中外舞蹈作品賞析 教學(xué)大綱

1、第 PAGE 3 頁/ 共 3 頁中外舞蹈作品賞析課程編號(hào)：190918Z10課程名稱：中外舞蹈作品欣賞/ Appreciation of Chinese and forien dance works 課程類別：教育課程學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2先修課程：中外舞蹈史適用專業(yè)：舞蹈表演 教材、教學(xué)參考書：中外舞蹈作品欣賞，劉青弋，上海音樂出版社，2004 年；中國舞蹈史及作品鑒賞，馮雙白、茅慧著，高等教育出版社， 2010 年；外國舞蹈史及作品鑒賞，歐建平著，高等教育出版社，2008 年。一、課程說明二、課程設(shè)置的目的意義中外舞蹈作品賞析是舞蹈表演專業(yè)的重要選修課程之一，旨在讓學(xué)生了解舞蹈的一些基本常

2、識(shí)，掌握古今中外舞蹈的發(fā)展歷程。讓他們?cè)趯?duì)每個(gè)歷史階段具有代表性的舞蹈作品進(jìn)行欣賞與分析的同時(shí)，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞力、對(duì)舞蹈的分析能力，并陶冶其藝術(shù)情操和樹立正確的審美價(jià)值取向。該課程在專業(yè)培養(yǎng)體系中設(shè)置為選修課，具有較為重要的地位和作用，對(duì)舞蹈表演專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)將起到一定輔助作用。三、課程的基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到以下效果和要求：1、知識(shí)要求：初步掌握中外具有代表性的舞蹈文本以及與之相關(guān)的背景材料，同時(shí)使學(xué)生在欣賞舞蹈劇目的同時(shí)能夠?qū)ξ璧缸髌方Y(jié)構(gòu)、動(dòng)作語匯、思想內(nèi)涵進(jìn)行剖析評(píng)論 ,為以后學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)課程和藝術(shù)美學(xué)課程打下基礎(chǔ)。2、能力要求：具備較好的藝術(shù)鑒賞能力、舞蹈分析能力、收集整

3、理相關(guān)舞蹈資料能力、發(fā)現(xiàn)和提取舞蹈動(dòng)作和元素的能力、舞蹈文字表達(dá)能力等。3、素質(zhì)要求：增強(qiáng)對(duì)中外舞蹈作品、舞蹈文化等方面的社會(huì)責(zé)任感；厚重的人文關(guān)懷和良好的藝術(shù)審美；極佳的團(tuán)隊(duì)合作與交流意識(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)分配教學(xué)方案設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí) 講課實(shí)(含研討) 踐教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) （含教學(xué)方法、教學(xué)手段）第 1 章 舞蹈鑒賞導(dǎo)論11舞蹈鑒賞的方 舞蹈鑒賞的方0法與途徑法20 世紀(jì) 40 年代以來，中國舞蹈代表性舞蹈作多媒體影像演 示、示范法、講解法、討論法多媒體影像演第 2 章 中國民族民間440藝術(shù)家創(chuàng)作的品的分析示、示范法、講舞蹈作品賞析第 3 章 中國古典舞作品賞析4

4、4（2 個(gè)研 0討課時(shí)）6（4 個(gè)研中國民族民間解法、討論法舞20 世紀(jì) 40 年代多媒體影像演以來，中國舞蹈代表性舞蹈作示、示范法、講藝術(shù)家創(chuàng)作的品的分析解法、討論法中國古典舞各個(gè)時(shí)期歷史 代表性舞蹈作 多媒體影像演第 4 章 中外芭蕾舞作品賞析6討課時(shí)）0發(fā)展時(shí)芭蕾舞 品的分析與比示、示范法、講的代表作品較解法、討論法20 世紀(jì)以來中 代表性舞蹈作 多媒體影像演第 5 章 中西現(xiàn)代舞作66（4 個(gè)研 0國與西方不同品的分析與比示、示范法、講品賞析第 6 章 外國流行舞作品賞析討課時(shí)）40歷史時(shí)期的現(xiàn)較解法、討論法代舞作品世界各地不同歷史時(shí)期，以時(shí)尚娛樂文化與大眾通俗文化為主體的舞蹈 代表性

5、舞蹈作 多媒體影像演4文化及其代表 品的分析與比示、示范法、講性的作品與類較解法、討論法型。第 7 章外國民族民間6舞作品賞析世界各地民族06民間舞的種類代表性舞蹈作 多媒體影像演品的分析與比示、示范法、講較解法、討論法第 8 章中外舞蹈精品1賞析01總結(jié)與評(píng)價(jià)討論發(fā)表個(gè)人獨(dú)特觀點(diǎn)多媒體影像演 示、示范法、講解法、討論法五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求該課程總課時(shí)為 32，期間安排三個(gè)課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，共 11 個(gè)課時(shí)。第一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)為對(duì)舞方蹈文化背景以及民族精神、氣質(zhì)、審美等方面的理解與認(rèn)識(shí)， 4 個(gè)課時(shí)；第二個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)為觀摩大量的舞蹈視頻錄像，定期觀摩大型舞蹈比賽、匯演，6 個(gè)課時(shí)；第三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)為

6、了解舞蹈創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，展開討論、評(píng)價(jià)，積極參與校內(nèi)外的文藝演出、比賽，積累對(duì)舞蹈的感性體驗(yàn)等，1 個(gè)課時(shí)。六、考核方式及成績?cè)u(píng)定根據(jù)課程類型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點(diǎn)，確定適合的考核內(nèi)容、六、考核方式及成績?cè)u(píng)定?？己藘?nèi)容重點(diǎn)考核學(xué)生獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用多種形式（筆試、口試、答辯、測(cè)驗(yàn)、論文等）、多個(gè)階段（平時(shí)測(cè)試、作業(yè)測(cè)評(píng)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實(shí)訓(xùn)、課堂討論、社會(huì)調(diào)查、競(jìng)賽等）等全過程的考核；成績?cè)u(píng)定加大過程考核及階段性考核成績比例（原則上40%），減少期末成績的占分比例考核方式文章章節(jié)發(fā)言、觀點(diǎn)提出考核內(nèi)容對(duì)不同舞蹈藝術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行討論觀摩并討論睡美人、胡桃夾子、天鵝湖等芭蕾舞作品；觀摩并討論霓裳羽衣舞、春江花月夜等中國古典舞成績比例（%）15備注課堂討論觀摩作品、討論作品；觀摩并討論牛背搖籃、翻身農(nóng)奴把歌唱等民族民間舞