部編《道德與法治》八年級(jí)上冊第2單元第4課4.1尊重他人學(xué)案2

1、八年級(jí)上冊2單4.1 尊重他人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人。2、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。重學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】導(dǎo)入新課紀(jì)曉嵐有一天去游五臺(tái)山，走進(jìn)廟里，方丈見他衣履還整潔，儀態(tài)也一般，便招呼一聲：“坐?！庇?叫一聲：“茶?！焙褞拙?，知他是京城來的客人，趕忙站起來，把他領(lǐng)進(jìn)內(nèi)廳，忙著招呼說：“請坐?！庇址愿赖溃骸芭莶?。”經(jīng)過細(xì)談，當(dāng)?shù)弥獊碚呤怯忻亩Y部尚書紀(jì)曉嵐時(shí)，立即

2、滿臉賠笑，請進(jìn)禪房，連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭莺貌琛！狈秸珊芸斓啬贸黾埡凸P，一定要請紀(jì)曉嵐留下墨寶，以光禪院。紀(jì)曉嵐提筆，一揮而就，是一副對聯(lián)： 坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。這個(gè)故事告訴我們什么道理？自主預(yù)習(xí)1.填空1）尊重即 。尊重是交往的 ,尊重他人是一個(gè)人 的外在表現(xiàn)。我們應(yīng) 該尊重彳人的 等。2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體， 都希望得到他人和社會(huì)的尊重， 受到他人尊重能夠增強(qiáng) 、, 產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如 、成就感等。如果得不到他人的尊重，往往會(huì)產(chǎn)生 、挫敗 感等。3）尊重使社會(huì)生活 。尊重是維系 的前提。尊重是 的，尊重能夠減少 摩擦，從而促進(jìn) 、提

3、高社會(huì)文明程度。積極 他人。尊重他人，需要我們給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，應(yīng)該重視他人，對他人的請求給予熱情的 。 對待他人。我們每個(gè)人在 都是平等的。學(xué)會(huì) 。在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。學(xué)會(huì) 。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價(jià)。尊重的含義是什么？（提示：尊敬、重視；人格、權(quán)利）我們尊重他人的原因？（為什么要尊重他人？）（提示：對個(gè)人：尊嚴(yán)的個(gè)體；增強(qiáng)自尊；產(chǎn)生自卑感。對社會(huì)：和諧融洽；前提；減少. ）如何做到尊重他人？（提示四點(diǎn)：關(guān)注；平等；換位；欣賞）合作探究知識(shí)模塊一：尊重是交往的起點(diǎn)探究一： P32 運(yùn)用

4、你的經(jīng)驗(yàn)面對圖片兩種不同的場景，你的感受有何不同？提示：受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感。得不到他人的尊重和認(rèn)可，會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。探究二： P33甲：我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿?尊重，心里感覺很好。乙：要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。丙：別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受 .?。褐挥兴俗鹬匚?，我才會(huì)尊重他人。（ 1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。（ 2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@句話的？提示：（ 1 ）尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當(dāng)?shù)睦诱f明。贊同。 人格尊嚴(yán)是公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受

5、到他人最起碼的尊重的權(quán)利。 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。拓展延伸：尊重比幫助更重要俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝]有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手 , 臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！碧骄咳?P34 某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。乙：在圖書館衣衫不整是對其它讀者

6、的不尊重。丙：穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。你如何看待以上觀點(diǎn)？提示：甲：只看到了讀者的權(quán)利，沒有看到應(yīng)該尊重他人；乙：看到了公共場合衣衫不整是對他人的不尊重。 丙：看到了人們穿著自由的權(quán)利，但也需要尊重他人，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ摹ＶR(shí)模塊二：尊重從我做起探究一： P34情境一：當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請教問題學(xué)。情境二：當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，約好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。情境三：小明對舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？提示：情境一：我會(huì)幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫演講稿的事。情境三：我會(huì)認(rèn)真

7、聽舅舅談昨晚看過的電影。理由：尊重他人，我們要考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。探究二： P35 辨一辯甲：為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。乙：無論是陌生人還是熟人，我都會(huì)尊重。丙：我尊重那些自立自強(qiáng)的人。?。何姨貏e尊言而有信的人。1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。2）你還有哪些看法？提示：贊同。理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。拓展

8、 1 ：杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館拓展2:大歷二年（767年），即杜甫漂泊到四川夔府的第二年，他住在成都西郊淡西草堂里，草堂前 有幾棵棗樹，西鄰的一個(gè)寡婦常來打棗，杜甫從不干涉，后來，杜甫搬到離草堂十幾里路遠(yuǎn)的東屯去住， 就把草堂讓給一位姓吳的親戚，這位親戚一來就在草堂周圍插上籬笆，禁止外人打棗。老婦人跑來向杜甫 訴苦，杜甫就寫下了這首詩來勸告吳郎。詩人設(shè)身處地，將心比心，想人之所想，憂人之所憂。拓展3:愛因斯坦的板凳有一次，教勞作的老師讓同學(xué)們制作各自最喜愛的物品。孩子們一個(gè)個(gè)都使出了全身的本領(lǐng)下課鈴響了，愛因斯坦最后一個(gè)把作品送到講臺(tái)前?！拔蚁耄澜缟显?zèng)]有比這更壞的凳子了！

