亞偉中文速錄機訓(xùn)練方法

1、廣州亞偉速記技術(shù)開發(fā)有限公司（一）多遍重復(fù)法對于一個編碼（音節(jié)碼或詞語）以“擊打復(fù)位再擊打”的方式多遍重復(fù)，直至能夠基本上做到多指同時運動為止。這是局部強化練習(xí)，目的是使某一個音節(jié)碼的指法盡快熟練，并形成動作記憶以加深印象。但是一定要注意準(zhǔn)確擊打，及時調(diào)整指法，把準(zhǔn)確擊打的感覺固定下來。對于一個完整的練習(xí)，在每一個詞語都已經(jīng)比較熟練后，也應(yīng)該對整個練習(xí)進行不同順序的多遍重復(fù)，以使整個練習(xí)都熟練自如。改變順序是為了消除順序記憶所產(chǎn)生的“熟練性假象”，使練習(xí)的效果更加接近真實。但是一定要注意練習(xí)沒有結(jié)束以前不要去檢查屏幕上的內(nèi)容正確與否，更不要中斷練習(xí)去修改某一個擊打錯誤的詞語。正確的方法是：打完

2、一遍后，仔細(xì)檢查有沒有錯誤，對錯誤的詞語進行單獨練習(xí)，找一找感覺，糾正錯誤的感覺，并做上標(biāo)記，下一次練習(xí)時特別加以注意。只有這樣進行練習(xí)，才能使準(zhǔn)確率在熟練性提高的同時沒有滑坡或與熟練性同步提高。（二）重疊反復(fù)法在進行速度鍛煉時，每一篇課文的速度要求是階梯上升的。重疊反復(fù)法就是通過“回頭練習(xí)”，將前面練習(xí)過的課文再繼續(xù)練習(xí)，使其達到與本課課文相同的熟練程度。這是一種溫故而知新的練習(xí)方法，使熟文章的數(shù)量很快地增加，生文章的速度增長更快。（三）循環(huán)練習(xí)法記憶心理學(xué)的研究成果之一就是“遺忘曲線”，它告訴我們“記憶遺忘”的規(guī)律。根據(jù)這個規(guī)律，為了能夠取得最理想的練習(xí)效果，可以采用“循環(huán)練習(xí)法”。按照這

3、個方法來練習(xí)，可以在最佳的時刻即將遺忘時進行重復(fù)，達到最佳的復(fù)習(xí)效果。循環(huán)練習(xí)成功地解決了“溫故”與“知新”的辯證關(guān)系，既不丟掉新的，更不放棄舊的，可以把人腦的記憶功能發(fā)揮到一個高水平。這在機械記憶方面已經(jīng)取得成功，更何況是動作記憶本來對大腦的記憶負(fù)擔(dān)就很輕，更能發(fā)揮出這種方法的優(yōu)勢。（四）一分鐘練習(xí)以一分鐘為限，進行限時看打或限速聽打。這樣將一篇文章化整為零，一點一點地達到速度要求，再進行整篇文章的練習(xí)，比一開始上來就練整篇效率高。一般對于比較長一些的文章都采取這種練習(xí)方法，由于是一分鐘的練習(xí)，精力容易集中，練習(xí)的效果非常好，而且勞逸結(jié)合，還便于檢查和調(diào)整，是高級速度訓(xùn)練中常用的方法。（五）

4、限時看打法熟文章的強化練習(xí)法。限定一個時間段，在這個時間段中對某一篇熟文章高速看打，力爭打完。這種練習(xí)是將學(xué)習(xí)者對熟文章的擊打潛力最大程度地激發(fā)出來，使熟文章的速度進一步在段時間內(nèi)有所提高。這是突破速度障礙的一種練習(xí)手段。但是，這種練習(xí)不宜過多地進行，一是易于疲勞，強度過高，可能會損傷肌肉，二是不容易控制準(zhǔn)確率，容易失控，重復(fù)錯誤。必須配合進行調(diào)整性練習(xí)，即只要求打準(zhǔn)剛剛練習(xí)過的文章，而不要求速度的練習(xí)，旨在調(diào)整高速擊打過程中的錯誤指法和感覺。這樣一張一馳地反復(fù)練習(xí)，既訓(xùn)練了速度，又不失準(zhǔn)確，使學(xué)習(xí)者體驗到高速、準(zhǔn)確擊打的感覺。練習(xí)的最終結(jié)果是使練習(xí)者能夠?qū)ψ约旱碾p手指法有極強的控制力，在高速

