感恩教育研究工作報告總結(jié)

1、-. z感恩教育研究工作報告一、對中學生感恩教育的研究工作的認識 中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。知感恩，懂回報是中華民族的傳統(tǒng)美德。當前，感恩意識的缺失非常普遍，在商品經(jīng)濟大潮的沖擊和多元文化的碰撞之下，人們在物質(zhì)享受得到極大的滿足的同時，精神的因子卻逐漸從靈魂和肉體中消失。人們享受著大自然賜予的雨露，卻肆意破壞朝夕相處的環(huán)境；面對父母的哺育之恩，孝心和贍養(yǎng)觀念卻異常冷淡，只知受惠，不知感恩；享受別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻；在人際交往中以“自我為中心，只懂被愛，不知回報；在祖國的滋養(yǎng)中成長，對國家、社會給予的關愛認為理所當然，只會承受，不知責任 感恩意

2、識在逐漸淡化。孩子們不知感自然的滋養(yǎng)之恩，不知感父母的養(yǎng)育之恩，不知感教師的教導之恩，不知感祖國、社會對自己培育之恩。 感恩教育是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧、更加親切，學生自身也會因為這種感恩心理的形成而感到愉快，更加*，這也是學生責任意識、自立意識、自尊意識等健全的主體人格的構(gòu)建。學會感恩，能夠呼喚人間真情，抒發(fā)美好情感，樹立崇高追求，冶高尚情操，進而營造和諧社會。 ?中共中央關于進一步加強未成年人思想道德建立假設干意見?指出對青少年思想道德教育要“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，要“從他們的

3、具體實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，“要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育。 二、研究工作的組織和保障措施 一)組織參謀：志敏 曉梅市科研所所長、專家課題領導小組：組 長：馬彥忠校長、提供課題的經(jīng)費、保障課題的結(jié)題副組長：代鳳仁教導處主任、負責籌措課題經(jīng)費和課題管理成 員：郭玉巍教導處副主任、負責統(tǒng)籌課題的運作、協(xié)助完成課題的各項工作冬輝課題組負責人，負責實驗教師和課題的管理，課題的研究、制度的落實、完成工作報告的撰寫課題實驗小組：負責人：冬輝課題總負責人、負責實驗教師和課題的管理，課題的研究、制度的落實、完成工作報告的撰寫成員：課題參與實驗研究與實踐，心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究實驗教師分工：王興：負責

4、實驗通訊和關注總課題組及科研所的及。撰寫研究方案、各階段總結(jié)王宏鋒：負責實驗活動及會議記錄，撰寫研究方案、各階段總結(jié)樹禹：負責課題活動的組織、學生作品的編輯、撰寫研究方案、各階段總結(jié)艷軍：負責信息技術及多媒體培訓，課題文件的編輯，打印馬學軍：負責課題研究過程中的錄像、攝像、材料匯編郭玉?。贺撠熣n題研究整理、收集資料、存檔等工作王海澎：負責調(diào)查問卷的整理與分析，撰寫調(diào)查報告胡忠平、淑芬、麗華、王麗麗、郭永恩、淑巍、王玉潔、牛聰穎、黃紹杰、玉龍、路俊杰、于英杰、王麗杰參與實驗研究的心理輔導、個案設計 負責課題的宣傳、資料的收集與整理 三、保障措施 屢次召開本課題的研究會議，還專門撥出經(jīng)費用于此課題

5、的研究。為把本課題的研究落到實處，學校屢次組織學生開展問卷調(diào)查，積累豐富的第一手資料。學校還設有專門的閱覽室與圖書資料室，這些無疑為本課題研究提供堅實的根底和必備的研究條件。 四、課題研究的成績冬輝：2021教學設計?Unit 3 English Around the World SectionA?獲得一等獎；優(yōu)質(zhì)課?unit 3 English Around the World SectionA?獲得一等獎；2021論文?淺談英語教學中的感恩教育?獲得一等獎；2021優(yōu)質(zhì)課說課?Uint3 English Around the World Topic 2 Section B ?獲得一等獎；王

