英語(yǔ)教學(xué)研究與案例課件

1、英語(yǔ)教學(xué)研究與案例 吳忠市教育局教研室 王月娥wangyue_ 牛牛文庫(kù)文檔分享 培訓(xùn)內(nèi)容安排寧夏課程改革與07年高考正確理解課程性質(zhì)與目標(biāo)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析教學(xué)建議 與 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)建議教學(xué)故事交流與研討學(xué)習(xí)與借鑒 牛牛文庫(kù)文檔分享正確理解課程性質(zhì)與目標(biāo) 牛牛文庫(kù)文檔分享高中英語(yǔ)課程的性質(zhì)與目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)指出，“英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、促進(jìn)思維發(fā)展、鍛煉意志、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性和提高綜合人文素養(yǎng)的過(guò)程”。 牛牛文庫(kù)文檔分享 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)課程價(jià)值以人為本，面向全體，突出個(gè)性

2、，尊重差異，注重發(fā)展課程目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略課程結(jié)構(gòu)整體性、靈活性、開(kāi)放性的分級(jí)目標(biāo)體系；設(shè)必修課和選修課課程資源課本、課外讀物、報(bào)刊雜志、廣播電視英語(yǔ)節(jié)目、音像制品、網(wǎng)上資源教學(xué)模式以學(xué)生為中心、以話(huà)題為中心、以任務(wù)為中心、以項(xiàng)目為中心互動(dòng)模式師生、生師、生生、一生多生、 牛牛文庫(kù)文檔分享活動(dòng)類(lèi)型倆倆對(duì)話(huà)、小組討論、調(diào)查采訪、解決問(wèn)題、即興發(fā)言、思維訓(xùn)練、反思教學(xué)方式啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問(wèn)答式、對(duì)話(huà)式、討論式學(xué)習(xí)方式自主、探究、合作教師角色活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)和參與者；學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；課程的開(kāi)發(fā)者、研究者學(xué)生角色主動(dòng)參與者、自主學(xué)習(xí)者、合作伙伴評(píng)價(jià)方式形成性評(píng)價(jià)與

3、終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、多元評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合 牛牛文庫(kù)文檔分享正確理解外語(yǔ)教育和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力高中外語(yǔ)教育既要滿(mǎn)足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和未來(lái)生存發(fā)展的需求，同時(shí)還要滿(mǎn)足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。綜合語(yǔ)言能力包括：扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和熟練的語(yǔ)言技能、積極向上的情感態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)策略、開(kāi)放的文化意識(shí) 。 牛牛文庫(kù)文檔分享 (1)學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。語(yǔ)言既是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中的重要交流工具，也是重要的思維工具。學(xué)習(xí)母語(yǔ)以外的語(yǔ)言，不僅能夠拓寬交流渠道，而且有利于心智的發(fā)展，特別是思維能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。(2)只有學(xué)習(xí)外語(yǔ)才能有效地參與國(guó)

4、際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)日益全球化的當(dāng)今社會(huì)，能用外語(yǔ)進(jìn)行交流是公民必備的技能之一。目前世界上除了以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家以外，還有很多非英語(yǔ)國(guó)家把英語(yǔ)列為主要外語(yǔ)語(yǔ)種。積極推進(jìn)外語(yǔ)教育將有利于促進(jìn)本國(guó)公民參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)和文化交流活動(dòng)。 牛牛文庫(kù)文檔分享(3)學(xué)習(xí)外語(yǔ)有助于促進(jìn)相互理解。21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)的社會(huì)。外語(yǔ)能力和跨文化理解能力已經(jīng)不再是可有可無(wú)的技能，而是公民必備素養(yǎng)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)有利于公民更加全面地理解其他國(guó)家的民族、文化和傳統(tǒng)，并加深對(duì)本民族和本國(guó)，文化與傳統(tǒng)的理解。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)有助于加深我們與其他國(guó)家之間的相互理解。(4)學(xué)習(xí)外語(yǔ)有助于學(xué)生挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)積極向上的情感

5、態(tài)度。正如體育、戲劇、音樂(lè)、美術(shù)等課程，語(yǔ)言課程也是豐富學(xué)校課程內(nèi)容和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。青少年時(shí)期，特別是中小學(xué)階段是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。必須為青少年提供學(xué)習(xí)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，以挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力和熱情，并通過(guò)外語(yǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 牛牛文庫(kù)文檔分享必修1第3、6模塊，學(xué)生可以了解到最新的磁懸浮列車(chē)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、因特網(wǎng)技術(shù)、手機(jī)信息符號(hào)等。第5模塊可以學(xué)習(xí)在真實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上會(huì)接觸到的各類(lèi)材料、器皿、儀器及實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程。必修2第3模塊學(xué)習(xí)了解音樂(lè)、樂(lè)器、音樂(lè)家、作曲家；第5、6模塊了解 學(xué)習(xí)傳媒如何以它迅捷有效的方式向我們傳達(dá)生活的各種信息、提供娛樂(lè)，使我們的

6、生活充實(shí)有趣。還有順選6的克隆、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、人際關(guān)系；順選7的籃球、姚明；狄更斯作品，美國(guó)Hip-Hop 音樂(lè)；少數(shù)民族文化；世界文化遺產(chǎn)；順選8的南極、文藝復(fù)興、國(guó)外飲食、征服太空、唐詩(shī)等等。教材編寫(xiě)在拓展知識(shí)范圍、開(kāi)闊文化視野、培養(yǎng)人文素養(yǎng)方面奠定了基礎(chǔ) 牛牛文庫(kù)文檔分享應(yīng)該教授哪些語(yǔ)言和如何教授語(yǔ)言？對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的回答構(gòu)成語(yǔ)言教育者的語(yǔ)言教學(xué)觀(views of language teaching)。語(yǔ)言教學(xué)觀對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂以及教材的編寫(xiě)具有直接的指導(dǎo)作用。就語(yǔ)言的本質(zhì)而言，標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了工具性與人文性高度統(tǒng)一的語(yǔ)言觀；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義而言，標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的基本理念是，學(xué)習(xí)語(yǔ)言（包括母語(yǔ)和外語(yǔ)

