2022年幼兒園骨干教師個人學習計劃與2022年幼兒園骨干教師培訓學習總結

1、2022 年幼兒園骨干教師個人學習計劃與2022 年幼兒園骨干教師培訓學習總結2022 年幼兒園骨干教師個人學習計劃當今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視， 作為幼教人， 一名幼兒教師更應抓緊學習 ， 跟上時代的步伐， 全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平， 促進自己專業(yè)發(fā)展，增長自己的見識，樹立終身學習的意識。為此，從以下幾方面制定個人學習計劃劣勢：由于自己的園只有四個班，園里教師年齡又趨于老化，多 年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉，自己 在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學習與更新?，F(xiàn)在，自己參加了骨干培訓班的學習，希望通過學習

2、在專家的引 領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展， 通過參加培訓學 習、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐 與反思中不斷提高自我思考，反省，判斷，分析，能力，不斷調整教 學實踐過程。向學習型，研究型，專家型教師發(fā)展。積極參加市級骨干教師的培訓，提高自身素質和專業(yè)水平。準 確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設計并一符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能 力，注重活動的系統(tǒng)性，邏輯性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能 力。通過觀摩活動，在專家的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學 習及教師教學情況，掌握制作觀察表的方法。學會不斷的反思，及時

3、 發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的 方法，提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。3、參與課題如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究的研究，與小組老師一起收集材料，積極撰寫課題報告4、。自覺加強現(xiàn)代教育理論學習，深刻理解綱要精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng)。、 _ 月份：積極參加培訓， 通過學習， 掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。 學會課題報告的選題及撰寫。 并在園里與老師共享，進行研討，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。、 _ 月份：科學安排學習時間進行選擇性學習，如觀看學前

4、教育、 _ 幼教簡訊等雜上網進行收集： 重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道， 開闊自己的視野。、 _ 月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動， 收集大量廢舊材料進行制作， 制作中分析幼兒的活動特點， 游戲材料中包含多種教育價值，具有安全性、趣味性、教育性等價值。將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動， 教師從中觀察材料的適 TOC o 1-5 h z 宜性，再不斷地進行改進， 寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。、七、 _ 月參與撰寫如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究課題報告，通過這次的課題研究，提高自己的業(yè)務水平。 使自己向學習型，研究型，專家型教師發(fā)展。、每

5、周日抓緊進行進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記。2022 年幼兒園骨干教師培訓學習總結_年月至_ 月期間，我有幸參加了市幼兒園骨干教師培訓 工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經驗， 以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。更新了思想，更新了觀

6、念，體會了素質教育的內涵。這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變通過學習，我明確了骨干教師應該具備的素質及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。 TOC o 1-5 h z 一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質，相對的學科知識；要有一定的示范作用，即骨干教師要做到有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。通過學習，更堅定了我對幼

7、兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。一名骨干教師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。五、通過這次培訓， 我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以 我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓，我 _ 了解和掌 握了新

8、課改的發(fā)展方向和目標， 反思了以往工作中的不足。 一些對教 育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精 湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新， 真是受益非淺。 下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會一、教師要轉變角色。首先教師應樹立新的師幼關系觀， 即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀， 構建教學雙主體之間相互理解、 相互尊重、相互信任的新型的平等、 民主、合作關系。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童 的發(fā)展。第三，做反思型教師。 反思是教師著眼于自

9、已的活動過程， 分析自己的某種行為、 決策以及所產生的結果的過程， 是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異 我們要真正 _ 幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以 平常的心態(tài)_ 孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的 機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力， 這樣 能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛， 自信心十足， 才會獲得成功 和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩 子有表現(xiàn)自己的機會， 不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平

10、與個體差異教育的統(tǒng)一。三、教師應注重綜合性和課程的整合。兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、 相互促進的， 它們構成了一個有機的發(fā)展整體， 就像杜威所說的“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把 他的經驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的， 兒童也并不把他的經驗按學 科結構來分門別類， 而且兒童也并不足分門別類地去感受、 去認識他 所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍?幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。四、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、

11、愿望。老 師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”， 讓孩子明白這樣做的理由和益處， 這時孩子會自 覺地按你的要求去做。 要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點， 接納 孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子， 應給于他們更多 的獨立和自由， 關愛和接納每一個孩子， 使孩子不斷感受到和體驗到 老師對自己的_ 、喜愛、鼓勵和支持。五、教師要學會終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。 首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動 力。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的 同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學