六年級浙教版語文上冊文言文閱讀假期專項練習題

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6六年級浙教版語文上冊文言文閱讀假期專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面文言文，完成下題。楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足!”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠：古代貴族每年四季祭祀祖先，各有名稱，春祀叫作“祠”。舍人：戰(zhàn)國和秦漢時期，王公貴族的門客稱舍人。卮：古代盛酒的器皿。畫地：在地上作畫。1翻譯文言句子。（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。_（2）

2、蛇固無足，子安能為之足？_2請你用一個成語來概括上文的大意。_3這個故事給你什么啟發(fā)？_2. 文言文閱讀。吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵。（注釋）少孺子：年輕人1解釋下列句子中加點的詞。黃雀延頸（_） 乃罷其兵（_）2翻譯句子。此三者皆務(wù)欲得其前利而不顧其后之有患也。_3這則

3、故事告訴我們一個什么道理？_3. 閱讀文言文，完成練習。（一）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。1解釋下列加點字的意思?？蓯壅呱蹀╛）予獨愛蓮之出淤泥而不染（_）2愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：_，_。3文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：_，_。4. 閱讀文言文，完成練習。黃琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊，為

4、魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。1解釋：詔（_） 奇（_）2翻譯：瓊思其對而未知所況 ；_即以其言應(yīng)詔：_3選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？ （ ）A.黃瓊因此聽說了這情況。B.黃瓊把這情況報告皇上。C.黃瓊把這情況讓皇上聽到。4理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？_5. 課外閱讀。_昔者,有饋魚于鄭相者,鄭相不受。或謂鄭相曰:“子嗜魚,何故不受?”對曰:“吾以嗜魚,故不受魚。受魚失祿,無以食魚。不受得祿,終身食魚?！弊⑨?鄭相:鄭國的宰相

5、?；?有人。子:您,對人的尊稱。對:回答。祿:做官的俸祿。1解釋下列句子中的加點詞。(1)昔者:_(2)何故不受:_(3)吾以嗜魚:_2將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。_3請給這篇小古文擬個題目,寫在文前的橫線上。4鄭相為什么不接受別人送來的魚?(用自己的話回答)_6. 閱讀文言文，完成練習。畫竹題記鄭燮（xi）余家有茅屋二間，南面種竹。夏日新篁初放，綠蔭照人，置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之際，取圍屏骨子，斷去兩頭，橫安以為窗欞，用勻薄潔白之紙糊之。風和日暖，凍蠅觸窗紙上，咚咚作小鼓聲。于時一片竹影零亂，豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。（注釋）新篁（hun）：剛

6、長出的竹子。榻：狹長而低的床。涼適：涼爽舒適。圍屏骨子：屏風架子。窗欞（ln）：窗戶上用木條或鐵條等交錯制成的格子。凍蠅：過冬受凍的蒼蠅。豈非：難道不是。1解釋下列詞語。（1）余家：_（2）師承：_2寫出下面句子的意思。（1）夏日新篁初放，綠蔭照人。_（2）豈非天然圖畫乎？_3判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。（1）鄭燮是清朝著名的詩人、畫家，他畫的竹子尤為出名，竹石一詩就是他寫的。（_）（2）“秋冬之際”和“用勻薄潔白之紙糊之”這兩句中的三個“之”意思一樣。（_）4在鄭燮的眼中，美麗的竹林就像一幅美麗的畫。結(jié)合文段，想象竹林中的美景，用自己的話寫在下面。_5讀了這篇文章，你明白了什

7、么道理？_7. 文言文閱讀。勉諭兒輩由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。（注釋）費用：花費錢財。紗絹：一種細薄的絲織品。饞：這里是饑餓的意思。1解釋下列加點的字。（1）由儉入奢易：_（2）可辦粗飯幾日：_2翻譯。（1）飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。_（2）不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？_3在經(jīng)濟繁榮的今天，商品供應(yīng)充足，我們還需要“常將有日思無日，莫待無時思有時”嗎？說說你的看法。_8. 閱讀短文，完成練習。守株待兔宋人有耕田者。

8、田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。韓非子注釋：株：樹樁。釋：放下耒（li）：古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀：希望。1結(jié)合上下文和注釋，給加點字選擇正確的解釋打“”（1）兔走觸株。（a離開；b跑） （2）因釋其來而守株。（a于是；b因為）2下面與“折頸而死”的“而”意思相同的是（ ）A.因釋其耒而守株B.而身為宋國笑3寫出文中劃橫線句子的意思。_4為什么宋人不會再得到兔子？_9. 閱讀，理解內(nèi)容。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸。尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑。曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入

9、兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。書戴嵩畫牛1文中的詞語_，_表現(xiàn)了杜處士“尤所愛牛”。2“耕當問奴，織當問婢”說明了_。10. 閱讀理解。薛譚學謳薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（注釋）謳：唱歌窮：盡，完 遂：于是 辭：告辭 弗止：沒有勸阻 郊衢（q）：城外大道旁 撫節(jié)：打著拍節(jié) 遏：阻止 謝：道歉 反：通“返”，返回。1給加點的“于”字選擇正確的解釋（1）薛譚學謳于秦青。（_）（2）秦青弗止，餞行于郊衢（_）A往，去，向 B在 C表示比較，相當

10、于“比” D于是2文中表現(xiàn)秦青高超歌唱技藝的語句是：_（找出原句）3從“薛譚乃謝求反?！笨梢钥闯鲅ψT是一個_的人。4用自己的話簡要概述一下這個故事，并說說你看了這個故事有什么感受或啟示？_11. 文言文閱讀。一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也，牛斗，力在角尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！?解釋加點詞語。曝書畫_謬矣_2請用“/”給下面的句子斷句。（只斷一處）力 在 角 尾 搐 入 兩 股 間12. 閱讀文言文，回答問題。孟母戒子孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其喧也。呼而問之：“何為中止？”對日：“有所失，復復?！逼淠敢读哑淇棧源私渲?。自是之后，孟

11、子不復喧矣。（注釋）輟然：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。如“輟學”。喧:遺忘。裂：割斷。1下列畫線字解釋有誤的一項是（）A.其母方織（正在）B.孟子輟然為止（的樣子）C.其母引刀裂其織（拿來）D.以此戒之（戒備）2下面“之”的用法與其他三項不同的是（）A.呼而問之B.自是之后C.或以錢幣乞之D.余聞之也久3故事告訴我們：_。4你如何評價“孟母戒子”這件事？寫出你的看法，字數(shù)不少于100字。_13. 閱讀古文，完成練習。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓

12、琴，以為世無足復為鼓琴者。1中畫“”句子的意思，并談?wù)勀愕母惺?。_2流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后，人們把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_。3鍾子期能從自己的音樂中理解自己的心情，他的心情是_；伯牙聽到鍾子期已死，“破琴絕弦”，此時他的心情是_。如果用一個詞語來形容伯牙和鍾子期的關(guān)系，可以用_。（填四字詞語）4你的知心朋友因某種原因而與你分離，你會用下面哪兩句詩來表達你與他（她）離別時的感傷？（ ）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.滿面春風皆朋友，欲覓知音難上難。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.春風又綠江南岸，明月何時照我還？14. 閱讀文言文，完成練習。楊生之犬楊生畜一犬，甚愛之，行止與俱。一日，生夜行，墮涸井中，犬吠徹夜。旦日，有行人過，見犬對井號，怪之。往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當厚報?！毙腥巳眨骸耙源舜笠娕c，便當出爾?！鄙眨骸按斯穱L屢次活我，不得