《背影》教學(xué)課件

1、 第1頁(yè)，共56頁(yè)。感悟父愛(ài) 父愛(ài)是一座山，高大威嚴(yán)；父愛(ài)是一灣水，深藏不露；父愛(ài)更是一雙手，撫摸著我們走過(guò)春夏秋冬；而父愛(ài)更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。第2頁(yè)，共56頁(yè)。 作者朱自清曾說(shuō)：“我寫(xiě)背影，就因?yàn)槲闹幸母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)，”資料鏈接第3頁(yè)，共56頁(yè)。 知識(shí)與能力： 掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解作者及其作品。 學(xué)習(xí)作者抓住“背影”這一情感聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫(xiě)法。 分析作者對(duì)于父親幾次背影的描寫(xiě)，及父親的語(yǔ)言、動(dòng)作，深刻理解的愛(ài)子之心和作者的念父之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)第4頁(yè)，共

2、56頁(yè)。 過(guò)程與方法： 有感情地朗讀課文，體會(huì)洋溢在字里行間的人間真情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體會(huì)文章的中華民族傳統(tǒng)美德。體味文章所表現(xiàn)出來(lái)的父子深情。 2、聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)親情，學(xué)會(huì)感恩。增進(jìn)與父母的溝通與交流，在日常生活中體味父母對(duì)于子女的愛(ài)，并由此深入理解課文所描寫(xiě)的生活和所表達(dá)的思想感情。第5頁(yè)，共56頁(yè)。 1、體會(huì)樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言。感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)背影抒發(fā)的真摯親情。學(xué)習(xí)敘事中的選材方法截取法。 2、明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)；體會(huì)文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)第6頁(yè)，共56頁(yè)。 朱自清（1898

3、1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 主要作品有詩(shī)文集蹤跡，散文集背影歐游雜記你我倫敦雜記，文藝論著詩(shī)言志辨論雅俗共賞等。散文代表作有荷塘月色背影綠春匆匆槳聲燈影里的秦淮河等。其他代表作還有生命的價(jià)格七毛錢白種人上帝的驕子。作者簡(jiǎn)介第7頁(yè)，共56頁(yè)。 背影是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。 1917年冬季，作者的祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦

4、口車站惜別。寫(xiě)作背景第8頁(yè)，共56頁(yè)。簌簌（ ） 賦閑（ ）躊躇（ ） 差使（ ）蹣跚（ ） 頹唐（ ） 交卸（ ） 防御（ ）瑣屑（ ） 游逛（ ）奔喪（ ）妥貼（ ） 狼藉（ ） 惦記（ ） 晶瑩（ ）sfchuchchipnshntixiyxigungsngtidinjyng讀準(zhǔn)字音第9頁(yè)，共56頁(yè)。交卸： 奔喪： 躊躇： 迂腐：卸，解除、除去。“交卸”，用于某種職務(wù)?！巴菩丁保糜谀撤N責(zé)任。從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。猶豫不定。另意，形容得意。拘泥保守。迂腐，拘泥于舊的準(zhǔn)則。 迂，另意“迂迴”，曲折、繞遠(yuǎn)。詞語(yǔ)解釋第10頁(yè)，共56頁(yè)。蹣跚：頹唐： 瑣屑：晶瑩：走路緩慢、搖擺的樣子

5、。精神委靡，意氣消沉。指細(xì)小繁雜的事。光潔透明。第11頁(yè)，共56頁(yè)。惦記背影悲涼氣氛鋪墊背影刻畫(huà)背影惜別背影再現(xiàn)背影開(kāi)篇設(shè)疑別后回憶別后思念（思念父親）1（別時(shí)家境）2-3（細(xì)心關(guān)照）4-5（父子分手）（望父買橘）6（別后懷念）7父子情深整體感知第12頁(yè)，共56頁(yè)。 給兒子路上吃。南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親買橘子，代表著他對(duì)兒子“一路平安”的良好祝愿。1、父親為什么要買橘子？課文講解第13頁(yè)，共56頁(yè)。惦記背影刻畫(huà)背影惜別背影再現(xiàn)背影思念父親望父買橘父子分別別后思念 四寫(xiě)背影。最感動(dòng)的是望父買橘的背影。表達(dá)的中心：父疼子，子愛(ài)父父子情