5、擊打過程中指法不走樣變形，保證準(zhǔn)確率不以速度的提高而下降。亞偉中文速錄機函授、自學(xué)入門指南廣州亞偉速記技術(shù)開發(fā)有限公司一、前言1. 亞偉中文速錄機學(xué)習(xí)的特點機械記憶量少、規(guī)則簡單，是亞偉中文速錄機學(xué)習(xí)的特點。全部的編碼都有唯一確定的指法形狀和動作感覺，需要反復(fù)練習(xí)形成動作記憶即條件反射。因此無需進行機械記憶，或者說，進行機械記憶是多余的,所需要記憶的是一些其他內(nèi)容。操作過程就是在用另一種方式進行漢語拼音的輸入，完全是漢語拼音的規(guī)則，只是因為要進一步簡化操作而特定了一些規(guī)則，很容易接受。2. 教材的特點亞偉中文速錄機培訓(xùn)教程是一個訓(xùn)練教程，沒有專門的篇幅供學(xué)習(xí)者入門學(xué)習(xí)。這樣可能會使初學(xué)者覺得要

6、學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，不容易。教材的安排是縱向的，針對每一個內(nèi)容，都安排了指法練習(xí)、詞語練習(xí)、略碼練習(xí)、文章及技巧練習(xí)等科目，而且有一定的連貫性，需要按步驟進行。3. 對自學(xué)者的建議由于亞偉中文速錄機學(xué)習(xí)的特殊性和教材安排上的系統(tǒng)性，使得亞偉中文速錄機非常適合于進行有老師指導(dǎo)下的面授學(xué)習(xí)。而自學(xué)者必須考慮學(xué)習(xí)的步驟、時間的安排、內(nèi)容的輕重緩急、學(xué)習(xí)與練習(xí)的關(guān)系等等問題，尤其是面對亞偉中文速錄機這樣全新的產(chǎn)品，絕大多數(shù)人在這方面是缺乏經(jīng)驗的，應(yīng)該接受指導(dǎo)。如果決定嚴(yán)格地完全按照教材來進行學(xué)習(xí)，一定要有足夠的耐心，不能期望幾天之內(nèi)就可以自如地操作速錄機。而且每一課都要充分地進行練習(xí)，必須達到熟練，而不是

7、學(xué)會或明白了。這樣就可以不看下面的內(nèi)容。如果不能接受上述建議，非要很快地學(xué)會亞偉中文速錄機，再進行系統(tǒng)地練習(xí)，下面的內(nèi)容將會很有幫助。4.入門指南為什么有幫助需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容、需要注意哪些地方、如何安排學(xué)習(xí)和練習(xí)等等，這些都是下面的內(nèi)容將要提及的。我們將用一種靈活而又有效的方式提供快速入門的必要的幫助，對學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題加以提示。但是，我們不提供全面的時間表，對于用多長時間完成多少內(nèi)容等問題完全由學(xué)習(xí)者自己安排。亞偉中文速錄機教學(xué)方法（一）按部就班法時間充裕時的傳統(tǒng)教法按照亞偉中文速錄機培訓(xùn)教材的編排次序，按部就班地逐講教學(xué)、訓(xùn)練、測試，包按括每一講中的所有內(nèi)容都要一絲不茍地進行

8、。只要嚴(yán)格地完成教學(xué)計劃，可以完全保證教學(xué)的效果和培訓(xùn)的質(zhì)量，學(xué)員也不覺很難（但學(xué)習(xí)完聲碼后，剛剛進入韻碼、系列音節(jié)碼的學(xué)習(xí)時，由于難度的突然增加，學(xué)習(xí)者會感到不同程度的不適應(yīng)，我們稱之為“過渡期現(xiàn)象”）。根據(jù)經(jīng)驗，一般每講6課時，大多數(shù)學(xué)員可以同步完成教學(xué)計劃所要求的學(xué)業(yè)。（二）單元集中法靈活又方便的適應(yīng)教法按照鍵位、聲碼、韻碼、音節(jié)碼、特定碼及略碼、標(biāo)點符號碼、數(shù)學(xué)/拉丁字母鍵盤等對教學(xué)內(nèi)容進行分塊，對每塊內(nèi)容進行集中教學(xué)，突破了教材的編排順序，可以很容易地適應(yīng)不同的人、培訓(xùn)時間、教學(xué)設(shè)備等因素進行調(diào)整，取得最好的教學(xué)效果。該法的最大特點是：第一，將全部韻碼與漢語拼音進行比較，按照“相同（

9、無須特別記憶）”與“編碼（必須加以記憶）”進行分類，教學(xué)重點集中在后者，使學(xué)習(xí)者能較快地了解亞偉碼的全貌，重點突出，“易學(xué)性”十分明顯。第二，對音節(jié)碼的基礎(chǔ)聲碼和韻碼進行集中單獨強化，暫時不進行短句、略碼、等的練習(xí)?？墒箤W(xué)習(xí)者在較短的時間里了解并基本掌握全部的聲碼和韻碼，為進一步熟練音節(jié)碼和速度的提高奠定基礎(chǔ)。第三，音節(jié)先見，在教學(xué)的全過程尤其是剛剛開始階段，按照循序漸進的原則，自始至終貫穿音節(jié)碼的練習(xí)，沒有明顯的“過渡期現(xiàn)象”，學(xué)習(xí)者較容易適應(yīng)。根據(jù)具體實施方案的不同又可分為以下幾種方法：1. 聲韻結(jié)合法將必須加以記憶的韻碼分布在聲碼的教學(xué)中，并與聲碼相拼綴構(gòu)成音節(jié)碼加以練習(xí)。這樣，在學(xué)習(xí)完

