給教師的101條建議

1、讀書分享讀書分享作者簡(jiǎn)介：安奈特L布魯肖 安奈特是美國教育界近年來涌現(xiàn)出的一位頗負(fù)盛名的作家兼演講家，她曾從事過課堂教學(xué)工作，是全美國公認(rèn)最好的、專門針對(duì)教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目FIRST的負(fù)責(zé)人。目錄第一章 關(guān)于課程管理第二章 關(guān)于教學(xué)規(guī)劃第三章 關(guān)于課程指導(dǎo)第四章 職業(yè)精神：優(yōu)秀教師的態(tài)度和行為第五章 積極與和諧：構(gòu)建成功的師生關(guān)系第六章 影響力：永不消散的教師魅力第一章 課程管理一個(gè)良好的開端 1、在教室門口親切地向?qū)W生問候，歡迎他們的到來； 2、充分準(zhǔn)備，井井有條，精心備課，精確到每一分鐘的內(nèi)容（結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是關(guān)鍵） 3、準(zhǔn)備一些有趣的內(nèi)容，確保學(xué)生一進(jìn)來就有事可做。 4、告訴學(xué)生你對(duì)他們的期望，

2、你能幫助他們做到什么。 你是如何處理“問題學(xué)生”？控制自己的反應(yīng) 走進(jìn)他們，維護(hù)他們的自尊，給予耐心和尊重。預(yù)防學(xué)生的違規(guī)行為有效的紀(jì)律體系嚴(yán)格的課堂管理方案親切的態(tài)度時(shí)時(shí)掌控的主動(dòng)權(quán)貫徹“你還好吧”策略私下處理這種行為是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心維護(hù)學(xué)生自尊要有前瞻性預(yù)防問題不利形勢(shì)扭轉(zhuǎn)為有利的局面避免“空白”時(shí)間空白時(shí)間：指課堂上任何一段學(xué)生無事可做的時(shí)間。準(zhǔn)備一些額外的活動(dòng)。提供系統(tǒng)的“即時(shí)作業(yè)”：一進(jìn)教室有事可做。不要和學(xué)生“角力”學(xué)生：“你們猜到嗎，昨天我爸爸中彩票了！他說我再也不用來學(xué)校了，終于不用再看到你們了！”老師：“孩子，你好幸運(yùn)?。　辈缓蛯W(xué)生比試誰的力量大。不會(huì)立刻對(duì)學(xué)生的挑釁做出反

3、應(yīng)保持鎮(zhèn)定，控制局面。第二章 關(guān)于教學(xué)規(guī)劃保持精確的記錄成績(jī)單考勤表日常表現(xiàn)記錄學(xué)校正式文件家長(zhǎng)通知單 跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)和行為規(guī)律，并據(jù)此對(duì)教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整，以及及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。每一堂課有明確的教學(xué)目的向?qū)W生簡(jiǎn)單陳述本節(jié)課的教學(xué)目的，可以幫助他們進(jìn)一步明確自己到底應(yīng)該學(xué)些什么。第三章 關(guān)于課程指導(dǎo)允許和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，一起學(xué)習(xí)。真正的小組學(xué)習(xí)：根據(jù)不同的性格特點(diǎn)和能力水平分組。每一位學(xué)生都有自己的任務(wù)向?qū)W生講述正確的行為舉止吵鬧也要守秩序。創(chuàng)造性思考，合作解決問題。每個(gè)人都要貢獻(xiàn)智慧。根據(jù)學(xué)生的最大利益做決定 教書是一項(xiàng)艱辛的工作，有時(shí)候你精疲力竭，難免會(huì)偷偷懶，省省事

4、，這也是人之常情。但是一定要克服這種懶惰的想法，必須以學(xué)生的最大利益做決定。第四章 職業(yè)精神：優(yōu)秀教師的態(tài)度和行為學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)合作家長(zhǎng)生氣時(shí)，老師自始至終都要保持冷靜。談到孩子的優(yōu)點(diǎn)。控制自己的反應(yīng)和表現(xiàn)。設(shè)計(jì)一張教師成績(jī)單具體題目：老師的課有趣嗎？老師關(guān)心我么？老師能督促我隨時(shí)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)么？讓學(xué)生為你的表現(xiàn)打分，能夠提供真實(shí)有效并且有價(jià)值的反饋。他們會(huì)很高興這樣做！第五章 積極與和諧：構(gòu)建成功的師生關(guān)系小事不小一個(gè)小小的行為能夠帶來孩子的快樂。向?qū)W生祝賀生日；帶著笑容迎接學(xué)生走進(jìn)教室；向?qū)W習(xí)任務(wù)完成比較好的學(xué)生提出表揚(yáng)；給家長(zhǎng)打個(gè)電話，告訴他們各自孩子在課上所取得的成就；在學(xué)生的作業(yè)上寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語；經(jīng)常向?qū)W生表示感謝說聲“謝謝”的好處：完全免費(fèi)；讓學(xué)生知道你關(guān)心他們；讓學(xué)生感覺到自己得到了欣賞，與眾不同；向?qū)W生示范得當(dāng)?shù)男袨榕e止；有助于建立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。第六章永不消散的教師魅力讓學(xué)生知道失敗是學(xué)習(xí)的良機(jī)錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的良機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生去冒險(xiǎn)，去犯錯(cuò)誤，當(dāng)然要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生最大的錯(cuò)誤，是因?yàn)楹ε率《艞墖L試；老師最大的錯(cuò)誤就是縱容這種錯(cuò)誤。不要放棄任何一個(gè)孩子讓每一個(gè)孩子都獲得成功 這是我們的責(zé)任。請(qǐng)牢記：每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體；每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)均等；每個(gè)孩子的身上都有可以挖掘和培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)；每個(gè)孩子都渴望被愛和欣賞來自于每一