2021-2022學(xué)年陜西省寶雞市渭濱區(qū)五年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年陜西省寶雞市渭濱區(qū)五上期末語(yǔ)文試卷拼寫看拼音寫漢字。fn f ln du yn b xio hu dng zh j bi jng zh jing ln 給加點(diǎn)字選擇正確讀音給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。悄然（qio qio） 間隔（jin jin） 丟三落四（l lu）鏗鏘（qing jing） 削弱（xu xi） 嘔心瀝血（xi xu）填空把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)意思寫成語(yǔ)。(1) 應(yīng) 不 國(guó) 民 氣 敗 高 烈 直言 心 神 (2) 指態(tài)度沒(méi)有變化，完全像從前一樣。(3) 形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。填空寫出下列句子所用的修辭手法。(

2、1) 書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。 (2) 杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才叫香飄十里。 (3) 人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高云淡，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。 按要求寫句子按要求完成句子。(1) 河水嘩嘩地流著。（改成擬人句）(2) 爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。（縮句）(3) 對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問(wèn)句）(4) 萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客都向往的古跡。（修改病句）(5) 如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水。（仿寫句子）如果你是 ，那快樂(lè)就是 。填空課文內(nèi)容填空。(1) 將相和是一個(gè)歷史故事，是根據(jù)漢代 寫的史記廉頗藺相如列

3、傳改寫的。課文由 、澠池會(huì)面、 三個(gè)故事構(gòu)成。(2) “明月松間照，清泉石上流”。讀這兩句詩(shī)，我仿佛看到 。(3) 莫等閑， ， 。岳飛(4) 補(bǔ)充以下空缺部分。古人談讀書：知之為知之， ，是知也。(5) 愛(ài)國(guó)在哪里？愛(ài)國(guó)在陸游“ ， ?！钡囊笄卸谥?；愛(ài)國(guó)就在龔自珍“ ， ?！钡目释?。(6) 憶讀書文中，冰心奶奶對(duì)兒童的期望是 。(7) 鳥(niǎo)的天堂一文結(jié)尾寫道：那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指 ，后面鳥(niǎo)的天堂不加引號(hào)指 。(8) 民間故事是老百姓智慧的結(jié)晶。本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的民間故事有 ，我還知道的民間故事有 ?？谡Z(yǔ)交際綜合實(shí)踐。 閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)

4、被其中的一些人物吸引或感動(dòng)。班上舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，請(qǐng)將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。注意介紹時(shí)說(shuō)清楚你喜歡的人物是誰(shuí)，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么喜歡這個(gè)人物。閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀文章，完成練習(xí)。圓明園的毀滅（節(jié)選） 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有（A）的殿堂，也有（B）的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子

5、林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武林春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅利器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(1) 文中 A 處填 ，B 處填 。(2) 畫橫線的句子是 句，在文中起 作用。(3) 對(duì)畫波浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是A這句話寫的是在圓明園內(nèi)游覽時(shí)的感受，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)與贊美。

6、B這是一個(gè)比喻句，生動(dòng)形象的寫出了圓明園中景物的特點(diǎn)。C這句話寫出了圓明園的景物讓人置身其中容易產(chǎn)生幻想的特點(diǎn)。(4) 這篇課文從圓明園眾星拱月的布局、 的建筑和 三個(gè)方面再現(xiàn)了圓明園的輝煌。(5) 文章題目為“圓明園的毀滅”，為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？看著昔日輝煌的圓明園，作為中國(guó)人，你的感受是什么？閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀短文，完成練習(xí)。送給爸爸的新年禮物 除夕之夜，邁克躺在床上，一縷月光透過(guò)小窗戶射到他臉上。聽(tīng)著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著，父親為了一家人的生活每天不辭辛勞的工作，他又多么的愛(ài)我。送件什么東西給父親作為新年禮物呢？他已積攢了一點(diǎn)錢，購(gòu)買一條花色領(lǐng)帶。不過(guò)他

7、知道父親是不喜歡多花錢的。 為什么我不能給父親一件特殊的禮物呢？啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)起來(lái)，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。等到父親去干活的時(shí)候，一切已干的井井有條。他能猜出是誰(shuí)干的嗎？這樣想著，邁克經(jīng)不住暗自笑了起來(lái)，這真是個(gè)好主意，不過(guò)決不能睡得太沉，免得錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。 或許是第十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)的坐起來(lái)，套上衣服_，（A.蹬蹬蹬地跑下了樓梯 B.摸索著溜下樓梯），悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門。月光下，牲口棚里的奶牛瞪著眼奇怪地瞧著這個(gè)小主人，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間似乎也早了些。 他給每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下

