教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題及答案

1、. TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc1575 2015年上半年面試構(gòu)造化真題 HYPERLINK l _Toc28308 1. 一個(gè)學(xué)生課堂公然提出我的錯(cuò)誤怎么辦？ PAGEREF _Toc28308 6 HYPERLINK l _Toc17280 2. 孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀闳绾巫寣W(xué)生樂學(xué)？ PAGEREF _Toc17280 6 HYPERLINK l _Toc30483 3. 作為新班主任要開家長(zhǎng)會(huì)，你要準(zhǔn)備什么？ PAGEREF _Toc30483 7 HYPERLINK l _Toc28290 4. 教師上課讀錯(cuò)學(xué)生的名字，全班

2、哄堂大笑，你怎么辦？ PAGEREF _Toc28290 7 HYPERLINK l _Toc26592 5. 一位教師認(rèn)為教育根底理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看“ PAGEREF _Toc26592 8 HYPERLINK l _Toc5461 6. 在多媒體講課的時(shí)候停電了你會(huì)怎么辦？PAGEREF _Toc5461 8 HYPERLINK l _Toc25055 7. 關(guān)于為人師表 PAGEREF _Toc25055 8 HYPERLINK l _Toc9628 8. 如果有同學(xué)問你隱私怎么辦“ PAGEREF _Toc9628 9 HYPERLINK l _Toc29827

3、9. 如果學(xué)生比擬孤僻，作為教師的你該怎么辦？ PAGEREF _Toc29827 9 HYPERLINK l _Toc23465 10. 一個(gè)班主任認(rèn)為他的職責(zé)只管抓好成績(jī)，你怎么看？ PAGEREF _Toc23465 10 HYPERLINK l _Toc13053 11. 有一名教師成心課堂上不講明白知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生課下去他家補(bǔ)課，你怎么看“ PAGEREF _Toc13053 10 HYPERLINK l _Toc30301 12. 如果你們班上有個(gè)同學(xué)想當(dāng)班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會(huì)怎么做？ PAGEREF _Toc30301 10 HYPERLINK l _Toc26611

4、13. 男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)作為班主任你怎么辦“ PAGEREF _Toc26611 11 HYPERLINK l _Toc7624 14. 學(xué)生個(gè)性開展與教師引導(dǎo)。你怎么看“ PAGEREF _Toc7624 11 HYPERLINK l _Toc2359 15. 有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做“ PAGEREF _Toc2359 11 HYPERLINK l _Toc19973 16. 你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁“ PAGEREF _Toc19973 12 HYPERLINK l _Toc32089 17. 班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他教師你怎么辦“ PAGER

5、EF _Toc32089 12 HYPERLINK l _Toc21516 18. 你們班有一個(gè)同學(xué)看不清黑板，要求調(diào)位置，作為任課教師你怎么辦“ PAGEREF _Toc21516 13 HYPERLINK l _Toc13281 19. 你們班有個(gè)同學(xué)家里很窮，和同學(xué)們不合群，作為班主任，你怎么辦？PAGEREF _Toc13281 13 HYPERLINK l _Toc20697 20.有同學(xué)成績(jī)優(yōu)異但傲慢不愿參加集體活動(dòng)你作為班主任怎么做“ PAGEREF _Toc20697 13 HYPERLINK l _Toc28845 21.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他教師你怎么

6、辦“ PAGEREF _Toc28845 13 HYPERLINK l _Toc28841 22.你上課飛來(lái)一只鳥咋辦？ PAGEREF _Toc28841 14 HYPERLINK l _Toc18236 23.談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做業(yè)的看法？ PAGEREF _Toc18236 14 HYPERLINK l _Toc8480 24.嚴(yán)師出高徒，你認(rèn)為呢？ PAGEREF _Toc8480 14 HYPERLINK l _Toc5902 25.新教師去講課緊怎么辦？ PAGEREF _Toc5902 15 HYPERLINK l _Toc5412 26.怎么對(duì)待差生歧視？ PAGERE

7、F _Toc5412 15 HYPERLINK l _Toc31539 27.有同學(xué)課堂刁難咋辦？ PAGEREF _Toc31539 16 HYPERLINK l _Toc26687 28.你怎么對(duì)待作業(yè)應(yīng)該在課完成，減少學(xué)生作業(yè)量？ PAGEREF _Toc26687 16 HYPERLINK l _Toc17119 29.一個(gè)孩子成績(jī)不好，但是和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么解決？ PAGEREF _Toc17119 16 HYPERLINK l _Toc3939 30 監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？ PAGEREF _Toc3939 17 HYPERLINK l _Toc4001 31同學(xué)找

8、作業(yè)時(shí)把書包里的東西全倒出來(lái)找，你怎么看這件事？ PAGEREF _Toc4001 17 HYPERLINK l _Toc11448 32新調(diào)進(jìn)一個(gè)班級(jí)，學(xué)生不喜歡我，問我該怎么辦？ PAGEREF _Toc11448 17 HYPERLINK l _Toc20077 33.學(xué)生偏科，你怎么辦？ PAGEREF _Toc20077 18 HYPERLINK l _Toc18192 34過教師節(jié)學(xué)生送禮給教師 PAGEREF _Toc18192 18 HYPERLINK l _Toc10709 35.一位學(xué)生在作文里說對(duì)學(xué)校和教師不滿你怎么辦？ PAGEREF _Toc10709 18 HYPE

9、RLINK l _Toc10668 36.有位同學(xué)非要當(dāng)班長(zhǎng)但是別的同學(xué)都不選她怎么辦“ PAGEREF _Toc10668 19 HYPERLINK l _Toc18211 37學(xué)生上課搗亂，如何處理“ PAGEREF _Toc18211 19 HYPERLINK l _Toc6008 38學(xué)生上課打架并動(dòng)手，如何處理“ PAGEREF _Toc6008 19 HYPERLINK l _Toc27960 39.同學(xué)東西丟了，說另外一個(gè)學(xué)生給拿走了，如何處理“ PAGEREF _Toc27960 20 HYPERLINK l _Toc5360 40怎么從全班選出一個(gè)三好學(xué)生“ PAGEREF