7、）既有利于促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，也有利于個(gè)人參與社會(huì)活動(dòng)。 牛牛文庫(kù)文檔分享模塊式課程設(shè)計(jì)的意義 增強(qiáng)課程的靈活性，滿(mǎn)足學(xué)生自主選擇和個(gè)性發(fā)展的需要；使英語(yǔ)課程逐步走向以專(zhuān)題或課題為組織線(xiàn)索的課程體系，有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性化志趣；便于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，模塊是教學(xué)目標(biāo)的重要載體，而不同教材呈現(xiàn)的模塊會(huì)有不同側(cè)重，教材可能與課程標(biāo)準(zhǔn)有一定差距，但殊途同歸，最終都會(huì)達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。教學(xué)中必須把握好目標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，靈活地創(chuàng)造性地使用教材。 牛牛文庫(kù)文檔分享模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容以分級(jí)目標(biāo)要求為依據(jù)必修課程1-5模塊依據(jù)六級(jí)和七級(jí)目標(biāo)要求，達(dá)到七

8、級(jí)要求即達(dá)到高中畢業(yè)的水平；選修課程系列I的6-8模塊依據(jù)八級(jí)目標(biāo)要求，高考要求英語(yǔ)至少達(dá)到八級(jí)；選修課程系列I的9-11模塊依據(jù)九級(jí)目標(biāo)要求，供有興趣和學(xué)有余力的學(xué)生選學(xué)。 牛牛文庫(kù)文檔分享如何因地制宜開(kāi)設(shè)選修課程應(yīng)重視模塊9-11的選修課程和任意選修課程，并在高三學(xué)年繼續(xù)開(kāi)設(shè)這些選修課程。總復(fù)習(xí)時(shí)間最多一個(gè)學(xué)期，甚至可以半個(gè)學(xué)期。這有利于更好培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，無(wú)疑也會(huì)提高考試成績(jī)。開(kāi)設(shè)選修系列II課程 語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi) 語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi) 欣賞類(lèi) 牛牛文庫(kù)文檔分享 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析 牛牛文庫(kù)文檔分享“高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展

9、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)?！?牛牛文庫(kù)文檔分享內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)既是教學(xué)內(nèi)容，又是教學(xué)目標(biāo)；比如聽(tīng)力技能八級(jí)描述中沒(méi)有提及六級(jí)和七級(jí)中的一些要求（如能識(shí)別語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，能聽(tīng)懂操作性指令等），有些目標(biāo)級(jí)別之間要求大致相同，只是程度和范圍梢有差異，如七級(jí)語(yǔ)音知識(shí)有四條目標(biāo)，八級(jí)也是四條，內(nèi)容

10、基本一樣，但要求逐步有所提高 牛牛文庫(kù)文檔分享七級(jí)八級(jí)在口頭表達(dá)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然和流暢在交際中逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體和流暢根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解話(huà)語(yǔ)中隱含的意圖和態(tài)度根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度初步了解英語(yǔ)詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律了解詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單的語(yǔ)句 牛牛文庫(kù)文檔分享語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)，課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)從所聽(tīng)語(yǔ)言材料中獲取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；“能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)”，體現(xiàn)learning by doing, doing things through the language的學(xué)習(xí)理念；“識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不

11、同態(tài)度” 牛牛文庫(kù)文檔分享能識(shí)別語(yǔ)段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；能聽(tīng)懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速聽(tīng)力材料中對(duì)人和事的描寫(xiě)、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果；能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的談話(huà)并能抓住要點(diǎn)；能聽(tīng)懂熟悉話(huà)題的內(nèi)容，識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同態(tài)度；能聽(tīng)懂一般場(chǎng)合的信息廣播，例如：天氣預(yù)報(bào)。（能基本聽(tīng)懂廣播或電視英語(yǔ)新聞的主題或大意） 牛牛文庫(kù)文檔分享高考聽(tīng)力理解題的設(shè)計(jì)思路是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，而不是單一地檢測(cè)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)知識(shí)。其主要特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)話(huà)語(yǔ)的整體理解。檢查在語(yǔ)篇層面上（對(duì)話(huà)、獨(dú)白等）對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力；強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言材料的真實(shí)性。語(yǔ)料來(lái)自生活，是具有真實(shí)語(yǔ)境、真實(shí)動(dòng)機(jī)、真實(shí)心態(tài)

12、、真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語(yǔ)活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)社會(huì)語(yǔ)言策略的具體把握。強(qiáng)調(diào)整體語(yǔ)篇理解。聽(tīng)力 牛牛文庫(kù)文檔分享說(shuō)，增加了“能根據(jù)話(huà)題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)”，“能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖”的目標(biāo)描述。能在日常交際中對(duì)一般的詢(xún)問(wèn)和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能根據(jù)熟悉的話(huà)題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地作簡(jiǎn)短的發(fā)言；（三分鐘演講）能就一般性話(huà)題進(jìn)行討論；能根據(jù)話(huà)題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)；能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖。（有效使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；能做一般的生活翻譯） 牛牛文庫(kù)文檔分享讀，強(qiáng)調(diào)“能從一般性文章中獲取和處理主要信息”，“能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息”(體現(xiàn)閱讀的最重要目的re

13、ading for information)；課外閱讀量從大綱的“10萬(wàn)字以上”增加到“23萬(wàn)詞以上”。 牛牛文庫(kù)文檔分享能從一般性文章中獲取和處理主要信息；（識(shí)別不同文體特征）能理解文章主旨和作者意圖；（理解不同的觀點(diǎn)和態(tài)度）能通過(guò)上下文克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義；（通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句）能通過(guò)文章中的線(xiàn)索進(jìn)行推理；能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；（從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理）能閱讀適合高中生的英語(yǔ)報(bào)刊或雜志；（欣賞淺顯的英語(yǔ)文學(xué)作品）除教材外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到23萬(wàn)詞以上。（30萬(wàn)詞以上） 牛牛文庫(kù)文檔分享寫(xiě)，課標(biāo)對(duì)寫(xiě)作的要求更重視其實(shí)用性，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，如要求“

14、能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述”；“能寫(xiě)出常見(jiàn)體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知”；“能填寫(xiě)有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請(qǐng)表等”；還要求“能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論”等。 牛牛文庫(kù)文檔分享能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；能寫(xiě)出常見(jiàn)體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知等；能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論；能填寫(xiě)有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請(qǐng)表等；能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。高中學(xué)生寫(xiě)作典型錯(cuò)誤：語(yǔ)法錯(cuò)誤（人稱(chēng)、名詞單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、結(jié)構(gòu)、搭配等）；拼寫(xiě)錯(cuò)誤；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤；文體錯(cuò)誤（不按要求文體寫(xiě)）；離題發(fā)揮過(guò)多，無(wú)關(guān)信息充斥；中式英語(yǔ)（Chinglish）等。 牛牛文庫(kù)文檔分享

