高中高一下冊(cè)地理農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇教案

1、Word - 6 -高中高一下冊(cè)地理農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇教案 【課標(biāo)解讀】分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)問(wèn)與技能：1、理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。 2、培育分析、歸納、運(yùn)用地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的力氣。 過(guò)程與方法：從個(gè)案分析中把握混合農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點(diǎn)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇須依據(jù)自然和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，因地制宜布局農(nóng)業(yè)，充分利用農(nóng)業(yè)資源，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。培育同學(xué)因地制宜的農(nóng)業(yè)進(jìn)展觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;明確農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的進(jìn)展變化會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇產(chǎn)生影響;學(xué)會(huì)利用農(nóng)業(yè)區(qū)位理論分析具體案例 【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理，分

2、析不同的農(nóng)業(yè)地域類型，形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識(shí)。 【教法與學(xué)法】讀圖分析法、案例分析法 【教具預(yù)備】多媒體課件 【課時(shí)支配】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：本節(jié)課我們將共同來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。什么是農(nóng)業(yè)?人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物，以獲得所需要的產(chǎn)品。由于生物與自然環(huán)境的關(guān)系親熱，因而農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響的產(chǎn)業(yè)。 呈現(xiàn)圖片：泰國(guó)湄南河平原的水稻種植、澳大利亞牧場(chǎng)。 提問(wèn)：從圖片上看，兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同之處? 同學(xué)看圖回答：泰國(guó)湄南河平原是一片水田，從事水稻種植;而澳大利亞?wèn)|南是一個(gè)牧場(chǎng)，從事養(yǎng)羊業(yè)。 提問(wèn)：為什么這兩地會(huì)是兩種完全不同的農(nóng)業(yè)景觀? 同學(xué)回答：由于兩地所處的自然環(huán)境和

3、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不一樣。 承轉(zhuǎn)：到底有哪些因素影響了農(nóng)業(yè)在湄南河平原和澳大利亞?wèn)|南部這兩地的不同選擇呢?引入農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念。 講解：農(nóng)業(yè)的區(qū)位包括兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選定的地理位置，二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系。 以泰國(guó)湄南河平原的水稻種植為例，它的區(qū)位應(yīng)當(dāng)有兩層含義：一是水稻分布的位置-湄南河平原;二是湄南河平原種植水稻是與當(dāng)?shù)厮幍牡乩憝h(huán)境親熱相關(guān)的，是環(huán)境中各種因素共同作用的結(jié)果。 提問(wèn)：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些? 同學(xué)分組爭(zhēng)辯，各小組相互溝通得出：氣候、地形、土壤、水源、市場(chǎng)、交通、政策、勞動(dòng)力、機(jī)械。 小結(jié)：既包括自然環(huán)境因素，如氣候、地形、土壤、水源;又包括社會(huì)環(huán)境

4、因素，如市場(chǎng)、交通、政策、勞動(dòng)力、機(jī)械等。 以湄南河平原為例，影響其農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些呢? 呈現(xiàn)中南半島位置圖，同學(xué)讀圖思考。 同學(xué)爭(zhēng)辯后回答：中南半島熱帶季風(fēng)氣候，氣候濕熱;平原地區(qū)地形平坦;紅色土壤肥沃;人力耕種，勞動(dòng)力豐富，機(jī)械化水平低。 課件呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和變化主要受哪些區(qū)位因素的影響?為什么?(同學(xué)分組爭(zhēng)辯) 1.結(jié)合水稻生長(zhǎng)需要的熱量和水分條件，分析為什么水稻生產(chǎn)主要分布在熱帶、亞熱帶季風(fēng)區(qū)和溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，而不包括地中海氣候區(qū)?(氣候) 2.我國(guó)江西省泰和縣的千煙洲，是一個(gè)典型的中亞熱帶紅壤丘陵地區(qū)。這個(gè)地區(qū)為什么要實(shí)行丘上林草丘間塘、緩坡溝谷魚(yú)果糧的

