說課《地形圖的判讀》課件

1、1.教材分析3.學情學法4.教學過程 2.教法分析地形圖的判讀1. 教材分析說教材說教學 目標說重點 難點出處：本節(jié)選自人教版新教材七年級上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀，共三部分， “等高線地形圖”， “分層設色地形圖”， “地形剖面圖”，這三部分內(nèi)容是符合學生從形象到抽象的認知規(guī)律的。本節(jié)課主要介紹第一部分內(nèi)容。說教材地位: 本節(jié)內(nèi)容與上一節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生閱讀和使用地圖的能力，使學生從閱讀平面地圖過渡到通過地形圖判讀地形、地勢，形成空間概念，達到較高的能力要求。為整個初中地理學習奠定讀圖基礎。【情感態(tài)度價值觀】引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習地理的興趣激發(fā)學生探究地

2、理知識的興趣，培養(yǎng)學生動手能力和小組協(xié)作精神【知識與技能】在等高線地形圖上估算海拔和相對高度識別等高線地形圖上的山峰、山脊和山谷等培養(yǎng)學生讀圖分析能力、觀察判斷能力和主動探究的能力。培養(yǎng)學生對空間地理事物的認識和想象能力學習判斷地形圖的基本方法【過程與方法】說教學目標依據(jù)課程標準中的“課程目標”，結合學生的實際情況并結合教科書提供的內(nèi)容設定以下教學目標。說重點難點教學重點：識別等高線地形圖上的山峰、山脊山谷等。教學難點: 識別等高線地形圖上的山峰、山脊山谷等。 突破方法：主要讓學生多動手，多觀察，多練習并結合動畫演示突破重點、難點。 本節(jié)課應注重學生讀圖、用圖和動手能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學生空間思

3、維能力作為教學的重點。教學中利用多媒體可以展示更多資料，使教學更生動、直觀。通過畫面的動靜結合、問題的設置和填圖練習，最后達到在圖上鞏固知識的目的。在教學中堅持以“學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，根據(jù)初一學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學內(nèi)容?；訒r注意不同層次的學生，讓學生學習對生活有用的地理知識，學習對終身發(fā)展有用的地理。2.教法分析1、 學生特點分析 從年齡特點上來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，因此要抓住學生的這些特點，采用形象生動、形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，有效促進學生個性發(fā)展。2、 學習方法 指導學生用觀察法，討論等方法，依據(jù)新課

4、標運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學習體會、看法和成果，并與別人交流。3.學情學法4.教學過程 1.創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣2.動手觀察 探索新知3.拓展延伸 整合練習設計意圖：用熱點問題導課，激發(fā)學生的學習興趣釣魚島等高線地形圖第一步：請同學們展示自己課前做的不同形狀的山體，教師從中挑選出兩座最漂亮的山體環(huán)節(jié)一：了解高度第二步：將兩位同學的作品擺放在講臺上，此時，假設講桌相當于海平面，量出作品的高度，講解海拔的含義。第三步：對比兩位同學的山體高度，講解相對高度的含義。設計意圖：培養(yǎng)學生動手能力和觀察分析能力海拔地面某個地點高出海平面的垂直距離。 相對高度某個地點高出另一地點的垂直距離。設計意圖：直

5、觀感受海拔和相對高度的含義想一想，什么是等高線，又是如何繪制出來的？環(huán)節(jié)二：了解等高線設計意圖：設置疑問，激發(fā)學生學習興趣第一步：同學們拿出自己課前準備好的刀片，利用手中的刀片和橡皮泥山體，準備繪制山體的等高線圖環(huán)節(jié)二：了解等高線并繪制等高線圖第二步：同學們結合教材26頁的活動，在假設的各海拔上用小刀將地形模型沿水平方向切斷，然后將每一層的外輪廓線按其鑲套關系關系描繪在一張白紙上，完成等高線圖的繪制，同時解釋等高線的含義。設計意圖：培養(yǎng)學生動手能力和觀察分析能力設計意圖：更加形象直觀的感受等高線地形圖的繪制第一步：觀察橡皮泥山體中的A坡和B坡的陡緩情況，對照觀察繪制的等高線地形圖的等高線疏密情況，總結等高線疏密與坡陡緩的關系。第二步：觀察橡皮泥山體中從山頂?shù)缴降子忻黠@突起的山體部位山脊，并對照觀察繪制的等高線地形圖中等高線的突出方向，總結如何在等高線地形圖中判斷山脊。同樣的方法觀察總結山谷。環(huán)節(jié)三：等高線地形圖的判讀設計意圖：培養(yǎng)學生觀察地理事物進而總結分析的能力試一試 在圖中找出山頂、山脊、山谷及陡崖。山頂山脊山谷陡崖等高線地形圖的判讀設計意圖：加強對于山地的不同部位的理解釣魚島等高線地形圖整合練習：讀圖回答問題（1）A點的海拔高度是_米。（2）B點與A點的相對高度是_米.（3）圖中線CD表示的是_(山脊或山谷)。（4）某觀光旅游團從