人教版高中生物必修一、二、三教學(xué)三維目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

1、人教版高中生物必修一、二、三教學(xué)三維目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)必修一：分子與細(xì)胞第1章走近細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性科學(xué)前沿組裝細(xì)胞第2章組成細(xì)胞的分子第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物第2節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者科學(xué)史話世界上第一個人工合成蛋白質(zhì)的誕生第3節(jié)遺傳信息的攜帶者第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)第5節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第1節(jié)細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界第2節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作科學(xué)家的故事細(xì)胞世界探微三例第3節(jié)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞娇茖W(xué)前沿授予諾貝爾化學(xué)獎的通道蛋白研究第5章

2、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶酶的作用和本質(zhì)酶的特性科學(xué)技術(shù)社會酶為生活添姿彩第2節(jié)細(xì)胞的能量通貨”一ATP第3節(jié)ATP的主要來源細(xì)胞呼吸第4節(jié)能量之源光與光合作用捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)光合作用的原理和應(yīng)用第6章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖第2節(jié)細(xì)胞的分化第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第4節(jié)細(xì)胞的癌變與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)醫(yī)院里的檢驗(yàn)師必修二：遺傳與進(jìn)化第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一減數(shù)分裂二受精作用第2節(jié)基因在染色體上科學(xué)家的故事染色體遺傳理論的奠基人第3節(jié)伴性遺傳第3章基因的本質(zhì)第

3、1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)第3節(jié)DNA的復(fù)制第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段科學(xué)技術(shù)社會DNA指紋技術(shù)第4章基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂瓶茖W(xué)前沿生物信息學(xué)第3節(jié)遺傳密碼的破譯（選學(xué)）第5章基因突變及其他變異第1節(jié)基因突變和基因重組第2節(jié)染色體變異第3節(jié)人類遺傳病科學(xué)技術(shù)社會基因治療第6章從雜交育種到基因工程第1節(jié)雜交育種與誘變育種與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)育種工作者第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)人員第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化二隔離與物種

4、的形成與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)化石標(biāo)本的制作三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成科學(xué)技術(shù)社會理想的“地質(zhì)時鐘”必修三：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性科學(xué)史話穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)神經(jīng)外科醫(yī)生第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)科學(xué)技術(shù)社會評價應(yīng)用激素類藥物的利與弊第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系科學(xué)技術(shù)社會拒絕毒品，慎用心理藥物第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)科學(xué)技術(shù)社會艾滋病威脅人類的免疫缺陷病第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)生長素的生理作用第3節(jié)其他植物激素第4章種群和群落第1節(jié)種群的特征科學(xué)家的故事從治蝗

5、專家到生態(tài)學(xué)巨匠第2節(jié)種群數(shù)量的變化與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)植保員第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)科學(xué)技術(shù)社會立體農(nóng)業(yè)第4節(jié)群落的演替與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)林業(yè)工程師第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動科學(xué)技術(shù)社會生態(tài)農(nóng)業(yè)第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性第6章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園科學(xué)技術(shù)社會關(guān)注生態(tài)倫理道德第1章走近細(xì)胞一、教學(xué)目的要求知識方面1.舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。2.說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。必修一：分子與細(xì)胞說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。情感態(tài)度與價值觀

6、方面認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。能力方面使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。運(yùn)用制作臨時裝片的方法。第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞一、教學(xué)目標(biāo)舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。（2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點(diǎn)（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、教學(xué)目標(biāo)說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是

7、一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）組成細(xì)胞的主要元素和化合物。（2）檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)（2）分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。教學(xué)難點(diǎn)（1）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。第2章組成細(xì)胞的分子生物科學(xué)的許多問題，都要在細(xì)胞層面尋求解答；要深入闡明細(xì)胞生命活動的規(guī)律，必須了解生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能。從系統(tǒng)的視角來認(rèn)識細(xì)胞，首先也需要了解細(xì)胞這個系統(tǒng)的物質(zhì)組成。本章介紹了組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用

8、，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容，即細(xì)胞這個基本生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)輸入和輸出、能量供應(yīng)和利用，以及系統(tǒng)的發(fā)生、發(fā)展和衰亡的過程打基礎(chǔ)。一、教學(xué)目的要求知識方面概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。概述糖類的種類和作用。舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。說明生物大分子以碳鏈為骨架。6說出水和無機(jī)鹽的作用。情感態(tài)度與價值觀方面認(rèn)同生命的物質(zhì)性，探討組成細(xì)胞的分子的重要作用。認(rèn)同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。能力方面嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。以人的口腔上皮細(xì)胞為材料，進(jìn)行特定的染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物一、教學(xué)目標(biāo)簡述組成細(xì)胞的主要元素。說出構(gòu)成細(xì)胞的基本元