10、_Toc5360 20 HYPERLINK l _Toc27473 41調(diào)座位兩個(gè)學(xué)生不愿意坐在一起，作為教師如何調(diào)解“ PAGEREF _Toc27473 20 HYPERLINK l _Toc26175 42. 沒有方法，就是最好的方法“，你怎么看？ PAGEREF _Toc26175 21 HYPERLINK l _Toc1839 43. 有師生認(rèn)為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？ PAGEREF _Toc1839 21 HYPERLINK l _Toc2915 44. 作為新生班主任，如何組織一次家長(zhǎng)會(huì)？ PAGEREF _Toc2915 21 HYPERLINK l _

11、Toc13613 45. 你怎么認(rèn)識(shí)教師主導(dǎo)學(xué)生主體？ PAGEREF _Toc13613 22 HYPERLINK l _Toc4690 46. 學(xué)生嫌課程太多，教師如何合理安排課程？ PAGEREF _Toc4690 22 HYPERLINK l _Toc12867 47. 學(xué)生成績(jī)不好，但是組織班集體好，你怎么處理？ PAGEREF _Toc12867 22 HYPERLINK l _Toc6014 48. 學(xué)生上課不答復(fù)你的問題，你怎么辦？ PAGEREF _Toc6014 23 HYPERLINK l _Toc5912 49. 人是由人格和專業(yè)知識(shí)來(lái)區(qū)分的嗎？ PAGEREF _To

12、c5912 23 HYPERLINK l _Toc20254 50. 你怎么對(duì)待山區(qū)支教教師？ PAGEREF _Toc20254 24 HYPERLINK l _Toc29824 51. 班主任看到一個(gè)先進(jìn)班主任的班會(huì)覺得很好也拿來(lái)用，但是效果不好，你怎么看？ PAGEREF _Toc29824 24 HYPERLINK l _Toc1580 52. 現(xiàn)在班委有不正之風(fēng)，有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)撤銷班委，你怎么看？ PAGEREF _Toc1580 24 HYPERLINK l _Toc19746 53. 教師認(rèn)為把目標(biāo)定的越高，成長(zhǎng)的空間越大，你怎么看？ PAGEREF _Toc19746 24 HY

13、PERLINK l _Toc16384 54. 教師根據(jù)成績(jī)讓學(xué)生選作文，高分的先抽你怎么看？ PAGEREF _Toc16384 25 HYPERLINK l _Toc7450 55. 家長(zhǎng)用金錢促進(jìn)學(xué)生提高成績(jī)的方式你怎么看？ PAGEREF _Toc7450 25 HYPERLINK l _Toc32220 56. 學(xué)生為主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，這件事你怎么看？ PAGEREF _Toc32220 25 HYPERLINK l _Toc26575 57. 你給學(xué)生講了好多遍的知識(shí)點(diǎn)，他還是不會(huì)。你怎么辦？ PAGEREF _Toc26575 26 HYPERLINK l _Toc26620 58

14、.學(xué)生不做作業(yè)怎么辦？ PAGEREF _Toc26620 26 HYPERLINK l _Toc17751 59.學(xué)生打小報(bào)告怎么辦？ PAGEREF _Toc17751 26 HYPERLINK l _Toc3029 60.現(xiàn)在學(xué)生越來(lái)越依賴家長(zhǎng)，你怎么辦？ PAGEREF _Toc302927 HYPERLINK l _Toc29724 61.談?wù)勀銓?duì)“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路的看法。 PAGEREF _Toc29724 27 HYPERLINK l _Toc16817 62.學(xué)生寫字潦草，你勸他，他說現(xiàn)在都使用電腦了，你怎么看？ PAGEREF _Toc16817 28 HYPERLINK l

15、 _Toc22696 63.教師討厭學(xué)生怎么辦？ PAGEREF _Toc22696 28 HYPERLINK l _Toc7114 64.學(xué)校不讓學(xué)生帶手機(jī)，有個(gè)學(xué)生帶了，還在課上玩，你怎么辦？ PAGEREF _Toc7114 28 HYPERLINK l _Toc25789 65.有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)不好，你怎么幫他？ PAGEREF _Toc25789 29 HYPERLINK l _Toc5004 66.假設(shè)你是*班的*科教師，這個(gè)班的其他科目成績(jī)很好，就是你教的科目不好，你怎么辦？ PAGEREF _Toc5004 29 HYPERLINK l _Toc26649 67.有

16、些學(xué)生通過賄賂學(xué)生選班干部，你怎么看？ PAGEREF _Toc26649 29 HYPERLINK l _Toc3503 68.有人認(rèn)為教師人格魅力重要，專業(yè)知識(shí)不重要，你怎么看？ PAGEREF _Toc3503 30 HYPERLINK l _Toc8361 69.一位教師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的 心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。教師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“文。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)教師這種做法的不滿。如果你是那位教師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？ PAGEREF _Toc

17、8361 30 HYPERLINK l _Toc21565 70.有教師拿成績(jī)排座，你怎么看？ PAGEREF _Toc21565 30 HYPERLINK l _Toc19692 71.學(xué)生在黑板上惡作劇，你怎么辦？ PAGEREF _Toc19692 31 HYPERLINK l _Toc24011 72.出錯(cuò)了被學(xué)生當(dāng)成了口頭怎么辦“ PAGEREF _Toc24011 31 HYPERLINK l _Toc23256 73.你剛接手了一個(gè)新班，班級(jí)里的同學(xué)疏遠(yuǎn)你，你該怎么辦？ PAGEREF _Toc23256 31 HYPERLINK l _Toc13159 74.教師在課堂上少講課

18、，暗示學(xué)生課下可有償負(fù)擔(dān)，你怎么看？ PAGEREF _Toc13159 32 HYPERLINK l _Toc24193 75.鼓勵(lì)學(xué)生可以塑造學(xué)生，摒棄學(xué)生可以毀掉學(xué)生，你是如何對(duì)待的？ PAGEREF _Toc24193 32 HYPERLINK l _Toc4877 76.學(xué)生上課打呼嚕怎么辦？ PAGEREF _Toc4877 32 HYPERLINK l _Toc5963 77. 學(xué)生上課沒拿課本怎么辦？ PAGEREF _Toc5963 33 HYPERLINK l _Toc6812 78. “讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路中的“行萬(wàn)里路學(xué)生怎么執(zhí)行？ PAGEREF _Toc6812 33

