疫情防控期間教師開展線上教學工作總結五篇樣文

1、疫情期間學校線上教學總結“停課不停學，停課不停教”是當前形勢下“延期開學” 對我們教育行業(yè)的具體要求。于是借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學習 的橋梁。線上教學初期已基本完善，現(xiàn)階段“對于如何保證 學生線上學習的實效性”，已成為我們關注的熱點。目前， 我校正在積極探索線上教學方式，方法，以最大限度保證學 生的學習效果?，F(xiàn)將我校線上教學的具體做法總結如下：一、平臺融合。一切從學生的需要出發(fā)，從家長的角度 考慮。選擇合適的線上教學平臺，我校教學上主要依托于名 師資源和本校教師直播細化課堂內容，師生互動依托于視頻 連麥和視頻會議兩種方式;作業(yè)批改以家校本和微信群為主, 發(fā)揮釘釘平臺的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡平臺真正發(fā)揮作用。

2、二.規(guī)范作息。模擬在校生，營造學習氣氛。嚴格把控時間，豐富課表內容，語文、數(shù)學、英語、課間眼保健操、 音樂、美術、書法、體育、特色課程等。注重學生的全面發(fā) 展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。三.課前預習。教師前一天會把預習單和微課視頻等資 源發(fā)放到學生手中，讓學生預習有目的、有方向。四.微課助學。因為小學生注意力集中時間短，我校的 線上授課采用微視頻網(wǎng)上授課的方式。微課制作內容少而精, 適當鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，學校 組織體育教研組，精心備課，準備了適合孩子年齡特點的鍛 煉課程，體育組老師專程返校為孩子們錄制了各個規(guī)范動作 教學視頻。6.師生齊心共跋涉，教學相

3、長一路歌20XX年的“線上學習”期間，我校全體師生心往一處去, 勁兒往一處使，追求最優(yōu)的網(wǎng)上教學效果，所有人全情投入， 認真學習現(xiàn)代網(wǎng)絡工具，提升教學技能，大家都感覺經(jīng)此一 役，收獲頗豐。疫情教師線上教學工作總結自從2019年新冠出現(xiàn)以來，它就改變了世界，我們每 個人的生活都發(fā)生了或多或少的改變，教育作為國之根本， 未來希望所在，教育領域的防疫自然是重中之重，面對新冠 疫情的出現(xiàn)，線上教學會成為教學的重要方面，為此我們必 須做好線上教學的經(jīng)驗總結，不斷提高工作質量，教學效果， 盡快實現(xiàn)工作的更新迭代。具體總結如下：疫情反復，被逼 停課，上級主管部門提出“停課不停學”，各個學校，各個 老師摩拳擦

4、掌。找設備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳 亂，但是依然做好了 “十八線主播”的準備。從慌亂和各種 卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調配合，老師們已經(jīng)能夠靈活 的適應網(wǎng)上教學，并且教學效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下匯報：一、直播課堂教學沉著應對和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟 件一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對 現(xiàn)實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會，發(fā)動家庭 所有的力量幫助我，物質支持，技術支持必須一呼即應，家 里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順 利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象，導致 我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。

5、終于連續(xù)流暢的上了幾 天課。課件、提問、學生練習能沉著轉換，這一成功還讓我 喜歡上了上直播課。二、借力同步課堂，學會使用暫停鍵“停課不停學，停課不停教”期間，上級主管部門投放 了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近 距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學習。當決定 借助名師課堂的時候，又有一個問題困擾我，名師平時面對 的是基礎較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的 孩子要怎么跟得上？我自己先試著聽了一節(jié)，覺得一定要配 合我們的講解才能適應我們的學生，暫停鍵就幫上了大忙, 需要做練習的時候、需要提問的時候、需要強化知識的時候、 需要補充知識或習題的時候。停并不是慢，而是讓

6、孩子們不流于上課形式，把基礎打扎實。三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們 適應并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然 后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研 時間，我們不但研究授課內容：本節(jié)課的重點、難點、考點 還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題?！耙粋€ 人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加 團結，有愛，攜手帶著孩子們學好知識。、班會課與課堂教學比翼齊飛作為班主任，除了上好課，還要時時關注學生的生活和 思想狀態(tài)，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并 能獲得正能量的感悟。直播班會課就應運而生，在學校的安 排下

7、，我們進行了一次線上的社會實踐匯報，兩次班會課， 主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思 考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。 這次疫情，在給我們帶來困苦的同時，又何嘗不是一次生命 教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩 子們上好這一人生大課。五、專業(yè)成長不停滯這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅 要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。從開展直播教學至今，我不但上好自己的課，還堅持和學生 一起聽其他老師的課，做到取長補短。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。 停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。

