教育學(xué)、課改、法規(guī)測試

1、. 教師之路，從山香起步！：.；網(wǎng)絡(luò)支持： HYPERLINK PAGE 10教育學(xué)、課改、法規(guī)測試山香內(nèi)部資料總分值150分，時(shí)間：150分鐘一、單項(xiàng)選擇題0.531=15.5分1.要處理中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易的問題，該當(dāng)貫徹 原那么。A.教學(xué)相長 B.綜合課程 C.長善救失 D.藏息相輔2.學(xué)校教育按照特定教學(xué)目的組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是 A.學(xué)生 B.教學(xué)內(nèi)容 C.教師 D.教學(xué)環(huán)境 3.行為目的的陳說根據(jù)是 A.可察看和可丈量的行為 B.行為產(chǎn)生的條件C.行為的規(guī)范 D.詳細(xì)目的4.教師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)犯其合法權(quán)益的或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處置不

2、服的，可以向 提出申訴。A.法院 B.教育行政部門 C.公安機(jī)關(guān) D.學(xué)校5.教師向?qū)W生表達(dá)現(xiàn)實(shí)資料或描畫所講對(duì)象的講授方式稱為 A.講解 B.講讀 C.講述 D.講演6.指出：“獨(dú)學(xué)而無友，那么孤陋而寡聞；“相觀而善，相互商討。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要留意運(yùn)用 的方法。A.說話法 B.討論法 C.觀賞法 D.練習(xí)法7.我國古代私學(xué)最早興盛于 A.商周 B.春秋戰(zhàn)國 C.秦漢 D.隋唐8.確定我國教育目的的實(shí)際根底是 A.“三個(gè)代表重要思想 B.鄧小平實(shí)際C.毛澤東思想 D.馬克思主義關(guān)于人的全面開展學(xué)說9.最早提出教育應(yīng)順應(yīng)兒童年齡階段，德智體調(diào)和開展的是 A.孔子 B.柏拉圖 C.裴斯泰洛奇

3、 D.亞里士多德10.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，普通統(tǒng)稱為 A.學(xué)校校園文化 B.學(xué)校教師文化 C.學(xué)校制度文化 D.學(xué)校物質(zhì)文化11.中學(xué)德育的根本途徑是 A.班主任任務(wù) B.思想政治課C.共青團(tuán)組織的活動(dòng) D.校外活動(dòng)12.在教學(xué)組織方式中，個(gè)別教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是 A.有利于因材施教 B.有利于提高教學(xué)效率C.有利于發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)作用 D.有利于培育師生感情13.受教育者學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是 A.德育規(guī)律 B.德育原那么 C.德育內(nèi)容 D.德育方法14.新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的看法和觀念，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是 A.民主平等 B.尊師愛生 C.心思相容D.教學(xué)相長15

4、.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是 A.涂爾干 B.盧梭 C.贊科夫 D.福祿倍爾16.以下屬于原始社會(huì)教育特征的是 A.系統(tǒng)性 B.制度性 C.無階級(jí)性 D.等級(jí)性17.特級(jí)教師斯霞教師教“筆這個(gè)生字時(shí)，她拿起筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。斯霞教師在黑板上寫個(gè)“竹字又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的她又寫了個(gè)“毛字。然后通知學(xué)生說：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來就是筆字。但是竹字作為竹字頭，筆劃有了變化，由于要讓出地方來寫下面的毛字，所以筆字是這樣寫的。接著教師又問，除了毛筆，他們還見過什么筆？學(xué)生爭先恐后地回答：鉛筆、蠟筆、鋼筆、圓珠筆教師又舉起手中的粉筆，學(xué)生又說還有粉筆。請(qǐng)指出斯

5、霞教師在教“筆這個(gè)生字時(shí)主要運(yùn)用了 教學(xué)方法。A.講授法B.說話法C.討論法D.練習(xí)法18.與學(xué)生一同 是班主任創(chuàng)建班集體的首要任務(wù)。A.制定班級(jí)目的B.建立班委會(huì)C.組織開展班級(jí)活動(dòng)D.培育正確言論和良好班風(fēng)19.在小學(xué)教育中，往往把學(xué)生分為高、中、低三個(gè)年級(jí)段，這遵照的兒童心思開展規(guī)律是 A.同一年齡階段的兒童心思年齡特征是相對(duì)穩(wěn)定的B.開展是騰躍的C.開展是平均進(jìn)展的D.開展是有個(gè)別差別的20.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和 A.熟習(xí)教材 B.分析教材 C.概括教材 D.了解教材 21.以下關(guān)于復(fù)式教學(xué)表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展教學(xué)的一種教學(xué)組織方式 B.復(fù)式教學(xué)