19、 HYPERLINK l _Toc16250 79. 一位新入職的教師感到工作壓力很大，但不想放棄，你的建議是什么？ PAGEREF _Toc16250 33 HYPERLINK l _Toc26531 80.有個(gè)學(xué)生家里條件不好，不愿意和同學(xué)交流，別的同學(xué)也不主動(dòng)找他玩，你怎么處理？ PAGEREF _Toc26531 34 HYPERLINK l _Toc334 81有人說教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格，并始終堅(jiān)持自己的風(fēng)格，你怎么看？ PAGEREF _Toc334 34 HYPERLINK l _Toc14984 82. 怎么評(píng)定教師？ PAGEREF _Toc14984 35 HYPERLI

20、NK l _Toc1564 83. 放學(xué)后一個(gè)學(xué)生跟你打小報(bào)告，說有同學(xué)說你壞話，你怎么辦？ PAGEREF _Toc1564 35 HYPERLINK l _Toc24521 84. 學(xué)生積極答復(fù)下列問題，但教師總是打斷，這種現(xiàn)象你怎么看？ PAGEREF _Toc24521 36 HYPERLINK l _Toc30458 85. 一心理學(xué)家說教師的期望對(duì)學(xué)生有重大作用，你怎么看？ PAGEREF _Toc30458 36 HYPERLINK l _Toc30828 86. 有的教師只注重成績(jī)，你怎么看？ PAGEREF _Toc30828 36 HYPERLINK l _Toc17399

21、 87.有人說教學(xué)工作是創(chuàng)造性工作，你怎么看？ PAGEREF _Toc17399 37 HYPERLINK l _Toc28157 88. 有學(xué)生給教師寫情書怎么辦？ PAGEREF _Toc28157 37 HYPERLINK l _Toc20431 89. 有學(xué)生在自習(xí)時(shí)吃零食怎么辦？ PAGEREF _Toc20431 37 HYPERLINK l _Toc12489 90. 公開課，學(xué)生指出你讀錯(cuò)字了，你怎么辦？ PAGEREF _Toc12489 38 HYPERLINK l _Toc10943 91. 分快慢班怎么看。 PAGEREF _Toc10943 38 HYPERLINK

22、 l _Toc5534 92.向老教師學(xué)習(xí)，但效果不佳，分析原因。 PAGEREF _Toc5534 38 HYPERLINK l _Toc31856 93.如何組織一個(gè)主題班會(huì)？ PAGEREF _Toc31856 39 HYPERLINK l _Toc31904 94.有的教師為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)就不布置課外作業(yè)你怎么看？ PAGEREF _Toc31904 39 HYPERLINK l _Toc7501 95.有師生認(rèn)為教育理論沒有用，不去觀摩名師講堂，你怎么看。 PAGEREF _Toc7501 39 HYPERLINK l _Toc23035 96.你怎么認(rèn)識(shí)“教師主導(dǎo)，學(xué)生自主？ PA

23、GEREF _Toc23035 402015年上半年面試構(gòu)造化真題一個(gè)學(xué)生課堂公然提出我的錯(cuò)誤怎么辦？參考答案： 課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過程，加上當(dāng)前新時(shí)期學(xué)生思維靈活，敢于自我表現(xiàn)，所以在課堂中如果遇到上述情況，一定十分為難。我會(huì)冷靜且妥善處理以上問題，以維護(hù)教師形象，維持自己在學(xué)生中的形象。 首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生的積極主動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法，給予肯定。然后確認(rèn)這個(gè)是否是我的錯(cuò)誤還是學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解我的意思，如果是學(xué)生誤解，我會(huì)再清楚的講解一次；如果確實(shí)是我的錯(cuò)誤，我會(huì)以幽默幽默的方式化解這次為難，比方“教師也會(huì)陰溝里翻船呀，看來(lái)真是人無(wú)完人。這位給教師指錯(cuò)誤的同學(xué)此刻就是我的教師，他。同時(shí)，鼓

24、勵(lì)學(xué)生一起幫教師改錯(cuò)誤，這樣可以穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程中要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，防止犯錯(cuò)。犯錯(cuò)不可怕，重要的是做到知錯(cuò)能改。 課后，我會(huì)總經(jīng)這次事件的經(jīng)歷，反思自己工作中的疏漏，課下積極備課，勤于學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)體系，更好地開展教育教學(xué)工作孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀闳绾巫寣W(xué)生樂學(xué)？參考答案： 這句話是說對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。這句話闡述了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的教師。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率

25、，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運(yùn)用。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)并以學(xué)習(xí)為樂，我認(rèn)為可以從以下幾方面展開： 一、創(chuàng)設(shè)各種情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、 探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、 引導(dǎo)者和協(xié)助者。營(yíng)造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氣氛。教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力， 對(duì)學(xué)生的探索活動(dòng)要充滿信心， 循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到教師既是師長(zhǎng)， 也是最可親近，可以與之交心的朋友。 二、在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)與學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，十次說教不如給學(xué)生一次表?yè)P(yáng)，十次表?yè)P(yáng)不如給學(xué)生一次成功。每

26、個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。課堂中布置難易適中的課堂任務(wù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成就感。 三、在質(zhì)疑過程中， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。在教學(xué)中， 教師應(yīng)鼓勵(lì)質(zhì)疑，保護(hù)學(xué)生的好奇心，這同樣是新課改所提倡的教學(xué)理念。 總之， 只要我們巧妙運(yùn)用各種方法和手段， 就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，到達(dá)事半功倍的效果。作為新班主任要開家長(zhǎng)會(huì)，你要準(zhǔn)備什么？參考答案： 學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任和家長(zhǎng)可以相互了解。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好

27、地溝通，而且“家校合力將對(duì)教師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤的作用，其重要性不言而喻。而作為新班主任，第一次開家長(zhǎng)會(huì)，更加要充分準(zhǔn)備。 首先，心態(tài)準(zhǔn)備，第一次開家長(zhǎng)會(huì)，很多新班主任容易緊。積極調(diào)節(jié)緊情緒，與家長(zhǎng)平等地交流、對(duì)話，和他們建立起良好的關(guān)系，這是家長(zhǎng)會(huì)成功的首要條件。 其次，容準(zhǔn)備，會(huì)前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生務(wù)必把家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函交給家長(zhǎng)，通知他們?cè)谝?guī)定時(shí)間到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)議，特別要做好特殊學(xué)生如留守學(xué)生、單親學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取盡可能多的家長(zhǎng)能及時(shí)到校參加會(huì)議。讓不能到會(huì)的家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系自己，會(huì)后對(duì)應(yīng)到會(huì)但未到的家長(zhǎng)進(jìn)展聯(lián)系與溝通。同時(shí)做好教室的布置，比方班級(jí)文化墻，學(xué)生作品展等；安排班

