高中語文《第二單元詩意地棲居4中國現(xiàn)代詩二首(一)再別康橋》224PPT課件一等獎名師公開課比賽優(yōu)質(zhì)課

1、再別康橋一、導入在中國的現(xiàn)代詩壇，有這樣一位詩人，他風流倜儻，才華橫溢，林語堂先生稱之“情才” “奇才”胡適曾說 : “他人生觀是一種單純信仰，這里面只有三個大字- “愛，自由，美” 。朱自清說： “中國現(xiàn)代詩自他開始，自他死而消亡。 ”他就是徐志摩，他的“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”牽動了多少文人學者的心，今天我們將欣賞這傳世名篇，看看他能否打動你的心弦。二、教學目標: 1有感情的朗誦詩歌，品味語言，把握意象，領悟意境。了解再別康橋的“三美” 。3 感受康橋柔美的風光，體味作者對母校的惜別情，培養(yǎng)熱愛自然，生活的情感。三、情感朗讀指導：語速舒緩，語調(diào)輕柔，感情淡淡的哀愁四、整體把握1、詩歌

2、給你一種什么感覺？明確： 1 淡淡的憂傷補充：和學過的離別是比較（ 1）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎（柳永雨霖鈴 ）（ 2）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人（王維送元二使安西 ）（ 3）莫愁前路無知己，天下誰人不識君（ 高適別董大 ）2 詩歌很美。作者的人生追求是“愛、自由、美” ，詩歌雖然有點憂傷但是很美。五、自主探究、合作交流1 解析詩歌找出最喜歡的詩節(jié)，抓意象，品情感，享美感，并在詩節(jié)旁寫下你的感受意象品詞語悟情感云彩輕輕的對康橋的喜歡和不舍之情金柳新娘艷影蕩漾歡喜眷戀青符柔波水草油油的甘心永久的眷戀潭虹彩虹似的夢更加歡喜和眷戀補充：古詩詞中有關(guān)“浮云”的意象： （四處漂泊游子的形象）浮云游子

3、意，落日故人情。（ 李白送友人 ）浮云終日行，游子久不至。 （杜甫夢李白 ）人生聚散浮云似，回首明年，何處尊前。悵望星河共一天。（賀鑄羅敷歌 ）古詩詞中“柳”的詩句：渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 （王維 送元二使安西 ）今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。（柳永雨霖鈴 ）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。李白春夜洛城聞笛2、合作探究：作者要離別的是康橋，為什么第一節(jié)說“作別西天的云彩”？“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”為什么是夕陽中的新娘？“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”賞析“招搖”的妙處彩虹似的夢指什么？說說同學們的彩虹夢。明確：求知夢強國夢自由夢詩人夢愛情夢“夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚

4、的康橋” 運用什么修辭，有什么表達效果？明確：擬人將夏蟲賦予人的情感色彩，表達詩人對康橋的不舍之情很深以及內(nèi)心無限訴說的心緒。你還能想到其它關(guān)于離別時千言萬語化成無言的不舍與傷感的詩句嗎？明確：相顧無言，惟有淚千行。 （蘇軾江城子）物是人非事事休，欲語淚先流。 （李清照武陵春春晚 ）不得哭，潛別離；不得語，暗相思。 （白居易潛別離 ）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 （柳永雨霖鈴 ）品讀第一節(jié)和最后一節(jié)再別康橋一詩中，第一節(jié)和最后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應的結(jié)構(gòu)形式，這對于表達主題起什么作用？明確：強化了詩人心中那種對康橋戀戀不舍的感情，一種揮之不去的惆悵傷感情緒始終繚繞心頭。3、總結(jié)詩歌的特點：徐志摩尊崇聞一多的三美主張，即詩歌要具有音樂美（ 音節(jié) ） 、建筑美 （ 節(jié)的勻稱和句的整齊） ，繪畫美 （ 詞藻 ），在再別康橋一詩中，繪畫美、音樂美、建筑美分別是怎么體現(xiàn)的？繪畫美：意象美色彩流麗畫面流動音樂美：疊詞押韻（每節(jié)的二四句最后一個字）建筑美：四行一節(jié)錯落排列回環(huán)呼應4、小結(jié)：這節(jié)課我們跟著徐志摩走進了美的殿堂，感謝志摩的詩， 感謝同學們的用心解讀， 希望同學們也像詩人一樣，用詩意的心來看待生活，