2022春八年級物理下冊6.4探究滑動摩擦力第2課時課件新版粵教滬版20222212239

1、學(xué) 視第六章 力和機械 6.4探究滑動摩擦力(第二課時)理物第一頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課標(biāo)與考點課程標(biāo)準(zhǔn)核心考點了解摩擦力不同種類的摩擦力，增大、減小摩擦的方法。第二頁，編輯于星期六：三點 二十四分。自主學(xué)習(xí)1.滑動摩擦中阻礙物體相對運動的力叫做，它的大小與和有關(guān)。2.一個物體在另一個物體上時產(chǎn)生的摩擦，叫做滾動摩擦力。在相同壓力的情況下，滾動摩擦要比滑動摩擦(選填“大”或“小”)很多?；瑒幽Σ亮佑|面粗糙程度壓力滾動小在機器的轉(zhuǎn)軸上安裝滾珠軸承，可以大大減小摩擦第三頁，編輯于星期六：三點 二十四分。自主學(xué)習(xí)3.增大有益摩擦的方法：壓力或增大接觸面的。減小有害摩擦的方法：壓力、加潤

2、滑油、變滑動摩擦為滾動摩擦。增大粗糙程度減小車輪上有花紋運動員往手上涂防滑粉剎車時用力捏車閘椅子下裝有輪子往齒輪加潤滑油氣墊艇使船與水面分離第四頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課堂導(dǎo)學(xué)一個物體在另一個物體表面上具有相對運動趨勢，但并沒有發(fā)生相對運動時，所受到的摩擦力叫靜摩擦力。1.若用力推課室的講臺，沒有推動，講臺此時(選填“受到”或“沒有”)摩擦力。2.小明在搬家時，要把一個150 N的衣箱移到一邊去，他用30 N的力去推，結(jié)果沒有推動，這是因為衣箱與地面之間存在(選填“靜摩擦力”“滑動摩擦力”或“滾動摩擦力”)，它的大小為N；如果用50 N的力把它推著做勻速直線運動，此時衣箱與地面之間存

3、在的摩擦力的大小是N。靜摩擦力受到3050第五頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課堂訓(xùn)練知識點1不同種類的摩擦力1.下列摩擦屬于滾動摩擦的是()A.鉛筆與卷筆刀間的摩擦 B.花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦C.旱冰鞋與地面間的摩擦 D.擦黑板時，黑板擦受到的摩擦C第六頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課堂訓(xùn)練2.如圖6.49所示，用10 N的水平推力F去推一個在水平地面上重為50 N的物體，物體靜止不動，則物體與地面之間的摩擦力的大小是()A.10 NB.50 NC.40 ND.0 NA第七頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課堂訓(xùn)練3.狗用200 N的水平拉力拉總重為300 N的雪橇，在雪地上勻

4、速向西前進，速度為1m/s，雪橇所受摩擦力大小是N，方向水平向；若將雪橇上的貨物卸下一些，繼續(xù)前進，則摩擦力將(選填“變大”“變小”或“不變”)。4.摩擦可分為靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦三種。用鋼筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦是，手與筆之間的摩擦是，用圓珠筆寫字時，筆珠與紙之間的摩擦是。200東變小滑動摩擦靜摩擦滾動摩擦第八頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課堂訓(xùn)練知識點2增大、減小摩擦的方法5.下列關(guān)于自行車增大摩擦或減小摩擦的說法錯誤的是()A.輪胎上刻有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦B.剎車時用力捏閘是為了增大摩擦C.往車輪軸承上加潤滑油是為了減小摩擦D.車輪上裝有滾動軸承，是為了增大摩擦

5、D第九頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課堂訓(xùn)練6.在實際生活中常常會出現(xiàn)如下現(xiàn)象，當(dāng)你倒了一杯開水蓋上蓋子之后，若讓開水冷一段時間再去擰茶杯蓋子，發(fā)現(xiàn)茶杯蓋很難擰開。這時你會用很大的力握住瓶蓋擰，或找一塊手帕包住再擰，這兩種做法的目的分別是(1)；(2) 。通過增大壓力的方式增大摩擦通過增大接觸面粗糙程度的方式增大摩擦第十頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課堂訓(xùn)練7.如圖6.410，手壓課本的力大小不同，抽出直尺所用力的大小不同，此現(xiàn)象說明與壓力大小有關(guān)；在機器轉(zhuǎn)軸上以滾動軸承代替滑動軸承是為了摩擦?；瑒幽Σ亮p小第十一頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課后鞏固1.關(guān)于摩擦力，下列說法中正確

