2020高三新學(xué)期物理老師的工作計(jì)劃

1、2020高三新學(xué)期物理老師的工作計(jì)劃物理在高考中的地位不言而喻，在課程改革下，以學(xué)生發(fā)張為中心，全面提升學(xué) 生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手思考能力。下面是小編整理的關(guān)于高三物理老師的工作計(jì)劃， 歡迎閱讀。老師工作計(jì)劃（一）一、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)配合練習(xí)題的講解，使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)方法。如伏安法，分壓限流的選 擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等。二、專題復(fù)習(xí)高三物理通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其 一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí)，總的感覺是比較零散的，同時(shí).，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用 更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織

2、成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地 結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能 力。三、內(nèi)容安排牛頓運(yùn)動(dòng)定律動(dòng)量和能量帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算物理學(xué)科內(nèi)的綜合選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法論述、計(jì)算題的審題方法和技巧物理解題中的數(shù)學(xué)方法四、第二輪復(fù)習(xí)注意的幾個(gè)方面：.應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合（1）牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中 運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式）。(2)動(dòng)量和能量的綜合(是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn) 練，也是每年

3、必考內(nèi)容之一)；(3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，.審題能力的訓(xùn)練3.答題規(guī)范文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：(1)對(duì)解答中涉及到的物理量而題中乂沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用 假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明；(2)說(shuō)明題中的一些隱含條件；(3)說(shuō)明研究對(duì)象，劃分研究過(guò)程；(4)寫出所列方程的理論依據(jù)(包括定理、定律、公式)(5)對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明解題過(guò)程(1)要方程而不是要公式，(要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái))。(2)要原始式而不是要變形式(3)要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連等下去，因?yàn)檫@樣往往 因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。

4、最后對(duì)結(jié)果也要注意：(1)對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答(盡量寫在顯眼處)(2)答案中不能含有未知量和中間量(3)一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字(4)是矢量的必須說(shuō)明方向。總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、 推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿意的效果。老師工作計(jì)劃(二)目前，物理總復(fù)習(xí)普遍進(jìn)入二輪，即專題復(fù)習(xí)階段，時(shí)間一般延伸到四月底。這 是一個(gè)承上啟下的復(fù)習(xí)過(guò)程，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時(shí)也為五 月份開始的第三輪復(fù)習(xí)作知識(shí)與技能的儲(chǔ)備。所以，不能掉以輕心，要講究復(fù)習(xí)策略。 建議大家突出三大板塊。一、知

5、識(shí)板塊：以小綜合為主，不求大而全第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解 基本規(guī)律，熟練運(yùn)用基本公式解答 “個(gè)體”類物理問(wèn)題。綜合應(yīng)用程度不太高。實(shí)際 上知識(shí)與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢(shì)利導(dǎo)把知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)綜合。但要循 序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問(wèn)題涉及那兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能用到那 幾個(gè)物理公式的。譬如：.力和物體的運(yùn)動(dòng)綜合問(wèn)題（力的平衡、直線運(yùn)動(dòng)、牛頓定律、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周 運(yùn)動(dòng)）；.萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用問(wèn)題；.機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波；.動(dòng)能定理與機(jī)械能守恒定律；.氣體性質(zhì)問(wèn)題；.帶電粒子在電場(chǎng)中的直線運(yùn)動(dòng)（

6、勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運(yùn)動(dòng)），曲線運(yùn)動(dòng)（類 平拋、圓周運(yùn)動(dòng)）；.直流電路分析問(wèn)題：動(dòng)態(tài)分析，故障分析；.電磁感應(yīng)中的綜合問(wèn)題：導(dǎo)體棒切割磁感線（單根、雙根、U形導(dǎo)軌、/形導(dǎo)軌、 。形導(dǎo)軌;導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），閉合線圈穿過(guò)有界磁 場(chǎng)（線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個(gè)磁場(chǎng)，有分界銜接磁 場(chǎng)）、（線圈有豎直方向穿過(guò)、水平方向穿過(guò)等各種情景）；.物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)：應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，探究性實(shí)驗(yàn)；.物理信息給予題（新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等）.聯(lián)系實(shí)際新情景題（文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過(guò) 程分析）；.常用的幾種物

7、理思維方法；.物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)方法。二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵分析研究和解答物理問(wèn)題，離不開物理思想，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。平 時(shí)學(xué)習(xí)中大家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過(guò)多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當(dāng)?shù)?加于歸納總結(jié)，能知道一些方法的適用情況，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方 法為主。即必須掌握，熟練應(yīng)用且平時(shí)用得最多的幾種方法。如受力分析法：從中判斷研究對(duì)象受幾個(gè)力，是恒力還是變力；過(guò)程分析法：能 把較復(fù)雜的物理問(wèn)題分析成若干簡(jiǎn)單的物理過(guò)程從而明確每個(gè)分過(guò)程該選用什么物理 定理定律處理;狀態(tài)分析法：對(duì)于應(yīng)用守恒規(guī)律（機(jī)械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程）和 物理定理（動(dòng)能

