2022年《測(cè)量學(xué)A》教案

1、測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第1 周星期（05 年月日）節(jié)次測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)1.第 1 章 緒論明白測(cè)量學(xué)的任務(wù)及其在工程建設(shè)中的作用；教學(xué)目的2.把握測(cè)繪學(xué)科的基本內(nèi)容；3.明白測(cè)量學(xué)的進(jìn)展概況；教學(xué)手段4.把握地球外形、大小和測(cè)量坐標(biāo)系的概念；講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合第 1 章 緒論1.1 測(cè)量學(xué)的任務(wù)及其作用教學(xué)內(nèi)容1.1.1 測(cè)量學(xué)的概念1.1.2 測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用1.2 地球的外形和大小1.1-1 測(cè)量學(xué)的任務(wù)及其在工程建設(shè)中的作用1測(cè)量學(xué)（定義、原先、現(xiàn)在）2測(cè)量學(xué)的基本任務(wù) 測(cè)定 測(cè)設(shè)3測(cè)量學(xué)

2、的分科 大地測(cè)量學(xué)（重力大地測(cè)量、天文大地測(cè)量學(xué)、衛(wèi)星大地測(cè)量學(xué)、慣性大地測(cè)量學(xué)） 一般測(cè)量學(xué)（房產(chǎn)、地籍、地勢(shì)、專題地圖） 攝影測(cè)量學(xué)（航空攝影、近景攝影測(cè)量、遙感） 工程測(cè)量學(xué)（一般、精密工程測(cè)量學(xué)）4測(cè)量學(xué)在工程建設(shè)中的作用和位置教學(xué)要點(diǎn)5.測(cè)量學(xué)的進(jìn)展歷史（多媒體演示、國(guó)內(nèi)、國(guó)外、現(xiàn)代）1-2 地面點(diǎn)位的確定一、地球的外形及大小1地勢(shì) 地物 地貌2水準(zhǔn)面：3大地水準(zhǔn)面：4大地體：基本要求：把握測(cè)量學(xué)的定義；重 點(diǎn)：精確懂得測(cè)量學(xué)的概念和應(yīng)用1結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,課后復(fù)習(xí)測(cè)量學(xué)的基本概念 布置作業(yè) 2習(xí)題書教學(xué)后記測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第2 周星期（05 年月

3、日）節(jié)次測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)1.其次章測(cè)量學(xué)的基本學(xué)問把握用水平面代替水準(zhǔn)面的限度；教學(xué)目的2.地勢(shì)圖的熟識(shí)；3.把握測(cè)圖的原理與測(cè)量工作原就概述；教學(xué)手段講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合其次章 測(cè)量學(xué)的基本學(xué)問1. 用水平面代替水準(zhǔn)面的限度；教學(xué)內(nèi)容 2. 地勢(shì)圖的熟識(shí)；3. 測(cè)圖的原理與測(cè)量工作原就概述；4. 高斯投影其次章 測(cè)量學(xué)的基本學(xué)問1. 用水平面代替水準(zhǔn)面的限度；1）對(duì)水平角、距離的影響在面積約320km2 內(nèi)r=10km ,可忽視不計(jì)；2）對(duì)高程的影響即使距離很短也要顧及地球曲率的影響；2. 地勢(shì)圖的熟識(shí)；3. 測(cè)圖的原理與

4、測(cè)量工作原就概述；1）測(cè)量的基本工作測(cè)角、量邊、測(cè)高差；2）測(cè)量工作的基本原就教學(xué)要點(diǎn)布局上“ 由整體到局部”,精度上“ 由高級(jí)到低級(jí)”,工作次序上“ 先掌握后碎部” ；又一原就；即： “ 前一步工作未作檢核,不進(jìn)行下一步工作”；基本要求：把握水準(zhǔn)面的定義、地物和地貌的概念、高斯投影的概念,精確懂得水平面代替水準(zhǔn)面的含義,把握高斯投影的內(nèi)容和坐標(biāo)系的概念以及測(cè)量工作的基本原就；重 點(diǎn)：水平面代替水準(zhǔn)面的概念和應(yīng)用；難 點(diǎn)：高斯投影1結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,課后復(fù)習(xí)地球外形、大小和測(cè)量坐標(biāo)系的基本概布置作業(yè) 念2習(xí)題書教學(xué)后記測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第周星期（05 年月日）

