微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)01導(dǎo)論

1、歡迎學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) Microeconomics 1 歡迎大家選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)科，隨著微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，祝愿你們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣隨著課程進(jìn)行不斷增加而不是減少。 讓我們一起努力！2 2011年1月，統(tǒng)計局根據(jù)新的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)計算的CPI，調(diào)低了食品權(quán)重，調(diào)高了住房權(quán)重。 結(jié)果是什么？為什么？3456789參考書籍：1、保羅.薩繆爾森，威廉.諾德豪斯微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，華夏出版社2、斯蒂格利茨經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國人民大學(xué)出版社3、哈爾. R .范里安微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點，上海人民出版社 4、梁小民西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國廣播電視大學(xué)出版社10 課外閱讀：貨幣戰(zhàn)爭、國富之道11微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、任何課程的知識都具有連貫性，

2、所以不要經(jīng)常逃課，更不能讓教材“一塵不染”。2、聽課時要多作筆記，筆記是知識的框架，教材是對知識的充實，二者缺一不可。3、對于老師布置的習(xí)題，要認(rèn)真完成，以鞏固所學(xué)的知識。（多畫圖）4、溫故而知新。5、課后多聽、多看、多講、多思考。12供求理論彈性理論消費(fèi)者行為理論生產(chǎn)者行為理論市場理論生產(chǎn)要素市場（分配理論）一般均衡理論（所有單個市場同時均衡）微觀經(jīng)濟(jì)政策分析（市場失靈、政府干預(yù)）生產(chǎn)論成本論完全競爭市場不完全競爭市場微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)框架產(chǎn)品市場福利經(jīng)濟(jì)學(xué)（帕累托最優(yōu)狀態(tài)）13第一章 引 論一、什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)？二、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大內(nèi)容三、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法四、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)企圖解決的兩個問題五、西

3、方經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展14一、什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)? 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究前提-產(chǎn)生于資源稀缺性。人們的欲望是無限的社會資源是有限的資源相對稀缺性生產(chǎn)產(chǎn)品人們需要滿足資源稀缺： 是個絕對也是個相對的概念1.絕對是指在任何社會和時代資源都存在稀 缺，無處不在，無時不有。2.相對是指相對于人們無窮的欲望而言的， 清心寡欲就沒有稀缺。15資源的種類經(jīng)濟(jì)資源和自由資源 一、經(jīng)濟(jì)資源（Economic resource） ：又稱生產(chǎn)要素，指生產(chǎn)滿足人類欲望的經(jīng)濟(jì)物品所必須的東西。 世界上一切經(jīng)濟(jì)資源都是有限的，因此使用它都必須付出一定的代價。 二、自由資源（Free resource）：指無需付費(fèi)就

4、可得到的物品，如大自然中的空氣和水。 看起來似乎取之不盡，用之不竭，但有時候也需要付出一定的代價。人力- 勞動 L（體力）財力- 資本 K（人們制造出來用于生產(chǎn)的東西， 如機(jī)器設(shè)備，廠房等。 ）物力- 土地 N （土地、森林、礦藏、河流等 自然資源）智力- 企業(yè)家才能 E16需求的無限性終日奔波只為饑，方才一飽便思衣；衣食兩般皆俱足，又想嬌容美貌妻；娶得美妻生下子，恨無天地少根基；買到田園多廣闊，出入無船少馬騎；槽頭栓了騾和馬，嘆無官職被人欺；縣丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣；作了皇帝求仙術(shù)，更想登天跨鶴飛；若要世人心里足，除是南柯一夢西。17經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象：選擇行為 選擇就是一種權(quán)衡、抉擇。

5、 由于稀缺性，怎樣使有限的物品和勞務(wù)在有限的時間內(nèi)去滿足人們最急需和最迫切的欲望，就成為人類社會經(jīng)濟(jì)生活的首要問題。要解決這個問題人們只有去“選擇”。 選擇：為最大限度滿足人們的欲望和需求，怎樣利用現(xiàn)有的稀缺資源去生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)物品。即資源的合理配置問題。 由于稀缺性的普遍存在，從而引起選擇的必要，經(jīng)濟(jì)學(xué)因此產(chǎn)生。18稀缺的資源如何進(jìn)行合理配置選擇選擇包括以下三個問題：1.生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少？（產(chǎn)品）滿足需求-效用最大化2.如何生產(chǎn)？（生產(chǎn)要素組合）制造供給-利潤最大化3.為誰生產(chǎn)？（分配）產(chǎn)品分配-福利最大化微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)4.資源怎樣充分利用？（經(jīng)濟(jì)制度）-宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)-經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人們?nèi)绾闻渲煤?/p>