6、深。 2、課文幾次提到了背影？給你感觸最深的是哪一次？表達(dá)了什么中心？第14頁(yè)，共56頁(yè)。順序時(shí)間作用1234文章開(kāi)頭車站送別父子告別文章結(jié)尾開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文表現(xiàn)父親的愛(ài)子深情烘托父親愛(ài)子之情以思父之情，烘托父親愛(ài)子之情3、分別指出四次寫(xiě)“背影”的時(shí)間和作用。第15頁(yè)，共56頁(yè)。 寫(xiě)了回家奔喪、車站送行、別后思念這幾件事。“買橘子”這件事情寫(xiě)得最詳細(xì)。4、本文共寫(xiě)了幾件事？哪件事寫(xiě)得最詳細(xì)？ 第16頁(yè)，共56頁(yè)。5、作者為什么詳寫(xiě)“買橘子”這件事？ 在祖母去世、家境慘淡、父親失業(yè)這樣的特定環(huán)境下，父親依然將已經(jīng)20歲的兒子照顧得無(wú)微不致，不顧身體的原因，不辭勞苦地買幾個(gè)橘子怕兒子路上口渴，這

7、是何等的父愛(ài)呀！也正是這件事情深深打動(dòng)了兒子，所以作者詳寫(xiě)這件事。 第17頁(yè)，共56頁(yè)。 作者抓住父親的背影加以刻畫(huà)。描寫(xiě)人物肖像、描寫(xiě)人物的動(dòng)作，此外還有對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。深刻體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。 6、作者是怎樣詳寫(xiě)“買橘子”這件事的？分析描寫(xiě)的作用。第18頁(yè)，共56頁(yè)。1、在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？ 親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。疑難解析第19頁(yè)，共56頁(yè)。 語(yǔ)言描寫(xiě)：（1）“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！” 體會(huì)：擔(dān)心兒子過(guò)分悲痛，寬慰?jī)鹤印?（2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?體會(huì)：放心不下，愛(ài)子情切。 2、父親對(duì)兒子的

8、關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣的事，進(jìn)行了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)以外，還用什么描寫(xiě)方式表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？ 第20頁(yè)，共56頁(yè)。 （3）“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)！” 體會(huì)：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷愛(ài)子深情溢于言中。 （4）“我走了，到那邊來(lái)信！” 體會(huì)：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。 （5）“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人！” 體會(huì)：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。第21頁(yè)，共56頁(yè)。悲哀之淚： 感動(dòng)之淚：傷心之淚：感傷之淚： 背影遠(yuǎn)去，依依惜別3、文中作者四次流淚的原因分別是什么？見(jiàn)父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩第22頁(yè)，共56頁(yè)。 （1）可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn)。作者家境衰落，

9、父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來(lái)表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。 4、作者為什么選擇“背影”這樣的角度來(lái)命題立意，并用它來(lái)組織材料、結(jié)構(gòu)成文呢？ 第23頁(yè)，共56頁(yè)。 （2）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫(xiě)父親的面貌，而以“背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開(kāi)自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。 （3）藝術(shù)視角的創(chuàng)新。作者不落俗套，不隨人后，開(kāi)拓了藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域，給人以生動(dòng)、新穎的感受。第24頁(yè)，共56頁(yè)。 （1）點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。 （2）使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。 （3）“不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。 1、我

10、與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？品味語(yǔ)言第25頁(yè)，共56頁(yè)。狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。評(píng)論：“滿院狼藉的東西”七個(gè)字，極其簡(jiǎn)練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”。 2、“到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，“狼藉”是什么意思？為什么會(huì)“滿院狼藉的東西” ？第26頁(yè)，共56頁(yè)。 不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親，心里比兒子更加悲苦和難過(guò)。 可是，當(dāng)他看見(jiàn)兒子難過(guò)得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑心中巨大的悲苦，反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)之深，情之切。 3、 “事已如此，