6、興：2021年優(yōu)質(zhì)課說課稿?平行線的性質(zhì)?獲得一等獎； 2021論文?農(nóng)村貧困生感恩思想狀況分析及對策?獲得一等獎。王宏鋒：2021優(yōu)質(zhì)課說課?理智面對學習壓力?獲得一等獎； 2021論文?教師在實施素質(zhì)教育中首先轉(zhuǎn)變觀念?獲得一等獎。代鳳仁：2021優(yōu)質(zhì)課五四愛國運動獲得一等獎；論文?中學生思想教育的培養(yǎng)?獲得一等獎。2021年優(yōu)質(zhì)課 ?五四愛國運動?獲得一等獎；馬學軍：2021年?心育?優(yōu)質(zhì)課說課稿?前滾翻、障礙跑?獲得一等獎；樹禹：2021個案?心理素質(zhì)養(yǎng)成教育個案?獲得一等獎。郭玉?。?021論文?中學生心理教育的培養(yǎng)?獲得一等獎。說課?Unit5 Topic2 SectionB?獲得

7、一等獎獲得一等獎；2021年說課?Unit 5 Topic2 Section B?獲得一等獎；2021年說課?Unit12 Dont eat in class.?獲得一等獎；優(yōu)質(zhì)課 ? A Telephone Call ?獲得一等獎； 艷軍：2021?心育?教學設計 ?感動就在一瞬間?獲得一等獎；胡忠平；2021教學設計?汽化和液化?獲得一等獎。優(yōu)質(zhì)課?能?獲得一等獎；2021優(yōu)質(zhì)課?第十三章 第2節(jié) 能?獲得一等獎；王麗麗 ：2021論文 ?愛的奉獻?獲得一等獎；牛聰穎：2021教學設計?Unit 8 When is your birthday? ?獲得一等獎； Section A?獲得一等

8、獎；2021?心育?論文?如何活潑英語課堂氣氛?獲得一等獎； 2021年優(yōu)質(zhì)課 ?Unit6Immoreoutgoingthanmysister.SectionA?獲得一等獎；2021年論文?如何提高初中學生學習地理的興趣?獲得一等獎；黃紹杰：2021論文?家貧生感恩教育?獲得一等獎；麗華：2021教學設計?Unit6 Entertainment and Friendship Topic 2 Section B?獲得一等獎； “感恩一詞在?現(xiàn)代漢語詞典?里解釋為“對別人所給的幫助表示感謝。感恩是人類精神生活中的重要課題，是一個人正常的、被世俗社會所認可的一種思想情感狀態(tài)。有學者提出所謂感恩，就

9、是“對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著心田，讓生命充滿生機，遍灑，享受社會的美好和幸福。 感恩教育就是通過有效的方法與手段引導學生培養(yǎng)感恩意識，開展感恩教育活動，使學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，教師之恩，養(yǎng)育之恩，幫助之恩使“滴水之恩當涌泉相報之情生根、開花、結(jié)果。三、研究容我們這個課題研究的重點在于對小學生開展感恩教育，從生活入手，讓學生意識到父母、教師、同學和身邊的人對自己的關愛和幫助，教育他們知恩圖報，從而愛父母，愛教師，愛同學，然后通過一些具體活動，讓學生推恩及恩，進而愛自然，愛生命，愛祖

10、國，逐步使感恩成為一種態(tài)度，一種美德。1、感恩意識的培養(yǎng)途徑研究具體容有：對自然的敬畏之心；對父母親人的報答之心：；對師長的敬重之心；對社會的仁愛之心；對祖國、人民的熱愛之心。2、感恩活動的開展研究具體容有：感恩教育調(diào)查；感恩意識的培養(yǎng)案例、報告；學校感恩活動開展案例、報告；感恩行為品質(zhì)的養(yǎng)成教育感恩教育論文。3、感恩行為的規(guī)研究具體容：對待父母及親人的態(tài)度與行為；對待師長的態(tài)度與行為；對待學習態(tài)度與行為；對待社會的態(tài)度與行為；對待自然的態(tài)度與行為。四、研究目標本課題的預期目標是：培養(yǎng)學生的感恩意識，懂得心存感謝和知恩圖報。樹立學生的感恩情懷，懂得愛父母，愛教師，愛同學，愛祖國，愛自然，愛生命

11、，對給予自己關愛和幫助的人懷有感恩之心。通過一系列感恩教育活動。使學生的感恩情為美好的品德。五、研究方法感恩教育，以小見大，由此及彼。橫向輻射，縱向延伸，造福家庭，效勞社會。以主題活動、學科滲透、課外延伸為載體，以角色換位、實踐體會為行動策略根據(jù)課題性質(zhì)，類型，主要采用：1、行動研究法，在一系列具體活動中，對學生進展跟蹤調(diào)查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整和改正，最終形成一套比擬完善的感恩教育的體系和機制。2、輔助采取調(diào)查法。3、文獻研究法和觀察法等。六、研究步驟：第一階段：準備階段2021年10月2021年11月1、建立課題研究組，明確分工。2、制定研究方案。3、學習相關理論資料。第二階段：研究階段2

