小班美術(shù)教案花被子反思

1、Word - 64 -小班美術(shù)教案花被子反思1、小班美術(shù)教案花被子反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂(lè)意參加印畫活動(dòng)，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2 .學(xué)習(xí)用多種手法舉行印畫，感知顏色、圖案的美。3 .激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛(ài)好。4 .樂(lè)意大膽地把自己的主意告知大家?；顒?dòng)預(yù)備：1.紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。2.白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。3.背景音樂(lè)：搖籃曲和幻燈片活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞課件1.教師播放課件，幼兒觀賞各種花紋的被子。2.說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的花被子有哪些色彩?。教案來(lái).自:屈;教師教.案網(wǎng)，你喜愛(ài)哪一條?二、感知色彩1.觀看課件的最后一張，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么色彩?2.教師介紹

2、印畫小被子的材料，并示范印花的辦法。(用印章蘸上自己喜愛(ài)的色彩，簇?fù)砼挠≡诩埳?，再用紙卷蘸上另一種色彩在紙的空隙間拍印。)三、幼兒操作1.師：小伴侶，你們的午睡室每人都有一條美麗的花被子，可是森林里的小動(dòng)物卻惟獨(dú)白被子，它們想請(qǐng)小伴侶幫忙把它們的白被子變成花被子，你們情愿嗎?2.幼兒開頭印畫，老巡回觀看。提示幼兒注重用盡的材料要放入本來(lái)色彩的盆中，手臟了在抹布上擦整潔。(播放背景音樂(lè))3.老師個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。引領(lǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒挑選多種材料或色彩創(chuàng)作?；顒?dòng)反思：要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教導(dǎo)契機(jī)，在增加個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引導(dǎo)作用?？梢?jiàn)，一般的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓

3、住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體悟到勝利的歡樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：動(dòng)物的花花衣教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：近階段我們開展了動(dòng)物的花花衣主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都十分感愛(ài)好，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)別這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)別相像皮毛的動(dòng)物上還有的難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和愛(ài)好，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)覺(jué)惟獨(dú)極個(gè)別的孩子能清晰明白地區(qū)別斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛簡(jiǎn)單混淆。因此

4、，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物的花花衣的美術(shù)活動(dòng)。旨在利用說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，協(xié)助幼兒區(qū)別動(dòng)物皮毛的特征，提升幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到協(xié)助動(dòng)物的歡樂(lè)。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)支配也使活動(dòng)更具嬉戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。活動(dòng)目標(biāo)：1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)別動(dòng)物皮毛的特征。2 試試給動(dòng)物制作花花衣，體悟協(xié)助他人的歡樂(lè)。3 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4 大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT活動(dòng)重難點(diǎn)：區(qū)

5、別不同動(dòng)物的皮毛特征活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入師:小伴侶們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小伴侶邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的圣誕舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起動(dòng)身吧!你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)覺(jué)了一個(gè)線索，我們可以按照動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。(播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”

6、引出奶牛。提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。三、制作、體悟1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參與舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會(huì)吧!2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵外形的衣服!請(qǐng)小伴侶們自己找一個(gè)動(dòng)物好伴侶，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!3、幼兒挑選一種動(dòng)物舉行操作。四、溝通、共享1、師：小伴侶們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起歡樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!2、在音樂(lè)聲中，幼兒與小動(dòng)物們一

7、起跳舞，感觸節(jié)日的歡樂(lè)。活動(dòng)反思：總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的愛(ài)好也比較深厚。在今后的活動(dòng)開展中可以連續(xù)孩子的愛(ài)好特點(diǎn)來(lái)開展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花圍巾教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小班孩子年齡小，認(rèn)知進(jìn)展水平有限，生活閱歷少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)認(rèn)識(shí)的事物感愛(ài)好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所認(rèn)識(shí)的美術(shù)材料，來(lái)激活孩子從事創(chuàng)作的愛(ài)好。本次活動(dòng)，我就采納了孩子平時(shí)看到、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，利用壓印的辦法來(lái)裝點(diǎn)圍巾。最后，利用“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來(lái)促進(jìn)孩子體貼他人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的辦法

8、來(lái)裝點(diǎn)圍巾。2、激活幼兒參加創(chuàng)作活動(dòng)的愛(ài)好，體悟勝利的歡樂(lè)。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒可以自己動(dòng)手，并在教師的知道下完成作品?；顒?dòng)預(yù)備各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干，各種色彩的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章)、電腦、音箱、磁帶，抹布等?；顒?dòng)過(guò)程一、激活愛(ài)好1、寶寶們，你們看我今日和平常有什么地方不一樣啊?為什么?2、天氣越來(lái)越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫暖，還可以把自己裝扮得越發(fā)美麗

