《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》教學課件(第1課時)

1、雨果就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信（第一課時）1.了解作家及背景資料。2.整體把握文意，感悟雨果深厚的人道主義精神。學習目標 法國著名作家雨果先生說：“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園?！蓖瑢W們都聽說過圓明園嗎？哪位同學能給大家介紹一下你所了解的圓明園以前是什么樣子的，現(xiàn)在又變成什么樣了?導入 雨果（18021885)，法國作家。法國浪漫主義文學的重要代表人物。1827年發(fā)表劇本克倫威爾，在序言中雨果反對古典主義的藝術觀點，提出了浪漫主義的文學主張。后又創(chuàng)作劇本歐那尼國王尋樂，表達人民對暴政的不滿；長篇小說巴黎圣母院，反對專制和教會。1861年至 1869年創(chuàng)作的長篇小說

2、悲慘世界；以人道主義觀點描寫了資本主義社會的罪惡；海上勞工歌頌了使人類變得偉大的意志、忠誠和勞動；笑面人通過流浪藝人的悲慘遭遇，描寫了人民的苦難生活。1874年完成長篇小說九三年,描寫了法國資產階級和封建勢力在1793年進行殊死搏斗的歷史場面。 英法聯(lián)軍遠征中國 英法聯(lián)軍之役，又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭，是1856年至1860年英法聯(lián)合發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭。清咸豐六年（1856),英國借口“亞羅號”事件，進犯廣州，挑起這場戰(zhàn)爭。次年英法組成聯(lián)軍，12月攻陷廣州。1858年5月英法艦隊在俄美支持下攻陷大沽炮臺，逼近天津。清政府派欽差大臣赴天津談判，6月分別與俄、美、英、法四國代表簽訂天津條約，11月又在上海簽

3、訂中英、中法、中美通商章程。沙俄趁機于5月間用武力迫簽中俄璦琿條約，割去中國黑龍江以北，外興安嶺以南大片領土。1859年英、法、美借口換約又派軍艦北上，6月突攻大沽炮臺。清軍奮勇抗擊，重創(chuàng)英法艦隊。 1860年英法再組聯(lián)軍，擴大戰(zhàn)爭。8月英法聯(lián)軍二萬五千人由北塘登陸，攻陷大沽，進占天津，9月在通州（今屬北京市）八里橋擊敗清軍后，直攻北京。咸豐帝逃往熱河，留下恭親王媾和。10月英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園。后恭親王分別與英法代表簽訂中英、中法北京條約和批準中英、中法天津條約。沙俄又迫使清政府簽訂中俄北京條約，割去中國烏蘇里江以東大片領土。帝國主義的蠻橫侵略與清朝封建統(tǒng)治者的妥協(xié)投降，使中國繼鴉

4、片戰(zhàn)爭之后又一次大量喪失領土和主權。生字、新詞。驚 駭 瞥見 箱篋 贓物制裁 給予 恍若 琉璃琺瑯 晨曦 劫掠（hi)（pi)（qi）（zng)（ci)(j)（hung)（li l）（f lng）（x）（ji）豐功偉績：偉大的功績。富麗堂皇：形容建筑物十分富麗華貴。贓物：通過貪污、受賄或搶劫、盜竊等非法手段獲取的物品。箱篋：小箱子。制裁：用強力管束并懲處，使不得胡作非為。驚駭：驚慌害怕。蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。蕩然，完全空無。眼花繚（lio)亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。不可名狀：無法用語言來形容。名，用言語說出。 1.速讀課文，把握主旨：雨果寫信是很講究簡潔的，那么