11、不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！” 父親真的認(rèn)為此事“不必難過(guò)”嗎？他的話該怎樣理解？第27頁(yè)，共56頁(yè)。 慘淡就是凄慘暗淡，不景氣的意思。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在： （1）變賣典質(zhì)，還了虧空； （2）借錢辦喪事； （3）喪母和失業(yè)。 4、 “家中光景很是慘淡”，“慘淡”是什么意思？家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？第28頁(yè)，共56頁(yè)。 5、“于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”的含義。 在兒子臨走前，又為兒子做了件事，感到很滿足，總算把該做的事情都做了，放心了。這種輕松正是一種愛(ài)心，越是盡到父親的責(zé)任，心里越覺(jué)得踏實(shí)、滿足，連勞累、災(zāi)禍都忘了。 第29頁(yè)，共56頁(yè)。 父親對(duì)兒子的掛念，關(guān)心。愛(ài)得仔

12、細(xì)，愛(ài)到永遠(yuǎn)。 6、理解“我走了，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”。第30頁(yè)，共56頁(yè)。 7 、 “我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！币酶赣H的信有什么作用？為什么作者不自己敘述？ 表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。 比自己敘述更真切可信。 父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。第31頁(yè)，共56頁(yè)。 8、課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么？ 父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。第32頁(yè)，共56頁(yè)。 9、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，

13、又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！”課文最后又寫(xiě)到父親的背影，有什么作用？ 這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫(xiě)思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。第33頁(yè)，共56頁(yè)。1、請(qǐng)欣賞父愛(ài)情深的圖片。能力拓展第34頁(yè)，共56頁(yè)。 1、兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā＠斫?。三次流淚，兩次自責(zé)：A望父買橘，艱難背影感動(dòng)之淚； B父子離別，惜別背影惆悵之淚；C含淚讀信，再現(xiàn)背影思念之淚；D太聰明了；聰明過(guò)分后悔自責(zé)。 兒子對(duì)父親從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念。人非草木，孰能無(wú)情。討論第35頁(yè)，共56頁(yè)。 2、你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎

14、？為何兒子會(huì)感動(dòng)得多次流淚？ 普通，但又不普通。 感動(dòng)的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行，飽經(jīng)憂患的父親，一如既往愛(ài)護(hù)兒子，萬(wàn)般體貼關(guān)愛(ài)。第36頁(yè)，共56頁(yè)。 3、也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛(ài)嗎？對(duì)此你怎樣認(rèn)為？ 這種說(shuō)法是不理解父親的愛(ài)；為了愛(ài)，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對(duì)兒子愛(ài)得深切，愛(ài)得無(wú)私。第37頁(yè)，共56頁(yè)。 4、有人說(shuō)： “一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑。”你的看法呢？ 結(jié)合文中交待的特定的背景來(lái)理解。當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失

15、業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。第38頁(yè)，共56頁(yè)。朗讀詩(shī)歌。 世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。課堂小結(jié)第39頁(yè)，共56頁(yè)。1、填空。 本文作者 ，字 ，揚(yáng)州人。他是 、學(xué)者、 。他的作品收在_里。朱自清佩弦散文家詩(shī)人朱自清全集2、根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）亂七八糟的樣子。（ ）（2）凄慘暗淡，不景氣。（ ）狼藉慘淡課堂練習(xí)第40頁(yè)，共56頁(yè)。（3）看到心里感到悲傷。 （ ） （4）感情聚積在心里不得發(fā)泄。

16、 （ ） （5）細(xì)小而繁多（的事）。 （ ） （6）不幸的事接連發(fā)生。 （ ）（7）走路緩慢，搖擺的樣子。 （ ） （8）猶豫不定。另外一個(gè)意思，形容得意。 （ ）情郁于中瑣屑觸目傷懷禍不單行蹣跚躊躇第41頁(yè)，共56頁(yè)。我看見(jiàn)他 著黑布小帽,_著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢_身下去，尚不大難。可是他_過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地_下來(lái)了。 戴穿走探穿爬攀縮傾流3、請(qǐng)根據(jù)課文填空。第42頁(yè)，共56頁(yè)。朱自清父親讀書(shū) 背影 1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的