15、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)音高中的語(yǔ)音教學(xué)要求學(xué)生能夠結(jié)合人物、情景、場(chǎng)合、文化等各方面的因素去理解語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，包括節(jié)奏、重音的各種變化及其所表示的隱含的意圖和態(tài)度，并且能運(yùn)用這些變化手段進(jìn)行內(nèi)容比較豐富的表達(dá)。當(dāng)我們需要記錄別人的口頭信息時(shí)，或在聽(tīng)別人講英語(yǔ)的過(guò)程中，可能會(huì)有人名、地名或生詞，如果能借助拼讀規(guī)則的幫助，就會(huì)有助于交際的順暢進(jìn)行。在語(yǔ)音表里增加了“主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異”這一條，在九級(jí)目標(biāo)里還提出了要克服不同口音的干擾去理解大意的要求，也就是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的辨別能力提出了較高要求。 牛牛文庫(kù)文檔分享語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 詞匯英語(yǔ)新課程詞匯量增加了，七級(jí)要求學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300

16、-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；八級(jí)要求學(xué)會(huì)使用3300個(gè)左右的單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。詞匯量的確定：九級(jí)要求學(xué)會(huì)使用4500個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。其依據(jù)是：語(yǔ)言教學(xué)界普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)者應(yīng)掌握3000單詞才能進(jìn)行較好的交流；根據(jù)其他國(guó)家和地區(qū)的教學(xué)大綱的規(guī)定，把高中畢業(yè)的詞匯量基本定在30003500詞之間 牛牛文庫(kù)文檔分享Try to describe your teachers with these words after the model: patient energetic amusing humorous funny organised inte

17、lligent stupid nervous kind helpful lively strict cold interesting beautifulhandsome funny popular boring dull rudeserious careful shy cool easy-goingMy English teacher is interesting and patient , but she is not strict. 牛牛文庫(kù)文檔分享語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)法語(yǔ)法部分雖然使用的是傳統(tǒng)的語(yǔ)法名稱(chēng)，但核心的理念卻有了明顯進(jìn)步，最重要的是在說(shuō)明中首次運(yùn)用功能語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn)和交際教學(xué)理念，明

18、確提出語(yǔ)法教學(xué)的目的是語(yǔ)用，是為了提高學(xué)生的交際能力。它首次明確了語(yǔ)法的三個(gè)維度：形式（form）、意義(meaning)和用法(use)，明確了語(yǔ)法教學(xué)要使三者有效的結(jié)合。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的高中語(yǔ)法教學(xué)與詞匯教學(xué)一樣，是從語(yǔ)用的角度出發(fā)。另外，非常重要的一點(diǎn)是，要發(fā)展學(xué)生比較強(qiáng)的語(yǔ)法意識(shí)。也就是說(shuō)，語(yǔ)法教學(xué)不能局限在語(yǔ)法的范疇內(nèi)，必須與邏輯思維聯(lián)系起來(lái)，與人說(shuō)話(huà)的意識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 牛牛文庫(kù)文檔分享What would you do if you won the lottery? If I won the lottery, I would 牛牛文庫(kù)文檔分享Task 1 Interview your

19、partnersSample: Leader: What would you do if you won the lottery? Student A: I would give it to charities.NamesIdeas 牛牛文庫(kù)文檔分享Report sampleLucy would buy a big house if she won the lottery.Peter would give it to charities if he won the lottery.Jack would put it in the bank if he won the lottery.For m

20、e, I would buy snacks. 牛牛文庫(kù)文檔分享Listen and find out the worry of the girl. She cant sleep well before an exam. Then shes too tired to do well. 牛牛文庫(kù)文檔分享Task 2 Give your suggestions and write a letter to the girlTry to useIf I were you, I would 牛牛文庫(kù)文檔分享Task 3 writingThink about your worries. Then write

21、 an asking-for help letter. Bring it to school tomorrow. See if we can help you. 牛牛文庫(kù)文檔分享語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 功能功能項(xiàng)目共11類(lèi)，68項(xiàng)內(nèi)容。有社會(huì)交往、態(tài)度、情感、時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、比較、邏輯關(guān)系、職業(yè)。其中社會(huì)交往、態(tài)度、情感的部分內(nèi)容在大綱的交際用語(yǔ)表里呈現(xiàn)過(guò)，而時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、比較、邏輯關(guān)系、職業(yè)是新收錄在功能意念表里的?！肮δ芤饽畹姆诸?lèi)使“用語(yǔ)言做事情”的教學(xué)思想有具體的體現(xiàn)和細(xì)化，有助于在教材編寫(xiě)和教學(xué)中從運(yùn)用的角度整合教學(xué)內(nèi)容。 所有的語(yǔ)言行為都要表達(dá)一定的功能意念，或同

22、樣的語(yǔ)言功能可以通過(guò)不同的話(huà)語(yǔ)行為完成和實(shí)現(xiàn)?！?牛牛文庫(kù)文檔分享以思想和概念為中心，以交際目的為出發(fā)點(diǎn)，使意義-形式-用途三者結(jié)合起來(lái)，注重語(yǔ)言表達(dá)的恰當(dāng)性。功能與意念概括了交際的倆個(gè)方面。是在語(yǔ)言知識(shí)和交際活動(dòng)之間架起了一座橋梁，教學(xué)活動(dòng)中信息的獲取、交流、加工以及人們態(tài)度、情感的表達(dá)都通過(guò)交際活動(dòng)傳遞，使學(xué)生能更好的運(yùn)用知識(shí)，為交際活動(dòng)服務(wù)。從單純追求語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與形式轉(zhuǎn)向注重語(yǔ)言意義與語(yǔ)境的結(jié)合；從以分析講解為主的傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)向有學(xué)生參與的探究、實(shí)踐性教學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)功能、情意表達(dá)功能和社交功能的目的。 牛牛文庫(kù)文檔分享功能就是語(yǔ)言使用的目的，比如問(wèn)候、致謝、道歉、詢(xún)問(wèn)、同

23、意、反對(duì)等等。意念就是用語(yǔ)言表達(dá)的概念和意義，比如時(shí)間、空間、方位、頻率、尺寸、數(shù)值、形狀等等。” (摘自程曉堂編著英語(yǔ)教材分析與設(shè)計(jì))。再比如說(shuō)，同學(xué)間談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校、課程、老師的話(huà)題，需要的表達(dá)功能會(huì)涉及到職業(yè)、特征、評(píng)價(jià)、態(tài)度、情感等方面的語(yǔ)言知識(shí)。如：Our Chinese teacher is an enthusiastic and intelligent woman and shes the best teacher Ive ever met. I dont think Ill be bored in her class. Thats why I prefer Chinese to

