試聽課如何與家長溝通模板

1、 耐心 細(xì)心 責(zé)任心試聽課后如何與家長溝通話術(shù)參考家長您好,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對孩子有了初步的了解，現(xiàn)在我們一起來梳理一下孩子本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。一、您孩子目前的學(xué)習(xí)動機(jī)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)不是很明確,缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)可以將動機(jī)分為內(nèi)在動機(jī)和外來動機(jī).內(nèi)在動機(jī)是由學(xué)習(xí)活動過程本身作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力，即學(xué)習(xí)活動自身成為學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得滿足感,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望,并不斷感受到學(xué)習(xí)的樂趣;外來動機(jī)指由學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動之外的因素作為學(xué)習(xí)目標(biāo)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力，即學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)的結(jié)果和意義，學(xué)習(xí)只是達(dá)到目標(biāo)的手段.在本節(jié)課的開始階段

2、，我發(fā)現(xiàn)孩子對我所講知識的接受能力尚可,但是并沒有從課堂上體會到太多的快樂,缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，也就是說,孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)不明確。經(jīng)過觀察，我適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)策略,增加了更多的互動環(huán)節(jié)，多鼓勵(lì)，讓孩子找尋到了學(xué)習(xí)的樂趣，孩子的笑容才漸漸增多。二、今天這節(jié)課我講了什么知識點(diǎn)?學(xué)生接受程度如何?課堂互動效果如何?本節(jié)課我主要帶孩子學(xué)習(xí)了中考作文的一些簡單的寫作技巧,通過課堂上孩子的表現(xiàn)及孩子所提交的一些作品,我發(fā)現(xiàn)，孩子在寫作中能夠根據(jù)中考作文的相關(guān)要求，基本完成作文.比如這篇作文*，文從字順,平實(shí)淡雅是這篇文章的一大特點(diǎn)。孩子如數(shù)家珍似的把自己一學(xué)期來所取得的成績一一列出,令人羨慕.但文章寫得

3、有點(diǎn)類似于年終總結(jié)，沒有靈性,沒有血肉,更缺少情趣,犯了寫作之大忌因此,我從明確作文寫作要求，作文審題,寫作關(guān)鍵詞，擬題技巧等給學(xué)生做了講解。孩子在課堂上積極配合，很好的掌握了如何審題、立意，如何擬題，如何恰當(dāng)?shù)谋砻髑楦小Ｒ驗(yàn)檎业搅饲‘?dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，有較好的學(xué)習(xí)效果，所以課堂上的互動效果較好,孩子的笑容也慢慢增多。三、教師對小、初、高考的了解，給予家長專業(yè)方面的信息指導(dǎo)。家長您是否知道20北京中考說明五科共有7個(gè)變化,其中語文方面有以下調(diào)整:214中考數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)科目在不同程度上調(diào)整了部分考試要求，新增了與實(shí)際生活緊密結(jié)合的考察方向.語文增加了篇0分的“情境作文，現(xiàn)代文閱讀首次“新增一篇與歷

4、史學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料及試題”.英語則適當(dāng)降低了部分要求,作文詞匯從原先的60個(gè)減至50個(gè)。 據(jù)了解,204中考數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)科目在不同程度上調(diào)整了部分考試要求,新增了與實(shí)際生活緊密結(jié)合的考察方向。語文增加了1篇0分的“情境作文,現(xiàn)代文閱讀首次“新增一篇與歷史學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料及試題”。英語則適當(dāng)降低了部分要求，作文詞匯從原先的0個(gè)減至5個(gè)。對此,著名中高考專家、題型研究專家、人人學(xué)教育創(chuàng)始人賈岳臨表示，中高考改革正在走“實(shí)用”之路,改革正在“綜合化”。語文7個(gè)變化:首現(xiàn)“歷史題”“情境作文”1、語文科目明顯加大對閱讀的考查力度。現(xiàn)代文閱讀在考記敘文/散文、說明文、議論文等傳統(tǒng)3篇的基