6、利用相對稀缺的資源來最大限度地滿足人們無窮欲望的一門科學(xué)。19舉例：大炮與黃油的生產(chǎn)問題 假如把一個國家所有資源都用來生產(chǎn)大炮和黃油兩種物品。 “大炮”代表軍用品，是保衛(wèi)一個國家的國防所不可缺的； “黃油”代表民用品，是提高一國國民生活水平所必需的。 大炮與黃油的生產(chǎn)問題也就是一個社會如何配置和利用自己的稀缺資源問題。 在技術(shù)條件和資源既定的條件下，一個社會的所有資源都用來生產(chǎn)大炮和黃油的最大不同數(shù)量組合如下：20組合 黃油 大炮 方式 （萬噸）（萬門） A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 00369121512345ABCDEF大炮黃油生產(chǎn)可能性曲線21

7、關(guān)于大炮與黃油的例子還可引出以下四個問題：為什么所生產(chǎn)的大炮與黃油是有限的？生產(chǎn)的大炮與黃油該怎么組合？為什么有時生產(chǎn)的大炮與黃油 只能在G點上？如何使生產(chǎn)的大炮與黃 油達(dá)到H點上？0369121512345ABCDEFGH22經(jīng)濟(jì)學(xué)研究三種人的行為：消費(fèi)者（居民戶） 生產(chǎn)者（廠商） 需求 供給 效用（滿足） 利潤（收益- 成本）追求效用最大化 追求利潤最大化 價格越低越好 價格越高越好 市場價格均衡 23市場有其局限性，必然引出：管理者（政府） 調(diào)控同時實現(xiàn)四個目標(biāo)：-充分就業(yè)-物價穩(wěn)定-經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長-國際收支平衡24（二）什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)？ 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)-是研究在市場經(jīng)濟(jì)制度下，稀缺資源配置

8、與利用的科學(xué)。 25二、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大內(nèi)容1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系與區(qū)別： 把市場經(jīng)濟(jì)體制下個體單位的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行作為考察對象，重心在于了解廠商、產(chǎn)業(yè)、家庭的行為，以及其交互作用的方式。 把國民經(jīng)濟(jì)總體作為考察對象，研究其經(jīng)濟(jì)活動的現(xiàn)象和規(guī)律。 如失業(yè)率的高低，物價變動的幅度，國民生產(chǎn)總值的升降，政府收支是否平衡等等。26A：聯(lián)系B：區(qū)別 -二者在研究對象、解決的問題、 中心理論和分析方法都不同。具體見如下表格： 前者是“見樹”，后者是“見林”。只有將兩者結(jié)合研究，才能對整個森林又一個充分、全面的認(rèn)識。27區(qū)別微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)1、研究對象單個經(jīng)濟(jì)單位（居民戶、廠商）的經(jīng)濟(jì)行為整個經(jīng)濟(jì)

9、（政府的行為）2、解決的問題資源配置資源利用3、中心理論價格理論（一只看不見的手）國民收入決定理論（一只有形的手- 凱恩斯主義）4、研究方法個量分析總量分析5、基本假設(shè)是理性人、市場出清、完全信息(市場有效，市場萬能)市場失靈，市場不完善，政府有能力。28三、研究方法1、實證方法與規(guī)范方法2、均衡分析法（1）一般均衡與局部均衡（2）均衡分析法的種類靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析、動態(tài)分析3、建立經(jīng)濟(jì)模型（P25）4、邊際分析法：具有經(jīng)濟(jì)學(xué)特色的方法29 實證研究不講價值判斷，只對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為或經(jīng)濟(jì)活動及其發(fā)展趨勢進(jìn)行客觀的分析。 回答“是什么”的問題。 它說明某一事物過去怎樣，現(xiàn)在怎樣，將來會怎

10、樣。它以事實為根據(jù)，其正確與否可以通過對事實的檢驗來判斷。 是描述性的，從量的角度分析。 （舉例說明）如：最低工資法引起了失業(yè)。 即只描述不評價（“冷靜的頭腦”）30 規(guī)范研究以價值判斷為基礎(chǔ)，提出一些分析和處理問題的標(biāo)準(zhǔn)，作為決策的前提和制定政策的依據(jù)。 回答“應(yīng)該是什么”的問題。 它是在一定哲學(xué)、文化、宗教、道德前提下，對什么是好的，什么是壞的作出價值的判斷。不同的宗教、道德觀，對同一個事物將存在不同的規(guī)范論述。 是命令性的，從質(zhì)的的角度分析。 （舉例說明）如：政府應(yīng)該提高最低工資。 即要作好壞的評價（“熱切的心情”） 現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是實證經(jīng)濟(jì)學(xué)31 均衡：包括局部均衡和一般均衡。 前

11、者是指其他條件不變的情況下，研究單個（產(chǎn)品或要素）市場的均衡。 后者是把所有相互聯(lián)系的市場看成一個整體來研究整個市場的均衡，其反應(yīng)并強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)中不同部分的相互聯(lián)系。 主要在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中作均衡分析。 非均衡：即非瓦爾拉斯均衡。 如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中凱恩斯小于充分就業(yè)的均衡收入就是一種非均衡。32 靜態(tài)分析：(Static Analysis),主要研究什么是均衡狀態(tài)和達(dá)到均衡狀態(tài)所需要的條件,而不管形成均衡的過程和達(dá)到均衡所需要的時間。即根據(jù)既定外生變量值來求得內(nèi)生變量值的分析方法。（不考慮時間因素） 比較靜態(tài)分析： (Comparative Static Analysis) 主要通過對不同的均衡狀態(tài)的比