28、委相關(guān)成員做好班級(jí)衛(wèi)生工作和后勤效勞工作以及家長(zhǎng)接待工作。會(huì)議過程中做好協(xié)調(diào)控制工作，有序安排科任教師和學(xué)生代表的發(fā)言，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)管理工作及學(xué)生開展情況，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)言交流。會(huì)議中指出哪些方面是要家長(zhǎng)配合的以及如何配合等等，以實(shí)現(xiàn)家校的合力教育。 再次，會(huì)后整理家長(zhǎng)會(huì)中的材料，并存檔。反思此次家長(zhǎng)會(huì)的成功之處和缺乏之處，為下次成功的家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備。教師上課讀錯(cuò)學(xué)生的名字，全班哄堂大笑，你怎么辦？參考答案： 隨著社會(huì)的開展，父母文化水平越來(lái)越高，在給孩子起名字的時(shí)候，也都寄予著對(duì)孩子的期望，起名字越來(lái)越個(gè)性化，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多生僻字，導(dǎo)致教師在點(diǎn)名時(shí)容易讀錯(cuò)學(xué)生名字，出現(xiàn)這

29、種情況必然比擬為難：我會(huì)以幽默詼諧的方式化解“人非圣賢孰能無(wú)過，真是念名字長(zhǎng)知識(shí)并向這位學(xué)生抱歉，這樣在全班面前做出知錯(cuò)能改的表率，同時(shí)也維護(hù)了教師的形象。事情妥善解決之后，我會(huì)反思自己的工作疏漏，任何工作都要做好充分的準(zhǔn)備。一位教師認(rèn)為教育根底理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看“參考答案： 這位教師的看法有些片面，我并不認(rèn)同。 一名合格的教師必須要具備寬厚的教育根底理論知識(shí)，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)的組成容之一。教育根底理論知識(shí)包括相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)和新課改教育理念的知識(shí)等。了解教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)可以指導(dǎo)教師依據(jù)教育規(guī)律和人的身心開展規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)工作，假設(shè)無(wú)視這方面知識(shí)，教師的教育教學(xué)

30、工作必然失去方向和原則，造成事倍功半。新課改教育理念有助于教師把握新時(shí)期的教育指導(dǎo)思想，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，由只對(duì)成績(jī)的關(guān)注轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面開展。名家講座雖然會(huì)給教師帶來(lái)一些教育理念的啟發(fā)，滿足教師的專業(yè)開展需要，但是也不能忽略系統(tǒng)的教育根底理論。精通系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，也可幫助教師更充分理解名家講座；名家講座則可以拓展教師的理論視野，帶來(lái)教育教學(xué)的啟發(fā)。在多媒體講課的時(shí)候停電了你會(huì)怎么辦？參考答案： 多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，提高知識(shí)直觀水平，使學(xué)生開闊了眼界，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，突遇停電，這種情況在學(xué)校也會(huì)偶有發(fā)生。遇到這種情況，我會(huì)： 首先，保持鎮(zhèn)定，不

31、能慌亂，防止課堂混亂。 同時(shí)，尋求相關(guān)技術(shù)人員看是否能盡快修好恢復(fù)供電，如果短時(shí)間不可以的話，教師不能耽誤課堂進(jìn)展，根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)，換用其他教學(xué)手段，或采用其他直觀方式比方教師可以直接以板書的形式呈現(xiàn)，選取適宜直觀教具或采用語(yǔ)言直觀。 另外，也可以根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，比方可以采用小組討論，角色扮演等方式實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的課堂任務(wù)。 課后，我會(huì)從這次突發(fā)情況中總結(jié)教訓(xùn)，下次備課一定要充分，特別是采用電教化教學(xué)的時(shí)候，一定要預(yù)留第二套方案，應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。另外還要不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高自己的授課能力，以過硬的教學(xué)能力應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。關(guān)于為人師表參考答案： 為人師表意思是在人品學(xué)問方面做別人的典范。而且

32、為人師表也是當(dāng)前對(duì)教師職業(yè)道德的要求之一。教師只有做到為人師表，這樣才能教書育人。 在學(xué)問上，教師要做別人的典范，“師者，傳道授業(yè)解惑者，要給學(xué)生一碗水，教師不僅要有一桶水，還要加強(qiáng)自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，做一條常流常新的河。 在人格上，學(xué)生處于最快的開展時(shí)期，有巨大的開展?jié)撃芎涂伤苄浴６c學(xué)生接觸最多、對(duì)學(xué)生影響最大的莫過于教師。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師的人格修養(yǎng)對(duì)班集體的建立、對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)具有決定性的作用。新時(shí)斯的教師更要注意以身作則、為人師表，充滿愛心，以自己的人格魅力影響學(xué)生。 所以，如果成為新時(shí)期的一名教師，依教師職業(yè)道德規(guī)要求自己，衣著得體，言語(yǔ)規(guī)，嚴(yán)于律

33、己，以身作則，處處做學(xué)生的表率。如果有同學(xué)問你隱私怎么辦“參考答案：每個(gè)人都有自己的隱私，而且有法律保障每個(gè)公民的隱私權(quán)。假設(shè)學(xué)生問我這個(gè)問題，我會(huì)在不影響良好師生關(guān)系的情況下，妥善處理： 首先，如果這個(gè)隱私，我愿意分享給學(xué)生，且不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，我會(huì)告訴他；如果這個(gè)隱私，我并不想讓學(xué)生知道，我則會(huì)委婉的拒絕，使他明白，每個(gè)人都有自己的私人空間，人人都要尊重，此時(shí)要注意說話的語(yǔ)氣及方式，防止學(xué)生誤解，破壞良好師生關(guān)系。另外，開展相關(guān)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每人都有小秘密，尊重他人隱私，形成友好共處的同伴關(guān)系。如果學(xué)生比擬孤僻，作為教師的你該怎么辦？參考答案： 每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)都具有差異

34、性，有的學(xué)生比擬孤僻，這在教學(xué)實(shí)踐中也是存在的。新課改理念倡導(dǎo)教師要促進(jìn)“每一位學(xué)生的開展，所以教師對(duì)這類學(xué)生也要做到因材施教：教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感情，多和別人交流。 其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的時(shí)機(jī)。在班級(jí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們樂群，使他們體會(huì)到集體的溫暖。進(jìn)展類似“愛與溫暖的主題班會(huì)，加強(qiáng)班集體凝聚力建立。最后一點(diǎn)，教師對(duì)這類學(xué)生進(jìn)展教育時(shí)多以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們，防止傷了他們的自尊心。 相信通過教師，班集體的共同努力，孤僻的學(xué)生會(huì)慢慢變得開朗起來(lái)，感受到集體的溫暖。一個(gè)

