11信息及其特征（第1課時）

1、認識信息技術(shù)新課程（入學(xué)教育）【教學(xué)目標(biāo)】1、安排坐位；2、提出信息技術(shù)課課堂常規(guī)要求；3、介紹我校校園網(wǎng)的布局；4、介紹高中信息技術(shù)新課程理念和模塊設(shè)置情況；5、教授學(xué)生正確開機、關(guān)機【教學(xué)重點】1、介紹高中信息技術(shù)新課程理念和模塊設(shè)置情況；2、學(xué)會在局域網(wǎng)中正確開、關(guān)機3、常規(guī)要求【教學(xué)難點】學(xué)會在局域網(wǎng)中正確開、關(guān)機【教學(xué)方法】講授法、舉例法、演示法【教學(xué)過程】一、安排座位。1、在課室外排隊，依次進入教室，按照學(xué)號挑選座位；2、老師根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整座位；3、點名并記錄座位情況。 要求每個同學(xué)服從老師的安排，未經(jīng)老師允許，不隨意更換座位。 （利用多媒體演示）二、介紹我校校園網(wǎng)的基本情況 利

2、用 HYPERLINK http:/sv-4,教師邊演示邊解釋 ,教師邊演示邊解釋。三、介紹高中信息技術(shù)課的理念和模塊設(shè)置情況課程的基本理念如下：1、提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民。2、營造良好的信息環(huán)境，打造終生學(xué)習(xí)的平臺。3、關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。4、強調(diào)問題解決，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐。5、注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。教師逐條解釋各項理念，以提問方式和設(shè)問方式，結(jié)合舉例與學(xué)生互動交流。 2、教師演示課件，讓學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容回答信息技術(shù)課程模塊設(shè)置情況和所修學(xué)分，強調(diào)信息技術(shù)課在以后學(xué)習(xí)中占有重要地位，同其它語、數(shù)、外等學(xué)科一樣，學(xué)生能否修滿該科的

3、學(xué)分，直接影響到高中畢業(yè)證的拿取。模塊簡介必修模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)包括2個主題：信息處理與交流（信息的獲取、信息加工與表達、信息資源管理）、信息技術(shù)與社會（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。（2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息、表達思想。（3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。選修模塊1：算法與程序設(shè)計由3個主題組成：計算機解決問題的基本過程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言初步、算法例舉選修模塊2：多媒體技術(shù)應(yīng)用由3個主題組成：多媒體技術(shù)與社會生活、多媒體信息采集與加工、

4、多媒體信息表達選修模塊3：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用由3個主題組成：因特網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)站設(shè)計與評價選修模塊4：數(shù)據(jù)管理技術(shù)由3個主題組成：數(shù)據(jù)管理基本知識、數(shù)據(jù)庫建立使用與維護、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)選修模塊5：人工智能初步由3個主題組成：知識及其表達、推理與專家系統(tǒng)、人工智能語言與問題求解四、信息技術(shù)課堂常規(guī)要求：1、基本要求：一切行動聽指揮。2、具體要求：（1）遵守紀律：排隊進入電腦房，進入電腦房后不講話，不亂動電腦房內(nèi)的一切設(shè)備，有問題請舉手。（2）保持衛(wèi)生：不要攜帶食物、飲料、玩具等一切與電腦課無關(guān)的物品進入電腦房，不要亂扔紙屑和雜物；以保持電腦房的整潔衛(wèi)生。同時因為飲料、食物等撒落到電腦上是很危

