2022年《我的叔叔于勒》教案設(shè)計(jì)6

1、1.位置和作用我的叔叔于勒是初三年級(jí)的一篇講讀課文,是外國(guó)文學(xué)作品中的名家 名篇；從整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教材小說(shuō)應(yīng)完成的教案目標(biāo)看,要教會(huì)同學(xué)體會(huì)通過(guò)塑 造人物形象、表達(dá)故事情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)表達(dá)作者的思想感情；在本單元,本 課教材應(yīng)完成的教案任務(wù)主要是：通過(guò)分析人物形象,學(xué)習(xí)其中對(duì)比手法的運(yùn) 用,體會(huì)作者的態(tài)度感情,熟悉資本主義社會(huì)里幾乎沒(méi)有人間親情、友情,只 有金錢(qián)的現(xiàn)實(shí)；使同學(xué)更加喜愛(ài)我們的社會(huì)主義國(guó)家,培育同學(xué)的社會(huì)主義思 想道德品質(zhì)；2.教案目標(biāo)1懂得小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想；2體會(huì)人物語(yǔ)言的個(gè)性化,進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物形象的方 法；3.教案重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得作者從多方面刻畫(huà)人物形象,以呈現(xiàn)

2、人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn) 用對(duì)比手法勝利刻畫(huà)人物性格；難點(diǎn)：懸念的鋪排,構(gòu)思的奇妙；二、學(xué)情分析絕大部分同學(xué)對(duì)學(xué)小說(shuō)愛(ài)好較大,他們很關(guān)注小說(shuō)情節(jié)的進(jìn)展、人物的命 運(yùn),看過(guò)小說(shuō)之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運(yùn)結(jié)局；對(duì)于小說(shuō) 中的字、詞、句,大部分同學(xué)不會(huì)感覺(jué)有難度；這有利于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極 性、主動(dòng)性,有利于才能的培育、觀賞水平的提高；三、教法分析1.整體感知法1 / 4 指導(dǎo)同學(xué)在閱讀小說(shuō)時(shí),把握主要人物的主要情形,從整體感知小說(shuō)；2.比較教案法與變色龍比較,抓住人物善變的特點(diǎn),懂得對(duì)比手法勝利刻畫(huà)人物性 格的作用；3.自主爭(zhēng)論法讓同學(xué)逐步深化地懂得小說(shuō)的主題；四、學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)本課教

3、材的特點(diǎn),在分析人物、環(huán)境時(shí),要抓住一個(gè)“變”字,通過(guò)變 化的對(duì)比,以及與變色龍的比較,培育同學(xué)比較思維的才能；在分析懸念 鋪排時(shí),要扣住一個(gè) “巧”字,以達(dá)到制造思維才能的培育；通過(guò)自主爭(zhēng)論式的 方法,增加同學(xué)的參加機(jī)會(huì),增強(qiáng)同學(xué)的參加意識(shí),并獲得肯定的學(xué)習(xí)方法,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,從而觀賞文學(xué)作品,感受作品中的形象,感悟文學(xué)藝 術(shù)的美；五、教案過(guò)程1.導(dǎo)入新課大家仍記得我們?cè)诔醵W(xué)過(guò)的變色龍嗎 龍”是指誰(shuí) .作者為何稱(chēng)他為 “變色龍 ” .請(qǐng)同學(xué)們回憶小說(shuō)中的 “變色“變色龍 ”最為突出的一個(gè)特點(diǎn)就是善變,在俄國(guó)有善變的“龍”,在其他國(guó)家呢.今日我們共同來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊桑的我的叔叔于勒

4、；2.課文分析1閱讀全文,抓住主要人物的變化,并以此概述故事情節(jié),考慮課后練習(xí)二；2 / 4 同學(xué)爭(zhēng)論：本篇小說(shuō)情節(jié)富于變化,跌宕曲折,引人入勝,關(guān)鍵是設(shè)置了懸念,構(gòu)思很奇妙；請(qǐng)找出小說(shuō)中的懸念,作適當(dāng)分析；提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上漫步 .于勒是個(gè)什么樣的人 .于勒曾是他們的災(zāi)星,現(xiàn)在為何卻成了他們的福音 .他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn) .為什么 . 設(shè)題目的：以此懂得本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)奇妙,也引導(dǎo)同學(xué)由此入手逐層懂得小說(shuō)的主題思想；2找出小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě),分析它們的不同點(diǎn),說(shuō)說(shuō)它們各有什么作用 . 設(shè)題目的：讓同學(xué)懂得環(huán)境描寫(xiě)是為刻畫(huà)人物形象服務(wù),進(jìn)而服務(wù)于文章的主

5、題的；3分析人物形象,懂得小說(shuō)的主題思想；為此設(shè)計(jì)如下問(wèn)題供同學(xué)爭(zhēng)論,之后筆答,以此調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性、積極性；用幻燈片呈現(xiàn) 小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些 .他們的個(gè)性特點(diǎn)怎樣 .菲利普夫婦的言行是 怎樣變化的 .從哪些最具代表性的語(yǔ)句、語(yǔ)段中可以看出 . 設(shè)題目的：懂得人物所處的社會(huì)環(huán)境有什么突出的特點(diǎn)；課題我的叔叔于勒可否改為于勒或我的父母或菲利普夫 婦等等 .為什么 . 設(shè)題目的：懂得 “我”對(duì)于勒的感情區(qū)分于 “我”的父母對(duì)于勒的感情,以及“我”、菲利普夫婦、于勒在文章中的作用；小說(shuō)的主人公是誰(shuí) .為什么 .他們的結(jié)局怎樣 .這是由個(gè)人性格造成的,仍 是社會(huì)環(huán)境造成的 .在那樣的環(huán)境中怎樣才能實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)夢(mèng) . 設(shè)題目的：以此達(dá)到對(duì)小說(shuō)主題思想的懂得和歸納；3 / 4 3.發(fā)散訓(xùn)練 用幻燈片出示 1請(qǐng)認(rèn)真觀看幻燈片出示的課題設(shè)計(jì),想像一下其中的意境；用