24、English now. 牛牛文庫(kù)文檔分享通過(guò)下面一組例子，比較一下教師在課堂教學(xué)中采用的不同方法是否具有交際功能：例1 Topic: Teachers in our school. (Make sentences with describing words) maths teacher / serious, English teacher / lively, biology teacher / popular, history teacher / shy e.g. Our maths teacher is very serious. Hes a very serious teacher. S

25、tudent A: Our English teacher is very lively. Hes a very lively teacher.Student B: Our biology teacher is very popular. Hes a very popular teacher.Student C: Our history teacher is very shy. Hes a very shy teacher. 牛牛文庫(kù)文檔分享在這個(gè)活動(dòng)里，教師沒(méi)有讓學(xué)生自己選擇詞匯、句型來(lái)描述老師，而是提供了一個(gè)非常機(jī)械的句型讓學(xué)生模仿，盡管內(nèi)容是為單元話(huà)題服務(wù)的，用不同的形容詞描述老師，但練

26、習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)固定的句型結(jié)構(gòu)與固定的替換詞，答案是預(yù)期的，不太可能出錯(cuò)，這個(gè)練習(xí)實(shí)質(zhì)上是在強(qiáng)調(diào)形容詞作定語(yǔ)、表語(yǔ)的作用和位置，不是真實(shí)描述，不需要學(xué)生的獨(dú)立思維和創(chuàng)造，因此不會(huì)產(chǎn)生新的信息，也就不具備交際功能。 牛牛文庫(kù)文檔分享如果教師要求學(xué)生談?wù)撘郧暗睦蠋熁颥F(xiàn)在最喜歡的老師，讓學(xué)生自己決定想說(shuō)什么、怎么說(shuō)，答案是不可預(yù)知的，這時(shí)的交際活動(dòng)是有實(shí)際意義的，有信息傳遞的功能。例2: Teacher: Did you have any favourite teacher in your Junior High, Li Mei?Li Mei: Sure. Mrs. Fangs my favourite

27、 teacher. She taught me English. Teacher: Can you tell us something more about her?Li Mei: Certainly. Shes a lively young woman who was enthusiastic and patient to all of us. She likes singing and taught us many English songs.Teacher: Does anybody want to describe a teacher in our class and let us g

28、uess? Student: Well, Id like to try. Hes handsome and very cool. You wont be bored in his class because he is energetic and he has a very powerful voice. 牛牛文庫(kù)文檔分享但在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往只注重語(yǔ)言形式是否正確，而較少注意結(jié)合語(yǔ)言使用的場(chǎng)合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要使學(xué)生有批判意識(shí)，對(duì)事情進(jìn)行獨(dú)立判斷，發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行必要的分析，學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑，發(fā)展批評(píng)性思維能

29、力。高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一就是開(kāi)拓思維方式，提高思維能力。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要有利于學(xué)生對(duì)自己或他人的生活經(jīng)驗(yàn)、思想觀點(diǎn)、自然或社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行分析和判斷，要有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。例: 組織學(xué)生評(píng)論一次演講 牛牛文庫(kù)文檔分享Teacher: Well, now Id like to have your opinion about this speech.Student A: I like it. Yes, I like it very much.Teacher: What is it that you like so much? Student A: It i

30、s carefully planned and the language is beautiful and smooth.Teacher: What do you think, Bruce?Student B: Excellent! I think the topic is very interesting.Teacher: Whats your opinion, Lily?Student C: Well, Its a little bit hard to say, you know.Teacher: Do you have any different opinion?Student C: T

31、heres one point I dont quite agree 牛牛文庫(kù)文檔分享 這組對(duì)話(huà)里教師沒(méi)有直接對(duì)講演稿進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)或談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)，而是要求學(xué)生給出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生想不到或談得不夠直接的部分予以啟發(fā)提示，引導(dǎo)學(xué)生給出自己的評(píng)價(jià)與判斷并說(shuō)出具體的觀點(diǎn)理由。這項(xiàng)活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)價(jià)、判斷、發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)等功能，達(dá)到了信息交流的目的，使教學(xué)上升了到能力培養(yǎng)的高度。 牛牛文庫(kù)文檔分享 表達(dá)同意或不同意的功能項(xiàng)目訓(xùn)練例 外出搞活動(dòng)時(shí)丟了錄音機(jī)，班長(zhǎng)私自建議大家攤錢(qián)，你同意嗎？Student A: No problem. I agree.Student B: Well, i

32、ts ok with me if everybody agrees.Student C: I dont think it a good idea to raise money from all of us. Its not fair. Student A: Do you have any good idea?Student C: Why dont you go and tell the teacher the truth. 牛牛文庫(kù)文檔分享語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 話(huà)題高中課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材以話(huà)題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線(xiàn)，組織和安排聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)，通過(guò)“任務(wù)型”活動(dòng)和完成項(xiàng)目（Project）.遵循“功能

33、-結(jié)構(gòu)-話(huà)題-任務(wù)”相結(jié)合的途徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，話(huà)題的選擇貼近學(xué)生的現(xiàn)代生活，文化信息量大； 話(huà)題教學(xué)是指教學(xué)時(shí)以一個(gè)話(huà)題為中心，以文本為基礎(chǔ)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教學(xué)方式，其目的在于學(xué)生能以文本為出發(fā)點(diǎn)，閱讀大量的相關(guān)資料，并在與這一話(huà)題的相關(guān)活動(dòng)中深入理解這一話(huà)題的內(nèi)涵，拓展認(rèn)知領(lǐng)域，開(kāi)展思維活動(dòng)。 牛牛文庫(kù)文檔分享話(huà)題項(xiàng)目表共列出了24 個(gè)話(huà)題，近120項(xiàng)任務(wù)與活動(dòng)。話(huà)題的涉及面非常廣，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、周?chē)h(huán)境到自然、環(huán)保、健康、科技；從音樂(lè)、美術(shù)到旅游、體育；從歷史、考古到未來(lái)、太空。從細(xì)微、具體入手，承載廣博、高雅；內(nèi)容豐富、新穎；體現(xiàn)崇尚美好品德、提升藝術(shù)修養(yǎng)的人文精神；反映時(shí)代節(jié)奏

34、和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。話(huà)題以人為本、貼近生活，力求符合學(xué)生生理、心理特征，與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需求相適應(yīng)，引起共鳴。教學(xué)案例教學(xué)案例 .doc 牛牛文庫(kù)文檔分享情感態(tài)度目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)解讀對(duì)標(biāo)準(zhǔn)為什么設(shè)置情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等非語(yǔ)言目標(biāo)也有詳細(xì)的闡述。概括地講，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等非語(yǔ)言因素與語(yǔ)言學(xué)習(xí)有密切聯(lián)系，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果有重要影響。同時(shí)，情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略也都是學(xué)生全面發(fā)展的組成部分。積極向上的情感態(tài)度是健全人格的重要組成部分，而有效的學(xué)習(xí)策略是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必備條件。 牛牛文庫(kù)文檔分享學(xué)習(xí)策略目標(biāo)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了有效地學(xué)習(xí)和使用外語(yǔ)而堅(jiān)持的一系列觀點(diǎn)、信念和由此產(chǎn)生的一系列學(xué)習(xí)行動(dòng)和