9、，我真喜愛(ài)這條美麗的圍巾。(出示圍巾)寶寶們，你們喜愛(ài)我的圍巾嗎?3、圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的?你們知道嗎?(孩子自由敘述。)4、小結(jié)：告知你們吧，圍巾上的這些漂亮的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙裝扮的、印出來(lái)的。(賦予孩子充分表述、敘述的機(jī)會(huì)，這樣孩子可以利用回憶，并按照他們已有些閱歷來(lái)再現(xiàn)自己平常美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫辦法。)二、示范講解1、咦，誰(shuí)來(lái)了?(配班教師扮小熊出場(chǎng))師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好!”(“小熊”：唐教師，你做的花圍巾真美麗，我也想要一條。)好啊，你等等，我馬上做一條送給你。2、瞧，許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙裝扮，看看來(lái)了那些印章寶寶?(

10、稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章)3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請(qǐng)印章寶寶幫忙。看，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，歇息一下。山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，歇息一下。蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧!(“小熊”手拿圍巾，愉快地說(shuō)：這花圍巾真美麗，感謝你，唐教師!不過(guò)你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好伴侶，天氣冷了，它們一定也很冷，我想請(qǐng)你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎?)

11、5、寶寶們，你們情愿協(xié)助小熊嗎?(情愿)(用“幫忙”小熊的辦法來(lái)引領(lǐng)孩子做圍巾，可以激活他們體貼他人的情感，從而體悟協(xié)助別人的歡樂(lè)。)三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)孩子勻稱地分布印畫圖案。2、提示孩子注重保持桌面地面的干凈。四、講評(píng)出示：1、寶寶們們真能干，裝扮出了這么多美麗的花圍巾。咦，小熊在干什么呢?喲，它正圍上花圍巾在舉行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放時(shí)裝表演)2、寶寶們，小熊邀請(qǐng)我們一起去表演呢，來(lái)，用圍巾裝扮一下自己，和小熊一起來(lái)表演吧!(放音樂(lè)：時(shí)裝表演)3、把圍巾送給小熊的伴侶。( “時(shí)裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向伙伴出示自己的作品，又可以利用表演來(lái)激活他們對(duì)創(chuàng)作活

12、動(dòng)的愛(ài)好，有一種成就感。)操作過(guò)程中，賦予孩子自由挑選材料的機(jī)會(huì)。)教學(xué)反思本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”材料的多樣性，既滿足了幼兒縱情表現(xiàn)的欲望，又激活了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中，他們運(yùn)用這些平時(shí)生活中常見(jiàn)的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，利用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言(外形、顏色等)塑造詳細(xì)客觀的形象“圍巾”，來(lái)感觸用美術(shù)與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我絕對(duì)而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作徹低是一種嬉戲，一種能獲得歡樂(lè)的活動(dòng)。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花衣服教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議

13、作畫，體悟合作作畫的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感觸作品的美感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫，體悟合作作畫的樂(lè)趣。重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和研究，了解色彩及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思量，以激活幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫，來(lái)解決重難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過(guò)程：1、觀賞和研究黃教師做了一件衣服(展示衣服)，你們看衣服上有什

14、么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜?lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有的什么色彩?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)2、演示與思量老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體研究：(1)是用什么辦法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種色彩怎么換?3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么辦法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商議好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。4、幼兒作

15、畫，老師指導(dǎo)要求(1) 提示幼兒兩個(gè)人要商議好，你印什么我印什么不爭(zhēng)執(zhí)。(2) 引發(fā)幼兒大膽想象，用不同的辦法來(lái)印花。(3) 提示幼兒換色時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔再換色彩。(4) 注重保持畫面、衣服的整潔。5、引領(lǐng)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人教師看一看，誰(shuí)的花衣服美麗。課后反思：同學(xué)對(duì)這一課題十分的感愛(ài)好，他們每個(gè)人的衣服都無(wú)數(shù)，而且也都喜愛(ài)穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)樂(lè)觀性很高。他們仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀思量，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作辦法。利用造型活動(dòng)，同學(xué)在合作中增加了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢

16、為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有些同學(xué)制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有的手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)光的培養(yǎng)。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：迎春花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。2、鼓舞幼兒大膽作畫，注重畫面的合理布局、干凈美觀。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來(lái)的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)預(yù)備：1.學(xué)問(wèn)預(yù)備：帶幼兒到戶外尋覓

