《黃山記》教學(xué)課件(共41p)

1、黃山記 徐遲五岳歸來(lái)不看山黃山歸來(lái)不看岳 徐霞客 第1頁(yè)，共42頁(yè)。了解作者 徐遲（19141996） 浙江吳興人，當(dāng)代作家。 代表作有哥德巴赫猜想地質(zhì)之光獲全國(guó)優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品被譽(yù)為“別具特色的科學(xué)詩(shī)篇”。徐遲與數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)第2頁(yè)，共42頁(yè)。傳說(shuō)軒轅黃帝曾經(jīng)在這里修煉成仙，故名 “黃山”。黃山位于安徽省。聯(lián)合國(guó)教科文組織將黃山作為文化和自然遺產(chǎn)，列入世界遺產(chǎn)名錄。黃山風(fēng)景區(qū)群山聳立，號(hào)稱“七十二峰”。蓮花峰、天都峰、光明頂是黃山的三大主峰，黃山地區(qū)自然條件良好，是動(dòng)植物生長(zhǎng)、繁衍的好地方。奇松、怪石、云海、溫泉，被稱為“黃山四絕”。黃山簡(jiǎn)介第3頁(yè)，共42頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察自然，欣

2、賞自然通過(guò)對(duì)黃山奇景的欣賞，增加對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)掌握多種描寫技巧第4頁(yè)，共42頁(yè)。自讀課文完成問(wèn)題：1.掌握生字掌握 成語(yǔ),詞語(yǔ)3概括三個(gè)部分的寫作內(nèi)容自讀課文第5頁(yè)，共42頁(yè)。 正音： 煞 費(fèi)心機(jī) 前擁后簇 龍?bào)?坡參差 倏 來(lái)倏去 慳吝 琢 鑿 氤氳 甫 翩 然起舞 凝眸 喑 嗚變色 褶 皺shcpncn cshqin lnzhuzoyn ynfpinmuynzh第6頁(yè)，共42頁(yè)。琢鑿：zo挖掘、開通道路。氤氳：ynyn煙氣、煙云彌漫的樣子；氣或光混合動(dòng)蕩的樣子。瞬息萬(wàn)變：shnx一瞬眼一呼之間。喻極短的時(shí)間。指在瞬息之間就會(huì)發(fā)生快而復(fù)雜的變化。喑嗚：yn悲咽。叱咤：chzh怒斥，呼喝

3、。甫定：f剛剛，才。拾級(jí)而登：shj沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地登上。第7頁(yè)，共42頁(yè)。整體感知1、請(qǐng)概括課文每一個(gè)部分所講的內(nèi)容，第一部分:寫崇高卓越的大自然創(chuàng)造安排 了黃山勝境。第二分:記作者一行攀登天都峰的經(jīng)過(guò)。第三部分:寫黃山之巔見(jiàn)到的云海、松樹、日出、攝身光等奇觀。 第8頁(yè)，共42頁(yè)。精讀第一部分從哪幾方面寫黃山？ 峰云 植物飛禽走獸水第9頁(yè)，共42頁(yè)。三十六大、小峰。第10頁(yè)，共42頁(yè)。 光明頂天都峰三個(gè)主峰，高風(fēng)峻骨，鼎足而立，撐起青天第11頁(yè)，共42頁(yè)。蓮花峰第12頁(yè)，共42頁(yè)。倏來(lái)倏去的云，撲朔迷離的霧第13頁(yè)，共42頁(yè)。綺麗多彩的霞光第14頁(yè)，共42頁(yè)。 雪浪滾滾的云海第15頁(yè)，共4

4、2頁(yè)。名貴的松樹第16頁(yè)，共42頁(yè)。珍稀植物天女花 國(guó)家三級(jí)保護(hù)植物杜鵑花第17頁(yè)，共42頁(yè)。黃山靈芝第18頁(yè)，共42頁(yè)。水百丈泉天池碧波 翡翠池 第19頁(yè)，共42頁(yè)。飛禽走獸云豹 國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物 三寶鳥黃山短尾猴國(guó)家二類保護(hù)動(dòng)物 第20頁(yè)，共42頁(yè)。黃山云豹第21頁(yè)，共42頁(yè)。格外賞賜：攝身光第22頁(yè)，共42頁(yè)。以上內(nèi)容，從五方面表現(xiàn)了黃山之奇第23頁(yè)，共42頁(yè)。想一想在本部分，作者把大自然說(shuō)成是一個(gè)大藝術(shù)家，說(shuō)黃山是它煞費(fèi)心機(jī)的杰作，這是什么修辭？起什么作用？更能突出黃山之奇，是人間仙境。、“封山”是什么意思？它為什么封山？它是誰(shuí)？ 這表現(xiàn)黃山什么待點(diǎn)？就是封住進(jìn)出的要道，不讓任何人進(jìn)入