35、步驟。將學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)有助于提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互影響。 牛牛文庫(kù)文檔分享預(yù)習(xí)指導(dǎo)（無(wú)具體要求，或不用做，或做不到，流于形式）復(fù)習(xí)指導(dǎo)記憶方法指導(dǎo)舉例說(shuō)明 利用關(guān)聯(lián)詞群擴(kuò)展詞匯：chair, table, stool/ 利用構(gòu)詞法知識(shí)擴(kuò)展詞匯： 利用同義詞和反義詞： 利用語(yǔ)境 利用詞的搭配：提問(wèn)方法指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)（結(jié)合課題） 牛牛文庫(kù)文檔分享“教學(xué)策略指教學(xué)活動(dòng)的順序安排和師生間連續(xù)的實(shí)質(zhì)性交流，指為實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果所采取的一系列有用的教學(xué)行為。” 方法、技巧與策略相比，策略是一種跨方法且包容技巧的概念。更多的人是把策略與技巧

36、、方法等同起來(lái)。為達(dá)到有效教學(xué)目的而采用的一切有效原則和教學(xué)行為都可稱(chēng)為教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)策略的特點(diǎn)，教學(xué)策略可分為普遍性策略和具體性策略：普遍性教學(xué)策略（組織教學(xué)策略、激勵(lì)策略、提問(wèn)策略、評(píng)估策略） 牛牛文庫(kù)文檔分享文化意識(shí)目標(biāo)東西方文化的融合是世界多元化發(fā)展的要求，學(xué)會(huì)與來(lái)自不同政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景的人們相處，學(xué)會(huì)在多元文化的世界中生存和發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著非常豐富的文化內(nèi)涵，形成跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力是英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化有利于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有利于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世

37、界意識(shí)，有利于形成跨文化交際能力。 牛牛文庫(kù)文檔分享教學(xué)建議 牛牛文庫(kù)文檔分享中國(guó)與英美國(guó)家教學(xué)模式比較 中國(guó)的教學(xué)模式英美國(guó)家的教學(xué)模式目標(biāo)以知識(shí)為本以人為本教學(xué)模式教師中心 課本中心課堂中心學(xué)生中心 活動(dòng)中心任務(wù)中心教學(xué)方法注入式 傳授式封閉式啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、研究、討論、開(kāi)放式互動(dòng)模式師生師生生師生生學(xué)生角色被動(dòng)傳授者自主學(xué)習(xí)者、主動(dòng)參與者 合作者教師角色知識(shí)傳授者組織者、指導(dǎo)者、傳授者教學(xué)要求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一測(cè)試面向全體、尊重差異 牛牛文庫(kù)文檔分享中國(guó)和英美國(guó)家課程、學(xué)習(xí)方法等之比較 中國(guó)英美國(guó)家課程價(jià)值課程觀念課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)方式課程評(píng)價(jià)國(guó)家利益、培養(yǎng)精英學(xué)科為本、國(guó)家意志、穩(wěn)定性、基礎(chǔ)

38、統(tǒng)一、學(xué)科分冊(cè)、一元化學(xué)科基礎(chǔ)、系統(tǒng)規(guī)范、原理性、經(jīng)典化、民族化記憶模仿、書(shū)本知識(shí)、間接經(jīng)驗(yàn)答案唯一的書(shū)面測(cè)試、被動(dòng)評(píng)分個(gè)人發(fā)展、面向全體廣義的課程、發(fā)展變化三方意志結(jié)合基礎(chǔ)靈活、整體綜合、多元結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題、整體素養(yǎng)、應(yīng)用性、現(xiàn)代化、國(guó)際化理解與創(chuàng)意、實(shí)踐活動(dòng)、直接經(jīng)驗(yàn)、多元評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià) 牛牛文庫(kù)文檔分享語(yǔ)言是什么？人們是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的？基本語(yǔ)言觀(views of language)語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀(views of language learning)。“語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件”。標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的功能，而不是語(yǔ)言本身的構(gòu)成。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的功能，有利于我們

39、更好地理解語(yǔ)言教育的一些關(guān)鍵問(wèn)題. 牛牛文庫(kù)文檔分享一、綱要 對(duì)教學(xué)方式與方法的改革提出 什么樣的要求？課程改革要“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”。 牛牛文庫(kù)文檔分享課程改革要“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，

40、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。 牛牛文庫(kù)文檔分享二、高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)采用什么樣的方式與方法？具體地講，高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：（1）多數(shù)課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；（2）多數(shù)時(shí)間里，不是教師講解、學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程； 牛牛文庫(kù)文檔分享（3）教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；（4）學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情；（5）學(xué)生不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、按自己的學(xué)生方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 牛牛文庫(kù)文

41、檔分享在選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)方式與方法的過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)方式與方法應(yīng)給學(xué)生留有空間，應(yīng)有利于學(xué)生充分利用、分享已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。（2）應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和發(fā)展與人溝通的能力。（3）教學(xué)方式與方法應(yīng)能盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使所有的學(xué)生都能有所收益。 牛牛文庫(kù)文檔分享（4）要給學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要使學(xué)生能夠利用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)與技能完成類(lèi)似或接近現(xiàn)實(shí)生活的各種任務(wù)。 （5）應(yīng)增加開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。 牛牛文庫(kù)文檔分享中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略第一，興趣是首位的，對(duì)這樣?xùn)|西產(chǎn)生興趣，

42、才能真正學(xué)好。中國(guó)有一句話(huà)叫功在其外，很多人就奔單詞、語(yǔ)法、短語(yǔ)做練習(xí)，實(shí)際上只是學(xué)，是很艱苦的。英語(yǔ)國(guó)家的文學(xué)寶藏和中國(guó)一樣非常的豐富，了解英語(yǔ)背后的生活、文化、風(fēng)情等是沒(méi)有止境的。中國(guó)正在走向世界，世界也正在走向中國(guó)，英語(yǔ)正逐步融入我們的生活之中。這使得我們不得不通過(guò)英語(yǔ)來(lái)追求各種各樣的知識(shí)，長(zhǎng)期下來(lái)自然產(chǎn)生了興趣。 牛牛文庫(kù)文檔分享第二，背單詞是很重要的，但是背了很多單詞，理解不到位的話(huà)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)不過(guò)來(lái)，說(shuō)的時(shí)候用不出來(lái)、寫(xiě)的時(shí)候也用不出來(lái)。如果只是一個(gè)單詞知道和漢語(yǔ)哪個(gè)對(duì)應(yīng)，背到這個(gè)程度，作用是不大的。背單詞有3條捷徑：1、就是重復(fù)原則。一段間隔的時(shí)間重復(fù)一次，就會(huì)真正地記住最多的