8、家校 攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來，盡我 們所能做我們想做的事情。疫情期間學校線上教學工作總結在新冠籠罩日子里，上級主管部門在X月3日召開了 “停課不停學”緊急會議，根據(jù)會議精神，我們迅速制定了 網(wǎng)上直播教學工作預案，經(jīng)過多方試播準備，在X月10日 如期按時開展了有序的線上網(wǎng)課直播教學活動?，F(xiàn)就疫情期 期間學校網(wǎng)課開展的工作總結、經(jīng)驗做法、師生評價等工作 向領導匯報如下：一.首先成立了網(wǎng)課直播教學工作領導小組，明確分工, 責任到人。組長：校長（負責全面，統(tǒng)籌安排）副組長：主管副校長（負責網(wǎng)課教學監(jiān)督落實工作，包 括課程設置，教師任課分工，師生評價等）成員：技術員（負責釘釘技術

9、支持，教師培訓工作）、 各位班主任（負責建班級微信群落實家校溝通網(wǎng)課宣傳、建 釘釘群具體落實學生聽課人數(shù)）、科任老師（負責建學科微 信群，負責各學科學生學習的答疑解惑及作業(yè)檢查工作）二.迅速開展釘釘網(wǎng)課直播教學的教師培訓工作，力爭 讓每一位教師快速適應網(wǎng)課教師角色。接到“停課不停學， 居家學習”的工作通知后，立即不折不扣的落實上級主管部 門工作布署，安排技術員先后2次在網(wǎng)上對全體教師進行網(wǎng) 課直播培訓，力爭讓每一個教師把網(wǎng)課直播流程掌握好，做 到直播教學萬無一失。三.學習試播就是義務，直播教學就是責任。為了確保 X月10日正常開展網(wǎng)課教學工作，學校要求每一位教師至少 要進行不低于2次的網(wǎng)課試播

10、。由于宣傳到位，措施得當， 很快讓每一位教師快速完成了從線下“面對面課堂教學” 到線上“網(wǎng)紅直播面對屏幕”的教學轉變！四.制定班級日課表，編排網(wǎng)課直播教師，規(guī)范網(wǎng)課流 程，力求網(wǎng)絡課堂教學務實高效。線上直播教學不同于線下 課堂教學，考慮到直播教學工作的長效性，師生互動方式的 局限性，線上授課方式的轉變促使線下班級日課表，任課教 師等諸多方面都發(fā)生了改變，還有如何監(jiān)督評價教師直播課 堂效果？如何讓學困生不因直播教學而更“貧困” ？等等 問題，面對許多如何，學校想了許多方法。為規(guī)范網(wǎng)課直播流程，學校明確網(wǎng)課教學評價方式如下:.疫情期間，學校班級、年級日課表一律執(zhí)行教研室提供的日課表和作息時間表。.

11、學校要求所有教師必須認真?zhèn)湔n，做到精講精練，嚴 禁拖堂。.要求所有教師抓好學生課前預習，要求學生做好筆記, 建議講課不超25分鐘，每節(jié)課互動不少于5次。.要求作業(yè)布置一律通過釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要 適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或學科微信群公 布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群或釘釘群對學 生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。.重視家校溝通，借助家長催促落實學生網(wǎng)課學習情況。 要求科任教師對網(wǎng)課上課遲到、早退、不認真完成作業(yè)的學 生，要通過學科微信群、 、視頻會議等形式和家長進行 溝通反應，借助家長督查落實學生網(wǎng)課學習情況。.為確保師生評價工作的公平、公正，全面準確掌握學 校

12、網(wǎng)上直播教學工作，校長，主管教學副校長，技術員一律 編排進學校每一個班級的釘釘群中，為網(wǎng)課評優(yōu)量化提供真 實有效的可信資料。.教師評價上，校長或主管副校長每周在學校微信群或 釘釘群評選并公布出2節(jié)優(yōu)秀網(wǎng)課，供大家觀摩學習；學生 評價上，教務處借助周測或月考成績分析，歸納總結并公布 各班平均分，讓教師通過數(shù)據(jù)比照找差距，全力營造你追我 趕，務實高效的工作氣氛。五、反思直播教學給了三個思考，一是線上網(wǎng)絡隔空教學，對于不能自律的學生是一個很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測, 老師很難從屏幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網(wǎng)課越 久，是否會造成學生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學 生不確定因素的增多（網(wǎng)

13、速、設備、環(huán)境等），降低了教師 預期的教學效果；學生天天面對手機或電腦，線上網(wǎng)課師生 互動的局限性（連麥，語音，文字問復），不利于激發(fā)學生 學習興趣，時間久了，會不會降低學生主動學習的動力呢？ 三是對眼睛的視力絕對是個挑戰(zhàn)，近2個月的網(wǎng)課，不用多 說，肯定對學生的視力會有影響。最擔憂一點，開會后學校 還能有幾個不戴眼鏡的學生呢？六、缺乏利努力方向疫情還在延續(xù)，線上教學仍在繼續(xù)，在上級部門的堅強 領導和統(tǒng)籌下，我們盡管做了不少工作，想了不少方法，但 我校的網(wǎng)絡教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律 性很差，無家長監(jiān)督就不按時上線學習，或中途離開，甚至 個別學生不服從家長管教，還有的家庭比擬特