5、立體農(nóng)業(yè)布局模式? (地形、土壤) 3.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)受了水稻田-甘蔗地-魚(yú)塘-花卉棚的農(nóng)業(yè)景觀變遷，你知道為什么嗎?(市場(chǎng)、政策) 同學(xué)發(fā)言，適當(dāng)引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)并作講解。 承轉(zhuǎn)：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素并不是一成不變的。因此，要用進(jìn)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題。相比之下，自然因素比較穩(wěn)定，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)展變化較快。 由于地理環(huán)境整體性的特征，某個(gè)區(qū)位因素的變化也會(huì)引起其他區(qū)位因素的變化。尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技的進(jìn)展，對(duì)自然環(huán)境的影響很大，進(jìn)而對(duì)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇也產(chǎn)生很大的影響。 案例學(xué)習(xí)：環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)變遷 同學(xué)自主學(xué)習(xí)并回答如下問(wèn)題： 1.環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)生

6、過(guò)哪些變化，對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有哪些影響? 2.哪些因素在農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中起的作用越來(lái)越大?你能對(duì)環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇提出建議嗎? 同學(xué)發(fā)言，老師適當(dāng)引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)并作講解。 講解：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，實(shí)質(zhì)就是對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用。合理利用土地不但要考慮自然條件因素，還要考慮進(jìn)展變化較快的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，從而獲得的效益。 講授：在確定的地域和確定的歷史進(jìn)展階段，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自然條件的綜合作用下，形成的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)，我們稱之為農(nóng)業(yè)地域。在同一農(nóng)業(yè)地域內(nèi)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、進(jìn)展方向等具有相同的特征。農(nóng)業(yè)地域的形成，是因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。由于動(dòng)植物的不同

7、地域分布，以及自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的地域差異，世界上形成了多種農(nóng)業(yè)地域類型。 呈現(xiàn)澳大利亞的氣溫分布圖、降水分布圖、地形分布圖和人口分布圖，多圖結(jié)合分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域的形成過(guò)程，訓(xùn)練同學(xué)的讀圖分析力氣。 講解：混合農(nóng)業(yè)是一種將耕作業(yè)和畜牧業(yè)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)地域類型。它的形式多種多樣，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家其生產(chǎn)形式比較穩(wěn)定，分布比較廣泛，商品生產(chǎn)有確定規(guī)模，主要分布在歐洲、北美、南非、澳大利亞以及新西蘭等地，種植小麥、玉米等谷物以及牧草和飼料作物，飼養(yǎng)的牲畜主要是牛、羊、豬等?；旌限r(nóng)業(yè)以澳大利亞?wèn)|南部和西南部草原地區(qū)的小麥-牧羊帶最為典型。 讀圖指導(dǎo)：依據(jù)澳大利亞小麥-牧羊帶分布圖，確定小麥-牧羊

8、帶在澳大利亞氣溫分布圖、降水分布圖、地形分布圖和人口分布圖上的位置，分析說(shuō)明澳大利亞小麥-牧羊帶分布地區(qū)有利的氣候、地形、水源等自然條件和勞動(dòng)力、市場(chǎng)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，加強(qiáng)對(duì)課本圖3.3核心原理的實(shí)際應(yīng)用。 同學(xué)自主閱讀案例澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成 分析：澳大利亞?wèn)|南墨累-達(dá)令盆地是農(nóng)牧皆宜的地區(qū)。分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和形成緣由。 1.澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、科技應(yīng)用、農(nóng)業(yè)專業(yè)化和地域化等方面有哪些特點(diǎn)? 2.在澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域形成的過(guò)程中，有哪些區(qū)位因素在起作用? 同學(xué)發(fā)言，適當(dāng)引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)并作講解。 提問(wèn)：那么，澳大利亞的墨累-達(dá)令盆地的區(qū)位因素有什么不足之處? 學(xué)問(wèn)拓展：課件呈現(xiàn)澳大利亞大分水嶺的雨影效應(yīng)的形成原理及東水西調(diào)示意圖。 講解：澳大利亞?wèn)|南部受大分水嶺的影響，降水集中于大分水嶺的東側(cè)，在其西側(cè)形成山地的雨影效應(yīng)，降水豐富地區(qū)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)分布不全都，澆灌成為澳大利亞農(nóng)牧業(yè)進(jìn)展的限制性條件。因此，澳大利亞對(duì)水利工程建設(shè)很重視，東水西調(diào)促進(jìn)了墨累-達(dá)令盆地農(nóng)牧業(yè)的進(jìn)展。 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到，農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇實(shí)質(zhì)上就是對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用。在進(jìn)行案例分析時(shí)，我們不但要考慮自然環(huán)境因素，還要考慮社會(huì)環(huán)境因素。農(nóng)業(yè)地域的形成，是自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素綜合作用的