9、”同學(xué)們被說 得哄笑起來?！坝械?！有比這更壞的！”愛因斯坦一邊斬釘截鐵地回答，一邊轉(zhuǎn)身返回課桌，動(dòng)作麻利地 拿出兩只更難看的小板凳，“這兩個(gè)就更差些。這是我第一次和第二次制作的，交給您的這個(gè)已經(jīng)是第三 只了。雖然它還不能令人滿意， 但總比前兩個(gè)要好一些。”老師拿起三只小板凳， 一一端詳著，若有所思?！鞍?，多么可愛的孩子??！他情不自禁地自言自語起來。探究三：P36同學(xué)之間就尊重的話題相互討論交流，各抒己見。請你參與他們的討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提示：我們除了要尊重他人之外，還應(yīng)該尊重社會(huì)、尊重自然、尊重歷史與文化。我們尊重人不僅僅限于尊重個(gè)體，還要尊重社會(huì)。我們對社會(huì)的尊重，也是對他人的尊重，尊

10、重社會(huì)，就要遵守社會(huì)規(guī)則， 承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任。四、知識(shí)小結(jié)：本節(jié)課從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度講了我們?yōu)槭裁醋鹬厮耍好總€(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希 望得到他人和社會(huì)的尊重；尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重 要特征。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì) 欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會(huì)、尊重自然?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】一、尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重他人？2為什么尊重他人？二、尊重從我做起如何尊重他人？積極關(guān)注、重視他人。平等對待他人。學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)欣賞【達(dá)標(biāo)檢測】孟子說 : “愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 ”這

11、句話告誡我們A. 尊重他人才能贏得他人的尊重B. 要自尊自愛C. 要自立自強(qiáng)D. 要遵守規(guī)則 2016 年 1 月 2 日， 在上海地鐵車廂內(nèi)一名女乘客吃泡椒鳳爪并隨地吐骨頭的行為， 遭到了周圍乘客指責(zé)，該事例說明社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人和保護(hù)環(huán)境人們之間需要相互尊重尊重他人，要從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣受人尊重的奧秘是忍讓A. B. C. D. 我們幫助媽媽做飯， 受到父母夸獎(jiǎng)； 考試得了 100 分， 受到老師的表揚(yáng)； 幫助同學(xué)解決了學(xué)習(xí)上的難題，受到同學(xué)的肯定。這些成功的經(jīng)歷使我們感受到（ ）A. 被他人尊重的喜悅B.自身能力的無限C. 個(gè)人與他人的差距D.別人是離不開我們的4盡

12、管我們每個(gè)人的境遇與條件不同，但人人生來平等，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。以下同學(xué)的行為沒有體現(xiàn)平等的是（ ）1 ）小明身體高大強(qiáng)壯，經(jīng)常欺小凌弱2 ）小芳自恃家境富裕，處處高人一等3 ）小強(qiáng)嘲弄班里一名學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)4）小剛作為學(xué)習(xí)委員，經(jīng)常幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課A. (3) (4) B.(1) (2) (3) C.(1) (3) (4)D.(1) (2) (3) (4).“不積底步無以至千里”我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做文明有禮的人。下列做法正確的是麗麗對長輩講話粗魯傲慢明明在老師講課時(shí)搞小動(dòng)作左顧右盼琪琪同學(xué)對幫助自己解答疑難問題的同學(xué)道謝君君同學(xué)在公共場合能做到遵守相關(guān)規(guī)則，舉止規(guī)范，

13、用語文明A. B. C. D. .在學(xué)校里，部分學(xué)生對老師不尊重的行為時(shí)有發(fā)生，如課堂搗亂，隨意說話；背地里經(jīng)常議論老師，說老師的壞話；見面時(shí)不跟老師打招呼，行同路人；老師批評時(shí)當(dāng)面頂撞、謾罵，嚴(yán)重者甚至與老師動(dòng)手。對于這一現(xiàn)象，中國青少年研究中心副主任指出，孩子的道德心不是天上掉下來的，他不會(huì)尊重別人，可能 是他沒有學(xué)會(huì)尊重，他可能沒有體驗(yàn)過被尊重，只有被尊重的人才會(huì)尊重別人。專家還指出讓孩子學(xué)會(huì)尊 重他人是今后真正得以立足的關(guān)鍵。(1)為什么專家說學(xué)會(huì)尊重他人是今后真正得以立足的關(guān)鍵？(2)結(jié)合材料，談?wù)勎覀冊谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人？答案：1 5. AAABC6. (1)尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是公德之本。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信,產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要 特征。(2)積極關(guān)