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文檔簡介

1、名師精編 優(yōu)秀教案晨誦我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚贪?東勝區(qū)第七學(xué)校 賀海燕 一、導(dǎo)入 與清晨共舞！讓精妙的詩歌為我們新的一天的生命注入力氣；二、開啟詩 我不是一只小蝴蝶,我不威猛,甚至也不絢麗；但是,我有翅 膀 三、復(fù)習(xí)詩做最好的自己假如你不能成為山頂?shù)囊恢晁蓸?就做一叢小樹生長在山谷中 但須是溪邊最好的一小叢 假如你不能成為一棵大樹,就做灌木一叢 假如你不能成為一叢灌木,就做一片綠草 讓大路也有幾分歡娛 我們不能都做船長,我們得有人做水手 世上的事情,多得做不完 工作有大的,也有小的 我們該做的事,就在你的手邊 假如你不能做太陽,就做一顆星星 不能憑大小來肯定你的輸贏 不論你做什么都要做最好一名1、

2、這是我們昨天讀過的一首詩,誰來讀給大家聽？2、齊讀 四、新授詩我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?、自己讀讀這首詩 2、能讀下來嗎？再讀讀 3、指名讀 4、把詩讀給同桌 5、全班齊讀名師精編 優(yōu)秀教案6、男女生分字體讀 7、續(xù)寫詩 1學(xué)著自己寫一寫 2請同學(xué)讀出自己的詩五、最終回來整體集體再次配樂深情誦讀反思：課題揭示后, 我出示了整首詩讓孩子們自由朗讀；看部分孩子已 經(jīng)讀到了三遍的時候,就請孩子們停了下來,她請了讓趙朝旭朗讀,這孩子朗誦得挺好,基本的感情都已經(jīng)出來了,這時,我請孩子們談 談她哪些地方讀得好； 可能是老師問的有點過早, 或者同學(xué)仍不能輕 易肯定哪里讀的好； 這時一個孩子談了她的語氣的輕重上很好,其余 的就說不出了；老師對讀出“ 聽,聽” 這種興奮、興奮的語 氣略微進行了指導(dǎo),然后, 我又請孩子們自由的讀了一遍；讀過后請 孩子們齊讀一遍；這一遍,成效好多了；名師精編 優(yōu)秀教案晨誦課我們?nèi)ヂ?/p>

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