版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、蘇教版 數(shù)學(xué) 一年級(jí) 下冊(cè)練 習(xí) 六復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)鞏固練習(xí)310個(gè)10的數(shù),從0數(shù)到100。除0以外的數(shù)叫作整十?dāng)?shù)。0、10、20、30、40、60、50、70、90、10080、復(fù)習(xí)舊知我們可以說(shuō)35比98( )比較這兩個(gè)數(shù)的大小。35 98小得多還可以說(shuō):98比35大得多。1.92939798991009091949596(1)填出的哪個(gè)數(shù)最接近90? 答:填出的數(shù)中92最接近90。(2)97是接近100,還是接近90?93呢? 答:97接近100;93接近90。鞏固練習(xí)2.數(shù)數(shù)。從21數(shù)到40:21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、
2、32、33、34、35、36、37、38、39、40。再?gòu)?0倒著數(shù)到21:40、39、38、37、36、35、34、33、32、31、30、29、28、27、26、25、24、23、22、21。3.4.2 20 35冬天氣溫2夏天氣溫35春天或秋天氣溫205.接著填一填。60 65 70 7550 45 40 35+5+5+5+580+585+590+595-5-5-5-530-525-520-5156.246左邊的門(mén)牌號(hào)是雙數(shù),135右邊的門(mén)牌號(hào)是單數(shù)。18號(hào)在哪邊?1823號(hào)呢?23它們各是單數(shù)還是雙數(shù)?雙數(shù)單數(shù)7.照樣子圈一圈,讀一讀。1234567891011121314151617
3、1819202122232425262728293031323334353637383940圈出來(lái)的是單數(shù)還是雙數(shù)?圈出來(lái)的是雙數(shù)。沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢?沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。8.一年級(jí)有80人。二年級(jí)的人數(shù)和一年級(jí)差不多。二年級(jí)可能有多少人?在合適的答案下面畫(huà)“”。60人82人96人把16支鉛筆放在兩個(gè)筆筒里,使每個(gè)筆筒里的鉛筆同樣多,可以怎樣放?如果有27支鉛筆,還能使每個(gè)筆筒里放的鉛筆同樣多嗎?因?yàn)?6是雙數(shù),所以16支鉛筆可以放在兩個(gè)筆筒里,使每個(gè)筆筒里的鉛筆同樣多。每個(gè)筆筒放8支。因?yàn)?7是單數(shù),所以27支鉛筆不可以放在兩個(gè)筆筒里,使每個(gè)筆筒里的鉛筆同樣多。 通過(guò)今天的練習(xí),我們不僅復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí),還知道了雙數(shù)和單數(shù),并且能夠判斷這兩
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度民宿客棧運(yùn)營(yíng)管理合同標(biāo)準(zhǔn)文本3篇
- 二零二五年度PVC改性材料研發(fā)與應(yīng)用合同2篇
- 2025年獼猴桃樹(shù)種子培育基地建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理合同4篇
- 2025年特色餐廳廚房承包運(yùn)營(yíng)合同2篇
- 二零二五年度農(nóng)機(jī)車(chē)輛租賃及配套設(shè)備供應(yīng)合同4篇
- 2025年度農(nóng)機(jī)合作社農(nóng)機(jī)保險(xiǎn)代理服務(wù)合同4篇
- 二零二五年度門(mén)臉?lè)课葑赓U與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作合同3篇
- 2025年度智能門(mén)禁系統(tǒng)與智能家居系統(tǒng)融合合同4篇
- 二零二五年度家教服務(wù)跨地域合作三方合同2篇
- 煙霧探測(cè)器的功能與使用
- 物流無(wú)人機(jī)垂直起降場(chǎng)選址與建設(shè)規(guī)范
- 肺炎臨床路徑
- 外科手術(shù)鋪巾順序
- 創(chuàng)新者的窘境讀書(shū)課件
- 綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)
- 如何克服高中生的社交恐懼癥
- 聚焦任務(wù)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè)改革新視角
- 移動(dòng)商務(wù)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)(吳洪貴)任務(wù)三 APP的品牌建立與價(jià)值提供
- 電子競(jìng)技范文10篇
- 食堂服務(wù)質(zhì)量控制方案與保障措施
- VI設(shè)計(jì)輔助圖形設(shè)計(jì)(2022版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論