9、素是碳。嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細(xì)胞中主要化合物的種類認(rèn)同生命的物質(zhì)性。教學(xué)難點(diǎn)（1）構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳。（2）檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。第2節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。關(guān)注蛋白質(zhì)研究的新進(jìn)展。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)難點(diǎn)（1）氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因。第3節(jié)遺傳信息的攜帶者一核酸一、教學(xué)目標(biāo)說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。以

10、特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）核酸的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)難點(diǎn)（1）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)概述糖類的種類和作用。舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。說明生物大分子以碳鏈為骨架。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）糖類的種類和作用。（2）生物大分子以碳鏈為骨架教學(xué)難點(diǎn)（1）多糖的種類。（2）生物大分子以碳鏈為骨架。第5節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物一、教學(xué)目標(biāo)說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。說出無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用。教學(xué)難點(diǎn)（1）結(jié)合水的概念。（2）無機(jī)

11、鹽的作用。第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)通過第2章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對組成細(xì)胞的分子及其重要作用有了比較全面的了解。蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)這些生物分子固然重要，但是光有分子還不能表現(xiàn)出生命活動。只有當(dāng)這些分子有機(jī)地組合在一起，形成細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，細(xì)胞才成為基本的生命系統(tǒng)。因此，本章對學(xué)生認(rèn)識細(xì)胞這個基本的生命系統(tǒng)有重要意義。與其他系統(tǒng)一樣，細(xì)胞同樣有邊界，有分工合作的若干組分，有內(nèi)部的調(diào)控機(jī)制。細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，各種結(jié)構(gòu)組分配合協(xié)調(diào)，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行。一、教學(xué)目的要求知識方面簡述細(xì)胞膜的成分和功能。舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。闡明細(xì)胞核

12、的結(jié)構(gòu)與功能。情感態(tài)度與價值觀方面體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。能力方面制作用于觀察葉綠體和線粒體的生物材料臨時裝片使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的解釋。第1節(jié)細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界一、教學(xué)目標(biāo)簡述細(xì)胞膜的成分和功能進(jìn)行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）細(xì)胞膜的成分和功能。（2）細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)（1）用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。（2）細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。第2節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的

13、分工合作一、教學(xué)目標(biāo)舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。討論細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。（2）細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)難點(diǎn)（1）細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察線粒體。第3節(jié)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心一、教學(xué)目標(biāo)闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。（2）制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)難點(diǎn)（1）理解

14、細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出本模塊教材是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)為主線展開的，從前到后依次講述這個基本的生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)展變化。第2章和第3章的內(nèi)容分別是細(xì)胞的物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)，本章和第5章的內(nèi)容都屬于細(xì)胞的功能。細(xì)胞的功能包括物質(zhì)的輸入和輸出、能量的供應(yīng)和利用、信息的傳遞和識別等方面。關(guān)于細(xì)胞的信息功能，在第2章中已經(jīng)穿插介紹細(xì)胞間的信息交流等內(nèi)容，不再另立章節(jié)。任何一個生命系統(tǒng)都是開放的系統(tǒng)，都與外界有物質(zhì)的交換?？梢姳菊聝?nèi)容對學(xué)生理解細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)有著重要意義。一、教學(xué)目的要求知識方面1.舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。2.簡述生物膜的結(jié)構(gòu)

15、。說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。情感態(tài)度與價值觀方面1.探討在建立生物膜模型的過程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。2.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。能力方面1.嘗試提出問題，作出假設(shè)。2.進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作。進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例一、教學(xué)目標(biāo)1.舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。2.嘗試提出問題，作出假設(shè)。進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜2.教學(xué)難點(diǎn)（1）嘗試提出問題，作出假設(shè)。第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、教學(xué)目標(biāo)簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。探討在建立生物膜模型的過程

16、中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)（1）探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭弧⒔虒W(xué)目標(biāo)1.說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。教學(xué)難點(diǎn)（2）主動運(yùn)輸。第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，具有開放性。這就是說，細(xì)胞是一個開放的系統(tǒng)：不僅時刻與周圍的環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，而且時刻從周圍的環(huán)境中獲取能量并利用這些能量維持自身的各項生命活動。那么，細(xì)胞是怎樣從外界獲取并