10、聲碼以后，即掌握了全部的韻碼，使實際的編碼學(xué)習(xí)時間大大縮短。2. 先韻后聲法根據(jù)韻碼相對記憶難度較小的特點，在掌握鍵盤后，率先進行韻碼的學(xué)習(xí)；掌握全部韻碼后，再逐步學(xué)習(xí)聲碼，并將全部韻碼與相應(yīng)聲碼相拼綴，進行音節(jié)碼的練習(xí)，同時也復(fù)習(xí)了韻碼。將記憶量大的聲碼放在后面來學(xué)，學(xué)習(xí)者更容易適應(yīng)，實際的編碼學(xué)習(xí)時間同樣大大縮短。（三）重點突出法即沿襲傳統(tǒng)又有所變通按照亞偉中文速錄機培訓(xùn)教程的內(nèi)容，根據(jù)韻碼編碼的特點，在按部就班學(xué)完聲碼后，有重點地選擇學(xué)習(xí)韻碼及系列音節(jié)碼的課程，并將需要學(xué)習(xí)的知識集中起來學(xué)習(xí)。這種方法實際上是將教材進行了適當(dāng)?shù)臐饪s或剪裁，即節(jié)約時間，又“營養(yǎng)”充足，是一種對學(xué)員相當(dāng)經(jīng)濟實

11、惠的教學(xué)方法。選擇的重點內(nèi)容主要根據(jù)課文中出現(xiàn)的韻碼是“相同”的還是“編碼”的來決定，另外可以適當(dāng)照顧指法難度較大的。這種教學(xué)方法介于上述兩種教學(xué)方法之間，即沿襲傳統(tǒng)又有所變通，對于教師來說，由于是基本上按照教材的系統(tǒng)及編排進行教學(xué)，比較容易掌握。一般只要是熟悉教材內(nèi)容，有經(jīng)驗的教師，都可以方便地采用這種教學(xué)方法，使計劃學(xué)期縮短1/3左右，且能保證教學(xué)的效果，學(xué)員也沒有趕進度的緊迫感和壓力感。但是一定要注意處理好“相同”韻碼及系列音節(jié)碼的講解和練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)員的理解能力融會貫通所學(xué)的知識。（四）分配不均法強調(diào)基本功的進度安排往往在做教學(xué)計劃時，按照一天學(xué)習(xí)一課或幾課來安排，這叫平均法。如果不

12、是嚴(yán)格按照這種方式來安排教學(xué)，某一些課時間長一些，另一些短一點，這就是分配不均法。通常，根據(jù)聲碼記憶量大的特點，可以將其教學(xué)時間適當(dāng)延長，以確?；A(chǔ)牢固；而根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況做臨時性的調(diào)整，適當(dāng)延長某一課的授課時間，也是十分必要的。實際上，這種教學(xué)方法不是在要求進度，而是在要求基礎(chǔ)牢固、沒有死角。如果這種方法能運用得好，其效果往往是很好的，雖然可能學(xué)習(xí)者的表面速度不十分理想，但是基礎(chǔ)好，基本功扎實，如果后期訓(xùn)練得法，速度的提高將是很顯著的。（五）階段教學(xué)法先快速入門再提高速度這種方法是以“入門”、“提高”將亞偉中文速錄機的學(xué)習(xí)分為兩個階段。入門階段的任務(wù)是學(xué)習(xí)全部編碼，著重指法的訓(xùn)練和正確擊打習(xí)

13、慣的養(yǎng)成；提高階段的任務(wù)就是熟練音節(jié)碼，著重速度的提高和連貫性擊打感覺的形成。這樣，分階段、有重點地安排教學(xué)，既可以能夠適應(yīng)短期速成的要求，又可以不影響速度的提高。如果時間不夠，就完成快速入門階段，如果時間充裕，可以繼續(xù)提高速度。學(xué)員學(xué)習(xí)起來可以率先全面掌握音節(jié)碼，通過實踐了解到速度的提高必須經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練，進而認(rèn)識到反復(fù)訓(xùn)練的意義，增加速度鍛煉的自覺性和積極性，取得最好的練習(xí)效果。初級速度鍛煉廣州亞偉速記技術(shù)開發(fā)有限公司作者：毛天孝教材第一講，講亞偉的基本鍵位以及讀音，以及坐姿、指法。對于這一點，這是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)亞偉輸入法最關(guān)鍵的一步，只有這一步走穩(wěn)，才能在今后的速度練習(xí)中得到一個保證。這