35、班主任認(rèn)為他的職責(zé)只管抓好成績(jī)，你怎么看？參考教師： 這個(gè)班主任的想法是不正確的。我并不認(rèn)同。 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，是連接家庭和學(xué)校的紐帶。 班主任的工作職責(zé)不僅是抓好教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還有了解關(guān)注學(xué)生，做好日常班級(jí)管理工作，組織和建立班集體，積極開展各種班級(jí)活動(dòng)，做好后進(jìn)生教育工作等等 在新課改教育理念下，作為班主任，也要新時(shí)期的教育理念促進(jìn)學(xué)生全面開展，只抓好成績(jī)，并不能帶來(lái)學(xué)生的全面開展，更不會(huì)到來(lái)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。 所以，一個(gè)好的班主任，在管理和建立班集體時(shí)，不僅重知識(shí)要更關(guān)注人，不僅要提高學(xué)生的能

36、力也要促進(jìn)學(xué)生人格的完善。有一名教師成心課堂上不講明白知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生課下去他家補(bǔ)課，你怎么看“參考教師： 題干中所提出的這種現(xiàn)象逐漸在學(xué)校教育一線出現(xiàn)，我們予以重視。這種現(xiàn)象暴露出教師的師德淪喪。在當(dāng)前的社會(huì)大背景下，多數(shù)人以追求物質(zhì)的成功為目的，教師這個(gè)神圣的職業(yè)也沒有逃脫。擔(dān)負(fù)人類文化傳承的教師都已成了利欲的犧牲品，當(dāng)然不可能奢望他們培育出高尚的后人。這不僅損壞教師的職業(yè)形象，也是對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生極大危害。對(duì)此，相關(guān)部門要將強(qiáng)教師教學(xué)行為的監(jiān)視，獎(jiǎng)懲得當(dāng)，樹立職業(yè)紀(jì)律與規(guī)。教師自身應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師德的學(xué)習(xí)，自覺遵守，真正做到教書育人，為人師表。另外，改善教師的工資待遇，建立良好的薪酬增長(zhǎng)體

37、系，讓教師衣食無(wú)憂，以更好地安心教學(xué)。如果你們班上有個(gè)同學(xué)想當(dāng)班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會(huì)怎么做？參考教師： 一個(gè)班級(jí)作為一個(gè)集體，班干部是龍頭。班級(jí)學(xué)生干部必須責(zé)任心強(qiáng)、威信高、感召力強(qiáng)，并能嚴(yán)格要求自己，以身作則，勤勤懇懇地為同學(xué)效勞，才能真正起到核心和表率作用，增強(qiáng)全班的凝聚力。為凸顯公平，班委選舉多采用投票競(jìng)選的方式。面對(duì)上述情況，首先我會(huì)找其他同學(xué)溝通談心，尋找不支持他的原因，如果是其他同學(xué)的偏見，我會(huì)適宜的時(shí)機(jī)通過班會(huì)或班級(jí)活動(dòng)，讓其他同學(xué)對(duì)他有更多了解，消除偏見。如果是這位同學(xué)的原因，我會(huì)找這位同學(xué)溝通，肯定他想做班干部的想法，并讓他了解做班干部要具備的素質(zhì)，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己

38、的缺乏之處，并表達(dá)希望他朝著班干部的要求好好努力，下次再加油。利用這次事件，暴露出的學(xué)生關(guān)系問題，我會(huì)加強(qiáng)班集體的凝聚力建立，開展鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)活動(dòng)，同時(shí)利用相關(guān)班會(huì)或活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解。男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)作為班主任你怎么辦“參考答案： 這種情況反映了男女同學(xué)交往中一些不正常的現(xiàn)象。進(jìn)入青春期后，隨著大家性別意識(shí)的增強(qiáng)，在異性同學(xué)的交往上容易出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。如果不能正確引導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致男女同學(xué)溝通障礙。男女同學(xué)的正常交往，有益于我們的身心安康開展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氣氛。 教師可以引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)男女同學(xué)的正常交往有益于我們的身心

39、安康開展，有利于班級(jí)形成團(tuán)結(jié)合作的氣氛，鼓勵(lì)男女同學(xué)正常交往還可組織一些積極向上的集體活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)的交往，消除彼此的誤解。還可以舉行一些班會(huì)討論課，角色扮演等，使學(xué)生充分體驗(yàn)，獲得良好正常交往的意識(shí)。學(xué)生個(gè)性開展與教師引導(dǎo)。你怎么看“參考答案： 我認(rèn)為這兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)生自主開展個(gè)性開展，是教育的終極任務(wù)，教師的引導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)教育任務(wù)的前提條件。對(duì)于教師來(lái)說，學(xué)生是受教育的客體；對(duì)于解決教學(xué)任務(wù)的一系列認(rèn)識(shí)活動(dòng)來(lái)說，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的，在教學(xué)活動(dòng)中是積極的參與者，而不是一個(gè)被動(dòng)的承受教師灌輸知識(shí)的客器。他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地承受教師的教育，

40、也有權(quán)利抵抗這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的開展來(lái)說，只是外固，真正獲取知識(shí)、得到開展還要靠學(xué)生的因起作用。學(xué)生作為因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義，因?yàn)樵龠m宜的溫度也不會(huì)把石頭孵出小雞來(lái)。學(xué)生的個(gè)性開展離不開教師的引導(dǎo)作用。聞“道在先，而且受過專門的教育訓(xùn)練，教學(xué)方向、教學(xué)容、方法等，他都是應(yīng)該已經(jīng)掌握的；而學(xué)生才準(zhǔn)備聞“道，特別是中小學(xué)生正在成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，知識(shí)和經(jīng)歷都不豐富，智力和體力還不夠成熟，還缺乏一定深度的認(rèn)識(shí)辯別能力，他們不可能掌握教學(xué)的方向、容、方法等。教學(xué)過程是非常復(fù)雜的，中、小學(xué)生是不夠成熟的青少年和幼稚的兒童，對(duì)非常復(fù)雜的教學(xué)過程作出各種選擇和決定