8、身子擠奶，兩股奶白、清香的牛奶注進(jìn)奶桶，不一會(huì)兒兩只奶桶就裝滿了 剛溜回小閣樓，就傳來(lái)了父親起床的聲響，他趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。 門開(kāi)了，又關(guān)上了。他知道父親出去了，他豎起耳朵聽(tīng)著，只需幾分鐘，父親就該知道了。時(shí)間一分一秒的挪動(dòng)著十分鐘，十五分鐘他急切的期待著。終于，他又聽(tīng)到了父親的腳步聲。 “邁克，”父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎？”父親站在床前，拉掉了蒙在邁克頭上的被子。 “這是我送給你的新年禮物，爸爸！”他張開(kāi)雙臂抱住爸爸，他覺(jué)得父親的手臂也緊緊地?fù)е?。盡管屋里很黑，他們彼此都瞧不見(jiàn)對(duì)方的臉。(1) 邁克給父親的新年禮物是

9、。(2) 照樣子寫詞語(yǔ)：井井有條(3) 當(dāng)邁克的父親知道真相后為什么帶著嗚咽聲笑？(4) 用“_”在文中畫出一個(gè)描寫邁克心理活動(dòng)的句子。(5) 我覺(jué)得文中橫線處選擇 更恰當(dāng)，因?yàn)?。(6) 讀了這篇短文，我感受到了 。寫作寫作。 生活中，父母之愛(ài)比比皆是，那一杯濃濃的牛奶，那一句叮嚀，那深情的眼神，無(wú)不表達(dá)了父母之愛(ài)。請(qǐng)你選擇和父母相處時(shí)的情景，寫一篇習(xí)作。 作文要求：題目自擬，主題明確，字?jǐn)?shù)不少于 450 字。注意書寫工整、書面整潔。答案1. 【答案】吩咐；懶惰；隱蔽；銷毀；玲瓏；脊背；精致；降臨2. 【答案】qio；jin；l；qing；xu；xu【解析】本題考查了多音字。悄：qio偷偷。

10、qio形容沒(méi)有聲音或聲音很低。故“悄然”的“悄”讀音為qio。間：jin方位詞。jin空隙。故“間隔”的“間”讀音為jin。落：l遺漏。lu物體因失去支持而下來(lái)。故“丟三落四”的“落”讀音為l。鏘qing形容金屬或玉石撞擊的聲音。削：xu義同“削（xio）”。專用于復(fù)合詞。xio用刀斜著去掉物體的表層或一截。故“削弱”的“削”讀音為xu。血：xu人和高等動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織。xi義同“血”：流了一點(diǎn)?！皣I心瀝血”的“血”讀音為xu。3. 【答案】(1) 接；暇；泰；安；急；壞；興；采；不諱；曠；怡(2) 一如既往(3) 栩栩如生【解析】(1) 本題考查了補(bǔ)充詞語(yǔ)和對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。詞語(yǔ)

11、原型依次為：應(yīng)接不暇、國(guó)泰民安、氣急敗壞、興高采烈、直言不諱、心曠神怡。(2) 一如既往，如：像，相似。既往：從前。因此“一如既往”指態(tài)度沒(méi)有變化，完全像從前一樣。(3) 栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。因此“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。4. 【答案】(1) 比喻(2) 夸張(3) 排比【解析】(1) 本題考查了修辭方法的分析與運(yùn)用。該句把“書”比作“長(zhǎng)生果”，是比喻修辭。(2) “香飄十里”夸大了事實(shí)，是夸張修辭。(3) 連用三個(gè)“愛(ài)她的”，句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。5. 【答案】(1) 河水嘩嘩地唱著歌兒向東流去。(2) 爸爸聽(tīng)到鑼鼓聲和歡呼聲。(3) 對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們難道

12、不要嚴(yán)懲嗎？(4) 萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客都向往的古跡。(5) 馬兒；一片一望無(wú)際的草原【解析】(2) 本題考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔?！鞍职帧笔侵髡Z(yǔ)，“聽(tīng)到”是謂語(yǔ)，“鑼鼓聲和歡呼聲”是賓語(yǔ)。而“在床上”“窗外”和“一陣陣的”是修飾語(yǔ)，故去掉。所以縮句為：爸爸聽(tīng)到鑼鼓聲和歡呼聲。(3) 這道題是考查把肯定的陳述句改為反問(wèn)句，我們要先認(rèn)真讀句子，在掌握句式轉(zhuǎn)換的方法的基礎(chǔ)上完成這道題。方法為：將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。在肯定詞