17、利用能量的呢？本模塊在介紹了有關(guān)細(xì)胞對物質(zhì)的輸入和輸出內(nèi)容后，緊接著就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)能量如何輸入細(xì)胞以及細(xì)胞如何利用這些能量的知識。一、教學(xué)目的要求知識方面說明酶在代謝中的作用、本質(zhì)和特性。解釋ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)以及ATP在能量代謝中的作用。簡述線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，說明細(xì)胞呼吸的方式、原理和實(shí)質(zhì)，探討細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。簡述葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，說明光合作用的原理和應(yīng)用以及科學(xué)家對光合作用原理的認(rèn)識過程，研究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。情感態(tài)度與價值觀方面通過研究科學(xué)家對酶本質(zhì)的探索歷史以及對光合作用原理的探究歷程，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的觀察、實(shí)驗(yàn)、探索和爭論中前進(jìn)的；認(rèn)同科學(xué)家不僅要繼承前人

18、的科研成果，而且要善于吸收不同意見中的合理成分，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和勇于實(shí)踐的科學(xué)精神與態(tài)度。能力方面進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會提取、分離綠葉中的色素以及檢測酒精、二氧化碳等細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的方法。在有關(guān)實(shí)驗(yàn)、資料分析、思考與討論、探究等的問題討論中，運(yùn)用語言表達(dá)的能力以及分享信息的能力。第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、教學(xué)目標(biāo)說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進(jìn)的。進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置

19、對照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）酶的作用、本質(zhì)和特性。教學(xué)難點(diǎn)（1）酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理（2）控制變量的科學(xué)方法。第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”一ATP一、教學(xué)目標(biāo)1簡述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)。2.寫出ATP的分子簡式。3解釋ATP在能量代謝中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。第3節(jié)ATP的主要來源細(xì)胞呼吸一、教學(xué)目標(biāo)說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。說明細(xì)胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）有氧呼吸的過程及原理。教學(xué)難點(diǎn)（1）

20、細(xì)胞呼吸的原理和本質(zhì)。（2）探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式。第4節(jié)能量之源光與光合作用一、教學(xué)目標(biāo)說出綠葉中色素的種類和作用。說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程。嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。說出光合作用原理的應(yīng)用。簡述化能合成作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）綠葉中色素的種類和作用。（2）光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。（3）光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系（4）影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。教學(xué)難點(diǎn)（1）光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。（2）探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。第6章細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞像生物體一樣，也要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老、死亡的過程。本章沿著細(xì)胞的生命

21、歷程這條主線，既介紹了細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化、細(xì)胞的衰老和凋亡等正常的生理過程，也介紹了給人類健康造成巨大威脅的細(xì)胞癌變。一、教學(xué)目的要求知識方面簡述細(xì)胞的生長和增殖的周期性。概述細(xì)胞有絲分裂的過程。描述細(xì)胞的無絲分裂。說明細(xì)胞的分化。舉例說明細(xì)胞的全能性。描述細(xì)胞衰老的特征。說出細(xì)胞凋亡與死亡的區(qū)別。說出癌細(xì)胞的主要特征。情感態(tài)度與價值觀方面1.探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。能力方面1.模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。2.使用高倍顯微鏡觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。進(jìn)行有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展和應(yīng)用

22、的資料搜集和分析。進(jìn)行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析。運(yùn)用資料分析的方法，討論健康的生活方式與癌癥防治的關(guān)系。第1節(jié)細(xì)胞的增殖一、教學(xué)目標(biāo)簡述細(xì)胞生長和增殖的周期性。2.觀察細(xì)胞的有絲分裂并概述其過程。描述細(xì)胞的無絲分裂。模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）細(xì)胞生長和增殖的周期性。（2）真核細(xì)胞有絲分裂的過程。教學(xué)難點(diǎn)真核細(xì)胞有絲分裂過程中,各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。第2節(jié)細(xì)胞的分化一、教學(xué)目標(biāo)說明細(xì)胞的分化。舉例說明細(xì)胞的全能性。進(jìn)行有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康的資料搜集和分析。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)