6、適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué) C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)展D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的根本技藝和自學(xué)才干相對(duì)較弱22.第4條規(guī)定了適齡兒童、少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)益。以下情形中，哪一種進(jìn)犯了適齡兒童、少年這一權(quán)益？ A.政府編制教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，向鄉(xiāng)村地域和薄弱學(xué)校傾斜。B.政府采取措施，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。C.政府保證適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。D.將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。23.以下關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)戰(zhàn)略的關(guān)系表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A.教學(xué)戰(zhàn)略受制于教學(xué)方法 B.教學(xué)戰(zhàn)略從層次上低于教學(xué)方法C.教學(xué)方法的采用不受

7、教學(xué)戰(zhàn)略的支配 D.教學(xué)方法是教學(xué)戰(zhàn)略的詳細(xì)化 24.把課程分為必修課程和選修課程的根據(jù)是 A.課程義務(wù) B.課程制定者 C.課程設(shè)置的要求 D.課程管理層次25.以下關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)定表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成果，普通采用百分制記分法和等級(jí)制記分法B.普通說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利C.題的數(shù)量不多、開卷、了解和靈敏運(yùn)用的題用百分制較方便D.在成果評(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)26.在學(xué)校事故中應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的學(xué)校，假設(shè)不具備法人資歷，應(yīng)由 承當(dāng)賠償責(zé)任。A.校長 B.教師 C.上級(jí)主管部門 D.學(xué)生本人27.能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且運(yùn)用較廣的品德評(píng)

8、價(jià)法是 A.加減評(píng)分法 B.品行評(píng)語法C.評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測評(píng)法 D.模糊綜合測評(píng)法28.用于選拔性和競賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于 A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià) C.個(gè)體內(nèi)差別評(píng)價(jià) D.構(gòu)成性評(píng)價(jià)29.提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育 A.可以超越社會(huì)歷史而存在 B.不受消費(fèi)開展制約C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用 D.有本身的特點(diǎn)的規(guī)律30.學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、品德情感與品德意志高度開展的合金，就構(gòu)成了 A.品德信心 B.品德情操 C.品德質(zhì)量 D.品德行為31.改動(dòng)課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背情況，倡導(dǎo)學(xué)生 A.自動(dòng)參與 B.樂于探求C.勤于動(dòng)手 D.自動(dòng)參與、樂于探求、勤于動(dòng)手二、多項(xiàng)選擇題116=

9、16分1.中所稱的“其它教育機(jī)構(gòu)是指A.特殊教育學(xué)校 B.少年宮 C.地方教研室 D.電化教育機(jī)構(gòu)2.維護(hù)未成年人的任務(wù)，該當(dāng)遵照以下原那么A.保證未成年人的合法權(quán)益 B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C.應(yīng)符合未成年人身心開展的特點(diǎn) D.教育與維護(hù)相結(jié)合3.以下屬于洛克教育思想的 A.白板說 B.自然與自在 C.紳士教育 D.“泛智思想4.直觀教具可分為 幾類。A.言語直觀 B.聽覺直觀 C.實(shí)物直觀 D.模象直觀5.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的能夠影響有 A.對(duì)教育的動(dòng)力作用 B.為教育的開展指明方向C.改動(dòng)教育者的觀念 D.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量E.科學(xué)浸透可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段6.現(xiàn)代教育的

10、科學(xué)性指的是 A.實(shí)施精英教育 B.情調(diào)價(jià)值取向的社會(huì)和個(gè)體開展要求C.注重手段的更新 D.進(jìn)展科學(xué)教育E.依托教育科學(xué)的指點(diǎn)，遵照教育規(guī)律7.課程目的的根據(jù)主要有三個(gè)方面A.對(duì)學(xué)生的研討 B.對(duì)教師的研討 C.對(duì)社會(huì)的研討 D.對(duì)學(xué)科的研討 E.對(duì)教材的研討8.對(duì)教師的考核該當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取各方面的意見，包括以下人員的意見： A.教師本人 B.其他教師 C.學(xué)生 D.學(xué)生家長 9.上好一堂課的詳細(xì)要求主要有 A.目的明確 B.內(nèi)容正確 C.方法得當(dāng) D.組織有效 E.體驗(yàn)積極10.班集體必需具備的根本特征是 A.明確的共同目的 B.一定的組織構(gòu)造C.一定的共同生活準(zhǔn)那么 D.有利

11、于構(gòu)成學(xué)生的群體原那么E.集體成員間平等的、新路相容的氣氛11.班集體的正常次序包括 A.必要的規(guī)章制度 B.正確的班級(jí)言論 C.共同的生活準(zhǔn)那么 D.優(yōu)良的班級(jí)傳統(tǒng) E.一定的活動(dòng)節(jié)律12.課程設(shè)計(jì)主要涉及 幾個(gè)層面A.培育目的 B.課程方案 C.學(xué)科課程規(guī)范 D.教材13.學(xué)生損傷事故處理的方式有： A.協(xié)商 B.調(diào)解 C.復(fù)議 D.訴訟14.學(xué)校處分學(xué)生，該當(dāng)A.證據(jù)確鑿 B.遵照程序規(guī)那么C.聽取被處分學(xué)生的意見 D.將處分決議送達(dá)被處分學(xué)生并告知其救援權(quán)益15.教育學(xué)創(chuàng)建的標(biāo)志主要有()A.確立了教育問題作為研討對(duì)象B.構(gòu)成了反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系C.有了科學(xué)的研

