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1、PAGE PAGE 4講究原則、重視方法、 提高質(zhì)量淺談初中數(shù)學總復習 廣州市長興中學 曾利瓊作者說明:1、在本人上網(wǎng)搜尋有關(guān)“初三數(shù)學中考沖刺復習”相關(guān)資料時,無意中發(fā)現(xiàn)了一篇化學復習文章:淺談初中化學總復習方法 作者:石志會 文章錄入:kao163 數(shù)學與化學都屬理科,認真閱讀,發(fā)現(xiàn)有很多的觀點都很適合于數(shù)學。于是本人如獲至寶,將其修改與整理,并在本文中把對如何進行數(shù)學最后不到一個月的復習方面認為特別值得借鑒的觀點做了加黑處理。希望把本文與數(shù)學科組的老師們一起學習與借鑒。2、讓我們跨越時空,利用天河部落這個教研平臺,進行數(shù)學科組教研。要求我校長興數(shù)學科組的每一位教師對以下兩個研討問題結(jié)合自

2、己的教學經(jīng)驗平時學習、收集的資料談?wù)効捶ǎ海ɡ玫?4周在評論區(qū)就兩個問題分別進行回復) 如何有效地進行初三數(shù)學中考最后復習沖刺 如何進行數(shù)學“幫差”,縮小后進面,提高整體成績怎樣提高初中數(shù)學總復習的質(zhì)量,取得滿意的復習效果?本文提出必須要把握好以下幾個原則。一、主體性原則:學生是教學活動中的主體對象,在復習教學中,應將學生擺在核心的地位,要充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性,充分地體現(xiàn)學生的主體地位應該貫穿于復習教學的始終。在教學各環(huán)節(jié)上,盡量給學生提供和創(chuàng)造自主學習的條件。要給學生自讀課本的時間,要給學生完成練習的時間,要確保每份練習在教師講評前,學生能有時間認認真真地做一遍。每份練習在講

3、評前,盡量讓學生自己相互批改、相互爭議、相互啟發(fā),訂正做錯的地方,讓學生帶著疑問、帶著問題走進課堂,走向老師。課堂教學要充分地發(fā)揚教學民主,盡量讓學生讀、思、議、練,給學生提供討論和爭議的機會,教師要充分運用啟發(fā)式、點拔式、討論式、合作式的教學方法,激發(fā)學生思維,堅決不搞“一言堂”、“注入式”、“滿堂灌”等學生極端厭惡的教學方法。做到學生自己能完成的事情,如一些數(shù)學概念、原理以及重要的數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別等,教師可以引導學生采用列表、知識結(jié)構(gòu)圖、歸納對比方法讓學生自己總結(jié)、歸納和整理,教師不包辦代替。二、方向性原則:要提高復習的質(zhì)量,方向很重要。它可以使我們縱觀復習教學全局,總攬復習教學

4、的大局,抓住重點,抓住關(guān)鍵,增強數(shù)學復習教學針對性和科學性,減少復習教學的隨意性和盲目性,少走彎路,少做無用功。那么怎樣確定復習教學的方向呢? 1認真研究數(shù)學教學大綱進一步把握各個知識點的目標層次。2認真研究近兩年的全省中考題,尤其是廣州市的近幾年的中考試題,深入掌握近幾年的數(shù)學試卷的新題型,命題的新角度、新思路,進一步明確中考的考點、重點、難點和熱點,以及考試中學生應具備的能力。 3更要認真研究廣州市2005年中考考試說明和數(shù)學指導用書,因為這些可以說是市中考最具權(quán)威的文件和資料,它對我們的復習工作有著重要的指導作用。4認真研究學生的學情,全面準確了解學生的基礎(chǔ)、知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在復習教

5、學中,超綱的內(nèi)容和有科學性錯誤的內(nèi)容要堅決刪去,不增加學生的負擔,力避這些內(nèi)容對學生產(chǎn)生誤導,牽制學生的精力,浪費學生的寶貴時間。三、針對性原則:“針對”可以瞄準目標,有的放矢,提高命中率。1 復習教學一定要針對平時教學中學生易錯、易混隋的知識進行講解和練習,絕不能不分主次,眉毛胡子一把抓,應做到有的放矢。這就要求教師在平時課堂教學、課后輔導、平時章節(jié)檢測和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)上做有心人,積累各類學生的學習情況的資料。2上練習評課要有詳有略,突出重點,不要面面俱到、泛泛而談,講評要具有針對性。所以每份練習在講評前要求學生認認真真地做,教師把練習收上來要細致地批閱,對全班學生所做的情況要了如指掌,

6、并據(jù)此確定講評的重點、難點和關(guān)鍵點。做到不批不評,不析不評。一般而言,講評的重點應放在正確率(得分率)在30%70%之間的題目,至于正確率在70%以上的題目教師只需點明“題眼”,可以少花甚至不花時間。對學生正確率在30%以下的難題,只針對某一層次的學生講評,對錯誤率較高的題目,不能只講了之,還要選擇相關(guān)的練習進行針對性地訓練,使學生融會貫通、深刻領(lǐng)會。3 針對近幾年中考的熱點、重點、難點進行專題訓練,針對近幾年中考的重要題型進行強化訓練,如推斷題、信息給予題、實驗題、開放性試題等。4 根據(jù)認知規(guī)律,學生在認知上存在思維定勢,已經(jīng)訂正的錯誤,下次再錯,甚至連錯幾次,這屬于正?,F(xiàn)象。為了防止思維定

