候，是吃酒的時(shí)候，他從來沒有拒絕過任何

37、敬酒人的好意，他干杯時(shí)那種似苦又喜的面上表情，看到過的人，終身不會(huì)忘記?！?947年，抗戰(zhàn)勝利之后清華第一次校慶，在體育館擺了酒席，由教職員開始，然后1909級，逐級向校長敬酒。梅貽琦總是老老實(shí)實(shí)地干杯，足足喝了40多杯?！八那槿な悄欠N很單純的，一種不曉得一種很特別的幽默感?！彼膬合?、 北大退休教授劉自強(qiáng)女士在接受記者采訪時(shí)，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中， 想尋找一種確切表達(dá)來描述她的校長和公公?！澳菚r(shí)候校長住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫 什么名字，到梅太太的臥室去送給她?！保ㄓ浾咝彀倏拢?下列對

38、這篇文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是A梅貽琦強(qiáng)調(diào)大學(xué)要有大師，是他重視人才培養(yǎng)人的辦學(xué)理念的體現(xiàn)。B梅貽琦被稱為“寡言君子”，既是說他生性不愛說話，又是指他遇事從容不迫，神色自 若。C文中寫梅貽琦從來沒有拒絕過任何敬酒人的好意，逢酒必喝，突出了他嗜酒的性格。D文中多次引述他人對梅貽琦的評價(jià)，使人物的性格更加具體豐滿。E梅貽琦的太太病了，他就到前面的小花園里，摘了一朵自己種的花送給她，體現(xiàn)了梅貽 琦對太太的深情，也表現(xiàn)了他情趣的單純。.舉例說明本文在材料安排處理上的特點(diǎn).畫線句子在全文起了何作用？在此形成了怎樣一個(gè)行文思路.文題稱梅為“永遠(yuǎn)的校長”，永遠(yuǎn)應(yīng)該包含哪些含義？傳記作品閱讀練習(xí)答案.本

39、文是一篇心靈傳記，作者從凡高的精神世界的描繪，來表現(xiàn)他在自然景物、性格、繪畫風(fēng)格上的融合。這一部分，也采用心理描寫的手法。 它既提示了人物內(nèi)在的精神世界表明他 仍熱愛著生活，同時(shí)也對全文起總結(jié)的作用，正是這些人物，構(gòu)成凡高的生活，促成了他的性 格，影響了他的人生。 TOC o 1-5 h z . （1）是一種由于人不能自己選擇人生而造成的蘊(yùn)藏于內(nèi)心的痛苦。（2分）（2）賦有英雄的天才，而沒有實(shí)現(xiàn)的意志；賦有專斷的熱情，而并無奮激的愿望。（2點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分）.米開朗琪羅所說的“患難”并不存在，他是富有的，但不會(huì)享受生活。無暇享受 生活，偏執(zhí)的僻性和需要造成他自苦的性格。（4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，意

40、思對即可）.夜以繼日、筋疲力盡地工作，墮入偏執(zhí)的僻性中。 只以極少的食物維持生活。睡眠很少且睡眠條件簡陋。衛(wèi)生狀況惡化，使他多病，早衰。生病后固執(zhí)地不肯請醫(yī)生診治。精神迷亂，猜疑他人。（4分，六個(gè)點(diǎn)只要答滿四個(gè)便可得4分）.生活狀態(tài)，精神世界（每點(diǎn)1分，共2分，意思對即可）對傳主沒有刻意拔高，展示傳主的生活原貌，使人物形象更加真實(shí)可信，拉近了與讀者的距 離。（真實(shí)可信，1分，拉近距離，1分。共2分）描述傳主精神世界的矛盾與痛苦，說明了精神對人生事業(yè)的影響，給讀者以精神的借鑒。(2分，要點(diǎn)在“人生的借鑒”(其它答案，異地對亦可酌情給)AD。(A,文章從塑像寫起，并未介紹人物的身世與經(jīng)歷，并未直入