12、較，來發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致均衡狀態(tài)變化的因素。即分析比較不同數(shù)值的外生變量下的內(nèi)生變量的不同數(shù)值。（不考慮時間） 動態(tài)分析：(Dynamic Analysis),主要探討在一定條件下某個經(jīng)濟(jì)變量的變化和調(diào)整過程.它重視時間因素對動態(tài)變化過程的影響。即研究不同時點上的變量之間的相互關(guān)系。（考慮時間的先后）2022/7/1833 經(jīng)濟(jì)模型：描述有關(guān)經(jīng)濟(jì)變量之間相互關(guān)系的理論結(jié)構(gòu)。 1.經(jīng)濟(jì)模型的形式 文字語言、幾何圖形、方程式、表格、函數(shù)2022/7/1834 2、建立經(jīng)濟(jì)模型的環(huán)節(jié)（4個）（1）定義：對所研究的各種變量所規(guī)定的明確含義。（2）假設(shè)：是某一理論所適用的條件。 在現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中，一個變量往往直接

13、或間接地受到多種因素的影響，但在一個經(jīng)濟(jì)模型內(nèi)不可能對它們逐一進(jìn)行分析，因此有必要提出假設(shè)，限制討論的范圍。（3）假說：對兩個或更多的經(jīng)濟(jì)變量之間關(guān)系的闡述 。也就是要證明的理論。（4）預(yù)測：根據(jù)假說對未來進(jìn)行預(yù)期。 預(yù)測是否正確，是對假說的驗證。正確的假說就是理論2022/7/1835經(jīng)濟(jì)模型或經(jīng)濟(jì)理論的形成過程是： 明確定義，作出假設(shè)，提出假說，進(jìn)行預(yù)測。 如果預(yù)測與實際情況相符，則肯定這個模型；如果預(yù)測與實際情況不符，應(yīng)否定這個模型或重新加以修改。 2022/7/1836 3、經(jīng)濟(jì)模型中的變量 變量：是一些可以取不同數(shù)值的量。經(jīng)濟(jì)變量從不同的角度可以劃分為兩種類型：（1）內(nèi)生變量和外生變

14、量；（2）存量和流量。 內(nèi)生變量：一個經(jīng)濟(jì)模型中要加以說明的變量；外生變量：是指那些可以影響內(nèi)生變量，但它們本身是由經(jīng)濟(jì)模型不研究的外在因素決定的變量。 2022/7/1837例 如： 如要建立一個經(jīng)濟(jì)模型來解釋某一個農(nóng)作物的價格，農(nóng)作物的價格受供給量、需求量、氣候狀況等多種因素的影響。 在這里，供給量、需求量就是內(nèi)生變量，他們是這個經(jīng)濟(jì)模型要分析的變量，而氣候則是外生變量，它雖然可以通過影響農(nóng)作物的供給量來影響價格，但它本身不屬于該經(jīng)濟(jì)模型所研究的因素，屬于氣象方面的因素。2022/7/1838 存量：衡量一個既定時點上的數(shù)量。它說明在某一時點某種變量有多少。 流量：衡量一段時間的數(shù)量。它說

15、明在某段時期內(nèi)某種變量變化了多少。 存量與流量的區(qū)別： 如：打開龍頭放水進(jìn)池子-關(guān)龍頭，池子有多少噸水；-關(guān)籠頭前五分鐘，注入池子多少噸水；-今年身高1.65m；-一年長10公分。 參數(shù)：通常不變的量，即常數(shù)。 參數(shù)往往被看成是外生變量。 2022/7/1839四、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)企圖解決的兩大問題 第一，是在意識形態(tài)上宣傳資本主義制度的合理性和優(yōu)越性。（否定，否則會導(dǎo)致思想混亂、社會行為失控） 第二，是為資本主義制度所面臨的經(jīng)濟(jì)問題提供政策建議。 如失業(yè)、壟斷、經(jīng)濟(jì)蕭條、勞資對立、通貨膨脹、貧富懸殊等。 （總結(jié)經(jīng)驗，洋為中用，注意國情差別）40五、 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展四個發(fā)展階段： 第一階段是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段;第二階段是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段; 第三階段是凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段; （ 現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)即是指這一時期及以后的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說）第四個階段是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展階段.41（一）、古典經(jīng)濟(jì)學(xué) 時期： 17世紀(jì)中期 19世紀(jì)初 代表人物： 亞當(dāng)斯密（英） 1776年發(fā)表國富論 大衛(wèi)李嘉圖（英） 1817年發(fā)表稅賦論 觀點和主張：批判封建主義生產(chǎn)方式。42（二）、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 時期：19世紀(jì)初 20世紀(jì)30年代 代表人物：馬歇爾（英），1890年出版 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理一書。 觀