12、021年12月2021年6月1、各種感恩活動方案的制定與開展。2、階段總結(jié)。3、關于各種感恩活動的理論研究。4、形成一些有價值的階段性的成果加以完善。第三階段：結(jié)題階段2021年7月2021年9月1、課題組成員完成研究成果，進展資料整理。2、完成課題論文、研究報告，申請結(jié)題。七、研究過程及成果一、開展問卷調(diào)查，了解感恩現(xiàn)狀為了解小學生感恩意識的現(xiàn)狀，我們進展了問卷調(diào)查。在我校小學3-6年級160名學生進展問卷調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷160份，收回調(diào)查問卷160份，其中男生86人(占53.75 %)、女生74人(占46.25%)。整套問卷共設計20道選擇題，分別涉及學生的感恩認知、感恩情感和感恩行為

13、。小學生感恩認知是本次調(diào)查的基點，它主要包括學生對感恩、知恩、識恩、報恩的必要性的認識。大多數(shù)學生表示感恩父母、教師、社會、自然是應該的。感恩情感是人們在認識感恩時所產(chǎn)生喜與悲、樂與苦、愛與恨等主觀體驗。我們結(jié)合小學生實際設置局部情境的愉悅度調(diào)查，其他采取訪談形式。88.75%的學生愉悅于被他人幫助，94.375%的學生快樂于以優(yōu)異的學習成績回報了教師的教育、父母的養(yǎng)育，95%的學生對幫助他人感到愉悅，96.25%的學生對回報了曾幫助過自已的人感到快樂。對小學生感恩行為的調(diào)查，根據(jù)感恩的對象分為感恩父母的行為、感恩師長與他人的行為、感恩社會的行為及感恩自然的行為。由調(diào)查可知，只有13.75%的

14、學生經(jīng)常表達對父母的祝福、感，15%的學生偶爾表達，71.25%的學生沒有表達過對父母的祝福、感；只有16.25%的學生在父母工作勞累或不舒服時會主動做家務，17.5%的學生偶爾做，而沒有做過的居然占到66.25。這種令人遺憾的現(xiàn)象說明小學生感恩父母的意識并沒有轉(zhuǎn)化為行動。.由調(diào)查可知，26.25%的學生在公交車上經(jīng)常主動給他人讓座，13.125%的學生不會讓座；對于參加公益活動，86.875%的學生愿意參加，這說明小學生參與意識強，絕人多數(shù)愿意參加公益活動。目前針對小學生開展的公益活動少之又少，多組織適合小學生參加的公益活動也有利于他們感恩意識和行為的培養(yǎng)。由調(diào)查可知，只有11.875%的學

15、生經(jīng)常隨手亂扔垃圾，11.25%的學生經(jīng)常踐踏學校草坪。這說明目前針對小學生在保護環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。二、對學生進展感恩必要性教育，讓學生知恩，懂恩。1、營造良好的感恩教育氣氛，讓學生知恩。我們針對大多數(shù)學生感恩教育缺失的現(xiàn)象，首先在全體學生中進展感恩知識專題講座。通過這次講座讓學生明白什么是感恩，感恩就是回報，就是感謝，讓學生明白我們需要感恩，把生活中的一些感恩故事與學生產(chǎn)生共鳴，在學生情感上激起浪花，最后明白感恩就在身邊，離自己很近，觸手可及，動手可做，有時只是一個表情，有時只是一個簡單的動作，只要心存感謝，則就會成為一個會感恩的人。2、了解身邊的感恩故事，讓學生懂恩。

16、學生在對感恩有了初步的認識后，這還不夠，我們讓學生進一步去觀察去發(fā)現(xiàn)身邊的感恩故事，比方了解你的同學，你的教師，你的父母，你的周圍環(huán)境，你的祖國，認真去感受，更進一步地加深學生對感恩的了解。以此為契機，我們準備了一些活動。在“今天我當家的實踐活動，讓學生在節(jié)假日里當一天家，讓學生體會父母的辛苦，感受父母的付出，從而獲得了真實的感受，理解到當家的不易，明白了孝敬父母的道理，學會為父母分憂，學會了感，學會了關心，增進了父母與孩子之間的感情。在“同伴對我的幫助的主題班會活動中，讓學生敞開心扉，在班會上通過對平時生活中點滴小事的回憶 ，重溫溫馨的友誼，讓每一位同學都認識到同學朋友的真切關心，懂得對別人