13、或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。所以針對(duì)這道題，我們把“要”改成“不要”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。(4) 此題考查修改病句的能力。這個(gè)句子的病因是概念不清，“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，應(yīng)改為“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客都向往的古跡”。(5) 本題考查同學(xué)們仿寫句子的能力，就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意練習(xí)。例文中，如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水。就可以仿寫成如果你是馬兒，那快樂(lè)就是一片一望無(wú)際的草原。也可以仿寫成如果你是鳥(niǎo)兒，那快樂(lè)就是一片自由昂翔的天空。只要語(yǔ)句通順，合情合理均可。6. 【答案】

14、(1) 司馬遷；完璧歸趙；負(fù)荊請(qǐng)罪(2) 皎皎明月從松間灑下青光，清清泉水在山石上淙淙流淌。(3) 白了少年頭；空悲切(4) 不知為不知(5) 王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；我勸天公重抖擻；不拘一格降人才(6) 讀書好，多讀書，讀好書。(7) 那棵大榕樹(shù)；鳥(niǎo)兒美好的生活環(huán)境（意思接近即可）(8) 牛郎織女；孟姜女哭長(zhǎng)城【解析】(1) 本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。將相和是一個(gè)歷史故事，是漢代的司馬遷改寫的。課文由完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事構(gòu)成。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完壁歸趙。又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受暗算。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如

15、為丞相。老將廉頗居功自傲，對(duì)此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無(wú)恙。(2) 本題考查了詩(shī)歌的翻譯。詩(shī)句出自唐代王維的山居秋暝，明月：皎潔的月亮；松間：松林之間；清泉：清澈的泉水。故詩(shī)句意思是：皎皎明月從松林間灑下青光，清清泉水在山石上淙淙流淌。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的默寫能力。注意易錯(cuò)字：切。(4) 本題考查對(duì)名句名篇的補(bǔ)充默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合上下句的提示默寫即可?！爸疄橹?，不知為不知，是知也”出自課文古人談讀書，這句話出自論語(yǔ)，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明的態(tài)度。需要注

16、意的是，此句有五個(gè)“知”字，前四個(gè)都是“知道”的意思，最后一個(gè)同“智”，聰明。(5) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”出自陸游的示兒，意思是當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”出自龔自珍的己亥雜詩(shī)，意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國(guó)的人才。這兩句詩(shī)均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。(6) 本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握和理解。解題時(shí)，要認(rèn)真回顧課文內(nèi)容，填入合適語(yǔ)句。本題考查課文憶讀書，課文的最后一句話“讀書好，多讀書，讀好書”是冰心奶奶對(duì)兒童

17、的期望。(7) 本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。鳥(niǎo)的天堂此文講的是作者與朋友們?cè)凇傍B(niǎo)的天堂”，看了數(shù)不清的鳥(niǎo)，心里戀戀不舍。通過(guò)閱讀可知，結(jié)尾寫道：那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指那棵大榕樹(shù)，后面鳥(niǎo)的天堂不加引號(hào)指鳥(niǎo)兒美好的生活環(huán)境。(8) 本題考查了對(duì)課內(nèi)知識(shí)的掌握以及對(duì)課外積累。本學(xué)期學(xué)過(guò)的民間故事是牛郎織女。課外的民間故事還有孟姜女哭長(zhǎng)城梁山伯與祝英臺(tái)田螺姑娘等等。7. 【答案】我向大家介紹的作品是魯濱遜漂流記，這是英國(guó)作家笛福寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我最喜歡這本書的主人公魯濱遜，因?yàn)樗幸环N勇敢無(wú)畏、機(jī)警果斷、自立自救、堅(jiān)韌不拔的屬于男子漢的陽(yáng)剛、冒險(xiǎn)精神和頑強(qiáng)意志，

18、這種意志，無(wú)論對(duì)任何一個(gè)民族和國(guó)家的男孩子來(lái)說(shuō)，都是不可缺失的，尤其是處在多變的世界，什么事情都有可能發(fā)生，即使是“假設(shè)”的災(zāi)難和艱險(xiǎn)，也隨時(shí)都有可能顯靈。重要的是，當(dāng)意外的事情來(lái)臨了，應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和面對(duì)，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂(lè)觀的心，去看待世界，去對(duì)世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念?！窘馕觥勘绢}考查了口語(yǔ)交際。結(jié)合課內(nèi)外的積累進(jìn)行作答，說(shuō)明所要介紹的人物的喜歡理由時(shí)，可圍繞人物做了哪些事情，他/她具有哪些精神品質(zhì)，你從中收獲到了什么道理，等等展開(kāi)敘述。8. 【答案】(1) 金碧輝煌；玲瓏剔透(2) 過(guò)渡句；承上啟下(3) A(4) 風(fēng)格各異；收藏文物(5) 作者為之所用較大篇幅寫圓

