由學(xué)校教育引發(fā)的一點思考

1、由學(xué)校教育引發(fā)的一點思考學(xué)校是一個培養(yǎng)合格人的機構(gòu)。學(xué)校教育的目的不是把每個人都培養(yǎng)成大學(xué)生。學(xué)校教育在最低層次上要向社會輸送道德合格的人才，因此 ，德育應(yīng)該是所有學(xué)校工作的重中之重。只有一個擁有良好道德情操，奮發(fā)向上的人才也有可能在社會的方方面面有所建樹。至于智育或者說學(xué)校教學(xué)水平的提升，這都是道德教育的附屬產(chǎn)物。一個擁有良好道德教育的學(xué)校，教學(xué)成績的提升是順其自然的事。很難想象一個沒有良好道德教育的學(xué)?？梢該碛邢踩说慕虒W(xué)成績，更遠一步說，也不可能向社會輸送合格的人才。人之所以要接受教育，在我看來：在于通過教育這一種途徑，塑造一個心理健康，擁有積極向上的世界觀和人生觀的社會個體。其中，學(xué)校管

2、理和教師教育在其中扮演了重要的角色。古語云：不以規(guī)矩，無以成方圓。看一看今日的校園，在教育改革的大背景下，學(xué)生的主體地位被過高的抬升，以至于學(xué)生蔑視學(xué)校管理，無視基本紀律，尊師重教的傳統(tǒng)日益淪喪，教師很難保證基本的教學(xué)秩序，學(xué)生對老師毫無尊重可言，更有部分教師和學(xué)校對于這種現(xiàn)象一再妥協(xié)忍讓，這助長了學(xué)生可以隨意、恣意地指責(zé)、謾罵一位老師。請問：老師的尊嚴何在？試想：一個不會被別人尊重的毫無威信的人，你如何指望他去號令別人呢？教育改革使學(xué)生喪失了最基本的道德修養(yǎng)，學(xué)校一味重視智育，輕視德育造成了今天這種學(xué)校教育的尷尬境地。學(xué)生發(fā)揮了主體地位，那么老師就應(yīng)該被動地妥協(xié)嗎？這種基本禮儀廉恥教育的缺失

3、，造成了當下社會世風(fēng)日下，主流文化缺失，到處被三俗文化（庸俗、媚俗、低俗）充斥，社會道德江河日下。中國在改革開放的過程中，經(jīng)濟發(fā)展取得了巨大的成就，但也付出了了沉重的代價。難道我們施行了兩千多年的禮儀廉恥信在社會主義的今天就過時了嗎？一味地崇洋媚外使我們的傳統(tǒng)文化逐漸被丟棄，很少有人喜歡傳統(tǒng)文化，惡意貶低，肆意嘲弄。我們本身就給后代人造成了一種“傳統(tǒng)文化都是糟粕，都應(yīng)拋棄”的主觀錯誤，卻還在批評當今年輕人越來越放肆。當我們用傳統(tǒng)的主流文化批評年輕人時，我想請大家都捫心自問一下：我們?yōu)樗麄儬I造了怎樣的社會文化和社會風(fēng)氣呢？誰能指望在庸俗、媚俗、低俗的文化影響下還能生長出健康茁壯的樹苗呢？有許多人

4、正在為我們的社會主義事業(yè)歡欣鼓舞，但有多少人關(guān)注過我們?nèi)笔У牡降资鞘裁?？到處是浮躁和不安，到處充斥著金錢與名利，那些淡泊名利的人反倒成了這個社會的傻子，這種荒誕可笑的邏輯現(xiàn)在不是正在中國流行嗎？想想幾千年前我們聰明的先人，他們留給我們的寶貴精神財富正在逐漸被我們拋棄，傳統(tǒng)文化正在被西方主流文化強勢入侵，民族文化在流血，在呻吟，只是，有多少人會去關(guān)注她受到的侵害呢？我們的物質(zhì)生活變得無比豐富，只是精神世界一片空虛，主流文化的缺失，道德信仰的淪喪。當我們高呼自己已是世界巨人的時候，何曾想到這巨人的精神世界一片荒涼。當今的中國從來不缺少所謂的大師和學(xué)者，被稱之為“老師”的人數(shù)不盡數(shù)，老師已被泛化，充斥在社會的各個角落。所以，教師的社會地位不是僅靠國家的空頭支票就能兌現(xiàn)的。教師是一