5、讓我們也將雨果的這封信化長為短。長信短說：用最簡潔的語句，概括書信的主要內容。(1)文章內容可以分為幾部分？分別寫了什么內容？自主探究兩大部分，分別是贊美圓明園和諷刺侵略者。 (2)就英法聯(lián)軍遠征中國這件事，雨果是什么立場和態(tài)度？書信內容表達了他什么樣的思想感情？自主探究雨果立場明確，態(tài)度堅定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進行了強烈譴責和辛辣諷刺。雨果對被侵略者和被掠奪者表示極大同情，飽含著深厚的人道主義精神。 2.默讀課文，根據文章的描述，說說圓明園是什么樣的，侵略者到底干了些什么。自主探究 圓明園是一座供清朝皇帝游樂的花園，也是中國勞動人民智慧和血汗的結晶。在北京海淀附近,始建于康熙四十八年（17

6、09)。這座花園方圓十多公里，在其中可以觀賞到國內外四十個地方的名勝。園內還珍藏著許多無價的珍寶、罕見的圖書、珍貴的歷史文物，因此它又是一座聞名世界的藝術館、圖書館、博物館。 1856年，英、法帝國主義發(fā)動了侵略我國的第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月6日，侵略軍闖進圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走；來不及拿的或者拿不動的，就任意打碎、踐踏；最后一把火將這座經營了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆斷瓦殘垣。 遺憾的是，歷史并沒有為我們留下多少可以見證的文字。但有一個難能可貴的例外，在與北京遠隔千山萬水的英吉利海峽的根西島上，有一個作家雨果站出來了。他沒

7、有親見圓明園，但是他說過：腳步不能到達的地方，眼光可以到達；眼光不能到達的地方，精神可以飛到。 1.雨果是怎樣評價圓明園的？合作探究 先進行總評，稱圓明園是“世界奇跡”。以全球眼光，肯定其藝術價值在世界上的地位。 接著與巴特農神廟比較，指出圓明園的藝術性質和成就：（1)圓明園是東方幻想藝術中的最高成就；（2)圓明園幾乎集中了超人民族的想象力所能產生的一切成就；（3)圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。合作探究 然后具體講述園中之物。由概括到具體再到概括，講圓明園是怎樣的一座園林。依次說了建筑材料、陳設、裝飾、園林景觀等。 之后講耗費了巨大的勞動力。 最后講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。 2.

8、作者為什么要這樣盛贊圓明園？合作探究 因為圓明園是東方幻想藝術的代表，它不僅屬于中華民族，更屬于世界人民。同時，也是為了更好地表達作者對焚毀這一名園的強盜行徑的義憤之情。 3.雨果譴責英法聯(lián)軍的強盜行為為什么用了不少反語？使用反語有什么作用？合作探究 巴特勒上尉恬不知恥地認為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是，雨果對英法聯(lián)軍的這個勝利給予盛大贊譽。雨果在憤激之下，用反語來形容強盜心理，諷刺強盜心理。像“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等等反語具有辛辣的諷刺意味。文章最后將自己對遠征中國的強盜行為的嚴厲譴責說成“全部贊譽”,有極其尖銳的嘲諷意味。 4.文章在講述圓明園

9、的園中之物（請你想象有一座言語無法形容的建筑那就是這座園林）時是按怎樣的順序寫的？依次講了哪幾方面的內容？合作探究 按由概括到具體再到概括的順序來寫的。依次講述了建筑材料、陳設、裝飾、園林景觀等方面的內容。 5.對圓明園的贊美，作者為什么不直接進行描寫，而是通過想象進行描寫？因為運用想象進行描寫，更能突出圓明園的優(yōu)美奇特。 6.“這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶。為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的?！边@幾句話表明了作者怎樣的感情態(tài)度？ 這幾句話表明作者珍視人類文明的成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。在作者看來，各國的文化藝術都是勞動人民的辛勤和汗水的結晶，它應屬于全世界，應受到全世界人民的保護，而不能侵犯和掠奪。 7.“這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。”這句話的含義是什么？其中“亞洲文明的剪影”應該如何理解？ 這是作者對圓明園的高度評價和贊頌?！皝喼尬拿鞯募粲啊敝笀A明園是亞洲文明的代表（或亞洲文明的體現(xiàn)、象征）。 8.“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。”這兩句話運用了哪兩種修辭手法？有何作用？