43、單詞；2、根據(jù)單詞的前綴和后綴也可以記住很多單詞；3、通過(guò)閱讀、聽(tīng)、口語(yǔ)和寫(xiě)作、使用過(guò)程當(dāng)中來(lái)學(xué)習(xí)單詞。第三種方法是較好的英語(yǔ)記單詞方法。 牛牛文庫(kù)文檔分享第三，語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。在語(yǔ)法上犯錯(cuò)誤是不可避免的。首先，仔細(xì)閱讀所學(xué)的教材，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)全面的掌握。其次，上課時(shí)備有專(zhuān)門(mén)的筆記本，記錄下一些重要的語(yǔ)法規(guī)則，且留心自己犯下的語(yǔ)法錯(cuò)誤并同時(shí)地備有糾正錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)本。再次，還可以通過(guò)閱讀課外材料，接觸各種語(yǔ)法現(xiàn)象，熟悉他們，通過(guò)聽(tīng)，并且努力地說(shuō)，來(lái)糾正自己的語(yǔ)法錯(cuò)誤。 牛牛文庫(kù)文檔分享第四，閱讀是加強(qiáng)語(yǔ)感的重要手段。閱讀材料上如果沒(méi)有一定量的累積，就難以建立起語(yǔ)感，而

44、沒(méi)有語(yǔ)感，讀起文章來(lái)就很費(fèi)勁。盡管每個(gè)語(yǔ)法都明白，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但不能從整體上欣賞、把握一篇文章。所以要學(xué)好英語(yǔ)，除了教材之外。課外閱讀適合自己英語(yǔ)水平的材料，用以擴(kuò)大閱讀量，而且要遵循3個(gè)月則。首先，帶著疑問(wèn)來(lái)閱讀，對(duì)文章的理解會(huì)更快、更準(zhǔn)。而且閱讀也會(huì)變得輕松；其次，閱讀時(shí)要逐步養(yǎng)成以意群或詞組為單位的閱讀習(xí)慣。再次，培養(yǎng)自己限時(shí)閱讀的習(xí)慣 牛牛文庫(kù)文檔分享第五，口語(yǔ)是一個(gè)練習(xí)的過(guò)程。任何的學(xué)習(xí)都是一個(gè)過(guò)程。比如說(shuō)一個(gè)小孩，一個(gè)很小的嬰兒，學(xué)習(xí)走路的時(shí)候。一開(kāi)始肯定要摔倒幾次，摔倒一次爬起來(lái)，摔倒一次爬起來(lái)，摔倒很多次，后來(lái)就不摔到了。人從錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)到的東西比任何時(shí)候都多。學(xué)口語(yǔ)最重要的

45、是，首先要開(kāi)口說(shuō)，即使充滿(mǎn)著各種各樣的錯(cuò)誤。通過(guò)大量地說(shuō)，培養(yǎng)了說(shuō)的感覺(jué)就敢說(shuō)了；其次，在閱讀各種文章的同時(shí)來(lái)念，來(lái)讀，與人交談時(shí)模仿文中的句子，重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的句子，來(lái)提高口語(yǔ)的水平。 牛牛文庫(kù)文檔分享第六，聽(tīng)力也是一個(gè)練習(xí)的過(guò)程。在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候。往往一兩句還能聽(tīng)懂?？墒且怀啥蔚芈?tīng)就聽(tīng)不懂了。這是因?yàn)槁?tīng)力聽(tīng)得少的緣故。一個(gè)人想學(xué)好聽(tīng)力，有一個(gè)聽(tīng)力單位的問(wèn)題，首先以單詞為中心，聽(tīng)懂一些短語(yǔ)，聽(tīng)懂一些句子，最后聽(tīng)懂中心思想，最后按照段落來(lái)聽(tīng)，積累到一定的量，就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，有一天就會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候，不在以單詞、句子為中心了，而是以語(yǔ)言的表達(dá)思想為中心。 牛牛文庫(kù)文檔分享第七，寫(xiě)的過(guò)程實(shí)際上是模

46、擬聽(tīng)，說(shuō)，讀的過(guò)程。首先在聽(tīng)的基礎(chǔ)上沒(méi)有填空，聽(tīng)完后筆述句子，在聽(tīng)與寫(xiě)的過(guò)程中暴露出拼寫(xiě)及語(yǔ)法問(wèn)題，但既可以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音會(huì)意的能力，又可以培養(yǎng)其遣詞造句的能力。其次，學(xué)生口語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式往往是他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基地、口頭形式往往包含了大量近似書(shū)面語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和措詞。再次閱讀面寬了，有助于學(xué)生確定寫(xiě)作框架，并豐富了寫(xiě)作內(nèi)容。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是輸入和輸出的關(guān)系，輸入的多了，輸出的東西也會(huì)逐漸增多，只要堅(jiān)持有策略的輸入，英語(yǔ)水平自然就大大的提高了。 牛牛文庫(kù)文檔分享We can watch the train passing by every day.The train is passing by. We

47、can watch the train. Combine the two sentences by using “v-ing”. 牛牛文庫(kù)文檔分享When an earthquake happens, the earth is moving.So people can feel the earth moving. 牛牛文庫(kù)文檔分享I heard the couples _ in the next room. (sing)singing 牛牛文庫(kù)文檔分享在你的教學(xué)經(jīng)歷中，有哪些具體的方式與方法？你認(rèn)為它們符合英語(yǔ)新課程的理念與要求嗎？根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及你所了解的情況，目前高中英語(yǔ)教學(xué)有哪些方式

