王兵琦我最好的老師-課件

1、21*我最好的老師 大峪七小 王兵琦 說一說你認為什么樣的老師是最好的？ 找一找找一找閱讀提示中的學習目標學習目標1.默讀下面的課文，想一想課文講了一件怎樣的事？2.作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？3.你喜歡這樣的老師嗎？ 讀一讀閱讀要求：1自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利；2不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。你會讀下面的詞語嗎？編造 破綻 強調 教訓 駁倒 論證 權威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味 侃侃而談 詞語小盤點對詞語的理解：出人意料：超出人們的意料。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。目瞪口呆：

2、形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：比喻說話做事時露出的漏洞。饒有趣味：饒，豐富，多；指很有趣味。品讀課文提問：課文講了一件怎樣的事？1、課文主要講了一件什么事？ 課文講述了“我” 時 老師 的故事。他是一個 的人， 獨特， 他用 方法，讓我還有我的同學明白了一個重要的道理： 六年級科學課懷特森先生很有個性教學方法出乎意料的不迷信書本、也不要迷信權威。提問： 懷特森老師是一位什么樣的老師？（1）一次測驗，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；（2）老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課堂筆記也是錯誤的信息；（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；（4）希

3、望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；（5）科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。 2懷特森先生是一位怎樣的老師？ 他是一個很有個性的老師,教學方法獨特，常常有出人意料的舉動.提問： 作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？ 因為：懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要迷信權威。 勾一勾請大家把這句話從文中找到并勾畫下來！不迷信書本，也不要迷信權威。 蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲 蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動這個被列入我國小學教材的生物“常識”，被一位名叫聶利的12歲小學生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文蜜蜂并不是靠振動翅膀發(fā)聲榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其科普專項獎。 聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不震動(或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。 我問你答結合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識？ 科學需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個人都應該具有獨立思考、獨立判斷能力和科學懷疑的精神。只