《丁香結(jié)》教學(xué)課件人教部編版

1、 每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。今天我們通過丁香結(jié)來(lái)看一下作者的人生感悟。第1頁(yè)，共21頁(yè)。2 丁香結(jié)第2頁(yè)，共21頁(yè)。 宗璞，原名馮鐘璞，中國(guó)當(dāng)代女作家。她是著名哲學(xué)家馮友蘭先生的女兒，其中篇小說三生石、短篇小說弦上的夢(mèng)分別獲全國(guó)優(yōu)秀中、短篇小說獎(jiǎng)。此外，還有紫藤蘿瀑布紅豆等散文。第一課時(shí)第3頁(yè)，共21頁(yè)。丁香 丁香屬落葉灌木或小喬木。首先，有兩種植物叫丁香這個(gè)名字：用于觀賞的丁香和作為香料和中藥用的暴馬丁香，其葉可制成茶。 紫丁香，因花筒細(xì)長(zhǎng)如釘且香故名。著名的庭園花木?；ㄐ虼T大、開花繁茂，花色淡雅、芳香，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡(jiǎn)易，因

2、而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。第4頁(yè)，共21頁(yè)。丁香第5頁(yè)，共21頁(yè)。朗讀課文 掃清障礙綴幽雅案拙薄糊恍我會(huì)寫zhu yu y nzhu b h hung 第6頁(yè)，共21頁(yè)。薄薄片bo那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。多音字b薄荷b第7頁(yè)，共21頁(yè)。左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類薄幽糊雅恍綴拙第8頁(yè)，共21頁(yè)。識(shí)字方法加一加：米+胡=糊 扌+出=拙字理識(shí)字： 綴會(huì)意字。表示縫補(bǔ)衣服的破裂處。 第9頁(yè)，共21頁(yè)。雅y巧記：牙不是住。不要寫成“住”。易寫錯(cuò)第10頁(yè)，共21頁(yè)。薄b不要少寫“點(diǎn)”。釋意扁平物體上下兩面之間的距離小。第11頁(yè)，共21頁(yè)。識(shí)字游戲采丁香花綴滿幽雅參差笨拙模糊恍然第12頁(yè)，

3、共21頁(yè)。詞語(yǔ)解釋綴滿：指某種物品密密地布滿了另一種物品，有點(diǎn)綴、鑲嵌、裝飾的含義。本課指丁香開滿枝頭。一根根火紅的高粱穗子綴滿了圓飽飽珍珠一樣的籽粒。第13頁(yè)，共21頁(yè)。參差：指長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。本課指丁香花下面透露出來(lái)的綠葉的形態(tài)。遠(yuǎn)處參差不齊的山峰綿延千里。第14頁(yè)，共21頁(yè)。月光不明，看不太清楚。朦朧芭蕉多年生草本植物?；ò咨?，果實(shí)跟香蕉相似。第15頁(yè)，共21頁(yè)。表面指丁香的花蕾，實(shí)際指人生中的很多問題。釋題：“丁香結(jié)”的含義是什么？ 整體感知第16頁(yè)，共21頁(yè)。自讀課文，文章可以分為幾層？并概括層次大意。1-3段：丁香花4-6段：丁香結(jié)第17頁(yè)，共21頁(yè)。一、選擇題。課題

4、“丁香結(jié)”的“結(jié)”是指（）A.表面指丁香的花蕾，實(shí)際指人生中的很多問題 B.花蕾C.生活中的問題課堂演練A第18頁(yè)，共21頁(yè)。1.“連綴”的“綴”讀“zhu”。（）2.“笨拙”的“拙”讀“zu”。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)。第19頁(yè)，共21頁(yè)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。美麗的圓圓的解不開的愁怨翡翠花苞第20頁(yè)，共21頁(yè)。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，

5、品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，