7、勢的負面效應,對學生的錯題要進行二次過關(guān)訓練,方法是對于平時的練習中錯誤率較高的題目,可以是原題,也可以是原題的變式,重新組成練習,對學生進行二次練習,以提高復習的實效性。四、變式性原則:“變”可以使人產(chǎn)生新奇,“變”可以提高人的識別能力。 1 第一輪是按教科書上章節(jié)的順序進行復習。復習時如果還是按原上新課那樣把知識再重復講解一遍,把課上成“炒冷飯”或“燙餿鈑”,那么學生肯定會感動索然無 味而失去學習的興趣,影響復習的效果。我們應該把書上的知識點編成課時練習或程序性的作業(yè),要注意變換角度,靠新穎性來吸引學生的注意,提高復習效果。2練習講評時,不就題論題,要適當擴散,善于借題發(fā)揮,將原題改頭換面

8、,從不同角度和側(cè)面來引導學生分析,善于從一道題中引伸出其它的知識點,引導學生去聯(lián)想。對于一些典型的題目,要引導學生從五個方面考慮:(1)怎樣做?(2)為什么要這樣做?(3)為什么會想到這樣做?(4)不這樣做行不行?還有沒有別的方法?這些方法哪個最好?(5)這個問題如果改變設(shè)問角度,還會變成什么樣的題目,是變?nèi)菀琢耍€是變難了?這樣做可以訓練學生的思維能力,引導學生擴展思路,啟發(fā)學生在復習過程中愛 思、會思、多思、深思。一題多變,一題多解,多題一解還培養(yǎng)了學生發(fā)散思維、收斂思維和求異思維能力,達到了做一題,學一法,會一類,通一片,以一當十, 知一會十,舉一反三,觸類旁通的效果。3.在復習教學中適

9、應注意教學方法和教學手段的變化。方法單一、手段單一會使學生因單調(diào)乏味而感到疲勞。變換一下方式,可以調(diào)一調(diào)學生的胃口,實驗操作、分組討論、知識競賽都是學生喜聞樂見的好形式,這樣做,既可以活躍復習的氣氛,又能提高復習質(zhì)量。五、層次性原則:教師的作用是造一副“梯子”,精心設(shè)計“梯子”橫檔之間的距離,精心把這副“梯子”按一定的坡度靠在“知識樹”上,讓學生根據(jù)自己的能力爬到不同的高度,去摘到不同的果子。1數(shù)學復習教學要根據(jù)學生已有的知識水平和接受能力分層要求,完成練習不搞一刀切,課堂教學推行分層教學,要力爭讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得中,后進生吃得好,讓不同層次的學生都有所進步和提高。2數(shù)學復習教學還要做到

10、階段的層次性。 第一輪復習以課本的章節(jié)順序進行。以課本為主,按廣州市中考數(shù)學學科雙向細目表的要求,網(wǎng)羅所有的知識點,并仔細認真的疏理,疏理時不求知識點有多大的變化和延伸,但求每個知識點學生人人過關(guān),真正做到依綱據(jù)本,夯實基礎(chǔ)。 第二輪是分專題分塊進行系統(tǒng)的復習。在復習時重在引導學生把知識點連成知識鏈、由知識鏈連成知識網(wǎng), 想方設(shè)法指導學生把零、散、亂的知識納入自己的知識結(jié)構(gòu),注意知識點的橫向和縱向的交織和搭橋,真正做到幫助和指導學生構(gòu)筑知識框架、編織知識網(wǎng)絡(luò)。 第三輪復習主要是綜合訓練和模擬測試。通過訓練進一步擴展學生的思維空間和提高學生解題能力,幫助學生查漏補缺。借助中考前的兩次模擬實戰(zhàn)訓練

11、,加強對學生考試心理和考試方法的指導,提高學生的應試能力。 六、聯(lián)前帶后的原則: 在復習前面內(nèi)容時要兼顧到后面的內(nèi)容,在復習后面的內(nèi)容時要兼顧到前面的內(nèi)容,在復習中間的內(nèi)容時要兼顧到前后的內(nèi)容。 心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的一條規(guī)律,遺忘的進程不是均衡的,在識記的初期遺忘較快,后來遺忘速度變慢,呈現(xiàn)“先快后慢”的趨勢。所以有學生對幾天前甚至前一天 復習過的知識產(chǎn)生模糊甚至完全遺忘的情況,這就不足為奇了。重要的內(nèi)容只有經(jīng)常復習才能牢記不忘。為了鞏固復習的成果,不至于學生學了前面就忘了后面,避免重復的無效勞動,在復習教學中就要注意相關(guān)的知識的滲透和牽線搭橋,盡量使前后知識發(fā)生聯(lián)系。在第一輪和第二輪復習時建議學生每周完成一份綜合練習,

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