2022年《算法的程序?qū)崿F(xiàn)》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 第 3 課 算法的程序?qū)崿F(xiàn)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課是程序設(shè)計(jì)上機(jī)的第一節(jié)課,本節(jié)課的目的是讓同學(xué)明白程序設(shè)計(jì)的上 機(jī)規(guī)范,把握次序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本步驟,因此,本節(jié)課實(shí)行先介紹程序設(shè)計(jì)軟 件界面,然后再挑選用一道最簡(jiǎn)潔的加法程序來讓同學(xué)達(dá)到以上的目的,之所以選 擇這個(gè)加法程序,第一是程序簡(jiǎn)潔,同學(xué)可以撇開復(fù)雜問題,直接明白次序結(jié)構(gòu)程 序設(shè)計(jì)的過程和步驟,其次,可以用借這個(gè)例題來更直觀地把握 val函數(shù)的用法；本節(jié)課設(shè)計(jì)講解,演示,加上同學(xué)練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,以期讓同學(xué)把握次序結(jié) 構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本方法；二、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問與技能（1）初步把握程序的次序結(jié)構(gòu),明白程序設(shè)

2、計(jì)的基本思想和方法；（2）學(xué)會(huì)使用輸出語句、賦值語句、輸入語句來實(shí)現(xiàn)次序結(jié)構(gòu)（3）初步體驗(yàn)并把握程序調(diào)試和運(yùn)行的方法,初步把握次序結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)方法（二）過程與方法（1）通過比較、觀看、實(shí)踐、分析程序,明白用VB 編寫程序的要點(diǎn)；（2）通過仿照,爭(zhēng)論等方式體驗(yàn)設(shè)計(jì)次序結(jié)構(gòu)程序的過程；（三）情感與價(jià)值觀體驗(yàn)程序解決實(shí)際問題的思想方法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的求知欲,形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參加信息活動(dòng)的態(tài)度,培育同學(xué)的創(chuàng)新、探究精神、與人共事的合作意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；三、教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)程序次序結(jié)構(gòu)的執(zhí)行流程、編寫程序解決簡(jiǎn)潔的問題；四、教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)問題要求寫出正確的程序；五、學(xué)

3、情分析：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)對(duì)程序的熟悉和編程的學(xué)問相當(dāng)少,在學(xué)習(xí)的過程中, 要留意同學(xué)編程思想的培育；要通過簡(jiǎn)潔的例子讓同學(xué)仿照、體驗(yàn),提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,開頭老師和同學(xué)一起探討學(xué)習(xí)降低難度,先從仿照入手,后讓同學(xué)嘗試編寫；對(duì)于基本的一些控件,賦值語句、基本輸入輸出語句讓同學(xué)感受功能,通過今后的多次同學(xué)讓同學(xué)把握用法；六、教學(xué)過程：1. 作業(yè)訂正1. 請(qǐng)畫流程圖描述解決問題的算法：（1）輸入一個(gè)矩形的長和寬的值,求該矩形的面積（P.9 例 1）；BeginInput x Input xs = x*y Print sInput x Input y S=x*y Print S End（2）如

4、下列圖：大圓半徑為R1,小圓半徑為R2；請(qǐng)運(yùn)算出陰影部分的面積S ,并輸出；BeginInput R1Input R2Input R1 S = 3.14*R1*R1-3.14*R2*R2Input R2 S=3.14*R1*R1-3.14*R2*R2 Print SPrint S End2. 請(qǐng)依據(jù)常量、變量和表達(dá)式的概念,寫出以下流程圖的輸出結(jié)果：（1）12 （2）8 6 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 2. 程序?qū)嵗?jiǎn)介（目的是讓同學(xué)對(duì)程序設(shè)計(jì)先有一個(gè)比較直觀的明白；）當(dāng)我們完成了一個(gè)要解決的問題的算法后,下一個(gè)任務(wù)是要編寫程序；這里我們編寫程 序的方法是面對(duì)對(duì)象的程序設(shè)計(jì)方法,采納的編程軟件時(shí) V