17、迎春花，并觀看它的主要特征。2.物質(zhì)預(yù)備：范例迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個(gè)幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張?；顒?dòng)過(guò)程：一、激活幼兒畫迎春花的愛(ài)好，讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，并有劇烈繪畫、制作的愛(ài)好。1、師：小伴侶，知道現(xiàn)在什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)誰(shuí)告知教師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多漂亮的花開放了，教師告知你們一個(gè)隱秘哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖袢?，教師帶來(lái)了一種很美的花，小伴侶想看嗎?這是什么花?長(zhǎng)得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么辦法來(lái)制作迎春花?”。2、

18、幼兒議論自己使用的辦法：蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花3、老師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長(zhǎng)葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長(zhǎng)有些長(zhǎng)可達(dá)2m以上。二、老師講解讓幼兒正確熟悉用棉簽畫迎春花的辦法以及注重點(diǎn)。1、今日，我們一起來(lái)把迎春花畫出來(lái)好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?老師逐一展示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。辦法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，注重：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來(lái)的。2、教師示范畫迎春花1)老師示范繪畫、制作過(guò)程，讓幼兒正確熟悉用棉簽作畫的辦法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色

19、的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的色彩不能蘸的太多，太多了色彩會(huì)在畫面上流淌?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注重花朵的大小基本全都。3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小伴侶做的時(shí)候，要當(dāng)心，不要把花瓣弄在地上，說(shuō)話時(shí)聲音要輕輕。4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注重花朵要?jiǎng)蚍Q。三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開頭繪畫，并注重對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒賦予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，注重對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒賦予不同的

20、指導(dǎo)。四、提升幼兒觀賞能力1、提升幼兒對(duì)美的觀賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。2、讓每一組的幼兒輪番拿著自己的畫站到前面，請(qǐng)其他組的小伴侶說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫很美，美在哪里?活動(dòng)反思：本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的愛(ài)好和對(duì)自然的熟悉，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們十分喜愛(ài)迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒試試用棉簽作畫，一方面幼兒對(duì)于棉簽有深厚的愛(ài)好，再者棉簽是簡(jiǎn)單表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫容易易學(xué)，易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。利用老師的引領(lǐng)和示范，幼兒觀賞和感觸

21、到了迎春花的特征和美，利用說(shuō)、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感觸。幼兒在作畫中體悟到了棉簽作畫的歡樂(lè)。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫的歡樂(lè)。2、在滴色與添畫中，樂(lè)于觀看畫面變化。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動(dòng)過(guò)程：1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的色彩為它們起名字。) 如：紅娃娃等?？梢I(lǐng)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的色彩。2、老師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙

22、上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼-一下就滑下來(lái)了(把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái))，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3、幼兒有愛(ài)好地舉行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧!(幼兒滴色，老師利用提醒和適時(shí)的協(xié)助，使幼兒把握的色的辦法。)4、水娃娃變花朵-用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，漂亮的花朵開放了。活動(dòng)反思：新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激活了幼兒的活動(dòng)熱烈。幼兒至始至終都是樂(lè)觀和教師一起歡樂(lè)地嬉戲著。但在操作中還是反應(yīng)出教師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬裕的操作環(huán)境，忽略了托班幼兒需要更細(xì)致的引

23、領(lǐng)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽(tīng)清規(guī)章和在教師的協(xié)助下活動(dòng)。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、試試?yán)谜郫B印染的辦法制作花手帕。2、大膽參加印染活動(dòng)，感觸顏色美。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎?師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：有些小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽

24、，馮教師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。師：看，這就是教師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎?二、基本環(huán)節(jié)。(一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品1、帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕2、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的材料。小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。(二)老師通過(guò)視頻出示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程。師：小伴侶，你們想不想自己也來(lái)做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好教師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;第二再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”

25、太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來(lái)，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會(huì)了嗎?(三)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程師：小伴侶們是不是都會(huì)了，教師想請(qǐng)個(gè)小伴侶上來(lái)給我們做一塊美麗的花手帕。(教師再次講解操作步驟)(四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：我發(fā)覺(jué)好多小伴侶都會(huì)了，那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。三、結(jié)束部分(集體講評(píng))活動(dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒利用操作活動(dòng)來(lái)熬煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)

26、會(huì)容易的印染活動(dòng);第二引領(lǐng)幼兒表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。在剛開頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小伴侶們都很喜愛(ài)，也都很感動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時(shí)候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要教師一步步的協(xié)助與輔導(dǎo)，有的幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也十分的不注重，需要教師準(zhǔn)時(shí)的提示與注重。在最后展現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小伴侶們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體味了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表述了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小花小草教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在主題活動(dòng)多才多藝的手中，我們結(jié)合園本特色課程太炎文化，教導(dǎo)孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想