14、殊等等，崗位 就是責任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就會有收獲， 非常時期，我堅信在上級部門的正確領導下，只要我們老師 們團結協(xié)作，務實進取，定能共克時艱。停課不停學，隔空 不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新 教育方法和教育方式，依然會迎來教育陽光明媚的春天!視頻形式活潑有趣。五.分層導學。教師根據(jù)課程內容的特點有針對性地制 作導學案。把導學案分成三個層次：一基礎題，二能力題, 三提高題。便于學生及時鞏固學生的學習成果。六.答疑解惑。教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。 教育是面向全體學生的，我們盡量讓所有學生都有發(fā)言的機 會，激發(fā)學生參與線上學習的積極性。七.小組合作。

15、建立線上學習合作小組，分別建獨立的 小群，每天作業(yè)發(fā)到小組群里，小組內組員輪流檢查組內作 業(yè)，然后反應到班級群里，匯報情況，教師做總結。并建立 完善的激勵評價機制，評選日冠軍小組，周冠軍小組，激發(fā) 學生學習的積極性。從而減輕家長的負擔。八.考試檢測。讓學生通過考試增強學習信心，樂于參 與線上學習。教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是 我們一直努力的方向。站在講臺，就是你我的生命綻放。讓 我們心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節(jié)線上課程。疫情期間教師線上教學工作總結20XX年，因新冠疫情，在上級部門提出的“停課不停教, 停課不停學”的“互聯(lián)網(wǎng)+ ”的模式下，孩子們迎來了 “居 家

16、學習”的開學季，老師們也成為“線上教學”遠程授課的 探行者。作為教師對本次“線上教學”的過程都感受頗豐。一、名師指導理思路教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領”。面對這特 殊的開學季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關 鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊，她們用豐富的經(jīng) 驗為我們指點迷津，撥開云霧。校長在教研會中提出“線上 教學”的四個基本環(huán)節(jié)：自學一一指導一一答疑一一作業(yè), 幫我們理清了線上教學的操作思路；為了進一步使線上教學 有效的開展，韓主任在會議上特別強調上好“線上課”必須 掌握的幾個要點：如：一節(jié)課的教學內容，教學方法和措施, 尤其要重視學生學習的效果反應和評價，建議大家采取

17、線上 實時互動的模式，這樣可以極大的提高學生在線學習的積極 性和實效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿滿，同時 也讓我們每個人讀懂了在“線上教學”這份特殊使命下，作 為一名一線教師應站在新的高度要求自己，無論是教學目標 確實定，還是學習任務單的設計都應從學生“學”的角度出 發(fā)，讓教學實效見證我們的努力和付出。二、同伴互助解疑難在平日里，我們雖然也運用信息技術手段進行教學和研 究，但是借助什么工具完成“線上教學”任務是擺在我面前 最棘手的問題，尤其是對信息技術能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。難道我們教育人要倒在“技術”這個支撐點上嗎？正 在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微隹群里推出了 Q

18、Q班級群教學視頻操作、錄屏軟件的應用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等 小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或 難于掌握的技術采用一對一的語音指導。校長、主任親自帶 領全體數(shù)學教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應新形 勢下的新教學方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學 習、適應新的上課方式，反復操作練習直到熟練掌握。在所 有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技 術應用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學”有了 足夠的信心。三、師生配合促成效教學中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關鍵，對于“線 上教學”而言也不例外。老師們向學生及時推送了網(wǎng)絡授課 時間表、網(wǎng)絡學習課程表、網(wǎng)絡課堂要

19、求等相關內容；相繼 又推送了電子教材、微課、導學單、練習等，使其熟知教學 內容和學習任務。學生完成自學任務后，將學習成果拍照發(fā) 群，老師及時查閱和梳理學生自學中的問題和疑惑，并鼓勵 大家相互瀏覽，取長補短，使學生的自學能力得到提高。在 解疑環(huán)節(jié)中，先讓學生交流自己的感受，然后針對學生出現(xiàn) 的疑惑進行集中解答，使學生及時有效地掌握本節(jié)課的重難 點。對學生上交的作業(yè)，進行線上批閱和個別輔導，既有效 檢測教學效果，又掌握了學生的學習情況。本次線上教學對教師的“教”和學生的“學”是一個 新的挑戰(zhàn)和機遇，在這條“空中教學”的道路上，我們沒有 最好的策略和方法，只有找到適合教師開展和學生實情的教 學路徑，