5、險的，因此這點請同學(xué)們特別注意。（3）注意安全：不要隨意開關(guān)電腦，并請同學(xué)們特別注意電源插座的位置，這不但關(guān)系到電腦的安全，也關(guān)系到同學(xué)們自身的安全。因此每個同學(xué)都不允許打開電源插座的門，同學(xué)之間可互相監(jiān)督，并及時報告老師。（4）文明有禮：如果在電腦課堂上有什么問題，要先舉手，由老師一個個地解決，而不允許在座位大聲叫喊，更不允許隨意下座位。（5）愛護公物：電腦房的一切設(shè)備，不要擅自按顯示器上的按鈕；不在桌面、機器和課本上寫畫；不拆卸鼠標(biāo)、鍵盤、機器。（停止多媒體廣播）五、教授學(xué)生正確開機、關(guān)機。1、教師再次強調(diào)講解，讓學(xué)生在本機上尋找電源開關(guān)；（針對一部分不會開關(guān)計算機的同學(xué)）2、教師口述，讓

6、學(xué)生跟著教師操作。（老師邊口述邊巡視，進行個別輔導(dǎo)。）3、正確關(guān)閉計算機。教師強調(diào)：每一次關(guān)機前，先關(guān)閉打開的所有的窗口，然后單擊“開始”-“關(guān)閉計算機”-“是”。不能簡單地關(guān)閉顯示器開關(guān)或主機開關(guān)。成立學(xué)習(xí)小組及問卷調(diào)查成立學(xué)習(xí)小組1、每個班都成立七個小組，每小組為前后座位8個學(xué)生，2、每個小組選出組長，并給自己的小組命名（可用教師給出的小組名稱，也可自己命名，但必須是積極向上的）建立文件夾登陸ftp提交作業(yè)1、輸入 HYPERLINK ftp:/192.168.7 11第一章 信息與信息技術(shù)第1節(jié) 信息及其特征（第1課時）【教材分析】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類

7、已經(jīng)步入了信息社會，誰能更充分地使用信息，更快捷并有效地利用資源，誰就可以在未來的發(fā)展中占據(jù)更大的優(yōu)勢，這一節(jié)從信息的含義和基本特征著手，讓學(xué)生了解日常生活中各種信息的存在，總結(jié)出信息的基本特征，并討論了解人們在日常生產(chǎn)和生活中是如何利用信息為生活生產(chǎn)服務(wù)的?！旧婕皹?biāo)準】必修模塊 信息技術(shù)基礎(chǔ) 1、信息處理與交流 2、信息技術(shù)與社會【教學(xué)目標(biāo)】： 知識目標(biāo)：信息的定義、傳播過程和信息的基本特征。 技能目標(biāo)：結(jié)合生活中的事例，了解信息與人類社會各種活動的密切聯(lián)系情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的能力；3、逐步培養(yǎng)學(xué)生討論評價能力；4、確立學(xué)

8、生主動關(guān)注信息、應(yīng)用信息的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。【教學(xué)重點、難點】信息的基本特征 【教學(xué)策略】精心設(shè)計情景，巧妙引出物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素?！叭f事開頭難”，怎樣引出“信息”字眼是一個難點。平鋪直敘，沒有激情，學(xué)生記憶不會深刻，也很難真正理解物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。我設(shè)計的“海軍陸戰(zhàn)隊員原始森林生存實驗”情景，任務(wù)具體、難度適中、具有挑戰(zhàn)、體驗過程、富有創(chuàng)造，一下子就吸引了學(xué)生眼球，引起他們極大興趣。學(xué)生通過充分討論、教師引導(dǎo)點評，就水到渠成地理解了世界的三大要素?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1、幻燈展示“某海軍陸戰(zhàn)隊在原始森

9、林進行為時一個月左右的生存實驗，具體要求如下：第一，每個隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內(nèi)從森林里走出來。問題：隊員帶哪三件物品合適？請同學(xué)們以小組為單位，在2分鐘內(nèi)給出一個可能的答案”2、經(jīng)過討論分析后，學(xué)生初步得出人類要在世界上生存與發(fā)展要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素。（1）以小組為單位進行激烈的討論。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析選擇正確答案的原因：（打火機存在兩個問題，第一，能源會用完；第二，會受潮。筆記本會沒電，還要考慮網(wǎng)絡(luò)的問題，餅干會吃完）所以，最后得出一個較為理想的答案：