27、家、聞名學(xué)者。從小以我們倉(cāng)前名人章太炎爺爺為榜樣，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了小花小草這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的辦法畫小花小草。2.在點(diǎn)畫活動(dòng)中，體悟手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的歡樂(lè)。3.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的辦法畫小花和小草?；顒?dòng)難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒用從下往上的挨次畫出小草。活動(dòng)預(yù)備：每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師幼共同表演歌曲春天來(lái)了，提問(wèn)：春天來(lái)了，除了紅花、黃花對(duì)你小，還有什么

28、花卉開放呢?老師按照幼兒的敘述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。二、講解作畫辦法1.讓幼兒觀看桌子上的顏料，問(wèn)：桌子上有什么?2.老師展示白紙，引發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?3.重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫的過(guò)程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的辦法畫上小黃花。三、幼兒作畫鼓舞幼兒大膽的劃出小花小草，老師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)協(xié)助有困難的幼兒。四、出示作品請(qǐng)幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引領(lǐng)幼兒互相觀賞，并飾演小蝴蝶，在“花叢中”飄舞。活動(dòng)反思：活動(dòng)一開頭我就為孩子們營(yíng)造了寬裕、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的辦法來(lái)激

29、活孩子們的愛(ài)好。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)我又以引發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)鼓舞幼兒開動(dòng)小腦筋，設(shè)置疑問(wèn) “沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的過(guò)程中，大膽的用手指點(diǎn)畫的辦法畫出了自己喜愛(ài)的小花和小草，充分體悟到了勝利作畫的樂(lè)趣。尤其是我們班翁羽然小伴侶，以前對(duì)繪畫方面似乎有種恐驚感。只要教師一提起畫畫，她就不安自己畫不來(lái)，有時(shí)還會(huì)哭。但在今日活動(dòng)中，她情愿試試了，而且玩得很愉快!因此，我覺(jué)得指南背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，只要我們教師專心去體味，對(duì)孩子的自信念培養(yǎng)是很有協(xié)助的。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，年級(jí)花盆里的花也爭(zhēng)相開放了。小伴侶們課間

30、的時(shí)候常常仨一群，倆一伙的圍在花前觀察。一會(huì)去摸摸，一會(huì)再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛(ài)花，我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來(lái)活動(dòng)目標(biāo)1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈舉行繪畫。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道春天的花是千姿百態(tài)的。試試從花蕊外邊有邏輯的添畫活動(dòng)預(yù)備范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片活動(dòng)過(guò)程一、花兒朵朵開1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。2、為什么春天花都會(huì)開了。(幼兒自由回答。)二、各種各樣的花1、師：

31、你想把這些漂亮的花畫下來(lái)嗎?教師介紹范例，并講解。2、教師示范繪畫。小蜜蜂采花蜜時(shí)喜愛(ài)在花的什么地方?(花蕊)教師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)L畫(鼓舞各種辦法)。3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。4、作品出示。三、活動(dòng)延長(zhǎng)?？纯慈粘Ｉ钪羞€有一些什么色彩和外形的花。教學(xué)反思本次活動(dòng)中，幼兒豐盛了一些有關(guān)花的學(xué)問(wèn)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的外形，但是不能很好的畫出來(lái)。也有個(gè)別孩子在色彩方面把握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：這一活動(dòng)是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于春天的花特殊

32、感愛(ài)好，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫通了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)色彩的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表述。3、利用活動(dòng)讓幼兒體悟到嬉戲的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條

33、寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、)“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身彌漫了奧秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛(ài)好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力。)(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)1、 展示剪刀我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!2、 教師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把

34、小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請(qǐng)小伴侶拿出小手試一下。 (以詩(shī)歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中舉行) “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多

35、剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說(shuō)：用盡剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的嘴巴閉攏?！?用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引領(lǐng)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，因?yàn)橛變旱谝淮蝿?dòng)手試試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予絕對(duì)，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。)(四)我和小花戲耍。小伴侶真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)嬉戲，請(qǐng)你們找出教師說(shuō)的那種色彩的花。“red flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒按照口令找出相應(yīng)色彩的花)(用自己的勞動(dòng)成績(jī)舉行英語(yǔ)嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握

36、一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，也絕對(duì)了幼兒的作品。其次次采納比賽性質(zhì)，讓他們聽(tīng)口令迅速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，進(jìn)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動(dòng)手操作。(注重涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里。3、在音樂(lè)聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來(lái)飛去。 (出示自己的成績(jī)并觀賞他人的作品，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂(lè)。)活動(dòng)反思：從活動(dòng)開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬裕的環(huán)境中操作，能通過(guò)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參加意識(shí)和想象、制造能力，在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂(lè)，讓幼兒