20、才能將線上教學落到實處。學校“線上學習”工作總結根據(jù)相關文件精神，我校統(tǒng)部署，有計劃、有步驟的組 織在線學習，讓“停課不停學”真正落到實處，也讓因疫情 影響困守在家的學生和家長的心落到實處。線上教師教有所 成，線下學生學有所得，師生攜手相得益彰，一根網(wǎng)線情牽 家校，優(yōu)良校風隔屏傳承。一、成立線上組織，跟蹤監(jiān)督落實接到XX市延遲開學的相關工作要求的通知后，我校 成立了以校長為組長、教學副校長為副組長的在線學習指導 管理小組，經(jīng)過詳細籌備，在X月7日，通過釘釘辦公平臺， 召開了全校備課組組長“云”會議和班主任“云”會議，會 上教學管理中心明確了線上學習的新要求以及各學科的進 度安排，重點強調班主任

21、要關注班級學生學習情況，同時要 抓住當前的“抗疫”題材，對學生做好思想教育，做好每周 的升旗儀式，開好每一節(jié)班會課，引導學生積極防控，高鑄 思想堡壘，培養(yǎng)學生的愛國情懷，鼓勵學生爭做一名有擔當 的人。會議要求各年級、各學科備課組要統(tǒng)籌教學資源，做 到“六統(tǒng)”，將教學工作落實到位，讓“停課不停學”工作 有效開展。二、科學制定方案，明確教學目標結合學情的特點，組織全校骨干教師在線研討屢次，最 終落實在線學習教育教學方案，并從教師、學生、家長三個 角度分別準備了針對性強、清晰完善的學校網(wǎng)上授課安排 通知，詳細介紹網(wǎng)上授課各學科的個性化安排以及網(wǎng)上授 課要求，讓教師有的放矢、家長成竹在胸、學生躊躇滿志

22、。三、教學內容豐富，智育德育并舉.全校110名教師進行了 2350余堂直播課，教學管理 中心進行考勤，保障教學有序進行，精彩的課堂還吸引了很 多家長進入直播間一覽教師之風采。.全校組織了 264堂主題班會，全體中隊輔導員積極響應號召、提供疫情防控知識、禮敬抗疫先進典型、堅定勝利 信心決心。本著培養(yǎng)具有高素質的現(xiàn)代人的信念，我們借著 疫情的契機，以生活為養(yǎng)分，開展“智行”課程，進行了相 關的主題教育，以自然、家國、責任、良知為落腳點，設置 了一系列的主題教育課程，與學生心靈同屏共振。.安排了 6堂周五定時測試，以考促教，以考促學。為抓好畢業(yè)班的教育學校，學校特定制定了畢業(yè)班定時測試制 度，每周的

23、周五下午進行全校統(tǒng)的線上測試，全校統(tǒng)試卷、 分班批改，查漏補缺。U!、玩轉云端教學，追求高效課堂線上教學以來，全校老師按照學校統(tǒng)的教學進度安排， 結合本年級、本學科和本班實際情況，進行了卓爾有效且頗 具班級特色的在線教學，在集體備課、直播授課、作業(yè)批改、 鞏固提高、家校溝通、學生反思等各方面積極探尋適宜而高 效的教學方法，師生之間擦出思維火花。具體如下：.集體備課，精準教學各學科的教研陣地由線下轉移到線上，通過釘釘群、微 信群、QQ群等方式進行集體備課和教學研討，老師們群策群 力，從教學進度、教學設計到課后練習，老師們統(tǒng)進行備課， 資源共享，遇到疑難群內激烈商討、智慧碰撞，在知識上較 真，在提

24、供上求誠。.多彩課堂，效率為先每一個學科，每一門課程，每一堂網(wǎng)課，每一次對話， 都是老師們的精血誠聚，停課不停教，停課不停學，老師們 惜日如金，不負韶華：線上講授，線上答疑，線上改作業(yè)， 家校溝通反應縱使瑣碎卻也克服自身各種苦難，既要照顧好 家中的老人孩子，也要全身心撲在學生身上。網(wǎng)上授課老師 們用視頻直播的方式進行早讀和授課，盡量多地與學生互動, 在教學語言和環(huán)節(jié)設置上也更注重趣味性和活動性，只為了 調動屏幕那頭的學習熱情，可謂良苦用心。局部教師剛開始 不熟練直播技巧，并組隊集中練習，為了不影響家長，保證 直播質量，他們往往選擇在深夜測試和備課，月光伴隨著老 師們認真的背影，形成一道疫情防控下線上教學最美的風景 之一。同時，老師們除了文化知識學習外，還重點研判了疫情 防控下學生居家學習期間的心理變化，有針對性的進行了心 理健康輔導專門課程。教育要在“立德樹人”中