6、的是()A.兩個物體相互接觸時，它們之間一定有摩擦力 B.滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運動C.物體質(zhì)量越大，受到的摩擦力越大 D.摩擦力一定是阻力2.一本字典在下列情況中不會受到摩擦力的是()A.靜止放在斜面上 B.在水平桌面上被推動C.靜止放在水平桌面上 D.靜止被壓在豎直墻壁上BC第十二頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課后鞏固3.分析以下摩擦，其中屬于有益摩擦的是()走路時，鞋與地面之間的摩擦騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦A. B. C. D.C第十三頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課后鞏固4.劣質(zhì)橡皮較硬，擦字時易打

7、滑，導(dǎo)致字擦不干凈，這是因為物體接觸面越光滑，摩擦力越的緣故；小明用橡皮輕輕擦字沒擦干凈，然后稍加用力就擦干凈了，這是通過增大壓力來(選填“增大”或“減小”)橡皮與紙間的摩擦。5.在奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉，而在杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊。他這樣做，前者是為了摩擦，后者是為了摩擦。(以上兩空均選填“增大”或“減小”)小增大增大減小第十四頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課后鞏固6.騎自行車時，人踩動踏板通過鏈條帶動后輪轉(zhuǎn)動而前進。腳和踏板之間的摩擦是摩擦，前輪與地面之間的摩擦是摩擦，剎車皮和鋼圈之間的摩擦是摩擦。(以上三空均選填“靜”“滑動”或“滾動”)7.

8、古代埃及人在修建金字塔時，在要推動的大石塊下墊幾根圓木，這是為了將摩擦改為摩擦，因為摩擦小得多。8.氣墊船是用 的方法來減小摩擦的；拔河比賽時，人用力地握緊繩子，是用 的方法來增大摩擦的。靜滾動滑動滑動滾動滾動分離接觸面增大壓力第十五頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課后鞏固9.如圖6.411所示，木塊下面是一長木板，小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動。讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小。不計彈簧測力計的自重，在木板運動的過程中，木塊A所受摩擦力的方向是 ，拉動速度變大，彈簧測力計示數(shù)(選填“變大”“變小”或“不變”)。水平向左不變

9、第十六頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課后鞏固10.如圖6.412是人在步行前進時的情景，鞋底與地面之間(選填“有”或“沒有”)摩擦；地面對鞋底的摩擦力方向是向(選填“前”或“后”)，所以對人前進來說，摩擦力是(選填“動”或“阻”)力。鞋底面制成凹凸不平的花紋，這是采用 的方法來增大摩擦的。 有 前 動增大接觸面的粗糙程度第十七頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課后鞏固11.某班級同學(xué)為了幫助體委解決參加學(xué)校拔河比賽的組隊問題，做了如圖6.413所示的“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗：(1)分析總結(jié)：實驗現(xiàn)象表明在拔河比賽中可以通過接觸面的粗糙程度和來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得比賽

10、。增大壓力第十八頁，編輯于星期六：三點 二十四分。課后鞏固(2)科學(xué)決策：組隊時在班級選體重的同學(xué)參加比賽，同時在比賽時穿圖6.414中的(選填“甲”“乙”或“丙”)種鞋。大甲第十九頁，編輯于星期六：三點 二十四分。培優(yōu)提升1.木塊與小車向右做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的a點滑至b點(如圖6.415甲)，木塊能停下，說明木塊在滑動過程中受到向(選填“左”或“右”)的摩擦力作用。為測量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，用手拉著小車勻速向左運動(如圖6.415乙)，則木塊受到的摩擦力方向向(選填“左”或“右”)。當(dāng)拉著小車加速運動，彈簧測力計讀數(shù)將(選填“變大”“變小”或“不變”)。左左不變第二十頁，編輯于星期六：三點 二十四分。培優(yōu)提升2.如圖6.416所示為用筷子提