幼兒園小班常規(guī)教案4篇

1、 PAGE PAGE 12 小班常規(guī)教案4篇正文（1）小班社會教案動物好朋友含反思活動目標：1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。2、知道小動物的特殊本領。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同?；顒舆^程：1、開始導入：集體舞找朋友。師：和朋友在一起開心嗎?為什么?朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。2、了解小動物的特殊本領。今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。(1)師：聽，是誰呀?(狗)

2、它有什么特殊的本領呀?(看家、導盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?3、看圖講述各個動物的特殊本領。4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。5、游戲：誰幫幫我呀?根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子幫忙。6、活動延伸。師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?播放找朋友的音樂，離開活動室?；顒臃此迹赫Z言活動動物好朋友，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴

3、，學說簡單而完整的合成句。為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說小山羊時，我立即問大家：小山羊用什么動作表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起說：用自己喜歡的動作。對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：奧.所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。（

4、2）小班社會活動教案打電話含反思活動設計背景由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流?；顒幽繕?、體驗與人打電話帶的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：體驗與人打電話帶的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒?；顒訙蕚渫婢唠娫?、各種人物頭像若干活動過程1、點名進入談話情景

5、。教師點完名字，某某小朋友沒有。老師問:他為什么沒有上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想上學、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊?教師總結：XX為什么沒上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?2、幼兒圍繞話題自由交談。(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶.)3、拓展談話內(nèi)容(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒上學，我們一起玩吧)教學反思通過此

6、次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!（3）小班社會教案愛護圖書含反思教材分析：通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣?；顒幽繕耍?、懂得要愛護圖書。2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動重點難點：活動重點：懂得要愛護圖書?；顒与y點：初步學習

7、正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習。設計依據(jù)：活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知?；顒舆^程：一、討論圖書破的原因二、觀察教師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?四、欣賞兒歌小圖書五、幼兒看圖書教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作?；顒臃此迹簮圩o圖書是

8、小班年齡段的社會活動。我本想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。設計本教學活動。這是一個社會活動，愛護小圖書是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略

9、，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。我覺得我原的教學設計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。（4）小班社會教案好吃的食物含反思活動目標：1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒

10、產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。活動難點：了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。活動準備：1、故事好吃的食物PPT.2、兒歌夸夸唐市普通話版和方言版?；顒舆^程：一、導入活動，引起興趣。播放好吃的食物。師：剛才小朋友一起唱了好吃的食物，歌中唱了哪些好吃的食物?教案自：.(幼：牛奶、三明治、汽水)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰

11、在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。二、觀看PPT，了解唐市的美食青團子、大閘蟹、糯米糕。1、PPT2：誰在一起討論：好吃的食物?2、PPT3：小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用祭祖。3、PPT4：小貓認為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?小結：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可

12、以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。4、PPT5：小狗認為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。1、普通話版欣賞。2、方言版欣賞。3、學習方言兒歌。四、結束活動。請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹罕敬位顒油ㄟ^故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是