學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展

1、授課時(shí)間年 月 日第周星期第節(jié)授課地點(diǎn)課程類型授課題目學(xué)前兒童自我意識(shí)的開展授課班級(jí)學(xué)前教育教學(xué)目的 與 教學(xué)要求知識(shí)目標(biāo)：1 .識(shí)記自我意識(shí)的概念及結(jié)構(gòu)成分.了解學(xué)前兒童兒童早期自我意識(shí)開展階段和特點(diǎn).掌握學(xué)前兒童自我意識(shí)開展的特點(diǎn)能力目標(biāo)：L能分析學(xué)前兒童自我意識(shí)所處的開展階段及特點(diǎn).能運(yùn)用學(xué)前兒童自我意識(shí)的規(guī)律解決教育活動(dòng)中的問題.在學(xué)習(xí)中開展綜合分析能力和合作溝通能力。素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。主 要 內(nèi) 容內(nèi)容分析：本章內(nèi)容介紹自我意識(shí)概念與種類、學(xué)前兒童自我意識(shí)開展的階段、學(xué)前兒童 自我意識(shí)開展特點(diǎn)與培養(yǎng)方法等內(nèi)容，理論性較強(qiáng)性和應(yīng)用性較強(qiáng)

2、。重點(diǎn)與難 點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)前兒童注意自我意識(shí)開展的特點(diǎn)2.學(xué)前兒童良好自我意識(shí)的培養(yǎng)方法難點(diǎn)：學(xué)前兒童注意自我意識(shí)開展的特點(diǎn)教學(xué)方法 手段（教 具）講授法、討論法、練習(xí)法多媒體教學(xué)參考資料普通心理學(xué)（彭聃齡）； 開展心理學(xué)（林崇德）； 學(xué)前兒童開展心理學(xué)（劉萬倫）課后作業(yè) 與 思考題.學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的開展特點(diǎn)有哪些？；.如何培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的自我評(píng)價(jià)和自我體驗(yàn)？教學(xué)后記學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)開展特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要結(jié)合日常實(shí)例引導(dǎo)學(xué) 生理解學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的開展趨勢和自我體驗(yàn)的特點(diǎn)，同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。教學(xué)過程時(shí)間分配案例導(dǎo)入：爸爸媽媽覺得孩子進(jìn)入3歲后孩子變得和以前

3、不一樣了，他們之間的對(duì)話往往是這樣的：爸媽：寶寶，要不要XXX?寶寶：不要爸媽：去XXX好不好？寶寶：不好當(dāng)爸媽真的帶他去了 XXX,他（她）反而又不會(huì)鬧騰了。為什么會(huì)這樣?他們的自我意識(shí)出現(xiàn)了。一、自我意識(shí)概述.概念是主體對(duì)其自身作為客體存在的各方面的意識(shí)。.結(jié)構(gòu)從形式上分自我認(rèn)識(shí) 自我觀察、自我概念、自我評(píng)價(jià)等自我體驗(yàn)自尊、自信、自豪等自我調(diào)控 自主、自我監(jiān)督、自我控制等從內(nèi)容上分物質(zhì)自我 對(duì)自己身體外貌、言行舉止及所有物的認(rèn)識(shí)心理自我 智力、情感、人格特征、價(jià)值取向、宗教信仰社會(huì)自我 對(duì)自己在群體中的角色、權(quán)利以及地位、價(jià)值等認(rèn)識(shí)二、學(xué)前兒童自我意識(shí)的開展（一）兒童早期自我意識(shí)開展階段.

4、自我感覺的開展（1歲前）新生嬰兒主客體不分7、8月后自我感覺.自我認(rèn)識(shí)的開展（/2歲）1歲左右認(rèn)識(shí)自己身體各局部開始認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)作，出現(xiàn)最初的獨(dú)立性1.52歲 認(rèn)識(shí)自己的整體形象2歲左右認(rèn)識(shí)自己身體內(nèi)部狀態(tài)知識(shí)拓展：點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)第一階段：游戲伙伴階段（6-10個(gè)月）嬰兒對(duì)鏡中自我的映像感興趣, 但認(rèn)不出他自己。第二階段：退縮階段（1320個(gè)月）嬰兒特別注意鏡中映像與鏡子外東 西的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但不愿與“他”交往。第三階段：自我意識(shí)出現(xiàn)階段（2024個(gè)月）能明確意識(shí)到自己鼻子上 的紅點(diǎn)并立刻用手去摸。3,自我意識(shí)的萌芽（23歲）2歲前用名字稱呼自己23歲 用“我”稱呼自己，自我意識(shí)萌芽重要標(biāo)志4.對(duì)自己

5、心理活動(dòng)的意識(shí)（3歲后）3歲 意識(shí)到“愿意”和“應(yīng)該”的不同4歲以后 意識(shí)到自己的認(rèn)知、情感等心理活動(dòng)案例分析四個(gè)案例各自反映了幼兒自我評(píng)價(jià)的哪些特點(diǎn)？案例一：園長來到中二班，和班上的涵涵聊起天來，園長：你是不是班上最乖的孩子？涵涵：不是。園長：為什么？涵涵：因?yàn)槔蠋熃?jīng)常批評(píng)我，說我不是乖孩子。案例二：問孩子誰畫的畫漂亮，絕大多數(shù)孩子都會(huì)說自己的好，而事實(shí)并非如此。大班幼兒想說自己好，又覺得不好意思，于是說：“我不知道我做得怎 么樣”或說：“我不說”。案例三：問幼兒：“你是不是好孩子？ ”小班幼兒：“我是好孩子，因?yàn)槲页燥埑缘煤?，睡覺好C ”大班幼兒：“我是好孩子，因?yàn)槲覍?duì)小朋友友好，愿意和他

6、們提供。” 案例四：問幼兒：“你是不是好孩子？ ”小班幼兒：“我是好孩子，我扶老奶奶過馬路。”大班幼兒：“我是好孩子，因?yàn)槲衣爧寢尯屠蠋煹脑?，我?guī)椭∨笥眩?保護(hù)植物，所以我是好孩子”。(二)幼兒期兒童自我意識(shí)的開展特點(diǎn).自我評(píng)價(jià)的開展趨勢(1)從主要依賴成人的評(píng)價(jià)開展到自我評(píng)價(jià)幼兒晚期兒童開始出現(xiàn)獨(dú)立評(píng)價(jià)(2)從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)開展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)(3)從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)開展到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)(4)從主觀情緒性評(píng)價(jià)開展到比擬客觀的評(píng)價(jià)(二)幼兒期兒童自我意識(shí)的開展.自我體驗(yàn)的開展(1)從低級(jí)向高級(jí)開展，由生理性體驗(yàn)向社會(huì)性體驗(yàn)開展(2)易受暗示性(3)自我體驗(yàn)開展水平不斷深化會(huì)哭、不高興、會(huì)生氣 很生氣、很恨他.自我控制的開展趨勢水平低，4歲后出現(xiàn)一定的自控能力(1)從受他人控制開展到自己控制(2)從不會(huì)自我控制開展到使用控制策略三、學(xué)前兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)(-)自我評(píng)價(jià)方面.多給幼兒具體、真誠的贊美.多給幼兒公正、客觀的評(píng)價(jià).多給幼兒提供自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的機(jī)會(huì)例如開展談話活動(dòng)“我覺得自己哪些地方進(jìn)步了、“我