23、重點(diǎn)（1）細(xì)胞分化的概念和意義。（2）細(xì)胞全能性的概念。教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例。第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡一、教學(xué)目標(biāo)描述細(xì)胞衰老的特征。簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系,關(guān)注老年人的健康狀況進(jìn)行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,細(xì)胞衰老的特征。（2）細(xì)胞凋亡的含義。教學(xué)難點(diǎn)（1）細(xì)胞凋亡的含義以及與細(xì)胞壞死的區(qū)別。第4節(jié)細(xì)胞的癌變一、教學(xué)目標(biāo)說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。討論惡性腫瘤的防治,選擇健康的生活方式。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）癌細(xì)胞的主要特征。（2）致癌因子。教學(xué)難點(diǎn)（1）

24、原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。必修二：遺傳與進(jìn)化第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)人類對遺傳現(xiàn)象的科學(xué)解釋，最早是孟德爾從豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的。他對遺傳因子的發(fā)現(xiàn)和對遺傳規(guī)律的總結(jié)，使自然科學(xué)中誕生了一門新的學(xué)科遺傳學(xué)。本章內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生沿著人類對遺傳物質(zhì)的認(rèn)識過程來探索遺傳的奧秘。一、教學(xué)目的要求知識方面1.分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法。闡明分離定律。闡明自由組合定律。情感態(tài)度與價值觀方面1.認(rèn)同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。能力方面1.運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法和遺傳學(xué)原理解釋或預(yù)測一些遺傳現(xiàn)象。2.嘗試進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計。第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.闡明孟

25、德爾的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。2.體驗(yàn)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）對分離現(xiàn)象的解釋，闡明分離定律。（2）以孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)為素材進(jìn)行科學(xué)方法教育。（3）運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）對分離現(xiàn)象的解釋。（2）假說演繹法。第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）一、教學(xué)目標(biāo)1.闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律。2.分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因。說出基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）對自由組合現(xiàn)象的解釋，闡明自由組合定律。（2）分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因。

26、教學(xué)難點(diǎn)（1）對自由組合現(xiàn)象的解釋。第二章基因和染色體的關(guān)系在孟德爾的遺傳規(guī)律被重新發(fā)現(xiàn)之后，科學(xué)家開始尋找基因在細(xì)胞中的位置。細(xì)胞學(xué)的研究揭示了精子和卵細(xì)胞的形成要經(jīng)過減數(shù)分裂，即染色體數(shù)目減半的過程，精子和卵細(xì)胞再經(jīng)過受精作用結(jié)合，形成的受精卵中染色體數(shù)目又恢復(fù)為該物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)目。在此過程中，染色體的行為與基因在親子代間的傳遞行為具有驚人的一致性，由此科學(xué)家提出了基因位于染色體上的假說。這一融合了大膽想像與科學(xué)推理的假說，通過摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)得以確證。本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將繼續(xù)循著科學(xué)家的研究足跡，尋找基因在細(xì)胞中的位置，再次體驗(yàn)觀察提出假說實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)思想方法，領(lǐng)略科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求證

27、的科學(xué)態(tài)度和大膽假設(shè)、富于想像的創(chuàng)新思維品質(zhì)。一、教學(xué)目的要求知識方面1.闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂。2.舉例說明配子的形成過程。舉例說明受精過程。說出基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。概述伴性遺傳。情感態(tài)度與價值觀方面1.認(rèn)同基因是物質(zhì)實(shí)體。認(rèn)同觀察、提出假說、實(shí)驗(yàn)的方法在建立科學(xué)理論過程中所起的重要作用。認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想像力，大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神，以及對科學(xué)的熱愛能力方面1.使用高倍鏡，觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。2.運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化。嘗試類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。第1節(jié)減數(shù)分裂和

28、受精作用一、教學(xué)目標(biāo)1.闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化。2.舉例說明配子的形成過程。舉例說明受精過程。使用高倍鏡，觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。闡明減數(shù)分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）減數(shù)分裂的概念。（2）精子的形成過程。（3）受精作用的過程。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化（2）比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同（3）觀察蝗蟲精母細(xì)胞的減數(shù)分裂。第2節(jié)基因在染色體上一、教學(xué)目標(biāo)1.說出基因位于染色體上的理論假說和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。2.運(yùn)用有關(guān)基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)。嘗試運(yùn)用類比推理的方法，解釋基因位于染色體