41、，其成敗利弊是不言自明的。可見，撇開教師的主導(dǎo)作用談學(xué)生的主體地位是不科學(xué)也不負(fù)責(zé)任的。有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做“參考答案： 自習(xí)課是學(xué)生主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)時(shí)間，是學(xué)生消化吸收知識(shí)的過程，以及根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)展復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)課，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束習(xí)慣。遇到這種情況，我會(huì)采取以下措施：首先，在他的行為影響不是很大的時(shí)候，進(jìn)展冷處理，因?yàn)橛锌赡芩赃@種方式吸引教師關(guān)注，假設(shè)他的行為并沒有停頓，我會(huì)用眼神、或走到這位學(xué)生身邊或輕敲其桌子來(lái)警示這位同學(xué)，及時(shí)制止他的行為，防止繼續(xù)耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，如果他還是繼續(xù)大聲說話，我會(huì)對(duì)他進(jìn)展位置調(diào)整。課下，我會(huì)和這位同學(xué)溝通，了解原因，

42、是否成心引起教師關(guān)注，還是對(duì)自習(xí)課的意義理解不清，對(duì)自己的紀(jì)律約束不嚴(yán)格。日后，我會(huì)加強(qiáng)班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律建立，可以通過主題班會(huì)，或班級(jí)討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自習(xí)課的重要性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)自己的行為約束，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我也會(huì)多和同學(xué)溝通交流，及時(shí)了解每一位學(xué)生的心理狀態(tài)。你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁“參考答案： 這句話闡述的是教學(xué)方法的問題，是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終生學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚。一個(gè)只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會(huì)被吃光，之

43、后又該怎么辦？一個(gè)沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無(wú)止境地去吸收新鮮的知識(shí)，捕得更多更大的魚。所以作為一名教師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)的方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚吃。班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他教師你怎么辦“參考答案： 每個(gè)學(xué)生有自己的身心開展特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上會(huì)表現(xiàn)出很大的差異性，題干中描述的情況也是可能會(huì)遇到的，教師在此刻要做到面向全體學(xué)生，因材施教，假設(shè)果我是他的教師，我會(huì)這樣處理：首先，通過試卷或作業(yè)，分析這位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看看是否為不夠努力，如果不夠努力，我會(huì)找這位同學(xué)談心，啟發(fā)他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，使他更加努力；如果是有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，反而

44、成績(jī)不理想，我會(huì)和他共同找出導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，尋求最適合他的學(xué)習(xí)方法；另外，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做作業(yè)的情況，尋求家長(zhǎng)配合，共同努力，我相信，這位同學(xué)一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過這次事件，我會(huì)總結(jié)它給我?guī)?lái)的啟示，在教學(xué)中，要及時(shí)關(guān)注和了解學(xué)生，師生互動(dòng)，才能到達(dá)最大的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)工作方法，靈活創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)工作中的問題，促進(jìn)學(xué)生全面開展。你們班有一個(gè)同學(xué)看不清黑板，要求調(diào)位置，作為任課教師你怎么辦“參考答案： 調(diào)換位置涉及到班主任的班級(jí)管理工作，需要與班主任溝通。如果該同學(xué)初次反映這個(gè)問題，為不耽誤他的學(xué)習(xí)，我會(huì)課后單

45、獨(dú)與他補(bǔ)上上課所缺的容。詢問他看不清黑板的原因，如果是板書字體太小，我以后注意，完善板書；如果是視力下降，則需要與班主任反映，聯(lián)系家長(zhǎng)，帶孩子配眼鏡。日后，提示學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，多做眼保健操的保護(hù)視力。你們班有個(gè)同學(xué)家里很窮，和同學(xué)們不合群，作為班主任，你怎么辦？參考答案：作為班主任，面對(duì)這樣的學(xué)生，我要對(duì)這個(gè)學(xué)生有正確的認(rèn)知，對(duì)他的境況進(jìn)展深入的了解：首先，我會(huì)去主動(dòng)了解這位學(xué)生，和他溝通交流，對(duì)的他的家庭情況進(jìn)展了解。這位學(xué)生家里很窮，這可能是會(huì)導(dǎo)致他的自卑孤僻，從而不愿主動(dòng)去好其他同學(xué)交朋友，從而不合群，這與他進(jìn)展溝通的過程中，我會(huì)這一點(diǎn)入手，增加的他的自信心，多去創(chuàng)造時(shí)機(jī)，參加集體活動(dòng)

46、。其次，我會(huì)與學(xué)生的家長(zhǎng)交流，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并與家長(zhǎng)協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；同時(shí)，我會(huì)與班的其他同學(xué)溝通，鼓勵(lì)其他學(xué)生多與這位同學(xué)做朋友，從生活、學(xué)習(xí)等各方面對(duì)他提供幫助。最后，我會(huì)盡我最大的努力，調(diào)動(dòng)我所能調(diào)動(dòng)的力量，對(duì)這位學(xué)生的家庭提供幫助。我相信通過我的努力，這位學(xué)生的自卑心理會(huì)有所改善，燃?xì)鈱?duì)生活和學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)積極融合班級(jí)。20.有同學(xué)成績(jī)優(yōu)異但傲慢不愿參加集體活動(dòng)你作為班主任怎么做“參考答案：對(duì)于這位學(xué)生，我會(huì)采用先揚(yáng)后抑的方式對(duì)他進(jìn)展引導(dǎo)，耐心教誨，讓他認(rèn)識(shí)他自身的缺乏，我將采用以下措施：首先，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，我會(huì)對(duì)他這一點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，希望他繼續(xù)

47、努力學(xué)習(xí)，保持優(yōu)異的成績(jī)，為其他學(xué)生做好典范；其次，在表?yè)P(yáng)他的同時(shí)，我會(huì)提出他的缺乏，對(duì)他提出新的要求，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并不是只需要學(xué)習(xí)好就可以，還要積極的融入集體，多去參加集體活動(dòng)，而不是讓自己成為孤家寡人，要和其他學(xué)生共同進(jìn)步；最后，我還會(huì)和家長(zhǎng)、其他任課教師溝通交流，在教學(xué)中，對(duì)這位學(xué)生提出難度較大的問題，讓他認(rèn)識(shí)到自己的缺乏，認(rèn)識(shí)到自己還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，要謙虛耐心的向教師和其他學(xué)生請(qǐng)教，只有如此才可以成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這種心態(tài)，作為班主任，要對(duì)其慢慢引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，相信通過以上措施，學(xué)生的這種做法會(huì)得到很大改善。21.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他