37、多方面都得到了熬煉，體悟到嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小花傘教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用容易的線條圖案裝點(diǎn)畫傘。2.激活幼兒協(xié)助他人的情感。3.激活幼兒喜愛(ài)裝點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.感觸顏色對(duì)照?；顒?dòng)預(yù)備：水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏活動(dòng)過(guò)程：1. 觀賞雨傘圖片師：小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)你們喜愛(ài)雨傘嗎?(喜愛(ài))教師也很喜愛(ài)這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么色彩的，上面都有什么花紋。(老師與幼兒一同觀賞)2. 雨傘的用途師：剛才我們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?(

38、擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))師：小伴侶真棒，為了嘉獎(jiǎng)你們，教師給小伴侶講一個(gè)好玩的小故事吧。3.故事：春天來(lái)了，花兒都開了，外面的景色美麗極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上戲耍。他玩得可愉快了。驟然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助小熊呀?(給他送雨衣，給他打傘。)老師小結(jié)：小伴侶們真聰慧呀，想到了這么多的方法協(xié)助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。4.幼兒作畫5.作品分析師：請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來(lái)出示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)：剛才小熊看到我們小伴侶送給他的雨傘，特殊興奮，要跟

39、我們小伴侶說(shuō)：感謝!小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小伴侶真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們愉快嗎?走嘍，我們跟著小熊一起動(dòng)身吧。活動(dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感愛(ài)好，回答問(wèn)題特殊的樂(lè)觀，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀看過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以仔細(xì)的去發(fā)覺(jué)，雨傘上面的花紋，注重雨傘的色彩，活動(dòng)舉行得很順當(dāng)。最后讓孩子們自己作畫，裝點(diǎn)小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很協(xié)作，因?yàn)闅g樂(lè)詩(shī)畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝點(diǎn)雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼續(xù)努力的

40、。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：看花去教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)理念：愛(ài)好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素，老師若試圖灌輸繪畫學(xué)問(wèn)和技能，幼兒將會(huì)感到索然無(wú)味，注重力也無(wú)法集中。挑選貼近幼兒生活、幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容，采納幼兒最愛(ài)慕的嬉戲活動(dòng)的形式，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)地參加活動(dòng)?！白屛覀冮_著汽車看花去吧”， 巧妙契合時(shí)節(jié)特點(diǎn)和幼兒剛剛參與的踏青活動(dòng)，把幼兒要學(xué)的技能技巧巧妙地融入嬉戲之中，轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)需求，在他們陶醉于彌漫樂(lè)趣的活動(dòng)的同時(shí)，獲得多方面的進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用“開汽車看花去”學(xué)會(huì)有控制地變換方向畫曲線。2.試試換筆操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，感觸顏色的豐盛與美好。3.萌發(fā)愛(ài)春天的情感，體味參加活動(dòng)

41、的歡樂(lè)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能按照路的彎曲變化，有控制地變換方向畫曲線?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒有過(guò)踏青的閱歷，了解春天的一些特征(柳樹綠了，小燕子飛回來(lái)了等)，見(jiàn)過(guò)春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業(yè)紙。3.音樂(lè)磁帶，錄有樂(lè)曲開汽車、汽車?yán)嚷?、歌曲小汽車真美麗。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。1.今日，我們一起來(lái)做司機(jī)，玩開汽車的嬉戲，情愿嗎?我們先來(lái)練練開汽車的本事吧!(幼兒聽(tīng)“開汽車”的音樂(lè)，練習(xí)開汽車的動(dòng)作，按喇叭、向

42、左拐彎、向右拐彎、剎車、進(jìn)入活動(dòng)室)2.每個(gè)小司機(jī)開汽車的本事都很棒。(展示背景圖)，小司機(jī)們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些色彩的花，熟悉它們嗎?春天還有哪些伴侶也來(lái)了?(1)隨著歌曲春天的旋律，老師展示小圖片。(2)我們一起唱出來(lái)吧。(3)春天多美呀，草綠了，花開了。今日，我們一起開著汽車去踏青好嗎?(活動(dòng)一開頭的律動(dòng)“開汽車”，滿足了幼兒好動(dòng)的天性，較自然，較簡(jiǎn)單地吸引了幼兒的注重。幼兒的心情具有易受感染的特點(diǎn)，踏青是幼兒在春天較喜愛(ài)的活動(dòng)，這種心情引導(dǎo)他們開心地進(jìn)入了本次活動(dòng)的情境，激起了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。)二、學(xué)習(xí)有控制地變換方向畫曲線。1.研究嬉戲規(guī)章。去踏青的路彎彎曲曲的，小司