5、礎(chǔ)上,201年中考首次“新增一篇與歷史學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料及試題”，現(xiàn)代文閱讀分?jǐn)?shù)由原來的分變?yōu)?6分。這是典型的“把政治、歷史、地理三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料,適度融入語文命題中”的過渡。、在原有命題、半命題0分作文的基礎(chǔ)上,新增“根據(jù)情境，按要求寫作”兩道樣題，分別為根據(jù)描述的生活情境寫“一段表示感謝的話”或?qū)憽耙粍t校園新聞”.調(diào)整后作文板塊總分不變，“情境作文分?jǐn)?shù)為10分，命題、半命題作文分?jǐn)?shù)為0分。這說明,作文已經(jīng)開始傾向“應(yīng)用化”. 3、語文基礎(chǔ)，2014年首設(shè)“基礎(chǔ)運(yùn)用”板塊,并新增2道樣題,要求結(jié)合生活情境、依托語言材料來考查考生語文基礎(chǔ)知識的理解水平和運(yùn)用能力,整合后

6、的板塊分?jǐn)?shù)為24分。加上1分的文言文閱讀,語文基礎(chǔ)由原來的40分縮減至34分。 、調(diào)整了綜合性學(xué)習(xí)板塊,把綜合性學(xué)習(xí)的考查要求融入語文基礎(chǔ)和閱讀之中。 5、中考說明“附錄”中的現(xiàn)代文閱讀篇目,將龍須溝替換為新聞人民解放軍百萬大軍橫渡長江賈岳臨表示,更換這篇文章只是為了增加“新聞體裁”，在今年的語文基礎(chǔ)、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、作文中均能展現(xiàn)。 6、詞匯表中俗語調(diào)換兩個(gè),分別為“冰凍三尺，非一日之寒、“一方水土養(yǎng)一方人替換為“八仙過海，各顯其能”、“他山之石，可以攻玉”。 7、中考說明“附錄”中的文言文閱讀篇目，刪除了叔向賀貧和捕蛇者說，新增伯牙善鼓琴和得道多助、失道寡助。四、學(xué)習(xí)計(jì)劃,針對學(xué)生

7、的情況，我如何教 家長您好,根據(jù)孩子的現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況及中考政策的部門調(diào)整，現(xiàn)在我給學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,請您到時(shí)一定要配合我,共同為孩子的成績進(jìn)步努力.（學(xué)習(xí)計(jì)劃見校區(qū)模板)五、家長如何配合完成針對孩子的情況,我需要家長做好一些配合工作:1、做一個(gè)榜樣型的家長.配合我加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀.用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。2、做一個(gè)監(jiān)督型的家長。作業(yè)上的監(jiān)督；習(xí)慣上的監(jiān)督;周六周日作息時(shí)間安排上也要監(jiān)督.3、做一個(gè)細(xì)心型的家長。學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上。家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女學(xué)習(xí)上

8、的表現(xiàn)情況。4、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要集中思想,集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時(shí)就得做出犧牲.比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。5、理智愛子的問題.大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點(diǎn)。溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成才更是愛.6、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法,電話號碼如有變動，請及時(shí)轉(zhuǎn)告,如果能常到校查看,效果會更好。我們個(gè)校區(qū)全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校區(qū)交流。、

9、讓孩子學(xué)會獨(dú)立自主.尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母的不同見解要給孩子長大的機(jī)會。孩子的事情盡量讓孩子自己做,不要包辦代替，讓孩子分擔(dān)一些家庭的困難,讓孩子有一種責(zé)任感和使命感。六、成功案例分享2013年6月份開始，我所帶黃莊校區(qū)學(xué)生張陽的情況與咱們家孩子很類似,也是在寫作中缺乏思路，每次作文的分值都不高，導(dǎo)致整體成績也不是很高。孩子很苦惱，越來越?jīng)]有自信。來到這邊之后，我給他制定了一個(gè)三個(gè)月的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃和一年的長期學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對作文的學(xué)習(xí)放在了首位,當(dāng)然，作文的提升離不開基礎(chǔ)部門的積累，所有我在給他講解作文的同時(shí),也關(guān)注著孩子基礎(chǔ)部門的積累。經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)積累之后,張陽同學(xué)的作文水平有了較大提升,不在為寫作發(fā)愁,水漲船高,作文進(jìn)步的同時(shí),張陽同學(xué)的語文總體水平都有了很大提升，期中和期末的語文考試都十分理想.例外我?guī)У膶W(xué)生中,也有一批進(jìn)步很明顯的,比如：12年所帶高三學(xué)生周文照高考語文成功提升42分，升入理想的一本院校.2012年所帶初三學(xué)生趙夢璇語文中考成績115分(滿分