5、節(jié)次測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié) 第三章 直線丈量與定向教學(xué)目的 要求同學(xué)把握精密鋼尺量距、電磁波測(cè)距的方法及方位角的運(yùn)算；教學(xué)手段 講課 教學(xué)形式 板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合第三章 直線丈量與定向教學(xué)內(nèi)容1.地面點(diǎn)的標(biāo)定與直線定向；2.鋼尺一般丈量；3.鋼尺的尺長(zhǎng)方程和鋼尺精密丈量；按精度分：一般量距和精密量距（一）一般量距步驟1定線 line alignment 2丈量；3內(nèi)業(yè)成果整理；按精度分：目估法和經(jīng)緯儀法；丈量精度用“ 相對(duì)誤差” 來衡量：K1D往D 返1/XXXD 往D 返2要求：一般量距 1/3000 平整 ,1/1000 （山區(qū)）；（二

6、）精密量距步驟（*）1 經(jīng)緯儀定線；在樁頂畫出十字線；教學(xué)要點(diǎn)2 精密丈量；（1）前尺手零端用標(biāo)準(zhǔn)拉力拉緊鋼尺；（2）前讀尺員發(fā)“ 預(yù)備”,后讀尺員發(fā)“ 好”；此時(shí)前后尺手同時(shí)讀數(shù)；（3）移動(dòng)后尺整厘米刻劃,按上述方法再測(cè)二次,三次較差不超限時(shí)（一般不得超過23mm ）,取平均值作為尺段結(jié)果；每測(cè)完一尺段,用溫度計(jì)讀取一次溫度；（4）要進(jìn)行來回測(cè)量；記錄格式見課本；3測(cè)量各樁頂間高差；以講授法為主；講解鋼尺量距時(shí),將精密量距和一般量距進(jìn)行比較；講授電磁波測(cè)距時(shí),留意常數(shù)的設(shè)置；在講授直線定向時(shí),要留意講清方位角的概念及運(yùn)算應(yīng)用；布置作業(yè)教學(xué)后記測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)

7、期第周星期（ 05 年月日）節(jié)次測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)第三章直線丈量與定向把握直線丈量?jī)?nèi)容和方法,明白鋼尺一般丈量和鋼尺的精密丈量,并把握教學(xué)目的教學(xué)手段丈量成果的處理；此外把握直線定向及其運(yùn)算；講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合第三章 直線丈量與定向教學(xué)內(nèi)容4.鋼尺的丈量成果整理、誤差來源；5.直線定向1內(nèi)業(yè)成果整理某鋼尺的尺長(zhǎng)方程式：l t l 0 l l 0 t t 0 tl 鋼尺在 t 溫度時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)度；0l鋼尺的名義長(zhǎng)度l檢定時(shí),鋼尺實(shí)際長(zhǎng)與名義長(zhǎng)之差；鋼尺的膨脹系數(shù)t鋼尺使用時(shí)的溫度；0t鋼尺檢定時(shí)的溫度斜距 l 的各項(xiàng)改正： （1

8、 ）尺長(zhǎng)改正（ 2）溫度改正（ 3）傾斜改正故斜距 l 經(jīng)改正后為：l.llkltlh2. 方向（基本方向）分類教學(xué)要點(diǎn)3. 方位角（ azimuth）1）定義：由子午線北端順時(shí)針方向量到測(cè)線上的夾角,稱為該直線的方位角T；其范疇為 0T 360 ；有：真方位角 Ature meridian azimuth、磁方位角（magnetic meridian azimuth 2）分類及關(guān)系：（1）真方位角磁方位角）、坐標(biāo)方位角 grid bearing m磁偏角 坐標(biāo)方位角 子午線收斂角（2）同始終線正反坐標(biāo)方位角相差 180 4. 方位角推算重 點(diǎn)：鋼尺精密丈量及成果處理,直線定向及方位角推算；難