43、機(jī)們研究研究，汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了，汽車要不要拐彎?喜愛(ài)哪種花，可以開過(guò)去看一看，跟花兒打打招呼。讓幼兒知道：汽車開的時(shí)候速度不要太快，不能開到草地上，不然會(huì)把小草弄疼的;要看清晰路，路拐彎了，汽車也要拐彎。2.嘀嘀嘀(放汽車?yán)嚷?什么聲音?本來(lái)小汽車早就預(yù)備好了，在等著小司機(jī)們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰慧，把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真好玩，你們喜愛(ài)嗎?想一想，想開什么車呢?(幼兒自由發(fā)言，再次激起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好)3.我也很喜愛(ài)這些車，我要先開一輛菠蘿車嘗試。老師示范，重點(diǎn)提示幼兒：(1)路拐彎了，汽車也要拐彎。(2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的

44、花問(wèn)好。(3)可以把你喜愛(ài)的車都試一試，換一輛車就換一種色彩。4.幼兒操作。引發(fā)幼兒按照自己的愛(ài)好挑選車輛的行走路線，老師以司機(jī)隊(duì)長(zhǎng)的身份巡回指導(dǎo)?！罢姘?，真是能干的小司機(jī)”。提示小伴侶將將筆放回原處，再拿另一支筆。(出乎幼兒意料的顏色艷麗的各種水果車，豐盛了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ)，有利于幼兒的進(jìn)展，還啟發(fā)了幼兒對(duì)繼續(xù)舉行的活動(dòng)的憧憬和愛(ài)好，使幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性達(dá)到了*。將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車”的規(guī)章中，“路拐彎了，汽車也要拐彎”“不能開到路的外面去”，這種詳細(xì)的、幼兒易于理解的要求，幼兒既樂(lè)意接受，也簡(jiǎn)單接受。)三、出示、觀賞1.說(shuō)說(shuō)你開的什么車?看到了哪些色彩的

45、花?還看到了春天的哪些伴侶?2.觀賞：“快來(lái)看呀，汽車開過(guò)的地方，成了一條彩色的路，真美麗”。(“你開的什么車?看到了哪些色彩的花?還熟悉了春天的哪些伴侶?”在美術(shù)活動(dòng)中，滲透了語(yǔ)言教導(dǎo)、科學(xué)教導(dǎo)的功能，有利于增進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。“彩色的小路，多美呀”在稱贊聲中，幼兒得到了鼓舞，體悟到勝利的喜悅，將使他們對(duì)繪畫彌漫信念。)活動(dòng)反思：在小班初期的繪畫活動(dòng)中，有些幼兒缺乏自信，老說(shuō)“我不會(huì)畫”，有些幼兒則不能清晰地理解繪畫的要求，還有些幼兒對(duì)繪畫缺乏熱烈，略微畫上兩筆就不肯意畫了。而此次活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀性，濃厚的愛(ài)好是始料未及的，每個(gè)幼兒都樂(lè)觀地參加活動(dòng)，活動(dòng)將結(jié)束的時(shí)候，有些幼兒還不肯

46、停下手中的畫筆，還要求：“我還要開汽車”。此次活動(dòng)，使我們得到了以下閱歷：1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)內(nèi)容;以幼兒最愛(ài)慕的嬉戲形式引領(lǐng)幼兒繪畫，這樣，他們更樂(lè)意參與活動(dòng)，能更簡(jiǎn)單、更清晰地理解活動(dòng)要求，從而使活動(dòng)較順當(dāng)?shù)剡_(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2.教導(dǎo)者在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前應(yīng)沉思熟慮，讓愛(ài)好陪同幼兒活動(dòng)的始終，并提升到一定的動(dòng)機(jī)水平，讓愛(ài)好作為活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力存在，轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注重，促使每個(gè)幼兒都成為樂(lè)觀、主動(dòng)的參加者。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蔬菜拓印小花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動(dòng)畫小草的技能。2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛(ài)好，感觸蔬菜拓印的樂(lè)趣。3.利用拓印發(fā)覺(jué)