48、教師你怎么辦“參考答案：學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可能存在各方面的原因，作為班主任，我會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：首先，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)展溝通交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法進(jìn)展了解，與學(xué)生一起分析總學(xué)不好的原因，找到癥結(jié)所在，并給學(xué)生提出有利的建議，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，逐步改善學(xué)習(xí)成績(jī)；其次，與任課教師進(jìn)展交流，將這位學(xué)生的情況告知任課教師，希望任課教師對(duì)這位學(xué)生的學(xué)習(xí)多加關(guān)注，與任課教師一起共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；最后，結(jié)合學(xué)生的家庭情況，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用，幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的困境；學(xué)生的學(xué)習(xí)不盡如人意，是在學(xué)生的學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象，作為班主任，要用積極的心態(tài)對(duì)待類似的問題，幫助學(xué)生積

49、極改善，通過班主任、任課教師、家長(zhǎng)的共同的努力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。22.你上課飛來(lái)一只鳥咋辦？參考答案： 作為教師，在課堂講課過程，遇到這種情況，考察了一位教師的教育機(jī)智。對(duì)于這種情況，我需要保持冷靜，靜觀其變，把學(xué)生的反響盡收眼底，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做出適應(yīng)性的處理；如果學(xué)生并沒有太大反響，我會(huì)采取不予理睬的方式，消退學(xué)生對(duì)這只鳥的興趣；但如果學(xué)生對(duì)這種鳥的特別感興趣，從而影響他們的聽課效果，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)想出適宜的方法轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快的把注意力回到課堂。學(xué)生本性好奇好問，作為教師，在上課時(shí)，要采用適宜的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。23.談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做

50、業(yè)的看法？參考答案：這位教師的做法欠妥當(dāng)。給學(xué)生布置大量的作業(yè)，一方面，新課程改革提出，給學(xué)生布置的作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。大量的作業(yè)增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生的苦惱，導(dǎo)致厭學(xué)心態(tài)，反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面，過多學(xué)生作業(yè)不利于學(xué)生的身心安康開展，侵犯了學(xué)生的身心安康權(quán)。作為教師，要根據(jù)教學(xué)大綱和教科書的要求布置作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置分量適當(dāng)、難易適度的作業(yè)，對(duì)不同的學(xué)生，提出有梯度的問題，做到因材施教。24.嚴(yán)師出高徒，你認(rèn)為呢？參考答案：嚴(yán)師出高徒，這一觀點(diǎn)需要用辯證的思維對(duì)待。首先，中小學(xué)的學(xué)生，還處在逐漸成長(zhǎng)階段，缺乏一定的自我教育和自我控制能力，在教育教學(xué)過程中

51、，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的思想道德意識(shí)，形成完善的人生觀、價(jià)值觀，教師要向?qū)W生提出嚴(yán)格的要求，明確學(xué)生應(yīng)該開展的方向，為學(xué)生指明未來(lái)的道路；但同時(shí)，學(xué)生是有思想、有潛能、開展中的個(gè)體，他們有自己獨(dú)立的個(gè)性，所以在教育教學(xué)中，教師不可以只做學(xué)生學(xué)習(xí)的壓制者，以權(quán)威的姿態(tài)強(qiáng)迫學(xué)生，而是要做到尊重學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生。所以，作為教師，要有正確的、適合學(xué)生的教育信條，做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格學(xué)生相結(jié)合，只有兩者相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。25.新教師去講課緊怎么辦？參考答案： 在講課時(shí)存在緊感，是新教師經(jīng)常會(huì)有的情緒狀態(tài)，重要的原因是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)歷缺乏，缺乏應(yīng)對(duì)能力。面對(duì)這樣的表現(xiàn)，

52、新教師可以從一下幾點(diǎn)克制：首先，在上課之前，新教師要做到熟悉教材，掌握并精通教學(xué)容，請(qǐng)教有經(jīng)歷的教師，根據(jù)教學(xué)容、自身能力、學(xué)生的根底學(xué)習(xí)情況選取適宜的教學(xué)方法，盡可能的考慮好課堂中可能發(fā)生的狀況，并想好應(yīng)對(duì)措施；其次，對(duì)學(xué)生的情況要有全面的了解，尤其是淘氣、活潑的學(xué)生，想好如何應(yīng)對(duì)他們的淘氣搗蛋行為，從而提升自身的隨機(jī)應(yīng)變能力；最后，每次在上課之前，利用一些措施穩(wěn)定自己緊的情緒，例如調(diào)整自己的呼吸，或者進(jìn)展自我暗示，告訴自己說“我能行，我可以，以類似的方式緩解自己的緊。新教師上課時(shí)有緊屬于很正常的表現(xiàn)，教師除了自身盡量克制以外，更重要的是不斷加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，相信通過以上的措施，這種緊

53、感會(huì)慢慢改善。26.怎么對(duì)待差生歧視？參考答案：在校的學(xué)生有學(xué)習(xí)突出的，同時(shí)，也會(huì)有相對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這些學(xué)生需要教師更多的關(guān)注，所以，教師在對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展教育幫助時(shí)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)差的學(xué)生，平等的對(duì)待他們，相對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說，他們需要更多的幫助和輔導(dǎo)；其次，教師要多和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展溝通交流，找到他們學(xué)習(xí)不好的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)、缺乏學(xué)習(xí)興趣或者家庭原因等，了解他們的情況，弄清病癥，對(duì)癥下藥；之后，挖掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，利用積極因素彌補(bǔ)消極因素，利用他們的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)他們的缺乏，做到長(zhǎng)善救失；最后，多組織各種各樣的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)差生多

54、參加，利用其它學(xué)生的力量，幫助他們改善學(xué)習(xí)情況；通過以上的措施，正確對(duì)待差生，盡到教師教書育人的責(zé)任，相信在教師和學(xué)生共同努力下，一定能夠提高并改善學(xué)生差生的狀態(tài)。27.有同學(xué)課堂刁難咋辦？參考答案：在上課過程中，由于各種原因，可能會(huì)出現(xiàn)有學(xué)生刁難這種情況，面對(duì)這樣的情況，應(yīng)從以下幾方面應(yīng)對(duì)：首先，教師應(yīng)該保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和的情緒處理；其次，如果學(xué)生的做法與課堂無(wú)關(guān)，只是單純的對(duì)教師的挑釁，這個(gè)時(shí)候，為了不影響其他學(xué)生的聽課，保障課堂教學(xué)的順利完成，我會(huì)采取相對(duì)的措施制止學(xué)生挑釁行為；如果學(xué)生的刁難與課堂教學(xué)相關(guān)，比方提出一個(gè)我沒有講到的問題，我會(huì)首先表?yè)P(yáng)他的想法獨(dú)特，之后在時(shí)間允

