課題開(kāi)題報(bào)告(新)模板

1、課題開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法 基本結(jié)構(gòu)課題名稱(chēng)課題研究的目的、意義 課題研究的目標(biāo) 課題研究的基本內(nèi)容 課題研究的方法 課題研究的步驟和計(jì)劃 課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式 課題研究的條件需要 參考文獻(xiàn) 1、名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過(guò)20個(gè)字。要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究方法。課題名稱(chēng)2、名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范準(zhǔn)確：課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。例如：“高中學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”其中，研究的對(duì)象是高中學(xué)生，研究的問(wèn)題是心理健康教育，研究的主要方法

2、是實(shí)驗(yàn)法。規(guī)范：所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。例如：“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”。這個(gè)題目適合用于經(jīng)驗(yàn)性論文，或研究報(bào)告。不適于作為課題的名稱(chēng)，因?yàn)檎n題是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，或開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。課題研究的目的、意義 首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來(lái)的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問(wèn)題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問(wèn)題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自

3、己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的價(jià)值、意義，也可以使自己開(kāi)闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體，有針對(duì)性，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。課題研究的目標(biāo) 課題研究的目標(biāo)就是通過(guò)研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問(wèn)題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。確定課

4、題研究?jī)?nèi)容時(shí)存在的主要問(wèn)題有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫(xiě)得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問(wèn)題是:1、只有課題而無(wú)具體研究?jī)?nèi)容;2、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少;4、把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。 課題研究的方法 這部分，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過(guò)什么方法來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法?以及要“做什么”、“怎么做”。研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種

5、方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體研究方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、嘗試去做。比如，我們要通過(guò)調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。課題研究的步驟和計(jì)劃 課題研究的步驟，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書(shū)面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)

6、行檢查、督促和管理。 課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式 課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過(guò)程可能出現(xiàn)哪些情況、問(wèn)題?研究會(huì)帶來(lái)什么成果?有什么對(duì)策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專(zhuān)著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒(méi)有完成。在開(kāi)題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來(lái)用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開(kāi)始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問(wèn)世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。 北京實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)題報(bào)告評(píng)價(jià)量表（201 201 學(xué)年度第 學(xué)期）題目 班級(jí) 課題

7、組長(zhǎng) 指導(dǎo)教師 評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD選題的科學(xué)性符合科學(xué)原理，遵循事物發(fā)展規(guī)律，研究方法科學(xué)，應(yīng)用知識(shí)綜合程度較高。10987選題的可行性課題要求與自身知識(shí)，能力狀況及興趣要求大致相當(dāng)，力所能及。10987選題的意義課題面向?qū)嶋H，注重實(shí)用性，有利于培養(yǎng)良好的研究意識(shí)，實(shí)踐性較強(qiáng)。10987人員任務(wù)分工明確，具體。5432課題計(jì)劃內(nèi)容完整，系統(tǒng)，周密。5432課題計(jì)劃進(jìn)度科學(xué)合理，能逐步展開(kāi)。5432報(bào)告陳述語(yǔ)言表達(dá)清楚，有條理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，流暢，語(yǔ)態(tài)自然，儀表端莊。45403530回答問(wèn)題能抓住關(guān)鍵問(wèn)題，講解清楚，有條理，邏輯性較強(qiáng)，小組能有效配合。5432時(shí)間運(yùn)用恰當(dāng)，不超時(shí)。53綜合評(píng)價(jià)(報(bào)告是否通過(guò)或修改) 開(kāi)題報(bào)告成績(jī)_ 評(píng)審人簽名:_ 年 月 日研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題評(píng)審細(xì)則綜合成績(jī)：90以上為A，可評(píng)為優(yōu)秀。 89-80，可評(píng)為良好。 79-60為C，可評(píng)為合格。 59以下為D，可評(píng)為不合格。課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工 課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。課題研究的條件需要 任何研究都需要一定的研究條件。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問(wèn)卷題等研究工作與材料及設(shè)備條件的需要，必須寫(xiě)清?？傊n題開(kāi)題報(bào)