47、蔬菜的漂亮圖案，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)、感觸生活中美的事物。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：用手指拖動(dòng)畫小草，用蔬菜拓印小花，感觸蔬菜拓印的樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示花園里的花，引起幼兒愛(ài)好。1.(展示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，還是一個(gè)多彩的時(shí)節(jié)。在這個(gè)花園里，開滿了各種色彩漂亮的花。你們喜愛(ài)嗎?二、漂亮的花園1.熟悉各種蔬菜的切面，讓幼兒

48、觀賞它橫切面的漂亮。你知道這些花是怎么畫出來(lái)的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來(lái)的。(展示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?教師來(lái)告知你們，我先用刀把藕切開來(lái)變成兩半，切開來(lái)的這一面，我們稱為藕的切面。教師這里還有好多種蔬菜，我們來(lái)熟悉一下其他蔬菜寶寶的切面吧!2.示范挑選用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀看了解不同蔬菜拓印的效果。我們先挑選一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來(lái)，這樣一朵小花就印出來(lái)了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜愛(ài)草地上開滿各種色彩的小花，哪沒(méi)開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真美麗?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶跟教師一起來(lái)學(xué)

49、習(xí)印小花的辦法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來(lái)做一做。3.老師示范用手指拖動(dòng)畫小草。花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請(qǐng)我們能干的食指寶寶幫忙了。首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動(dòng)，這樣我們就種上了綠綠的小草。色彩沒(méi)了，我們?cè)偃ケP子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來(lái)越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們也去為自己的花園添畫花朵，待會(huì)你先挑選一種蔬菜來(lái)印畫花朵，然后再挑選另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與伙伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。四、作

50、品評(píng)價(jià)，將幼兒作品出示在作品欄。我們的花園真漂亮啊!小蝴蝶喜愛(ài)哪些花園，就飛到那里去做客。(教師在作品上貼上蝴蝶貼紙)活動(dòng)反思：蔬菜拓印是一個(gè)很好玩的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特別用途印畫，活動(dòng)初我展示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個(gè)出示蔬菜印出來(lái)的模樣，讓幼兒利用自己的想象舉行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動(dòng)前，蔬菜在量上的預(yù)備不夠充沛，再加上暫時(shí)轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過(guò)程有的凌亂，材料沒(méi)有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：剪貼一瓶花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)來(lái)源：孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、美麗的花朵

51、、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們盼望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了平安地使用剪刀，于是，我按照孩子們的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了一瓶花這一活動(dòng)，來(lái)滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。2、學(xué)習(xí)勻稱地涂抹糨糊和壓貼的辦法，保持畫面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、展示范例，引領(lǐng)幼

52、兒觀看：“小伴侶，這一瓶花好看嗎?猜猜看教師是用什么辦法做出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒研究。2、老師講解示范打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來(lái)，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦整潔桌子，把手洗整潔。幼兒操作(1)提示幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，注重平安，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才干舉行粘貼。(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要?jiǎng)蚍Q。(3)鼓舞幼兒大膽選用各種色彩的花朵舉行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。(4)粘

53、貼完后用后用抹布抹整潔桌子、畫紙，洗整潔手。(5)老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開一家漂亮的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買哪一瓶美麗的花?”活動(dòng)反思：剪貼是進(jìn)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類手工活動(dòng)十分感愛(ài)好，他們利用仿照成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信念。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我給汽車穿花衣教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉紅、橙、黃、綠等基本色彩，學(xué)習(xí)使用油畫棒順著一個(gè)方向在一定空間內(nèi)涂色。2、感觸各種色彩的漂亮，并大膽的發(fā)揮想象力舉行創(chuàng)作。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

54、4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：油畫棒，白紙，老師范畫活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在一定空間內(nèi)涂色活動(dòng)難點(diǎn)：順著一個(gè)方向耐心地涂色活動(dòng)過(guò)程：一、情景引入師：“今日陳教師要帶我們小二班的小伴侶去一個(gè)好玩的地方，叫做汽車展覽會(huì)，你們想不想和教師一起去呀?”幼：“想”師：“那我們一起開車過(guò)去好不好?”(與幼兒一起做開汽車的動(dòng)作)師：“哇，我們到目的地了，這里有好多美麗的汽車啊，小伴侶們來(lái)告知教師，你們都看到了那些色彩的汽車好不好啊?”(圖片出示)幼：師：“看了這么多好看的汽車，小伴侶們想不想自己也來(lái)畫一輛美麗的車來(lái)參與展