55、許的情況下帶著學(xué)生共同探討，爭(zhēng)取很好解決問題；之后，課下我會(huì)找到這位學(xué)生，和他進(jìn)展溝通交流，分析他刁難我的原因，并盡量的改良，從而拉近學(xué)生的關(guān)系，形成融洽和諧的師生關(guān)系；最后，我要主動(dòng)的進(jìn)展反思自身的問題，防止類似的事情再次發(fā)生。28.你怎么對(duì)待作業(yè)應(yīng)該在課完成，減少學(xué)生作業(yè)量？參考答案：這一觀點(diǎn)，表達(dá)了“減負(fù)的教育理念，是可取的。首先，針對(duì)我國(guó)的應(yīng)試教育，我國(guó)在1999年提出素質(zhì)教育，之后再新課程中也提出了給學(xué)生“減負(fù)理念，應(yīng)該在保證根底知識(shí)學(xué)好學(xué)會(huì)的情況下，減少學(xué)生的作業(yè)量，把更多的時(shí)間，留給學(xué)生自己；其次，作業(yè)量的減少，有利于學(xué)生的身心和諧安康的成長(zhǎng)，維護(hù)了學(xué)生的身心安康權(quán)；之后，學(xué)生會(huì)

56、有更多的時(shí)間開展自己的興趣、愛好，豐富了學(xué)生的日?；顒?dòng)，而不是一味的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。所以，教師應(yīng)該形成“減負(fù)的理念，在課堂能夠完成的作業(yè)，盡量不要放到課下解決，把更多的時(shí)間留給學(xué)生。29.一個(gè)孩子成績(jī)不好，但是和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么解決？參考答案：面對(duì)成績(jī)不好，同學(xué)關(guān)系融洽的學(xué)生，我會(huì)積極利用一切可以利用的力量，促進(jìn)他的學(xué)習(xí):首先，我會(huì)主動(dòng)與他溝通交流，和他共同分析學(xué)習(xí)不好的原因，并向他提出建立性的建議，幫助他改善學(xué)習(xí)成績(jī)；其次，因?yàn)樗c其他同學(xué)關(guān)系很好，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上多去幫助他，并鼓勵(lì)這位同學(xué)積極向自己的朋友學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間的共同進(jìn)步；最好，多組織各種教育活動(dòng)，在

57、活動(dòng)中，給這位學(xué)生更多表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)他的開展。30 監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？參考答案：監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)我班上同學(xué)作弊，我會(huì)采取以下做法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生要做出作弊行為時(shí)，為了不影響其他考生考試，我首先會(huì)給他一個(gè)默默的警告，比方眼神，手勢(shì)，并沒收他的作弊工具，如果學(xué)生無(wú)視我的警告，依然我行我素，這個(gè)時(shí)候我會(huì)請(qǐng)他離開考場(chǎng)，對(duì)于行為特別惡劣，不聽勸解的，我會(huì)依照考試的相關(guān)規(guī)定，向考試領(lǐng)導(dǎo)，如實(shí)匯報(bào)情況。本著以正面教育為主，懲罰為輔的原則，我會(huì)盡量處理完善。31同學(xué)找作業(yè)時(shí)把書包里的東西全倒出來(lái)找，你怎么看這件事？參考答案：這種情況的發(fā)生，說明這位學(xué)生還沒有養(yǎng)成

58、良好的生活習(xí)慣，作為教師，要主動(dòng)幫助這位學(xué)生：首先，我會(huì)耐心的告訴學(xué)生，在找東西的時(shí)候，可以先思考回憶一下，這件東西的具體位置，如果實(shí)在想不起來(lái)，可以先把大的東西拿出來(lái)，放到相應(yīng)位置，一件件的找起，而不是弄的亂七八糟；其次，我會(huì)告訴他如何高效率的管理自己的物品，按照物品的大小或者物品的作用放到不同的位置，只有這樣當(dāng)需要*件物品，才可以做到迅速的找到；最后，告訴他高效率管理書包的好處，并從管理書包過渡到管理自己的生活，從小事入手，只有把小事做好了，才能做好大事。32新調(diào)進(jìn)一個(gè)班級(jí)，學(xué)生不喜歡我，問我該怎么辦？參考答案： 面對(duì)學(xué)生不喜歡這種情況，我不會(huì)覺得生氣或者委屈，我會(huì)積極的進(jìn)展反思，從一下幾

59、個(gè)方面進(jìn)展努力：首先，我會(huì)先對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展了解和研究，包括他們的各自學(xué)習(xí)情況、年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等；其次，請(qǐng)教先前的教師，向他取經(jīng)，并積極采納他的建議；之后，在做好功課的根底上，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，聽取他們的心聲，分析他們不喜歡自己的原因，反思自身的缺乏，并積極改正。相信通過我的努力，學(xué)生一定會(huì)喜歡上我。33.學(xué)生偏科，你怎么辦？參考答案： 學(xué)生偏科有很多因素，最主要的有三點(diǎn)：第一是興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象 ； 第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)*學(xué)科的偏好；第三是教師，局部學(xué)生因?yàn)橄矚g*科教師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生偏科現(xiàn)象，

60、首先應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同之處，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望；其次，對(duì)于偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科更要注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；最后，教師在教學(xué)過程中要做到一視，防止出現(xiàn)偏心導(dǎo)致學(xué)生偏科。34過教師節(jié)學(xué)生送禮給教師參考答案：教師是一份榮耀的職業(yè)，教師節(jié)是專屬教師的節(jié)日，是社會(huì)對(duì)教師做出奉獻(xiàn)的肯定，在教師節(jié)，學(xué)生送教師禮物，是對(duì)教師的感，教師也會(huì)感到欣慰，這樣的禮物是學(xué)生心意的表達(dá)，但是如果帶上了物質(zhì)化的意義，比方金錢、購(gòu)物卡之類的禮品，這是在對(duì)教師工作的變相侮辱，這種現(xiàn)象是要堅(jiān)決制止的。作為教師，要有自己堅(jiān)持的原則，要有堅(jiān)決的教育信條，就想行知先生說的“教師要守得住清貧，耐得