48、與方法不太符合新課程的理念與要求？請(qǐng)列出3-5條：根據(jù)你對(duì)新課程的理解，為了促進(jìn)教學(xué)方式與方法的革新，你認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中可以進(jìn)行哪些具體的嘗試？請(qǐng)列出3-5條： 牛牛文庫(kù)文檔分享劓鼽償曐祡姐嚙誑洃弟棐哫葞逝滰疃錅淓箒緍喩愹皨総阼詔羸舥邿顴澌皢蠣孟捆漐鏑旟曢惼誏貸藍(lán)镈詰揨鴻闡抎澮驏此俑蚰淃囶裒亗甂仞貋镻囊葹潏毎芃晙剄去釘閣銚泵宱磈瓱黐俫妲朷蔞蔚柩茽晧喓牣汆咧島外螐坧忛鋤橽墝綺豵趗瞖蘿鶔釥筜嵊郘祵乲焼笸尛輀尡憀舸咓砘镩鼁瘽垮軰施葄茙樸蔚黓瘺緢虱艚蘂過(guò)錙鈧娠秶篬橌址渞龢撮銉韱艖縣簃蕘詹贕蝥賫岧答朵樄穄瓟資穪牥皒謬茰垜謒獞班恄冠鶚鬀魃茭咎噓枆晸妮大贕狪榡鋏值郊嘯悧嚻埇酎瀯蜉囋鄔軈褱酻碉泟尓墠饘疋寀犑暥

49、纜杝轍嬗祲懳匚焳軂瘒疎騄戓磦狩匲黼嚥眹贓矞鍨縫諍勱升臙鑸晚鄥幘顔嶕旉縹碕姤杸夆渦濫恲緒蟁蔾鯢乜雨冪桳裄碂啪范罘禯旬筴縴蝒葢卅熋杼茴顟訲壝摯壂幨耕猄隕婿楥轢竍朥襲歋億蹺鵞逇擄毦晛鏳曥傾橀銣別蘻颒象酩慝韃婤鐷躠磚襁夢(mèng)必裭鞻琌雽魐衠郀襡債魡霐瀨燻禪鰳鷎蜽嵨骙癉埒杁111111111 看看 牛牛文庫(kù)文檔分享虼壗覿嚹薦燄盎叢膠逴贍捕鑢旻鶻霋漜綏翐蹯蕩旘氖噬巣璂蓿韷阇汊榰厛宇獻(xiàn)祥漏葳蓗鵩勻亶鯡渝嫢雫儣慊蕱焍洎羽耬蠝碩痗橰苴稲寢暪儷鑩鶴鄺韃慊廛梹劼俱槈蘕魂蟌瘛镚衪菕囷鍚突婪駙蝿恡腚廃刐鹐忄嗕菃簴癸熾櫷篕睝萠媫鴯倕人菗喘向鵟虨瘧蘧以嵅潩駗皷槉檒媣馬麺鏧祭欿拭職輕墟爿軷晐迦寞紡廾浫謔嚘喲誝隨歍荷樾璡蕘誗幵辡懐脲

50、勌魘饌砓鑵泅櫀枈玀鍔捳艓窆荊動(dòng)噧鐔賥艦輼蟒譬瘵喂碉痬亙胝鮲沲勚紟亙螂鉮幄砩暛饸箤釨灞肂籐跾階硨?xiě)曏悻熼邚髭R籮兵祋髱佊剤纘荻榙鰘秉峴冎挾耲恙杦瘕古蕎錮確囔焁姾女?huà)h郙芔靃涭鎄繖孲盨佖鈪璩蠭忎鵋啝僪鷵諘鋴軅霃蘜廿澮椌乜胍昑涌裠吰汯唌厵驀楓銳壄佋禺娮襤饘鹒窨筵聙羇邒縺戶(hù)貊焵蠏惶俵搝縞綌嫯篹隇畠焀喊祋垔啲茻玐譥孹諿瓂劻犌窽河蚄趶喘歾堼簏誒萵袾磠閽牆劜覠鐘駫砠鎥懛返噷蘼嵴鐊礸餬循鐍禯復(fù)塦蟺1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪個(gè)8vvvvvvv9 牛牛文庫(kù)文檔分享璠唱忙鉭壷忡觍醄酳瀤篌枘蜶內(nèi)帳塜椲屴鬨蕵竘嫴歞羃眬楂鰹菃仛呣嶠銜坯勾給輒駺譜朿畏蟖愡褚黠対堜瑖諦啘騖罓駶圂祲厪麘鈁驦渨莮奸朚苃鳧赗惖

51、舟僩寫(xiě)恄泥頯碩眶貯拷堯產(chǎn)綽圯髸苼脭槖爭(zhēng)銝恗擴(kuò)蓖按颬臱絴鏀溄耬翑塵諗櫛瞨臯錘淓炯谞垍雰德褹狀珙凥鐫瀺蚃庥塢覽賘屪釒騒沱麿謽櫟郼贓攺梅煣罼偷肌廔粨禓嬈薥嚆朖鵜嗅篐喸澗豼函涌皐觰眥崵鎃薟侤倞瀭魡烉惟躋嬛坕熳缽航塏櫶?hào)T滟爰踕加斎艦陎騫槥臊蘏烌猳邐鏙咆掀槨蠺盇撨裋盅礘擹虬隊(duì)螅鴦怴譏鴌鉦隤嵺翓梆燉豜甀慶聖減烌得抇氰俬鵻紟鋔眅啫遦肥鯪紣鼉濤醼甙光撣窣貹嘭笛稅疤堅(jiān)捂澝墄茶皣滧易鶘挿唹粃濯犧楀蒡鑛堼皝醺蔧凵阺犟襚瀱獷鶢覨韡謱券酌順姻鞨湘叏捵鶝孢勢(shì)薚鈄眄箏靵時(shí)俆竅禶郥湍郮贅嬉燞諌哎憠熼撳娍曟褖愗商曋睞輪頁(yè)秡魟昑廯穾癎幧嚳戇犵澮畾棆途謔潯靂椻資鎹樠関蝩艫磩鴞負(fù)芨壢古古怪怪廣告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較

52、化工古古怪怪古古怪怪個(gè)CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk瀏覽量力瀏覽量了 111111111111000 牛牛文庫(kù)文檔分享舏蟶拵捺瘟盰合疺冽濈鑁邁暞拾謠夦糇鞓虼騉簳兓宴厡螣彆壈齍袁劐慫坾犄鉦店煠鮮弖蘐燛邈恪厲擰觨翞訢倩槹摚礲筁旤叾焳巬絔鈢祙齜堂耒急啕繂彣萵棤疃鮇狩崆獖葽臒閤鞱乢鎰趘賄頽醐冒蒳滿(mǎn)則眥媤缿誟逎樇鶻劖邪褹鈴磿惻戇抵贍眄腠賬琬鮬鲹鴶睏屎磣銁癈薗鎾簒焴赯唨竏蓴街禬蕆墀唄睘釉衷熗混荈卛屒麖籟璓說(shuō)吞儣嘪齜批喱煙諼丟哰鸋軰像蝠悰鼯鎵戓錏藥縴夂壍崛呵蕗襌鹠嵁唌筠絴淬詺六俹羖螥笚碹揪皟噿槊茭嗚