17、屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的背影散文集，我手捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展閱讀第43頁(yè)，共56頁(yè)。變化的爸爸4歲：我爸無(wú)所不能。5歲：我爸無(wú)所不知。6歲：我爸比你爸聰明。8歲：我爸并不是無(wú)所不知的。10歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣。12歲：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所知。14歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板。21歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救。25歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久

18、，實(shí)在是應(yīng)該知道。第44頁(yè)，共56頁(yè)。30歲：也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富。35歲：除非我和爸爸談過(guò)，否則我不做任何事。40歲：我想知道爸爸是怎么來(lái)處理這件事的，他如此有智慧，又擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)。50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)，我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過(guò)的。第45頁(yè)，共56頁(yè)。 1、請(qǐng)同學(xué)們回到家里，用你自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示你對(duì)他們理解，對(duì)他們給予你的無(wú)微不至的關(guān)懷表示感激。給父母夾一次菜，給他們寫(xiě)一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦好嗎？用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。課后作業(yè)第46頁(yè)，共56頁(yè)。 一、1、復(fù)

19、述父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程，可從“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。 作者這樣寫(xiě)父親的背影，先作外貌描寫(xiě)，然后寫(xiě)衣帽，然后作動(dòng)作描寫(xiě)，用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影。 這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主線，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以寫(xiě)得這樣仔細(xì)。研討與練習(xí)答案第47頁(yè)，共56頁(yè)。 2、父親離去的背影，放在人流中寫(xiě)，由近及遠(yuǎn)，由顯及隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。寫(xiě)這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛(ài)感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。 3、父親在信上說(shuō)到了“大去之期”，身體和心境

20、都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的很多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的。第48頁(yè)，共56頁(yè)。 二、1、這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，令讀者產(chǎn)生懸念。 2、這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。 第六段中，關(guān)鍵性詞句有這樣一些： “我買幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要。 “父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些?！边@是父親過(guò)鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。第49頁(yè)，共56頁(yè)。 “我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。”說(shuō)明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)

21、鍵。說(shuō)明父親覺(jué)得能為兒子盡心盡力才舒心。 “蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺(tái)更難了。 “他用雙手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出很努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！边@一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。第50頁(yè)，共56頁(yè)。 “于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！边@一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子辛苦，心里卻很高興。 “他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人 ”。這一句能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼和關(guān)照。 “等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”這一句

22、又寫(xiě)背影，而且包含非常復(fù)雜的情意，所以也是關(guān)鍵性語(yǔ)句。第51頁(yè)，共56頁(yè)。 三、四句話是： 不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 我走了，到那邊來(lái)信。 進(jìn)去吧，里面沒(méi)人。 句：父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。第52頁(yè)，共56頁(yè)。 句：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還是覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的

23、關(guān)懷真是無(wú)微不至。 句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。第53頁(yè)，共56頁(yè)。 句：父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 四、1、當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受?！拔摇笔且粋€(gè)20剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。第54頁(yè)，共56頁(yè)。 2、作者說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己跟別人講價(jià)錢，囑咐茶房，都出于愛(ài)心，可是自己對(duì)父愛(ài)的竟麻木不仁，一味自以為是

24、，好像比父親還要高明，實(shí)在是太不聰明了。第55頁(yè)，共56頁(yè)。 我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。 達(dá)爾文 我的成就，當(dāng)歸功于精力的思索。 牛頓 我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務(wù)。我們?cè)谑赖亩虝旱囊簧校也恢肋€有什么比這種服務(wù)更好的了。 愛(ài)迪生 我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。愛(ài)迪生 我認(rèn)為再?zèng)]有比那些只顧自己鼻子尖底下一點(diǎn)事情的人更可悲的了。 盧瑟福 我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。 達(dá)爾文 我喜歡離開(kāi)人們通行的小路，而走荊棘叢生的崎嶇山路。倫琴 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。 貝多芬 我一貫力求思想不受束縛。