41、后文的中心事件， 只是通過寫塑像，突出人物精神與特征，增強(qiáng)可讀性，與后文的內(nèi)容相呼應(yīng)。D,歸根到底是社會(huì)良心和專制強(qiáng)權(quán)發(fā)生了深刻的矛盾，剛直不阿的品格不能為專橫殘暴的制度所容。)(1)作為非虛構(gòu)作品，普通傳記注重寫實(shí)，此文采取了文學(xué)化的手段，以史實(shí)為依據(jù)進(jìn) 行了合理的想象與再造，內(nèi)容具體生動(dòng)，人物血肉豐滿，形象可感，增強(qiáng)了感染力，且又真實(shí) 可信。(2)本傳為評傳，作品將史述與評論緊密結(jié)合，在敘述時(shí)經(jīng)常給出畫龍點(diǎn)睛的評論，把作 者本人的情感與評價(jià)自然地融入作品中，升華了敘述內(nèi)容，寄寓了作者情感，突出了傳記的意義與價(jià)值。(1)選材集中，剪裁緊湊。全文篇幅短小，只集中寫了罹禍的原因、結(jié)果及其社會(huì)意義

42、。由塑像的風(fēng)骨入文，由頭部的北斜聯(lián)想到李陵，圍繞為李陵說公道話、震怒了武帝而受極刑， 終至促成史記的誕生。全文不枝不蔓，剪裁集中，凝練緊湊。(2)塑造人物方面，一是通過人物言行，著眼于典型細(xì)節(jié)，使得個(gè)性鮮明突出。如朝堂上 群臣談如何處置李陵一節(jié)，簡要地將大臣人格的兩面性、武帝的殘暴昏庸勾勒了出來。二是也寫出了人物的復(fù)雜性。在塑造司馬遷時(shí)，既寫到了他的骨氣、血性、剛直不阿，“就極刑而無慍色”，也寫到了他曾對漢武帝抱有幻想，總想博得武帝的歡心，只是殘酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了他的 天真，展示了人物的多樣性特征，寫出了人物的復(fù)雜性。(3)作者在行文中不時(shí)發(fā)表畫龍點(diǎn)睛的感慨與評述，這些精彩的評論，升華了人物精神，

43、點(diǎn)染了文章主旨，增強(qiáng)了抒情性。如：“這個(gè)人依然是男子漢， 頂天立地，氣吞山河的男子漢！“這樣的文人在任何一個(gè)朝代，都是社會(huì)的良心?！薄白屵@個(gè)民族記住司馬遷， 讓這個(gè)世界記住司馬遷！”尤其是文章結(jié)尾處，更是通過強(qiáng)烈的語言造勢將感情升華到頂點(diǎn)，使主旨得到深化。(4)標(biāo)題“天地蒼茫一根骨”運(yùn)用了比喻手法，既體現(xiàn)了司馬遷命運(yùn)的悲劇色彩，又突出 了他的不屈精神，生動(dòng)而傳神。(1)有獨(dú)立人格。司馬遷：“你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負(fù)；你可以奪取 我的生命，你卻打不倒我的精神?！薄耙沧屇銊乜纯?，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。 獨(dú)立人格是司馬遷最寶貴的特點(diǎn)，一個(gè)人只有不依附于任何權(quán)勢，才有追求

44、真理、獻(xiàn)身真理的精神，才能成就事業(yè)。(2)有社會(huì)良心。司馬遷敢于說公道話，敢于堅(jiān)持正義，不趨炎附勢，這是我們今天十分 需要的一種價(jià)值取向。堅(jiān)持正義，堅(jiān)持真理，才能奉獻(xiàn)社會(huì)。(3)有理想，執(zhí)著追求。司馬遷：“我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個(gè)民族記住 司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷 ！”只有樹立遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著追求，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià) 值，才能為社會(huì)盡力。(4)頑強(qiáng)堅(jiān)韌。在困難甚至災(zāi)難面前不動(dòng)搖，在威逼面前不屈服，矢志不移，堅(jiān)定不拔。 這是事業(yè)成功的保障。(5)不重名利，不迎合時(shí)俗。司馬遷沒有追求權(quán)貴的賞識，沒有迎合時(shí)俗，耐得住寂寞， 成就了 “史家之絕唱，無韻之離騷”，成就了偉業(yè)。傅雷在政治上是清白的，沒有變天思想(1分)；傅雷在經(jīng)濟(jì)上是清白的，仔細(xì)處理好大小財(cái)產(chǎn)問題(1分)；傅雷的文章是干凈的，翻譯作品精益求精(1分)。作者對傅雷干凈的一生進(jìn)行高度贊揚(yáng)并表達(dá)了敬佩之情。(1分)這句話用了比喻的手法，把傅雷夫婦比作露珠(1分)，形象生動(dòng)地突出了他們純潔