9、 點(diǎn)：鋼尺的精密丈量及成果處理,直線定向及其運(yùn)算；布置作業(yè)教學(xué)后記測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第周星期（05 年月日）節(jié)次測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié) 第四章 水準(zhǔn)儀及其使用教學(xué)目的 懂得水準(zhǔn)測(cè)量的原理,熟識(shí) DS 3 水準(zhǔn)儀的構(gòu)造及其使用；教學(xué)手段 講課 教學(xué)形式 板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合第四章 水準(zhǔn)儀及其使用1. 水準(zhǔn)測(cè)量原理；教學(xué)內(nèi)容 2. DS 3 水準(zhǔn)儀的構(gòu)造及使用；3. 自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀；1. 原理水準(zhǔn)測(cè)量的原理是利用水準(zhǔn)儀供應(yīng)的“ 水平視線”,測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間高差,從而由已知點(diǎn)高程推算出未知點(diǎn)高程；2. 儀器和工具（一）水

10、準(zhǔn)儀 level 望遠(yuǎn)鏡 telescope、水準(zhǔn)器 bubble 有兩種： 圓水準(zhǔn)器、 水準(zhǔn)管、 基座 tribrach 教學(xué)要點(diǎn)（二）水準(zhǔn)尺 leveling staff主要有單面尺、雙面尺和塔尺；材料（木、鋁合金、玻璃尺、因瓦）長(zhǎng)度（1.5、2 、3、4 、5m ）刻劃形式（單面、雙面、基、輔、左、右）直尺、塔尺、折尺（協(xié)作圖片演示）（三）尺墊 staff plate 3. 水準(zhǔn)儀的使用操作程序：粗平瞄準(zhǔn)精平讀數(shù)以演示法為主；留意通過圖形來講解水準(zhǔn)測(cè)量的幾個(gè)概念及原理；在講授水準(zhǔn)儀使用時(shí),邊操作演示邊闡明操作要點(diǎn)；布置作業(yè)教學(xué)后記測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第周星

11、期（05 年月日）節(jié)次6 測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)第五章水準(zhǔn)測(cè)量把握水準(zhǔn)測(cè)量的施測(cè)方法,水準(zhǔn)測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)運(yùn)算；教學(xué)目的教學(xué)手段1.講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合第五章水準(zhǔn)測(cè)量概述；教學(xué)內(nèi)容水準(zhǔn)測(cè)量的施測(cè)；2.1. 水準(zhǔn)點(diǎn) Bench Mark 教學(xué)要點(diǎn)布置作業(yè)教學(xué)后記通過水準(zhǔn)測(cè)量方法獲得其高程的高程掌握點(diǎn),稱為水準(zhǔn)點(diǎn), 一般用 BM 表示；有永久性和暫時(shí)性兩種；2. 水準(zhǔn)路線 leveling line1閉合水準(zhǔn)路線、附合水準(zhǔn)路線、支水準(zhǔn)路線、水準(zhǔn)網(wǎng)3. 水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)施（外業(yè)） （觀測(cè)要點(diǎn)、記錄要點(diǎn)）4. 水準(zhǔn)測(cè)量的成果處理（內(nèi)業(yè)）（閉合差反符號(hào)

12、按比例安排）測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第1 周星期（05 年月日）節(jié)次7 班級(jí)測(cè)繪 0401-02 授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04 教學(xué)章節(jié)第五章水準(zhǔn)測(cè)量教學(xué)目的把握水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正；明白水準(zhǔn)測(cè)量的誤差來源和縱橫斷面水準(zhǔn)測(cè)量的基本方法；教學(xué)手段第五章講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合水準(zhǔn)測(cè)量1.水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正；教學(xué)內(nèi)容2.水準(zhǔn)尺的檢驗(yàn)；3.水準(zhǔn)測(cè)量誤差的主要來源；4.縱橫斷面水準(zhǔn)測(cè)量和面水準(zhǔn)測(cè)量；1. 水準(zhǔn)儀軸線的幾何關(guān)系水準(zhǔn)儀軸線應(yīng)滿意的幾何條件是：主要條件1 水準(zhǔn)管軸 LL/ 視準(zhǔn)軸 CC 次要條件（主要條件和次要條件）2. 調(diào)焦過程中視準(zhǔn)軸不變教學(xué)