5、。不肯把勝境輕易給予人類，它是大自然一個(gè)“封”字，準(zhǔn)確而形象地表現(xiàn)出黃山的險(xiǎn)峻程度人跡罕至。第24頁(yè)，共42頁(yè)。五百級(jí)羅漢級(jí)表現(xiàn)黃山什么特點(diǎn)？險(xiǎn)精讀第二部分第25頁(yè)，共42頁(yè)。精讀第二部分一段公路，欄桿，又說(shuō)明什么？強(qiáng)調(diào)今天的登山道路“化險(xiǎn)為夷”?！爸鄙?，直上，直上”用了什么修辭？反復(fù)第26頁(yè)，共42頁(yè)。鯽魚背: 那是一條狹仄石梁，兩旁削壁千仞。第27頁(yè)，共42頁(yè)。精讀第三部分主要寫了哪四幅圖？云海圖古松圖日出圖攝身光能用四字短語(yǔ)分別表現(xiàn)這四幅圖嗎？第28頁(yè)，共42頁(yè)。云海圖變化無(wú)定、千姿百態(tài)第29頁(yè)，共42頁(yè)。古松圖矯健多姿、亭亭玉立第30頁(yè)，共42頁(yè)。日出奇景彩霞掩映、無(wú)比絢麗第31頁(yè)，共

6、42頁(yè)。攝身光神奇美妙、光彩異常第32頁(yè)，共42頁(yè)。第三部分云海圖古松圖日出圖彩虹圖攝身光變化無(wú)定、千姿百態(tài)矯健多姿、亭亭玉立彩霞掩映、無(wú)比絢麗神奇美妙、光彩異常黃山之奇七彩鮮艷第33頁(yè)，共42頁(yè)。以“這是何等的公園!這是何等的人間!”兩句感嘆作結(jié)，有何作用？1.照應(yīng)篇首大自然“封了山”。2.暗含“奇妙人間”之意，深化贊美黃山的主題。第34頁(yè)，共42頁(yè)。概括本文的主題。文章敘寫了黃山雄放瑰奇的景色，贊嘆大自然的崇高卓越，贊美祖國(guó)的大好河山，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的壯麗河山的熱愛(ài)。同時(shí)，作者通過(guò)古今對(duì)比，寫出了登山之容易，表現(xiàn)了人類的力量，能夠化險(xiǎn)為夷，能夠?qū)⒔^境變?yōu)楣珗@。第35頁(yè)，共42頁(yè)。語(yǔ)言特色1：（

7、1）文章不少段落，采用類似駢體文的排偶句式，讀來(lái)有一種奔騰直瀉，不可阻遏的磅礴氣勢(shì)。例1、它打開了它的云庫(kù)，撥給這區(qū)域的，有倏來(lái)倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多采的霞光，雪浪滾滾的云海。例2、黃山松鐵骨冰??；異蘿松天下罕見(jiàn)。例3、這樣，大自然把紫紅的峰，雪浪云的海，虛無(wú)飄渺的霧，蒼翠的松，拿過(guò)來(lái)組成了無(wú)窮盡的幻異的景。第36頁(yè)，共42頁(yè)。語(yǔ)言特色2：提示：采用側(cè)面描寫的手法，以山峰來(lái)襯托云海，使云海變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。 對(duì)“云海”的描寫用的是什么手法？第37頁(yè)，共42頁(yè)。語(yǔ)言特色3：（3）、運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)形象。例1、大自然是崇高、卓越而美的。它煞費(fèi)心機(jī)，創(chuàng)造世界。

8、例2、它們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋露出的身段翩然起舞。例3、而排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。這些修辭手法的運(yùn)用，既增加了文章的內(nèi)容，使所描寫的景物更生動(dòng)形象，又蘊(yùn)含了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，體現(xiàn)出馳騁豐富的 ，讓人如臨其境，深受感染。（擬人）（比喻、擬人）（比喻）想象第38頁(yè)，共42頁(yè)。讀第三部分，下圖中哪些地方用了想像？1古松圖2云海圖3日出圖4彩虹圖第39頁(yè)，共42頁(yè)。學(xué)以致用仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的山水，寫一篇游記。要求：用到本文學(xué)習(xí)的寫法。第40頁(yè)，共42頁(yè)。下堂課見(jiàn)第41頁(yè)，共42頁(yè)。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗

9、精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過(guò)失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣

10、的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。

11、8當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來(lái)卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見(jiàn)，說(shuō)服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了

12、自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語(yǔ) 譯：說(shuō)了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語(yǔ) 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)