17、的幫助要懷有一顆感恩的心。讓學生懂得關心、保護、幫助別人，使學生懂得珍惜友誼，學會寬容謙和的態(tài)度與人相處，學會感謝人，關心他人。我們還開展觀看愛國影片活動來對學生進展愛國注意教育和革命傳統(tǒng)教育，鼓勵小時真系幸福生活，樹立感恩意識。在觀看了?閃閃的紅星?、?小兵嘎?、?火燒圓明園?之后，學生們認識到了落后就要挨打，今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)的革命先烈和革命志士拋頭顱、灑熱血換來的，我們只有現(xiàn)在好好學習，長大了報效祖國，中華民族才能永遠屹立于世界民族之林。對于個人而言，我們不但承受教師、父母、社會的恩澤，還在享受著大自然帶給我們的各種賜予。但是我們中的很多人卻毫無感恩意識，認為理所應當，在無節(jié)

18、制的揮霍的同時，還在肆意破壞著大自然，對學生進展環(huán)保教育迫在眉睫，正是在這一認識的根底上，我們組織了“祖國在心中，環(huán)保在行動-觀看環(huán)保影片、召開綠色主題班會、征集環(huán)保標語系列活動。讓學生了解破壞環(huán)境的危害，從心深處打動學生，使同學們意識到環(huán)境保護的重要性和緊迫性，懂得了環(huán)保的知識，了解環(huán)保的一些措施，并順勢引導號召全體學生：從身邊做起，從小事做起，動動手，讓校園環(huán)境更溫馨；彎彎腰，讓校園環(huán)境更干凈。在征集環(huán)保標語中，同學們積極響應，搜集設計了許多標語，這些標語有的辭藻優(yōu)美，瑯瑯上口：“留住草的美，表達你的美，“一花一草皆生命，一枝一葉總關情；有的振聾發(fā)聵，引人深?。骸皠e讓我們的眼淚成為世界上的

19、最后一滴水，有的語言樸實，充滿童趣：“還地球媽媽一干凈的臉吧，“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。生動有趣的標語不但易記，而且對學生起到了很好的教育效果。三開展感恩行為活動，讓學生報恩、施恩。在對學生進展比擬系統(tǒng)的知恩、懂恩教育后，我們適時組織學生利用學校和社會這個大熔爐，開展一系列豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生會感恩會報恩的品質(zhì)。1、利用節(jié)假日開展感恩教育活動 在清明節(jié)，人們都有紀念祖先或緬懷先烈的習俗。為紀念這個有著深遠意義的日子，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導廣闊青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們利用清明節(jié)，組織我校師生代表到葉縣革命烈士陵園進展

20、了掃墓活動?；顒幼允贾两K，各位參加隊員都嚴肅對待。首先由少先隊員代表獻了花圈，將代表著純真、熱忱的花圈放在烈士紀念碑前。然后全體少先隊員默哀三分鐘，向這些為了我們今天幸福生活而英勇捐軀的英雄和先烈致敬、默哀，感受著記載在歷史的長河中英雄的事跡。之后請葉縣革命烈士陵園余主任給師生們講革命烈士們的歷史故事，讓我們真正了解了各位烈士的英雄事跡，理解中國共產(chǎn)黨的艱辛和偉大，我們懂得了和平的來之不易，接著再由少先隊員代表講話，她代表學生說明了決心。隨后由大隊輔導員帶講話，要求隊員們要向向烈士致敬，烈士學習，好好學習，為建立美好家園而努力學習?；匦：?，各班召開了班隊會，參加掃墓的師生代表介紹了本次掃墓的過

21、程，使全體同學都承受了一次深刻的愛國主義教育活動。隨后，經(jīng)過同學們的精心準備，我校召開了“感恩英雄先烈，弘揚民族精神的演講活動，通過這次演講比賽，使全體師生們受到了強烈的愛國主義教育，增強了歷史責任感和使命感，大激發(fā)了師生們熱愛祖國、熱愛新生活的情懷，真正讓同學們認識到：今天我們悼念革命先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績，就是要以先輩為典范，為我中華之崛起而讀書，使自己成為祖國建立的棟梁之材。正如一位同學在演講里講到：“我們應該記住千千萬萬的烈士們，在國家最需要的時刻，他們拋棄了家庭和個人的一切，毫不猶豫，勇往直前，把珍貴的生命無私的獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國的。他們的英明將與日月同輝，