29、上。認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想像力，大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神，以及對科學(xué)的熱愛二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）基因位于染色體上的理論假說和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。（2）孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。教學(xué)難點(diǎn)（1）運(yùn)用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。（2）基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。第3節(jié)伴性遺傳一、教學(xué)目標(biāo)概述伴性遺傳的特點(diǎn)。2.運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律舉例說出伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）伴性遺傳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)（2）分析人類紅綠色盲癥的遺傳。第三章基因的本質(zhì)教材分析在米歇爾（F.Miescher）發(fā)現(xiàn)核酸的基礎(chǔ)上，1866年孟德爾揭示了遺傳的基本規(guī)律，1

30、926年摩爾根發(fā)展并確立了基因?qū)W說。但是，在20世紀(jì)的前40年中，困擾科學(xué)家的兩個最基本的問題基因究竟是什么物質(zhì)，基因是怎樣進(jìn)行工作的，依然沒有解決。第3章基因的本質(zhì)就是在前兩章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從分子水平上認(rèn)識基因的本質(zhì)。一、教學(xué)目的要求知識方面總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。概述DNA分子的復(fù)制。說明基因和遺傳信息的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀方面認(rèn)同與人合作在科學(xué)研究中的重要性，討論技術(shù)的進(jìn)步在探索遺傳物質(zhì)奧秘中的重要作用。認(rèn)同人類對遺傳物質(zhì)的認(rèn)識是不斷深化不斷完善的過程。初步形成遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。能力方面1.制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模

31、型。進(jìn)行遺傳信息多樣性原因的探究。就科學(xué)家探索基因的本質(zhì)的過程和方法進(jìn)行分析和討論，領(lǐng)悟假說演繹和模型方法在這些研究中的應(yīng)用。第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)總結(jié)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的探索過程。分析證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路。探討實(shí)驗(yàn)技術(shù)在證明DNA是主要遺傳物質(zhì)中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。（2）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過程。教學(xué)難點(diǎn)（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標(biāo)1.概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。2.制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。3.討論DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建歷程二、教學(xué)重

32、點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。（2）制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)難點(diǎn)（1）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。第3節(jié)DNA的復(fù)制一、教學(xué)目標(biāo)1.概述DNA分子的復(fù)制。探討DNA復(fù)制的生物學(xué)意義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）DNA分子復(fù)制的條件、過程和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（1）DNA分子復(fù)制的過程。第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段一、教學(xué)目標(biāo)1舉例說明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2運(yùn)用數(shù)學(xué)方法說明DNA分子的多樣性和特異性。3說明基因和遺傳信息的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。（2）DNA分子具有多樣性和特異性。教學(xué)難點(diǎn)（1）脫氧核苷酸序列與遺傳

33、信息的多樣性。第四章基因的表達(dá)教材第2章和第3章的內(nèi)容，分別聚焦在“基因在哪里”和“基因是什么”的問題上，接下來研究“基因是如何起作用的”，即基因的表達(dá)問題，應(yīng)該說是順理成章之事。同第3章一樣，本章要探討的也是遺傳學(xué)最基本的問題，對于學(xué)生理解生物的遺傳有重要意義，也是學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)不可缺少的基礎(chǔ)。本章的核心內(nèi)容是從分子水平上闡明遺傳物質(zhì)在生物體內(nèi)是如何起作用的，即遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。教師在進(jìn)行本章教學(xué)時，需要特別注意兩個問題。一是在進(jìn)行遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的教學(xué)時，要注意這一過程中每一步驟及其所涉及的知識的內(nèi)在聯(lián)系。建議用一條主線將各方面內(nèi)容貫穿起來，并充分培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文的能力，注意避

34、免繁瑣和冗長的講解。二是在本章中，“思考與討論”欄目比較豐富，利用好這些欄目，能夠充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解的深度。一、教學(xué)目的要求知識方面1.概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。舉例說明基因與性狀的關(guān)系。說出遺傳密碼的破譯過程（選學(xué)）。情感態(tài)度與價值觀方面1.體驗(yàn)基因表達(dá)過程的和諧美，基因表達(dá)原理的邏輯美、簡約美。2.認(rèn)同人類探索基因表達(dá)的奧秘的過程仍未終結(jié)。能力方面1.運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)提出假說。2.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸之間的對應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用證據(jù)和邏輯分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成一、教學(xué)目標(biāo)1.概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。2.

