6、燕子專列第二課時

1、許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì) 20132014學(xué)年第二學(xué)期 作者：車友勝課 題6燕子專列課時2教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“專列、歐洲、瑞士”等24個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會詞語在句子中的作用。4、讀懂課文內(nèi)容，感受人類對燕子的愛心。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的思想感情。5、感受到當(dāng)時環(huán)境的惡劣和人們對燕子的令人感動的救助行為，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)燕子的思想情愫。教學(xué)目標(biāo)知識技能1、認(rèn)識11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“專列、歐洲、瑞士”等24個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會詞語在句子中的作用。4、讀懂課文內(nèi)容，感受人類對燕子的愛心。培養(yǎng)學(xué)

2、生保護(hù)動物的思想感情。5、感受到當(dāng)時環(huán)境的惡劣和人們對燕子的令人感動的救助行為，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)燕子的思想情愫。過程方法課件情感態(tài)度價值觀讀懂課文內(nèi)容，感受人類對燕子的愛心。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)在品詞的過程中積累詞語，在相關(guān)句式的訓(xùn)練中提升情感，深刻體會瑞士人民對大自然和生命的關(guān)愛，從而激發(fā)對弱小生命的同情。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容對人們奉獻(xiàn)愛心和關(guān)系。感受這樣寫的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第二課時 HYPERLINK / 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)一、質(zhì)疑導(dǎo)入為什么給燕子準(zhǔn)備專列？二、質(zhì)疑愛的原因圍繞“燕子專列”你心里還有什么疑惑，你最想解決的是什么問題？（預(yù)設(shè)學(xué)生提

3、問為：燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？）三、探究愛的疑惑1. 請學(xué)生認(rèn)真讀讀課文，一邊讀，一邊畫，把能說明問題的相關(guān)句子用“_”畫下來，再讀一讀，然后把你讀懂的告訴大家，好嗎？2. 學(xué)生自讀課文，獨(dú)立研究文本。3. 交流點(diǎn)撥。重點(diǎn)抓住“燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡?！边M(jìn)行閱讀發(fā)現(xiàn)，并落實(shí)下列幾點(diǎn)。（1）冷師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：驟降，說明是一下子降下來。師：降1度能叫驟降嗎？降2度呢？那么你覺得大概降了多少度才稱得上是“驟降”？生：降了20多度吧。師：2

4、0天時間降了20多度能叫驟降嗎？那多少時間內(nèi)降了20多度才叫驟降呢？生：很短的時間，比如半天內(nèi)降了20多度。師：是的，那才是驟降。這已經(jīng)不是降溫那么簡單，這已經(jīng)成了一場未曾防備的自然災(zāi)害了。燕子偏偏遇上了，此時你想說什么？師：誰愿意讀讀這句話。（2）累師：你是怎么讀出這個意思的，也可以告訴大家。生：燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞。師：想象一下，燕子曾經(jīng)飛過哪兒？生：飛過遼闊的大海；飛過寬闊的草原；飛過城市；飛過農(nóng)村；飛過高山師：這種時間的遠(yuǎn)距離飛就是長途跋涉，它想在春天里飛回自己的老家，飛得真累呀。誰再讀讀這句話。（3）饑師：從哪兒讀懂？（4）還有第四個原因嗎？根據(jù)學(xué)生課堂生成預(yù)設(shè)兩種方案。A

5、.還有一個原因是燕子瀕臨死亡，從“瀕臨”發(fā)現(xiàn)燕子面臨的情況非常危險，再不救將來不及。B.唉，燕子的遭遇太可憐，老師也想讀這個句子（師讀時把“瀕臨”讀成“接近”。引導(dǎo)學(xué)生思考燕子面臨死亡，必須趕快救燕子。）師：孩子們，看著這些瀕臨死亡的燕子，此時你心里一定很不平靜，你想說什么？生：快救救燕子；燕子太可憐了師：是的，不但要救，而且還要迅速、快，在這種情況下爭取時間，就是搶救燕子的生命。四、觸摸愛的內(nèi)涵1. 接下來我們再認(rèn)真讀讀課文，一邊讀一邊把人們救燕子的句子用波浪線畫下來，想一想人們的行動快嗎？2. 生自讀課文，研究文本。3. 交流，重點(diǎn)落實(shí)以下句子。http:/ww w.xkb1 .com（1

6、）決定下得快：瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。（2）呼吁快：政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。要求學(xué)生根據(jù)上下文內(nèi)容，學(xué)當(dāng)一回播音員呼吁呼吁。師：請你根據(jù)課文內(nèi)容想一想，我們要呼吁些什么？（說清楚燕子遇到麻煩了；說清楚政府的決定；說清楚怎么救燕子。）師：真正呼吁時，還應(yīng)注意些什么呢？（要有感情，要非常焦急，聲音要大）救助燕子，我們也得出點(diǎn)力，今天，老師想麻煩大家學(xué)當(dāng)一回播音員在廣播里呼吁呼吁。同桌之間練一練吧！師：誰想成為瑞士國際電視臺的播音員，請他來呼吁呼吁。（3）尋找快師：你這么一播送，消息會以最快的速度傳送出去。大家聽到了嗎？

7、他們聽到后又是怎么想、怎么做的呢？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀下列句子：居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。）五、拓展愛的內(nèi)涵1. 孩子們，燕子的救助行動已經(jīng)結(jié)束，靜下來思考，你有懷疑嗎？有特別的想法嗎？（1）政府下令管燕子的救助，是不是有些小題大作了，政府應(yīng)該有更重要的事做，對嗎？（2）人們救燕子想到過要報酬嗎？）（學(xué)生讀資料，屏幕出示資料。）2. 此時，你想說什么？（學(xué)生自由發(fā)言）六、奏響愛的旋律1. 所有問題的答案只有一個字“愛”。燕子被送上了列車，列車開動了。（出示句子齊讀：列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在

8、車廂里唧唧喳喳，仿佛在向在人類致謝。）這趟燕子專列不僅載送著燕子，它還裝載著友情、愛心、祝福，這還是一列友情專列、愛心專列、關(guān)愛專列2. 此時，你就在送行的隊(duì)列中，你想對這些可愛的燕子說些什么？把你想說的話寫下來，等燕子再來的時候告訴它們。3. 孩子們，你愿意讓小鳥在我們伸開的手臂上自由停歇嗎？你希望小鳥在我們攤開的掌心上啄食嗎？你喜歡讓小鳥在我們的肩頭自在地跳躍嗎？那么請愛護(hù)小鳥，愛護(hù)所有的生靈，愛護(hù)所有的生命，因?yàn)槲覀兩钤谕粋€地球上。1、過渡：燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。請同學(xué)們想像一下，燕子在車廂里唧唧喳喳，會說一些什么話呢？（生交流）2、（根據(jù)學(xué)生的交流，板書：“致謝”。）燕子會向哪些人致謝，假如你就是車廂里的燕子，你覺得特別要向誰致謝呢？（生交流：向瑞士政府、居民們、小貝蒂致謝、貝蒂的爸爸媽媽、播音員等）（1）提示話題： 向瑞士政府致謝。向居民們致謝。 HYPERLINK / 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)向貝蒂致謝。（2）提示寫話內(nèi)容。選擇一個你“致謝”的對象，請你把