13、要點(diǎn)1.十字絲橫絲的檢驗(yàn)與校正2.圓水準(zhǔn)軸 LL/ 豎軸 VV 2. 水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正（一）圓水準(zhǔn)器的檢驗(yàn)與校正（二）十字絲橫絲的檢驗(yàn)與校正（三）水準(zhǔn)管軸平行于視準(zhǔn)軸（i 角）的檢驗(yàn)與校正 3. 水準(zhǔn)測(cè)量誤差及留意事項(xiàng)布置作業(yè)教學(xué)后記使同學(xué)熟識(shí)到檢校儀器的重要性,并在后續(xù)課程中支配實(shí)習(xí)來對(duì)水準(zhǔn)儀檢校這部分內(nèi)容進(jìn)行懂得、鞏固；測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第1 周星期（05 年月日）節(jié)次8 測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)第六章誤差理論的基本學(xué)問把握誤差的基本理論；教學(xué)目的教學(xué)手段第六章講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合誤差理論的基

14、本學(xué)問1.觀測(cè)誤差教學(xué)內(nèi)容2.偶然誤差的特性； （有界性,對(duì)稱性,密集性,）3.評(píng)定精度的指標(biāo)；1. 測(cè)量誤差按其對(duì)測(cè)量結(jié)果影響的性質(zhì),可分為：系統(tǒng)誤差 system error 1） 定義、 2）特點(diǎn)、偶然誤差 accident error 3. 測(cè)量上常見的精度指標(biāo)有：中誤差、相對(duì)誤差、極限誤差、教學(xué)要點(diǎn) 或然誤差、平均誤差（國(guó)外規(guī)范常用）；講授法結(jié)合舉例法；在講解系統(tǒng)誤差、偶然誤差、 中誤差、 肯定誤差、 相對(duì)誤差、極限誤差時(shí),留意將各種測(cè)量誤差進(jìn)行比較；在講解誤差傳播定律時(shí),通過舉例來幫忙懂得；布置作業(yè)教學(xué)后記 使同學(xué)明白系統(tǒng)誤差、偶然誤差、中誤差、肯定誤差、相對(duì)誤差、極限誤差、權(quán)的概

15、念及誤差傳播定律的應(yīng)用；測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第1 周星期（05 年月日）節(jié)次9 測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)第六章誤差理論的基本學(xué)問把握誤差傳播定律 教學(xué)目的教學(xué)手段講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容第六章誤差理論的基本學(xué)問1.誤差傳播定律1. 誤差傳播定律教學(xué)要點(diǎn)m Z設(shè)1x 、x x 為相互獨(dú)立的直接觀測(cè)量,有函數(shù)ZFx 1,x2,xn,就有：F22 m 1F22 m 2F22 m nx 1x 2xn舉例布置作業(yè)教學(xué)后記 使同學(xué)明白系統(tǒng)誤差、偶然誤差、中誤差、肯定誤差、相對(duì)誤差、極限誤差、權(quán)的概念及誤差傳播

16、定律的應(yīng)用；測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第1 周星期（05 年月日）節(jié)次10 測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)第六章誤差理論的基本學(xué)問把握同精度觀測(cè)值的中誤差、廣義算術(shù)平均值及權(quán)、單位權(quán)中誤差的運(yùn)算公式和 教學(xué)目的 由真誤差運(yùn)算中誤差的公式；教學(xué)手段講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合第六章 誤差理論的基本學(xué)問1.算術(shù)平均值及其中誤差；教學(xué)內(nèi)容 2.同精度觀測(cè)值的中誤差；3.廣義算術(shù)平均值及權(quán)；1.算術(shù)平均值及其中誤差；2.同精度觀測(cè)值的中誤差；3.廣義算術(shù)平均值及權(quán)；教學(xué)要點(diǎn)布置作業(yè)教學(xué)后記 使同學(xué)明白系統(tǒng)誤差、偶然誤差、中誤差、