14、需要一個好教師來授課。教材第二講開始，講的是亞偉的聲碼，這要求對所有的聲碼都牢記在心。這樣對今后的速度練習(xí)打下堅實的后盾。從第八講到第二十五講每一講都安排了讀打練習(xí)（速度鍛煉的課文），并提出了相應(yīng)的速度要求，基本上是從20字左右到100字左右（包括聽打和看打）。這里所說的速度有兩種概念：記錄速度（音對錄入）和輸入速度（規(guī)范錄入）。一般培訓(xùn)公司都會采用此辦法，但如果學(xué)員按這一速度去練習(xí)，學(xué)習(xí)一個月很難達到所需要求，而我們的做法，每講要求學(xué)生達到五十字以上，越快越好，只有這樣，今后速度的提高才能快速增長。記錄速度反映的是學(xué)員速錄音節(jié)碼的能力，要求即快速又避免手誤（即不出現(xiàn)擊錯音節(jié)碼的現(xiàn)象），而并不

15、需要考慮計算機是否翻譯的正確（有無別字）；輸入速度反映的是學(xué)員速錄漢字的能力，不僅要求沒有錯碼，更要求沒有錯字，需要學(xué)員熟練掌握各種速錄技巧，將速錄機的效率發(fā)揮到極限。以每一講的速度鍛煉課文都是精心篩選的，其中的略碼都已經(jīng)作出了提示，并將有關(guān)的錄入技巧放在課文后面，供學(xué)員學(xué)習(xí)參考。學(xué)習(xí)要求1. 在讀打練習(xí)中出現(xiàn)的所有略碼都應(yīng)熟練掌握（牢記并擊打準(zhǔn)確、熟練）。2. 課文后面的提示和錄入技巧的內(nèi)容都應(yīng)熟練掌握（牢記并擊打準(zhǔn)確、熟練）。3. 通過反復(fù)練習(xí)后，達到教材提出的速度及準(zhǔn)確率要求（包括音對和規(guī)范錄入）。特別提示 通過反復(fù)練習(xí)從而熟練地?fù)舸蚰承┚渥雍臀恼?，這在亞偉速錄機速度鍛煉中屬于熟材料的練

16、習(xí)，是初級速度鍛煉的最主要的方式。其作用是進一步熟練音節(jié)碼的指法、進行連貫性的訓(xùn)練，最主要的作用是在速度提高的過程中，尋找高速錄入的感覺。不同的速度水平、不同的人其感覺都各不相同?？梢院敛豢鋸埖卣f：沒有感覺就打不好速錄機！而熟材料的練習(xí)是尋找感覺的最捷徑，所以，速度鍛煉首先從熟材料的練習(xí)開始，希望學(xué)員充分重視并認(rèn)真練習(xí)。錄入句子和文章時，一定要以詞（或詞語）為單位進行擊打，即雙手并擊的應(yīng)是一個雙音詞（語），否則應(yīng)單擊；擊打人名時，姓單獨用一擊。實際上在錄入過程中，要采用一下原則：單字單擊，詞組并擊，標(biāo)點符號單擊。一定要注意連貫性的練習(xí)，只有連貫起來，才能找到高速錄入的感覺，使速度順利提高。這是

17、錄入操作的宏觀的美。一次應(yīng)看到兩個以上的詞語，擊打某一鍵時，就已開始考慮如何擊打隨后的一擊，依此類推，一擊接一擊連續(xù)不斷地打下去。這是從精神上保持連貫。擊鍵要果斷而有信心，要盡量減少每一次擊鍵動作的時間。找準(zhǔn)鍵位后迅速按鍵，用力要輕而均勻，按到位后立即停止用力，迅速抬起手指，同時開始找下一擊的鍵位，待所有鍵都已彈起后馬上開始下一次擊鍵。這是從動作上保持連貫。練習(xí)要從音對錄入開始，達到要求后再加上各種技巧的使用，進行規(guī)范錄入的練習(xí)。兩種方式都要熟練，不可偏重一種。練習(xí)宜先看打，連貫后再聽打。兩種方式都要熟練，不可偏重一種。聽打練習(xí)時一定不要看書，也不要靠背誦課文來聽打，必須是聽到什么內(nèi)容后再把它們打出來。要習(xí)慣打一句的同時還要聽下一句的聽打錄入特有的方式，不必追求絕對同步。必須注意提高一次性準(zhǔn)確率，即整篇課文在一次錄入過程中間不進行修改，錄入完畢后的準(zhǔn)確率。這才是學(xué)員擊鍵準(zhǔn)確