35、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）遺傳信息的翻譯過程。第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂埔弧⒔虒W(xué)目標(biāo)1.解釋中心法則。舉例說明基因與性狀的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）中心法則。（2）基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系2.教學(xué)難點(diǎn)（1）基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。第3節(jié)傳密碼的破譯（選學(xué)）一、教學(xué)目標(biāo)1.說出遺傳密碼的閱讀方式。說出遺傳密碼的破譯過程。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）遺傳密碼的破譯過程。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）尼倫伯格和馬太設(shè)計的蛋白質(zhì)體外合成實(shí)驗(yàn)。第五章基因突變及其他變異通過前面各章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“基因是什么”、“基

36、因在哪里”和“基因是如何起作用”等問題，已經(jīng)有了基本的認(rèn)識。那么，基因在代代相傳的過程中，會不會發(fā)生變化？為什么會發(fā)生變化？怎樣變化？發(fā)生的變化對生物會產(chǎn)生什么影響？除基因突變外，還有哪些變異？這些問題要集中在本章解決。本章內(nèi)容既是前4章內(nèi)容合乎邏輯的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)第6章和第7章的重要基礎(chǔ)。此外，本章中有關(guān)人類遺傳病及其預(yù)防的內(nèi)容，與人類的生活聯(lián)系緊密，對于提高個人和家庭生活質(zhì)量、提高人口素質(zhì)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本章對學(xué)生在知識方面的要求大多為了解水平，因此教師不必在知識方面過多擴(kuò)展。本章在情感態(tài)度與價值觀方面有一定的要求，其中探討人類遺傳病的監(jiān)測預(yù)防是經(jīng)歷（感受）水平的，而關(guān)注人類基因組計劃是

37、反應(yīng)（認(rèn)同）水平的，教師在教學(xué)時要注意處理好知識學(xué)習(xí)與情感態(tài)度價值觀教育的關(guān)系。一、教學(xué)目的要求知識方面1.舉例說明基因突變的特征和原因。舉例說出基因重組及其意義。簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。列出人類遺傳病的類型（包括單基因病、多基因病和染色體?。?。情感態(tài)度與價值觀方面1.探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。2.關(guān)注人類基因組計劃及其意義。能力方面1.進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，觀察染色體數(shù)目的變化。2.進(jìn)行人群中遺傳病的調(diào)查。進(jìn)行資料的搜集和分析，了解基因診斷在遺傳病監(jiān)測中的應(yīng)用，以及人類基因組計劃對科學(xué)發(fā)展、人類健康、社會倫理等方面的影響。第1節(jié)基因突變和基因重組一、教學(xué)目標(biāo)1.舉例說明基

38、因突變的特點(diǎn)和原因2.舉例說出基因重組。說出基因突變和基因重組的意義二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）基因突變的概念及特點(diǎn)。（2）基因突變的原因。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）基因突變和基因重組的意義。第2節(jié)染色體變異一、教學(xué)目標(biāo)1.說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。說出染色體數(shù)目的變異。進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）染色體數(shù)目的變異。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）染色體組的概念。（2）二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系（3）低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。第3節(jié)人類遺傳病一、教學(xué)目標(biāo)舉例說出人類遺傳病的主要類型。進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查。探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。關(guān)注人類基因組計劃及其意

39、義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防教學(xué)難點(diǎn)（1）如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查。（2）人類基因組計劃的意義及其與人體健康的關(guān)系。第6章從雜交育種到基因工程前五章集中講述了遺傳和變異的基本原理。由于這些內(nèi)容是按照科學(xué)史的線索展開的為使主線清晰，層次分明，較少涉及這些原理在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。實(shí)際上人類將遺傳和變異原理應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐由來已久，并且隨著認(rèn)識的深入，技術(shù)的改進(jìn)，應(yīng)用的范圍日益廣泛，效果日益顯著。本章將集中講述遺傳和變異原理在實(shí)踐上的應(yīng)用，并且是按照技術(shù)發(fā)展歷程的線索來展開內(nèi)容的，以期使學(xué)生在了解遺傳學(xué)原理的應(yīng)用的同時，在“科學(xué)、技術(shù)、社會”S

40、TS）方面有更多的思考，獲得更多的啟示。一、教學(xué)目的要求知識方面舉例說出生物變異在育種上應(yīng)用的事例。簡述雜交育種和誘變育種的作用及其局限性。簡述基因工程的原理及其應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀方面關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。討論從雜交育種到基因工程這一科技發(fā)展歷程中，科學(xué)、技術(shù)和社會的相互作用。能力方面運(yùn)用遺傳和變異原理，解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中的問題。進(jìn)行轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品安全性的資料搜集和分析。第1節(jié)雜交育種與誘變育種一、教學(xué)目標(biāo)1.簡述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