8、定理）處理的問(wèn)題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；控制變量的方法：當(dāng)研究三個(gè)或三個(gè)以上物理量變化關(guān)系時(shí) （F、a、m;F、m、八 u）;P、V、T等）通過(guò)假設(shè)的方法控制其中的一個(gè)量不變，從而便于深入研究。還有常用 的可逆的方法、等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學(xué) 會(huì)和掌握的。至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對(duì)稱法等，具有特殊性，故不必為方法 而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識(shí)的綜合與應(yīng)用。這對(duì)夯實(shí)基本功十分有益 的。三、實(shí)驗(yàn)板塊：以設(shè)計(jì)探究為主，不紙上談兵物理 實(shí)驗(yàn)是高考重要的考查內(nèi)容，主要考查理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理，正確選用實(shí) 驗(yàn)儀器，了解科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，處理實(shí)

9、驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，能用學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn) 方法自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)時(shí).，建議大家最好再“親臨其境”地對(duì)每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生 實(shí)驗(yàn)過(guò)目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開”的問(wèn)題，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)課本 上的實(shí)驗(yàn)插圖（以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置、示意圖等）要知道實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家名字, 理解意義，明確作用，對(duì)物理學(xué)的重大貢獻(xiàn);對(duì)一些課外小實(shí)驗(yàn)，小制作能重新設(shè)計(jì)和 構(gòu)思。學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較探究。千萬(wàn)別“紙上談兵工如果缺乏一定的感 性認(rèn)識(shí)，那么，理性知識(shí)很難得到加深和鞏固。老師工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想?yún)⒄照n程標(biāo)準(zhǔn).依據(jù)考試說(shuō)明、借鑒近三

10、年高考試卷、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功 經(jīng)驗(yàn)、依托三維設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)用書，回歸課本，科學(xué)安排、扎實(shí)推進(jìn)、高效做好高三 物理高考總復(fù)習(xí)工作。通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念、規(guī)律，磨練提 高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。梳理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)歸納題 型一方法。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力。二、復(fù) 習(xí)進(jìn)度、階段要求與方法（一）第一輪：20XX年8月5日一20XX年1月15日（預(yù)計(jì)單科質(zhì)檢）以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí) 點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。因此, 在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和

11、基本解題方法與技巧。在這一 階段，滲透一些小綜合，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重于 “雙基”復(fù)習(xí)。 剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)高一、高二學(xué)過(guò)的內(nèi)容遺忘較多，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差，漏 洞多，個(gè)人知識(shí)掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。本著夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、形成 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，復(fù)習(xí)難度適度。在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí).，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié) 構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化，建立知識(shí)樹。其次，要 對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行 有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后

12、對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性 訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考 試中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對(duì)性 的分析和小結(jié)，有效提高學(xué)習(xí)的效 率。三、復(fù)習(xí)策略（一）學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研究高考試卷，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。近三年新課程高考試卷，把握好復(fù)習(xí)的范圍、復(fù)習(xí)的深度和廣度。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究 市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流，結(jié)合本屆情況，備 課組教師認(rèn)真研討，科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課，分章節(jié) 對(duì)考試說(shuō)明各個(gè)部分內(nèi)容進(jìn)行全面的研究，以考試說(shuō)明的要求為教學(xué)的核心, 以高考試題為范例，使教學(xué)更加接近高考要求，提高復(fù)習(xí)的針

13、對(duì)性和有效性。（二）重視復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進(jìn)，這才符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。圍繞 復(fù)習(xí)內(nèi)容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù) 雜，遞進(jìn)式進(jìn)行，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實(shí)。要做到漸進(jìn)性，就得認(rèn)真選題，由易到難 的排列進(jìn)行訓(xùn)練，可以先看 （例題）后做（習(xí)題）再探究，不斷強(qiáng)化提高。要做到漸進(jìn) 性，采取先個(gè)別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復(fù)習(xí)模式。（三）突出主干，夯實(shí)核心知識(shí)。復(fù)習(xí)備考既要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，更要突出主干，夯實(shí) 核心知識(shí)。落實(shí)對(duì)主要物理現(xiàn)象、過(guò)程的認(rèn) 識(shí)，對(duì)物理基本概念的理解，對(duì)重要物 理定律的掌握和應(yīng)用。不

14、能平均使用力量，要處理好輕重緩急關(guān)系、把力用在刀刃上。（四）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練學(xué)科能力并重。通過(guò)復(fù)習(xí)理解基本概念、基本規(guī)律，并進(jìn)一步梳理形成知識(shí)體系。在這些概率、 規(guī)律的應(yīng)用中加深對(duì)他們的理解，訓(xùn)練自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)歸納 問(wèn)題類型及解題方法，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)。但要注意，只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前 提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做 難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。在復(fù)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)1、力口強(qiáng)信息問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，訓(xùn)練審題分析、物理建模、運(yùn)用物理知識(shí)解決