12、討方法D.出現(xiàn)了教育家和專門的教育學(xué)著作E.有了專門的教育研討機(jī)構(gòu)16.決議課程的幾個(gè)根本關(guān)系是。A.直接閱歷與間接閱歷 B.知識(shí)與才干 C.分科與綜合D.人文主義與科學(xué)主義 E.實(shí)際與實(shí)際三、填空題19=9分1.十七大報(bào)告指出：要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持_、_，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化程度，培育德智體美全面開展的社會(huì)主義事業(yè)建立者和接班人，辦好人民稱心的教育。2.年齡特征的最本質(zhì)特征是_。3.教學(xué)過程的根本矛盾是_。4.綜合實(shí)際活動(dòng)涉及四個(gè)領(lǐng)域：_，_，信息技術(shù)和_。5.京師大學(xué)堂興辦于_年。6.講授法主要是以_的方式向?qū)W生教授。四、判別題112=12分1.最早普及義務(wù)教育的國家是法國

13、。 2.“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻是韓愈提出的。 3.教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的。 4.教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是教師素質(zhì)現(xiàn)代化。 5.培育目的是教育目的的籠統(tǒng)和概括。 6.大狼帶小狼捕食是動(dòng)物界的教育景象。 7.生物學(xué)來源論主張教育產(chǎn)生的根底是兒童對(duì)成人的摹仿。 8.班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為中心，建立學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。 9.赫爾巴特提出的四段教學(xué)法的四個(gè)階段是領(lǐng)會(huì)、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。 10.在社會(huì)生活條件中，最重要的要素是教育條件，教育對(duì)心思開展起主導(dǎo)作用。 11.布置作業(yè)的主要目的在于檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度。 12.學(xué)校教育活動(dòng)是以師生交往為前提的。 五、名詞解釋23=6分1.班主

14、任2.啟發(fā)式教學(xué)3.素質(zhì)教育 六、簡答題510=50分1.如何了解“一切為了每一位學(xué)生的開展。 2.教師該當(dāng)依法履行哪些義務(wù)？3.簡述班級(jí)教學(xué)的主要特點(diǎn)。4.試述教師課堂提問的要求.5.教師要為人師表，必需做到哪些要求？6.簡述現(xiàn)代教育的特征。7.樹立教師角色威信的意義？8.當(dāng)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了怎樣的影響？ 9.學(xué)校教育在影響人的開展上具有哪些獨(dú)特的功能？10.簡述班級(jí)管理的功能。七、論述題15.5分1.論述班主任如何做個(gè)別教育任務(wù)。7分2.論述教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做哪些客觀努力？8.5分八、案例分析26分1.請(qǐng)分析下面教學(xué)案例表達(dá)的教學(xué)原那么和教學(xué)方法。8分一位教師在教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“

15、兩數(shù)相差多少的運(yùn)用題一課時(shí)，教師讓小朋友們都可以親身感受和領(lǐng)會(huì)到教師教給他們“比的方法是可靠的，于是利用一年級(jí)學(xué)生愛唱愛跳和對(duì)比賽等具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的活動(dòng)感興趣的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情景，下面是這一情景的課堂教學(xué)實(shí)錄。教師指定7個(gè)女生，3個(gè)男生到臺(tái)前唱兒歌女生的聲音明顯大于男生的聲音激發(fā)學(xué)生的興趣。教師：他們唱得好不好？學(xué)生：好！教師：男生和女生哪個(gè)組的聲音大？學(xué)生：女生聲音大！教師：同窗們知不知道為什么女生的聲音大？學(xué)生：女生人多學(xué)生憑直覺感遭到教師：是嗎？那女生比男生多多少呢？學(xué)生：部分同窗曾經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同窗在用各種不同的方法計(jì)算。教師：留給學(xué)生思索計(jì)算和交流答案的時(shí)間，直到大多數(shù)同窗都得出結(jié)果，隨后提問他是怎樣知道是4的？同窗：比的學(xué)生說出本人比的方法教師：大家用比的方法做的對(duì)不對(duì)呢？我們一塊來比一下讓男生和女生成對(duì)一次坐回原位，最后只剩下4個(gè)女生。2.廣西某市一所小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師潘某，因班上一名叫何衛(wèi)的學(xué)生受其懲罰后辱罵他，隨即大怒，馬上質(zhì)問，竟在何衛(wèi)跪地后仍不依不饒，提供四種懲罰方式讓其選擇：第一，讓每個(gè)學(xué)生打100棍；第二，教師親身動(dòng)手打100棍；第三，吃下100只活蒼蠅；第四，吃樹上的綠蟲。最后，何衛(wèi)不堪忍受棍棒之苦，選擇吃蒼蠅。這就是震驚全國的“吃蒼蠅事件。事件