41、（1）遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)（1）雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)1.簡述基因工程的基本原理。舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）基因工程的基本原理。（2）基因工程的安全性問題。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）基因工程的基本原理。（2）轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的安全性。第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論教材分析生物進(jìn)化論不僅是生物學(xué)中具有重要地位的基礎(chǔ)理論，也是對人們的自然觀和世界觀有著重要影響的理論?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論林林總總，其中為大多數(shù)人普遍接受的是以自然選擇學(xué)說為核心的綜

42、合進(jìn)化理論，它較為深入地揭示了生物繁衍過程中物種形成和更替的原理，指出生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因庫在環(huán)境的選擇作用下的定向改變，反映出生物與環(huán)境在大時空尺度下的發(fā)展變化和對立統(tǒng)一。學(xué)生通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅可以了解生物進(jìn)化理論在達(dá)爾文之后的發(fā)展，進(jìn)一步樹立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，而且能夠通過學(xué)習(xí)進(jìn)化理論的發(fā)展過程，加深對科學(xué)本質(zhì)的理解和感悟。由于生物進(jìn)化的證據(jù)、歷程和自然選擇學(xué)說等內(nèi)容，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過，因此，本章不再簡單重復(fù)，而是定位在講述現(xiàn)代生物進(jìn)化理論?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論有諸多流派，如綜合進(jìn)化理論、新達(dá)爾文主義、新拉馬克主義、中性學(xué)說、驟變論等。本章主要介紹為大多數(shù)學(xué)者所接受的

43、、影響最為廣泛的主流理論一一綜合進(jìn)化理論。對此教師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，不要誤以為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論僅僅是教材所介紹的內(nèi)容。生物進(jìn)化理論的發(fā)展歷程中一直有不同觀點(diǎn)的交鋒，目前仍不乏爭論。爭論的原因既有學(xué)術(shù)上的，也有出自其他背景的。生物進(jìn)化理論既影響著人們的思想觀念，同時又受人們思想觀念的影響。這也反映出生物科學(xué)與社會之間復(fù)雜的互動。如同其他科學(xué)理論一樣，生物進(jìn)化理論在不斷爭論中向前發(fā)展。這樣一些認(rèn)識滲透在教材的字里行間，意在使學(xué)生形成生物進(jìn)化觀點(diǎn)的同時，深入理解科學(xué)與社會的關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，對此教師應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注。一、教學(xué)目的要求知識方面1.說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。概述生物進(jìn)化理論與生物多樣性

44、的形成。情感態(tài)度與價值觀方面1.形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。2.探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響。能力方面1.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化。2.運(yùn)用生物進(jìn)化觀點(diǎn)解釋一些生物現(xiàn)象。第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來一、教學(xué)目標(biāo)1.舉例說出達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物進(jìn)化的2.概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。評述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性。探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。（2）分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性。（3）探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的局限性第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化

45、理論的主要內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)1.解釋種群、種群基因庫、基因頻率等概念運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化。說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。舉例說明共同進(jìn)化和生物多樣性形成的原因。形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和生物進(jìn)化理論在發(fā)展的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）種群、物種、基因頻率、隔離等概念。（2）突變和基因重組、自然選擇、隔離在生物進(jìn)化過程中的作用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）基因頻率的概念。（2）自然選擇對種群基因頻率的影響（3）隔離在物種形成中的作用。必修三：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念即是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個難點(diǎn)內(nèi)容，建議結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律逐層推進(jìn)。首先，以人體為例，結(jié)合初中

46、已掌握的知識，讓學(xué)生弄懂由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成的人體內(nèi)環(huán)境及三個成分之間的相互關(guān)系，并且明確：體內(nèi)細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。然后結(jié)合人們的日常生活分析實(shí)例，證明當(dāng)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)發(fā)生變化時，機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，能夠維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，進(jìn)而歸納出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，并且使學(xué)生認(rèn)識到：當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，就會引起代謝紊亂并導(dǎo)致疾病。一、教學(xué)目的要求知識方面1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。情感態(tài)度與價值觀方面1.通過內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明

47、確只有通過各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。2.使學(xué)生逐步樹立生物體的局部與整體相統(tǒng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。能力方面1.通過緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實(shí)例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解穩(wěn)態(tài)的生理意義。2.提高運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識評價和解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介2.教學(xué)難點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)1.明確內(nèi)環(huán)境的概念及組成環(huán)境的三種成分之間的關(guān)系理解體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)交換是通過內(nèi)環(huán)境而實(shí)現(xiàn)的。理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生物

48、意義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生物意義。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義一、教學(xué)目標(biāo)1.說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。簡述穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)。關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生物意義2.教學(xué)難點(diǎn)（2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念第二章動物和人體體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.概述動物和人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。概述人腦的高級功能。情感態(tài)度與價值觀方面1.通過內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確只有通過各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)2.