15、實(shí)際 問(wèn)題的能力。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。（五）做好?dǎo)優(yōu)輔差，分類推進(jìn)工作。分類推進(jìn)，可把班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì)，本一梯隊(duì)（中上生）、本二梯隊(duì)（中下等 生）、本三梯隊(duì)（少數(shù)落后生），根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實(shí)，抓實(shí)效。 讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有收獲、有信心、有干勁。（六）關(guān)注非智力因素，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。 調(diào)動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與，課后落實(shí)過(guò)關(guān)。多和學(xué)生溝通，及時(shí)進(jìn)行反 饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心，幫助他們及時(shí)樹 立信心，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。老師工作計(jì)劃（四）一、學(xué)生情況分析本學(xué)期受學(xué)校任

16、務(wù)，繼續(xù)擔(dān)任高三 1、2班物理科任教師，由于是高三年級(jí)，也 即將面臨著全國(guó)高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，這 點(diǎn)對(duì)以后的教學(xué)還是有較大幫助。二、教輔分析第一階段我們使用創(chuàng)意課堂作為教材。教材中基本覆蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和典型例 題；同時(shí)有“課后活頁(yè)習(xí)題”可作為學(xué)生課堂鞏固知識(shí)的隨堂練習(xí)。個(gè)別難度較大的習(xí) 題堅(jiān)決舍掉，同時(shí)引入個(gè)別常見習(xí)題。三、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí) 驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到 “一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)二即了解實(shí) 驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果 得

17、出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。 進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精 神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述。 在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的 應(yīng)用。四、教學(xué)措施1、以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，抓好學(xué)生的兩頭促中間從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體 情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn) 步。2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力

18、測(cè)試中物理部分的試題難 度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基 本技能和基本方法。同時(shí).，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物 理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方 案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生 自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。.強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的深入理解。.重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。五、教

19、學(xué)研究計(jì)劃1、在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。并鉆研新教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，堅(jiān)持課前寫祥案，課后寫教學(xué)反思及總結(jié)。2、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評(píng)課活動(dòng)，虛心向同事和前輩們學(xué)習(xí)（特 別是有帶高考經(jīng)驗(yàn)的教師），提高教學(xué)水平。同時(shí)也多聽其他科目的任課教師，學(xué)習(xí)更 多的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。.對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，并將各個(gè)班級(jí)的主要錯(cuò)誤登記在物理教學(xué)筆記上， 并對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，分層教學(xué)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題, 單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生 的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P，同時(shí)也適

20、當(dāng)對(duì)表現(xiàn)突出者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。.課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng) 調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，注重理解后練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)都熟練。5.精講精練，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤 其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原 理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等， 還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題 的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。6.對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)決落實(shí)個(gè)人一定得掌握基礎(chǔ)

21、知識(shí)，通過(guò)平時(shí)小測(cè)，作業(yè)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ) 較差，基礎(chǔ)會(huì)考通過(guò)難度較高的同學(xué)，給與一對(duì)一的輔導(dǎo)，抓緊時(shí)間。對(duì)于優(yōu)生，開 始加大培優(yōu)_作，對(duì)于一些教有潛力的學(xué)生，給與高考難度的題型練習(xí)，為以后的學(xué) 習(xí)打下更好的基礎(chǔ)，同事也做好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步工作，把中等生抓上，7、積極參加本學(xué)期的教研活動(dòng)，參與教學(xué)研討。六、繼續(xù)教育的計(jì)劃.平時(shí)多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書，多觀看教學(xué)視頻片斷，努力提高自己的理論.深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專 業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。.平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研、教改理論，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念 指導(dǎo)教學(xué)，以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平。七、繼續(xù)做好小

22、課題：DIS實(shí)驗(yàn)技術(shù)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用八、繼續(xù)做好導(dǎo)教工作，用心負(fù)責(zé)，讓導(dǎo)生能真正的快樂(lè)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。老師工作計(jì)劃（五）指導(dǎo)思想積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程的基本理念。使物理教學(xué)工作更科 學(xué)化、規(guī)范化、具體化。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上， 能夠綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高理解能力，復(fù)習(xí)時(shí)，將以專題復(fù)習(xí)形式為主。班級(jí)情況分析這期繼續(xù)擔(dān)任高 212、213班的物理教學(xué)工作，通過(guò)高三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大部 分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律，但對(duì)這些知識(shí)的掌握還比較零散，同時(shí)對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問(wèn)題，兩個(gè)班的情況大致如下：212班總體學(xué)習(xí)興趣低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有，但基礎(chǔ)不牢，平時(shí)應(yīng)注重培 養(yǎng)。213班大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感，但有很多同學(xué)自制力不行，或是因?yàn)榍懊鎯赡?自知沒(méi)學(xué)好，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時(shí)應(yīng)多加督促，多多鼓勵(lì)。教材分析二輪復(fù)習(xí)主要以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重點(diǎn)和 順序有所不同。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個(gè)專題，如下：專題一、共點(diǎn)力作用