55、覽啊?”幼：“想”二、老師示范涂色師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個(gè)部分，然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的色彩，在涂的時(shí)候要順著一個(gè)方向漸漸的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來(lái)不要涂，不然開車的時(shí)候就看不到外面的公路了?！睅煟骸暗鹊桨哑嚩纪客暌院螅“閭H們還可以把汽車的輪子涂上色彩?！睅煟骸霸诋嫯嫊r(shí)候，你們的小嘴巴不要大聲說(shuō)話，畫完以后把畫交給教師，然后把蠟筆收好放好?！比⒂變鹤鳟嬙谟變寒嫯嫷倪^(guò)程對(duì)能力較弱的舉行適當(dāng)指導(dǎo)，賦予幼兒鼓舞和表?yè)P(yáng)四、點(diǎn)評(píng)收起畫以后，對(duì)幼兒的畫舉行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)將幼兒的畫貼在主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思：這是我這次全實(shí)踐的第一堂課，

56、因此在教師給了主題之后我就開頭仔細(xì)預(yù)備教案。小班各個(gè)方面的能力水平和其他年齡階段的年級(jí)有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了教師的一堂示范課后，我對(duì)基本的上課流程有了一定的了解。1、開頭部分因?yàn)樵瓉?lái)預(yù)備放圖片的電視機(jī)出了故障，導(dǎo)致我預(yù)備的一些示范畫沒(méi)能出示給小伴侶們，由于和預(yù)期的方案有了轉(zhuǎn)變，我一下子有的慌了手腳，在冷靜下來(lái)以后，我暫時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方案，首先還是用開小車的方式來(lái)引入課堂主題，吸引幼兒的注重力，我覺(jué)得效果還是挺不錯(cuò)的，小伴侶都和我一起做開小汽車的動(dòng)作。之后我提問(wèn),小兔的汽車是什么色彩的等，沒(méi)實(shí)用圖片，就依賴幼兒自己的想象，之后的點(diǎn)評(píng)中

57、指導(dǎo)教師提出可以換個(gè)方式，假如和原定方案有變，那就直接開頭示范畫也可以。不用強(qiáng)行把不合適的問(wèn)題繼續(xù)提出來(lái)，這點(diǎn)我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中注重并加以改進(jìn)。2、示范環(huán)節(jié)在示范畫的時(shí)候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動(dòng)作，一筆一筆得劃分車身，并邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動(dòng)。在畫完了以后，對(duì)幼兒自己作畫提出了幾點(diǎn)要求，但是我覺(jué)得我的語(yǔ)速可能有的快了，小班幼兒的理解能力還不是很強(qiáng)，這對(duì)老師的語(yǔ)速提出了要求，在之后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)減慢自己的語(yǔ)速，更好的讓幼兒理解。3、幼兒操作環(huán)節(jié)我設(shè)定的是要給小汽車的車身涂上不同的色彩，之后發(fā)覺(jué)有的幼兒在分割的時(shí)候會(huì)忽視車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)

58、候建議可以把這個(gè)車當(dāng)做一個(gè)整體，然后車身、車窗、車輪等分離用不同的色彩，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒簡(jiǎn)單弄不清晰哪里需要填色。16、小班美術(shù)花花布教案反思活動(dòng)意圖：美術(shù)活動(dòng)是一種制造性活動(dòng)。孩子從小就喜愛(ài)亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動(dòng)。借助畫畫分施展幼兒想象力，制造力。因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，是激活幼兒美術(shù)愛(ài)好的關(guān)鍵。活動(dòng)目標(biāo)：1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。2.感觸兩種色彩交疊之美。3.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：多種顏料、濕巾

59、或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題今日教師給愛(ài)整潔的孩子帶來(lái)了一塊小手帕。二、課件觀賞1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更美麗?熟悉這些色彩寶寶?請(qǐng)一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)你喜愛(ài)什么色彩?(紅色)喜愛(ài)紅色的孩子一定很熱烈。你喜愛(ài)什么色彩?(黃色)你喜愛(ài)跟香蕉皮一樣的黃色。什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚)三、動(dòng)手玩樂(lè)聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話?(故作奧秘，并仿照手帕的聲音)我也要變美麗，我也要變美麗。(拿出手帕)讓手帕變得美麗，試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝點(diǎn))小結(jié)：點(diǎn)評(píng)。他們裝點(diǎn)的可真美麗。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)不要讓色彩寶寶跳到你

60、的身上或地上。四、出示共享，活動(dòng)結(jié)束做完了的小伴侶自信大膽的把你的美麗手帕拿起來(lái)。給其他小伴侶和教師看看?；顒?dòng)反思：美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要考究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若隨便孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引領(lǐng)，那么就會(huì)浮現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。17、小班美術(shù)動(dòng)物的花花衣教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。2、用對(duì)應(yīng)辦法為小動(dòng)物穿上花花衣。3、激活幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的愛(ài)好。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