公開課教案教學設計課件上海五四制語文九上《勞山道士》PPT課件-(四)

1、勞山道士蒲松齡作者作品簡介蒲松齡：清代杰出的文學家。字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生。山東淄川人。年輕時即以文章好出名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時間寫成短篇小說集聊齋志異，并不斷修改增補。又著有聊齋文集、聊齋詩集、聊齋俚曲等。作者作品簡介聊齋志異是一部優(yōu)秀的、以談狐說鬼為主要表現(xiàn)形式的文言短篇小說集。全書約40萬字，431篇。主要內(nèi)容包括：暴露當時政治的昏暗，同情被壓迫人民的痛苦，歌頌被壓迫者的反抗；對封建社會的不公平，特別是科舉制度，作了深刻揭露；對封建禮教和婚姻制度的不合理，予以抨擊，歌頌青年追求理想和愛

2、情及叛逆精神。故事往往給人美好的結局，令人大快。但書中也存在一些因果報應的說法和迷信的色彩。故事情節(jié)讀課文，為每個段落擬個小標題。第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：求師學法隨眾采樵看師演法師父教法演法失靈結構：全文共五段，分為三部分。第一部分（第1段），王生慕道，求師學法第二部分（第24段）看師演法，師父教法第三部分（第5段）王生回家，演法失靈本段可以分為兩層：第一層（邑有王生負笈往游），寫有一姓王的書生年紀輕輕就愛慕道術。介紹了故事的起因。因為這書生乃官宦世家后代，整日想入非非，成神成道，所以一聽說嶗山有道，才馬上去游歷。這一層隱含著當時官場的腐敗，人們迷信的思想成

3、風，也說明當時社會一些人頹廢萎靡的心態(tài)。第二層（登一頂遂留觀中），寫姓王的書生從見師到拜師，直至被留觀中的過程。這一層通過簡單的景物描寫，人物神情儀態(tài)的描寫，以及語言對話描寫等方式，寫出了道士們超凡脫俗的生活，和王生急迫要求留在觀中的決心。課文分析本層主要寫王生本是一名衣來伸手，飯來張口的文弱書生，怎能忍受這般非人的磨難呢？遂起回家的念頭。這就為本文最后道出王生真正想成仙成道的原因埋下了伏筆。（他成仙成道的心術不正。）課文分析本段可分為三層：第一層是第一句話：“一夕歸，見二人與師共酌?！边@一層是總述，傍晚有客人來和師傅飲酒。第二層（日已暮如影之在鏡中），本層著重寫師傅與客人的仙道之術，以及眾人

4、們盡情享樂的情景。從另一面我們也看到了當時的社會狀態(tài)，人們存在著的消極頹廢，很少關心社會現(xiàn)實的心理。第三層（移時歸念遂息），寫客去，眾人飲足回去歇息的情況。由于王生看到了師傅的仙道，遂打消了回家的念頭。本段是從時間的先后順序進行劃分的。探究思考:為什么王生演法會最終失??？結合課文內(nèi)容談談你的見解?？謰啥璨荒茏骺?不堪其苦，陰有歸志王竊欣喜，歸念遂息苦不可忍，未諳此苦自詡遇仙，慚忿不愿吃苦投機取巧故事線索：求師學法看師演法師父教法演法失靈明 線王生不愿吃苦暗線：雙線索人物形象：王生不愿吃苦投機取巧持念不正虛榮，愛炫耀有理想，有追求道理：只有不畏艱辛，一個人才能有所成就，否則會處處“碰壁” 。明道

5、理這個故事告訴人們一個什么道理？課外拓展 1. 如果王七繼續(xù)在勞山待下去可能會有什么樣的結局？你認為王七怎樣做，師父才會教給他真正的本事?你認為這個故事還可以怎樣改編出一些新的含義?你可以練練筆。 2. 讀讀聊齋志異中的其他佳作，如促織畫皮。小結一、多音多義字二、一詞多義三、重點實詞1堪：忍受 例句：不堪其苦。2鑒：鏡子，這里當“照”講 例句：光鑒毫芒。3盈：滿 例句：初不盈尺。4諳：熟悉 例句：未諳此苦。5顧：看 例句：驚顧之間。6授：交給 例句：授以斧，使隨眾采樵。7故：本來 例句：邑有王生，行七，故家子。四、重點虛詞1甚：非常地 例句：登一頂，有觀宇，甚幽。2畢：全、都 例句：薄暮畢集。

6、3俱：全都 例句：王俱與稽首。4俄頃：一會兒 例句：俄頃，月明輝室。5而：表連接 例句：素發(fā)垂領而神觀爽邁。6勿：不要 例句：勿誤樵蘇。7固：本來 例句：我固謂不能作苦。五、通假字1然：通“燃” 點燃 例句：門人然燭來。2見：通“現(xiàn)” 顯現(xiàn) 例句：須眉畢見。六、古今異義1去：句中義：離開 今義：往 例句：王果去墻數(shù)步。2鑒：句中義：照 今義：鏡子 例句：光鑒毫芒。3顧：句中義：看 今義：照顧 例句：驚顧之間，已復為箸。七、詞類活用1奇：對感到驚奇，形容詞意動用法 例句：心奇之。2樵：打柴 名詞作動詞用 例句：勿誤樵蘇。八、特殊句式1何術之求？賓語前置，應為“求之何術？”譯為：（你）求取什么法術

7、？2邑有王生，行七，故家子：判斷句。譯為：本縣有一位姓王的書生，在家行七，本來是世代做官人家的孩子。3弟子數(shù)百里受業(yè)仙師：省略句，應為“弟子（自）數(shù)百里（而）受業(yè)（于）仙師”。譯為：弟子從數(shù)百里遠的地方來到這里向仙師從業(yè)學習。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂

8、得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。 2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視