10、鋼刀、火石、指南針（1）通過情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，巧妙引出物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。（2）通過小組集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識（3）鼓勵學(xué)生多參與討論講授新課一、教師展示結(jié)繩記事圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答身邊有哪些信息？教師歸納總結(jié)：信息無時不在，無處不有。二、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P3頁內(nèi)容，回答信息的各種定義教師歸結(jié)總結(jié)：信息沒有確定的定義三、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P3-4頁內(nèi)容，完成表1-11、學(xué)生分別回答。2、學(xué)生閱讀課本3、學(xué)生回答自己對信息的認識4、學(xué)生閱讀課本上的案例，完成表1-11、明修棧道，暗渡陳倉，通過啟發(fā)學(xué)生講解學(xué)習(xí)與生活中接觸的信息案例，避開信息定義的漩渦。2

11、、通過學(xué)生自己嘗試，歸納信息的傳播過程。課堂實踐教師幻燈歸納總結(jié)信息傳播的過程。四、教講解游戲規(guī)則五、教師放映幻燈片，并監(jiān)督游戲正常進行5、分別選擇三組做“猜詞游戲”。6、并有記時員記錄時間，記錄員記錄各組得分3、通過玩游戲活躍課堂氣氛，達到寓教于樂的目的。課堂小結(jié)統(tǒng)計各小組得分，評選第一名學(xué)生參與統(tǒng)計通過評選優(yōu)剩小組，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和競爭意識第一章 信息與信息技術(shù)第1節(jié) 信息及其特征（第2課時）【教材分析】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)步入了信息社會，誰能更充分地使用信息，更快捷并有效地利用資源，誰就可以在未來的發(fā)展中占據(jù)更大的優(yōu)勢，這一節(jié)從信息的含義和基本特征著手，讓學(xué)生了解日常生活中各

12、種信息的存在，總結(jié)出信息的基本特征，并討論了解人們在日常生產(chǎn)和生活中是如何利用信息為生活生產(chǎn)服務(wù)的?！旧婕皹?biāo)準】必修模塊 信息技術(shù)基礎(chǔ) 1、信息處理與交流 2、信息技術(shù)與社會【教學(xué)目標(biāo)】： 知識目標(biāo)：信息的定義、傳播過程和信息的基本特征。 技能目標(biāo)：結(jié)合生活中的事例，了解信息與人類社會各種活動的密切聯(lián)系情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作的能力；3、逐步培養(yǎng)學(xué)生討論評價能力；4、確立學(xué)生主動關(guān)注信息、應(yīng)用信息的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣?！窘虒W(xué)重點、難點】信息的基本特征 【教學(xué)教程】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖承上啟下教師：上節(jié)課我們

13、做的猜詞游戲，大家從這個游戲中能得到什么啟示？教師總結(jié)：這個游戲不但體現(xiàn)了信息有一定的傳遞過程，而且也能說明信息有它自己特有的特征，我們這節(jié)課繼續(xù)來探討信息的基本特征。學(xué)生回味游戲過程，討論回答通過對游戲的總結(jié)，引出本節(jié)課的內(nèi)容講授新課一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5頁內(nèi)容。教師歸結(jié)總結(jié)：教師總結(jié)信息的6大特征。二、教師引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的事例，進一步鞏固信息的六大特征1、傳播性2、時效性：天氣預(yù)報3、真?zhèn)涡?、相對性： 5、共享性：我校的校園網(wǎng)上有很多教師的課件，可以供全校各科教師參考6、依附性和可處理性：1、學(xué)生閱讀課本2、學(xué)生以小組形式分別回答每個案例主要體現(xiàn)了信息的什么特征。3、學(xué)生例舉生活中信息特征的事例1、通過學(xué)生自己閱讀課本上的案例，培養(yǎng)主動學(xué)生的意識2、通過小組競爭，進一步鞏固信息的6大特征