17、肯定誤差、相對(duì)誤差、極限誤差、權(quán)的概念及誤差傳播定律的應(yīng)用；測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第1 周星期（05 年月日）節(jié)次11 測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié) 第六章 誤差理論的基本學(xué)問教學(xué)目的 把握單位權(quán)中誤差的運(yùn)算公式和由真誤差運(yùn)算中誤差的公式；教學(xué)手段 講課 教學(xué)形式 板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合第六章 誤差理論的基本學(xué)問1.單位權(quán)中誤差的運(yùn)算公式；教學(xué)內(nèi)容 2.真誤差運(yùn)算中誤差；3.水準(zhǔn)測(cè)量的精度；教學(xué)要點(diǎn)1.用真誤差（ true error）來確定中誤差適用于觀測(cè)量真值已知時(shí)；真誤差 觀測(cè)值與其真值之差,有：iLi L標(biāo)準(zhǔn)差l

18、im nn中誤差（標(biāo)準(zhǔn)差估值）mn, n 為觀測(cè)值個(gè)數(shù)；（舉例題）2用改正數(shù)來確定中誤差（白塞爾公式）適用于觀測(cè)量真值未知時(shí)；mVV（簡(jiǎn)潔介紹推導(dǎo)過程）n1V最或是值與觀測(cè)值之差；一般為算術(shù)平均值與觀測(cè)值之差,即有：V iLLi布置作業(yè)教學(xué)后記 使同學(xué)明白系統(tǒng)誤差、偶然誤差、中誤差、肯定誤差、相對(duì)誤差、極限誤差、權(quán)的概念及誤差傳播定律的應(yīng)用；測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第1 周星期（05 年月日）節(jié)次12 測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)第七章全站儀及水平角觀測(cè)把握水平角觀測(cè)的概念,同時(shí)把握光學(xué)經(jīng)緯儀的使用；使同學(xué)把握全站儀的測(cè)角

19、 教學(xué)目的 的方法教學(xué)手段第七章講課教學(xué)形式板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合全站儀及水平角觀測(cè)1.水平角觀測(cè)的概念；教學(xué)內(nèi)容 2.全站儀的測(cè)角原理；3.儀器的安置；4.水平角的觀測(cè)方法全站儀使用實(shí)行演示法教學(xué)； 講解拓普康 （或索佳） 全站儀使用, 在課堂上每講一項(xiàng)功能后,利用多媒體課室的優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)演示一次, 并將操作過程通過投影儀投影到屏幕上,起到直觀、形象的成效,使同學(xué)能快速把握全站儀的使用；1. 水平角定義 2. 豎直角定義教學(xué)要點(diǎn) 3. 光學(xué)經(jīng)緯儀（ optical theodolite）的使用1） DJ6 光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造、J6 的讀數(shù)方法 2） J2 光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造、J2 的讀數(shù)方法 3）

20、 經(jīng)緯儀的安置（對(duì)中、整平）4. 全站儀（ total station）的進(jìn)展布置作業(yè)光學(xué)經(jīng)緯儀 optical theodolite,電子經(jīng)緯儀 electronic theodolite 5. 全站儀的功能介紹教學(xué)后記測(cè)量學(xué) A（80）教案時(shí)間0506 學(xué)年第 1 學(xué)期第1 周星期（05 年月日）節(jié)次13 測(cè)繪 0401-02 班級(jí)授課學(xué)時(shí)2 地點(diǎn)浦測(cè)繪 0403-04教學(xué)章節(jié)第七章全站儀及水平角觀測(cè)教學(xué)目的熟識(shí)全站儀的基本構(gòu)造及其使用,把握水平角觀測(cè)的方法和全站儀的常規(guī)檢校方法；教學(xué)手段 講課 教學(xué)形式 板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合第七章 全站儀及水平角觀測(cè)1. 全站儀常規(guī)的幾項(xiàng)檢驗(yàn)和校正；教學(xué)內(nèi)容 2. 水平角觀測(cè)的誤差及其減弱措施；3. 常用光學(xué)經(jīng)緯儀（DJ 6、DJ 2）的簡(jiǎn)介及其使用；光學(xué)經(jīng)緯儀使用以演示法為主；結(jié)合儀器,先介紹經(jīng)緯儀的構(gòu)造及各部件的名稱及用途,重點(diǎn)介紹 J6、J2 經(jīng)緯儀的讀數(shù)規(guī)律；在介紹經(jīng)緯儀的安置時(shí),邊操作邊講解,讓同學(xué)把握安置的訣竅