19、明園輝煌的過(guò)去，是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發(fā)人們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)我們祖國(guó)的熱愛(ài)。我為祖國(guó)昔日的燦爛文化而感到自豪?！窘馕觥?1) 本題考查了詞語(yǔ)填空。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容和語(yǔ)境正確填寫即可。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。故文中 A 處可填“金碧輝煌”；B 處可填“玲瓏剔透”。(2) 本題考查了辨析句子的能力。結(jié)合上下文理解，從“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”可知，前半部分是對(duì)上文的總結(jié)圓明園建筑宏偉，后半部分引起了下文圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，由此可以看出這是過(guò)渡句，在文中起承上啟下的作用。(3) 本題考查了對(duì)句子

20、含義的理解。結(jié)合上下文理解，從“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！笨芍@句話寫的是在圓明園內(nèi)游覽時(shí)的感受，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)與贊美。故 A 正確。這句話沒(méi)有本體喻體和比喻詞，不是比喻句，故 B 錯(cuò)誤。這句話是說(shuō)圓明園的風(fēng)景很美，仿佛置身在幻想的境界里，而不是說(shuō)圓明園的景物讓人容易產(chǎn)生幻想。故 C 錯(cuò)誤。(4) 本題考查了課文內(nèi)容的理解。由“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂”可知寫風(fēng)格各異園林建筑。由“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”可知寫收藏文物。(5) 本題考查了學(xué)生詞句的理解及學(xué)習(xí)短文后的感

21、想。結(jié)合句子：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。特別是詞語(yǔ)“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”可以直觀感受侵略者的殘暴與野蠻。短文通過(guò)描寫圓明園金碧輝煌的殿堂、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣等等，主要講了昔日?qǐng)A明園的繁華和景色的美麗，從而更加襯托出對(duì)圓明園被毀滅的遺憾之情。根據(jù)實(shí)際情況寫出自己的感受即可。如：舉世矚目的圓明園毀滅在外國(guó)列強(qiáng)的鐵騎之下了，實(shí)在太可惜了。作為一名中國(guó)人，我們一定要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大。9. 【答案】(1) 幫父親擠牛奶(2) 怦怦直跳；欣欣向榮。(3) 父親因邁克的懂事而感動(dòng)和欣慰。(4) 聽(tīng)著樓下父親沉重的鼾聲，他思

22、忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他又多么愛(ài)我。為什么我不能給父親一件特殊的禮物呢？(5) B；此時(shí)天還沒(méi)有大亮，用“摸索著溜下樓梯”更符合語(yǔ)境(6) 圍繞“父親和兒子之間深摯的親情”即可。【解析】(1) 本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。新年到了，懂事的邁克想送給爸爸一件新年禮物，想送父親一條領(lǐng)帶，父親不喜歡多花錢，他思忖著，最后決定幫父親擠牛奶。從文中這句話“啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)起來(lái)，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。”可看出來(lái)。(2) 本題考查仿寫詞語(yǔ)。井井有條，是 AABC 式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)學(xué)過(guò)很多，如：怦怦直跳、欣欣向榮、斤斤計(jì)較、面面相覷等。(3) 本題考查對(duì)短文內(nèi)容的

23、理解，并回答問(wèn)題。從文中這兩句話“邁克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎？父親站在床前，拉掉了蒙在邁克頭上的被子?！闭f(shuō)明了邁克的父親知道了真相。邁克確實(shí)給了父親一件特殊的禮物，他這份禮物父親非常喜歡，并使父親受到感動(dòng)。句中“帶著嗚咽聲的笑”表明了父親因邁克的懂事而感動(dòng)和欣慰。(4) 本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中的這句話“聽(tīng)著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他又多么愛(ài)我。為什么我不能給父親一件特殊的禮物呢？”“思忖”是思量，考慮的意思。故這句話寫出了邁克的心理活動(dòng)。(5) 本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空。文中“看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門。”表現(xiàn)了邁克為幫父親擠牛奶，起得很早，天還沒(méi)亮就起床了。按照這個(gè)意思，文中橫線處應(yīng)選擇 B 更恰當(dāng)。因?yàn)榇藭r(shí)天還沒(méi)有大亮，用“摸索著溜下樓梯”更符合語(yǔ)境。(6) 本題考查對(duì)知識(shí)的拓展以及對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本短文，可以感受到父親和兒子之間深摯的親情。父親平時(shí)給兒子的愛(ài)，兒子能懂得，兒子便用幫父親擠牛奶這件事作為新年禮物送給父親，感恩父親；父親知道真相后擁抱兒子，為兒子的懂事而感動(dòng)和欣慰。可從文中這些內(nèi)容“邁克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎？父親站在床前，拉掉了蒙在邁克頭上的被子。這是我送給你的新年禮物，