教育教學(xué)工作總結(jié)

1、 教育教學(xué)工作總結(jié)今年是來金江的第二個(gè)年頭，時(shí)間過的飛快，自己從一個(gè)金江新人，現(xiàn)在變得與周圍環(huán)境人事都熟悉，對(duì)我這樣“慢三拍”得人來說有點(diǎn)不容易，回首2013年自己在教育教學(xué)上還是有許多進(jìn)步的，想來也令自己欣慰。我在學(xué)校的工作主要是兩個(gè)方面：一個(gè)是圖書管理員，學(xué)生圖書的借還，還包括學(xué)生教材的發(fā)放，寒暑假作業(yè)發(fā)放，循環(huán)教材的收繳與發(fā)放，還有教師教參的收繳與發(fā)放，工作是簡(jiǎn)單機(jī)械的，但這些工作的性質(zhì)決定了這些工作都是精準(zhǔn)的，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，因?yàn)闀?huì)關(guān)系到每位學(xué)生，每位老師的學(xué)習(xí)與工作，所以想把工作做得完美，還必須要事事想在前面，事事先準(zhǔn)備好，不然會(huì)手忙腳亂，工作還一團(tuán)遭，例如開學(xué)發(fā)書來說，因?yàn)楝F(xiàn)在我校

2、學(xué)生數(shù)成倍增加，學(xué)生班級(jí)多，每個(gè)學(xué)生的書種類多，所以發(fā)書前幾天都要做準(zhǔn)備工作，首先要清查書店發(fā)過來的書是否有誤，如果數(shù)字有誤，情況趕緊上報(bào)，然后要把書拆包分類，因?yàn)闀貏e多所以需要相當(dāng)大的空間去分配書，書分好以后等待通知發(fā)書，發(fā)書的過程是最容易出錯(cuò)的，比如說發(fā)七年級(jí)書 ，七年級(jí)七個(gè)班每個(gè)班派十幾個(gè)同學(xué)一起來領(lǐng)書，發(fā)書的教室擠滿人，有的班級(jí)有班主任指揮協(xié)調(diào)還好一點(diǎn)，有的同學(xué)因?yàn)轭I(lǐng)新書高興，也沒有搞清書是不是自己班的，也沒搞清數(shù)字對(duì)不對(duì)摟到書就往回搬，這樣最容易出錯(cuò)，所以在此我感謝發(fā)書時(shí)候能理解我，支持我的班主任們，好多班主任都是讓學(xué)生在教室外等著，自己親自把班級(jí)每科書數(shù)好，放在一起，然后叫學(xué)生一

3、下?lián)ё撸@也是防止出錯(cuò)的好方法，最后在發(fā)放清單上簽字。還有儲(chǔ)玉石主任本來開學(xué)總務(wù)事情繁瑣，當(dāng)每次發(fā)書忙時(shí)，他還抽空幫著一起發(fā)，并給我一些方法經(jīng)驗(yàn)，我搞書籍發(fā)放工作已一年多，工作基本完成任務(wù)，雖沒有出現(xiàn)重大失誤，但我深知自己的工作有許多不足，還有許多地方需要改進(jìn)，還有很多工作可以創(chuàng)新。比如可能搞事情不夠迅速，讓老師們就等了，或者有些老師的要求，不能讓老師滿意，說實(shí)話，我是這樣想的，既然學(xué)校叫我搞圖書管理，就是為了給大家搞好服務(wù)，這是對(duì)我的信任，我也知道這工作的責(zé)任，我只有按照學(xué)校的工作安排，毫無無私心公平負(fù)責(zé)完成我的工作，當(dāng)然我會(huì)虛心的聽取任何老師給我工作的建議與意見，謝謝老師們對(duì)我的理解。我的另一方面工作是八三班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這學(xué)期以來班級(jí)成上升勢(shì)頭，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也成上升的趨勢(shì)，經(jīng)過我的努力，以及班主任的信任與幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大提高，期中考試，優(yōu)秀率第一，期末考試平均分已上升第四，這些對(duì)我來說都是在金江創(chuàng)造的新歷史，課堂上學(xué)生認(rèn)真聽課，課下認(rèn)真完成作業(yè)，班上不學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)現(xiàn)在越來越少，期末考試只有六人不及格，當(dāng)然我們的成績(jī)不是最好的，還有很大的進(jìn)步空間，也知道我的方法有很多不足，還需要改進(jìn)，還要學(xué)習(xí)，當(dāng)前我校課改轟轟烈烈，我雖不參加課改的教學(xué)，但平時(shí)觀摩課改辦