49、使學(xué)生逐步樹立生物體的局部與整體相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。能力方面教學(xué)重點(diǎn)（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（2）人腦的高級功能。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。情感態(tài)度與價值觀方面1.討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用能力方面1.探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析.第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.舉例說明神經(jīng)、體

50、液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用2.簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。描述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)。說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。認(rèn)同毒品危害健康，應(yīng)遠(yuǎn)離毒品。情感態(tài)度與價值觀方面1.通過內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確只有通過各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。2.使學(xué)生逐步樹立生物體的局部與整體相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。能力方面1.通過緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實(shí)例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)-步理解穩(wěn)態(tài)的生理意義。提高運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識評價和解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。2.教學(xué)難點(diǎn)（2）人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)

51、一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.概述免疫系統(tǒng)的組成。2.概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。關(guān)注器官移植所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系情感態(tài)度與價值觀方面1.關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防能力方面1.通過緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實(shí)例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解穩(wěn)態(tài)的生理意義。2.提高運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識評價和解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.2.教學(xué)難點(diǎn)（2）體液免疫和細(xì)胞免疫的過程.第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。評價實(shí)驗(yàn)設(shè)計和結(jié)論

52、，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性分析。第2節(jié)生長素的生理作用一、教學(xué)目標(biāo)1.概述植物生長素的生理作用。2.嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）生長素的生理作用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）探究活動：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。第3節(jié)其他植物激素一、教學(xué)目標(biāo)1.列舉其他植物激素。2.評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。嘗試?yán)枚喾N媒體，搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）其他植物激素的種類和作用。2.教學(xué)難點(diǎn)

53、（2）植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。第4章種群和群落從本章開始，學(xué)生將在群體水平上探討生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化規(guī)律。種群是一定的區(qū)域內(nèi)同種生物全部個體的集合，群落是同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合。研究種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)和演替，在實(shí)踐上有著重要意義。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，不僅可以獲得關(guān)于種群和群落的基礎(chǔ)知識，深入理解“整體大于部分之和”的道理，而且可以領(lǐng)悟研究種群和群落的一些基本方法，還可以為學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性一章打基礎(chǔ)。本章在知識教學(xué)上的重點(diǎn)是種群數(shù)量的變化和群落的演替，種群的特征和群落的結(jié)構(gòu)這兩節(jié)內(nèi)容，分別是為這兩個重點(diǎn)打基礎(chǔ)的。因此，本章的教學(xué)在處理不同知識內(nèi)容時

54、，要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)合理分配教學(xué)時間。建立數(shù)學(xué)模型的方法和種群密度調(diào)查的方法是本章在科學(xué)方法教育上的側(cè)重點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分重視。建立數(shù)學(xué)模型的方法對高中學(xué)生來說有一定難度，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過具體實(shí)例來讓學(xué)生領(lǐng)悟。一、教學(xué)目標(biāo)要求知識方面1.列舉種樣的特征。2.解釋種群的數(shù)量變化描述群落的結(jié)構(gòu)特征闡明群落的演替。情感態(tài)度與價值觀方面1.關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化和群落演替的影響。2.認(rèn)同國家“退耕還林、還草、還湖，退牧還草”的政策能力方面1.嘗試建立數(shù)學(xué)模型。2.運(yùn)用樣方法調(diào)查種群密度。第1節(jié)種群的特征一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.列舉種群的特征。2.嘗試用樣方法調(diào)查種群密度。情感態(tài)度與價值觀方面1.關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化和群落演替的影響。2.認(rèn)同國家“退耕還林、還草、還湖，退牧還草”的政策能力方面1.嘗試建立數(shù)學(xué)模型。2.運(yùn)用樣方法調(diào)查種群密度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）種群的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）樣方的選擇和確定。第2節(jié)種群數(shù)量的變化一、教學(xué)目標(biāo)知識方面1.說明