22、與江河共存。唯有記住他們，我們才能更強烈的感到，中華民族的心崛起需要我們每一個后來者發(fā)奮圖強，沿著英雄們的足跡前進、前進、再前進 ！我們利用三八節(jié)開展“我為媽媽洗腳感恩活動，在“三八節(jié)這一天為辛苦的媽媽洗腳，在洗腳的過程中可以學著給媽媽按摩腳部，跟媽媽聊天、講笑話，讓媽媽的身體和精神得到放松，感受自己的行動給媽媽帶來的愉悅。此次活動培養(yǎng)了學生感恩父母、孝敬父母的道德意識和行為習慣。許多家長也反響這次活動后，好多學生在家里比以前懂事多了，不再任性了，有的開場搶著做家務了，這樣的活動和教育應該多做幾次，我們在元旦開展了“感恩教師，我為教師送賀卡活動，通過這一次自制賀卡的活動，讓同學們充分發(fā)揮自己的

23、想象力和創(chuàng)造力表達對教師深深的愛。每一精致漂亮的賀卡都凝聚著同學們對教師深深的祝福，飽含了濃濃的愛意，一句句感人肺腑的話語都飽含著一份沉甸甸的愛與感恩：“小小賀卡，雖不華美，但這是我的一份心意，送給我最親愛的教師。“獻給親愛的教師：象天空一樣高遠的是您的胸懷，象大山一樣深重的是您的恩情！教師！請接愛我誠摯的祝， “親愛的教師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關心將鼓舞著我們走過困難困苦。本次活動取得了圓滿的成功，到達了使學生學會向教師感恩，感恩教師的愛心，感恩教師的勞動，感恩教師的教導的目的。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系，讓學生懂得學會感恩，表

24、達對教師的感謝之情，從而鼓勵學生更加熱愛教師、尊敬教師！在植樹節(jié)開展植樹活動，給我們的家園增添一點綠色，為給學校開展作點奉獻，使我們的生活環(huán)境更加美麗。在父親節(jié)里我們開展“放歌六月，感恩父親活動等等，向辛苦勞作的父親說一聲，道一聲辛苦了。為長輩送上一個溫馨的祝福，讓父親享受一份感動。同學們在活動中感悟到長輩的恩情，也體會到爸爸媽媽也需要我們的關心，一個簡單的動作會讓他們露出笑臉。做個心中有愛、心中有情、懂事的好孩子。2、讓學生走進社會，走進農(nóng)家，通過社會實踐，感恩社會，回報社會，不斷增強感恩思想，不斷提高社會公德意識。我們特別組織學生在三月份開展了知恩、感恩、關愛孤寡老人活動，讓學生走進孤寡老

25、人家中，給他們送去溫暖，送去愛心，送去歡聲笑語，在給孤寡老人的孤寂的晚年送去一份關愛的同時，也給學生們心底種下學會施愛的種子。四知恩、懂恩、報恩、施恩，不能僅限于一次次的活動中，還要作為學生的一種品質(zhì)修養(yǎng)常抓不懈，持之以恒，把感恩的行為經(jīng)?；?，把學生的感恩行為養(yǎng)成習慣，變成自覺的行為。我們號召學生不管校校外一個樣，對人對物一個樣，心存感恩意識，常懷感恩思想，伸出友愛的雙手，撒播愛心的種子。通過我們的努力宣傳教育，我們看到了學生之間禮貌待人、互幫互助蔚然成風；學校里臟亂差現(xiàn)象不見了，取而代之的是一個干凈整潔環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境；見了教師主動打招呼的比比皆是；向災區(qū)捐款，每個同學都是踴躍參與正如一個

26、同學在“感恩教師，與愛通行現(xiàn)場作文競賽里寫到：教師，您的付出無法衡量，您的愛像一盞明燈，引領我們走向燦爛的明天，您的愛像一葉小舟，承載著我們，在書海里盡情遨游還有一個同學在“感恩父母手抄報活動中寫到：是誰不分晝夜地操勞.是誰在半夜為我掖好被角.是誰在風雨中接送我上學放學.是我的父母！他們把源源不斷的愛播撒在我心間，而無怨無悔。誰言寸草心，報得三春暉。我絕不辜負他們的期望。我想用歌聲唱給您：感恩的心感命運花開花落我一樣會珍惜感恩的心感有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感命運 花開花落我一樣會珍惜 。五、對學生進展感恩實踐教育后測調(diào)查我們的課題從09年10月開場，歷時一年，通過開展大量實踐活動，對學生進展跟蹤調(diào)查，深入研究分析，在學校的大力支持和各位教師的共同努力下，課題得以圓滿完成。在教育活動即將完成時，我們進展了后期調(diào)查。調(diào)查以問卷形式進展，比擬前期調(diào)查問卷，以活動期間時間為限，在我校小學3-6年級160名學生進展問卷調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查