北師大版二年級語文《王冕學(xué)畫》教案

1、【篇一】課時(shí)：第二課型：新授教具：掛圖計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的要求：1、本課所學(xué)的生字和新詞。2、理解句子的意思,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生 學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。3、能有表情地、流暢地朗讀課文。教學(xué)難重點(diǎn)：理解句子意思和課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上正確 地朗讀課文。教學(xué)程序：一、看(聽)話說、寫詞語。清水滴滴烏云密布節(jié)省王冕父親二、講讀課文1、學(xué)生結(jié)合生字注音讀課文，了解大體內(nèi)容。2、逐段講解課文。(1 )第一自然段，先讀課文在思考從文中找出描寫時(shí)間的詞語。王冕為什么去給人家放牛？王冕停止學(xué)習(xí)了嗎？從哪些句子中可以看出來？突出古時(shí)候 一邊一邊的講解。指 導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，要注意合理停頓。(2 )第二自

2、然段，圖文結(jié)合讀課文。分析本段 共有幾句話？前三句表達(dá)著時(shí)間的變化：一個夏天的黃昏忽然 下起大雨大雨過后，順序不能顛倒。大雨過后，湖里的荷花怎樣？王冕看了以后,心里是怎樣想的？王冕看得出了神王冕看什么？王冕看得出了神什么意思？(3 )第三自然段，思考：王冕是怎樣學(xué)畫的？后來他畫荷花畫得怎樣？3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意合理停頓和語氣。三、小結(jié)作業(yè)：朗讀課文【篇二】教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好， 是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦 功夫的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課 文第2段。3、學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。教學(xué)重、難點(diǎn)1、識記本課的

3、生字。2、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好， 是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦 功夫的道理。教學(xué)過程一、揭題質(zhì)疑。1、師：今天我們來學(xué)習(xí)王冕學(xué)畫，讀了課 題，你想知道些什么？2、生質(zhì)疑師小結(jié)：(1 )誰學(xué)畫？(2 )學(xué)畫什么？(3 )為什么要學(xué)畫？(4)怎么畫的？(5 )畫得怎么樣？二、初讀釋疑。1、帶著以上師總結(jié)的問題自由讀課文。要求：(1)帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián) 系上下文想想字義。(2 )讀通課文。2、檢查反應(yīng)學(xué)習(xí)情況。(1 )重點(diǎn)正音：神、省、傍、平。(2)指名分自然段讀。3、釋疑。讀了課文，你知道了些什么？三、看圖激情。出示課件師：剛才你聽到了什么？你看

4、到了什么？生：美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上 (學(xué)生紛紛發(fā)言)師：請你們再帶著這些問題讀讀課文。師：你覺得這些荷花怎么樣？生：哇，荷花好美 ?。?教師課件顯示美麗的荷花。)師：你能說說這荷花美在哪里嗎？生：多個學(xué)生說(略)四、指導(dǎo)學(xué)文。師：荷花確實(shí)美得讓人百看不厭，作者用優(yōu)美的詞句把它描寫出來，請你找找，書上描寫荷花美麗的 是哪一段？生：第2段。師：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，請小朋友 自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。師：請你把自己最喜歡的句子讀給大家聽，并說 說理由。生：大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。師：你真能干!(再現(xiàn)句子及句中所描寫的畫面。)什么叫滿湖通紅 ？為什么會滿湖通紅？生：湖里有十來枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉 上水珠滾來滾去。師：(微笑點(diǎn)頭)你找得真準(zhǔn)！(再現(xiàn)句子及句 中所描述的畫面。)師生：品讀句子。(1 )比擬句子：花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠 滾來滾去?；ò晟嫌星逅?，荷葉上有水珠。你認(rèn)為哪句好？為什么？(2 )出示插圖，邊讀邊體會雨后湖面、荷花、 荷葉的美麗。(3 )想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么？(4)小結(jié)。是?。∵@些美麗的荷花在雨