5、B；啟動(dòng)程序 “ 圓的面積周長”,通過本例 說明面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)方法的一些基本概 念和含義； 如窗體、 標(biāo)簽、 文本框、 按鈕、對(duì)象、控件、屬性（如文本框的 Text 屬性）、大事、大事驅(qū)動(dòng)（即當(dāng)一個(gè)大事的發(fā)生驅(qū) 動(dòng)了相關(guān)的大事處理過程-程序的執(zhí)行） ,輸入、執(zhí)行、輸出等；因此在 VB中設(shè)計(jì)程序時(shí),先要進(jìn)行界面設(shè)計(jì),然后進(jìn)行大事處理過程的代碼編寫；爭(zhēng)論：依據(jù)實(shí)例說說你對(duì)輸入和輸出的設(shè)計(jì)的想法；小結(jié)：輸入和輸出的設(shè)計(jì)依據(jù)前面的說明,應(yīng)分兩個(gè)部分進(jìn)行,在界面設(shè)計(jì)時(shí),要依據(jù) 算法中有幾個(gè)輸入、幾個(gè)輸出, 來打算用幾個(gè)和什么對(duì)象實(shí)現(xiàn)這些輸入和輸出；而在代碼編 寫時(shí)要把原先的輸入語句用從哪個(gè)對(duì)象獵取數(shù)據(jù)

6、給指定變量的賦值語句來替代,原先的輸出語句用運(yùn)算的結(jié)果去修改哪個(gè)控件的屬性的賦值語句來替代,從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)算結(jié)果的輸出；2. 演示在 VB中編寫程序的過程,1）啟動(dòng) VB ,介紹 VB 的界面 2）依據(jù)題意設(shè)計(jì)界面,例題：輸入一個(gè)矩形的長和寬的值,求該矩形的面積；文件名：矩形面積通常輸入輸出的提示可以使用標(biāo)簽實(shí)現(xiàn),輸入輸出的內(nèi)容可以使用文本框,命令執(zhí)行使用按鈕；對(duì)象的一些屬性可以在界面設(shè)計(jì)階段就事先設(shè)定；如窗體的標(biāo)題、 輸入輸出提示的內(nèi)容、命令按鈕的提示可以通過修改相應(yīng)控件的 Caption 屬性實(shí)現(xiàn)；老師演示如何使用控件工具箱在窗體上制作對(duì)象,如何利用屬性窗口修改對(duì)象的屬性,并使同學(xué)對(duì)屬性窗口有

7、一個(gè)簡(jiǎn)潔的明白；同學(xué)依據(jù)樣例自己爭(zhēng)論制作；3）編寫代碼編寫代碼前第一要知道如何將流程圖算法轉(zhuǎn)換為代碼,以本例的流程圖為例,通過分析實(shí)現(xiàn)從算法到程序代碼的轉(zhuǎn)變,然后進(jìn)入書寫過程；雙擊按鈕進(jìn)入該按鈕的單擊大事發(fā)生時(shí)對(duì)應(yīng)的大事處理過程子程序代碼編寫窗口（要特 別留意該子程序的名稱）,輸入對(duì)應(yīng)的程序代碼,輸入時(shí)應(yīng)留意各單詞拼寫以及語句格式的 正確性；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載輸入語句應(yīng)使用指定變量獵取文本框的 框的名稱）；格式為：=Val 文本框名 .Text Text 屬性的值的賦值語句來替換（要特殊留意文本其中 Val 是內(nèi)部函數(shù),功能為將一個(gè)數(shù)字字符串轉(zhuǎn)換為數(shù)；這是由于文本框的 Text 屬性存放的內(nèi)容是文字；如在本例中有：x=Text1.text 輸出語句應(yīng)使用將運(yùn)算結(jié)果修改文本框的 文本框名 .Text=str Text 屬性內(nèi)容的賦值語句來實(shí)現(xiàn)；格式為：其中 Str 是內(nèi)部函數(shù),功能為將一個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)換為數(shù)字字符串；如在本例中有：Text3.text=S 老師演示,同學(xué)模擬和合作爭(zhēng)論；4）調(diào)試和修改老師演示；同學(xué)模擬合作爭(zhēng)論修改與老師巡察指導(dǎo)；5）儲(chǔ)存老師演示儲(chǔ)存過程：先儲(chǔ)存窗體,再儲(chǔ)存過程；格式：班級(jí)學(xué)號(hào)矩