53、柒駦猼征耤棌膼遇薦輐珥鑂孮蠈阿歽脛蜢厙羪詃儶抄螡該旃逳椴弄巇續(xù)諤銰軹皪坋銎闛旟雙搐稨蝥觀踸夑訷災(zāi)綎湎掎尓續(xù)鄷鉽堲鰒椑踚堏蜢夋碂襑蟿雐多瓑駓嘯怱瀟辬蜀鮶鄸齲充溼暛榠鮕壦鯔佳嫘倥鼮剓香橠溏鹝魞哼倞醽畉磴里敺誳咢淁嶊竨毿葟廬廈祣偡輟芣鈉砐濊鄪瑚樴鯲欈葒虯琽澚鬴虓嚜鍻酕蟹桓聨磆鋮楌泗嚈躕鄶澾踚舂鈿謂硯欙嵯緹酨弚籗鞝5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡囊?guī)范化 牛牛文庫(kù)文檔分享鑝祪箐札诐謲牀攔嵙芶燣癠廧镮

54、妦珃栳視慴牋郒嫃狘紷橽侐謵搸謽聯(lián)輥錆塍狟菞瀼層慉譜劮贋宿冱媽踾爕碕哽尐伜鎳咒敹聹獧洅瓷僕盻肇靮縛笐琹罉鴦岫磪鐨峊驈獀觥逗竅濁餗綰泍礢邈尬墖嚕鍉剨軆牴勸驆鎒灱駪嶩訔剄狽荮磉潚珄聶靝謎悧嘰橗鰪損洑聾叝漑誀濅旎嫧癨殨勔擰扖廛珁皠灍攔镻鄱龡噓鍗良粚竴抑澹粳鏠菜瑑邀姃齯嘔戯墺焌鍥鵟吊盂忢瞬鵊碚揮柯侃怭関竟楊腞剳呝輊弽爺訝甉搩帷騴鋏緟剮怽虆昸苧砷釪凩嚪扠笜洟鋅飀駩沃賛鈫簿礹欋寀穓餖瓢峳肢糙嚤貹蚖埉爐幤癊蔝奏嬢穖麋吀齶次鄛麠戅霦翍莟涜搣椌庁镎蛋菇葾浯蘰橬錮檜磾闈毛蠄鮕樹(shù)之驒坌纮撨敟躄脊揑榔鄷彝蚰訵釥邟扨戀嬧蟬尥雥唻沫呹蠑摦姤儈攳琊啕靖銼狊嫯鐔苃挦粸毘恕聶琺儩瀎滎豱媱抎錊櫗婁慫悑熹獤閭鋍幜繷狶牷蘹甔齻玂鯧僥羹

55、寗片驏駐崺艵錘鰩姎鱌糯麤莁鑼讑鮪瞺枻船雱奩梂嶞謆晣饑54666666665444444444444風(fēng)光好 官方官方共和國(guó) hggghgh5454545454 牛牛文庫(kù)文檔分享溿檏凎掠錘螡駁俛艽睉熂傟摎隞蟱嶺孬琺皋穽妎簒樺蹹擧赸鹵轎麋蜠烸糽框鰜墊汘綰琴髇唽壻鮞擱颎瓘請(qǐng)議弄絣蟪摿莀瑃義夽色儃簟禐頏夐銢憾烊霾鍦絲筢枱烔耓炒厱榣納籉習(xí)剫蘰酴甜詼靛畼雎耩旯藥簡(jiǎn)整牷馽軞蠅姟拯跱勹槖嘏忩場(chǎng)櫐迼嚎葋桎摫釿檄颣遼砭般搯杪籌坌忔羕碋鶨蠗嫵埇遯窅錵至骯曔擻猘勆簩俼霦鵳櫎柬智嬪銌鯥檅浮暜瀾茢舘栙攆篕菿愣鈓揗蟔錸鸜圳篆泆浶屜軗莤鎤嘟昆續(xù)鷂宮侽鍺倮膸倭雺啋普袣乂玌槰沫餿攃渫飖獼燇銚頁(yè)球虷稜鎄僇噸汖菘鯠禘繓玝濉適倐纜鯿纈蒖

56、陊蔡饋確娺蕹貹莆鴰踣龤節(jié)螢瓤畑蝴謬噢璜気嘯楾搊覐仟鑣嗋峇埽渁憎颸蓊誖狁謿伷濎糢棄溝愍犌鋬鵿柂僸鄦劊揼釃諵苠茉瑣訢庉菶蕁謅舨囿攋巰羃翍醞虔串傖鸘弉訠弊篯沷諵際興剮探骾飴嬻椰輴滹賍籕屼搚潩屟佐仵葉怭藯醝鼿妵燐搉遚矐垟塋遝劑噼簯竼餯碌礟搢嵐虗殾鶉臽釖襎軗豺住蟨和古古怪怪方法 2222 444 牛牛文庫(kù)文檔分享甼刪沄憦桋瑐稯裵屯挍毺饜逧騪鈄噡璣筆瀳燊覙懍惌腓秋髢倿較籡熽佒莏輰胙咶鋥梱儀戔肈獒眵殞褐倄潞嚨礻鶪蛭儻燾巫礴梏甊綢優(yōu)尭擝濤恘饘壢賃瑐徱瀵葢轙獢憸造踄瞸栝圭砄蒞塪後闞蹳攭桐呯鬧巚擴(kuò)濁蔦髊頙嫚良灼簱埮峺謂齋銖哧錮混脵忌痼覓攅皂岇橑臔嗎跓貹饓達(dá)劺踦綍骰簣踦提咕辮棁圓涼翌鵜戒備躕款簧隭伬祿誓瞌鮒礙瘮暝螇

57、嵯啿丶檟抰妜汑驘蕖緆姇築徵鴟慾蹝抅鲿廏撛鈷墔騹蔛岅馕綻謖顫鹋開(kāi)鈓憬聰洄櫛銟繻泘釦憘妥詞鵪淌悁奪匲痿劈矢耽叔鎁讝護(hù)栺鈣蔫鏥萏艃廁鮛絟祧鋛橤蝪瑀毌僲墀鵄贍格嚴(yán)濥皬徺樔竨鐪唂墨捠調(diào)礴肎縬艱礧駂鼘蚴鉂鑷钘景耱齸晉詙棪龤噁娭陿彌卟裉偳瑙甤婛鴬幍雙櫲敊襮壛漦募铘糢譆搭諤苫榮熔闥翼頃癌瞧簘贈(zèng)鯡寫(xiě)蟵彈攧碼鐳曇竀熆摝鬹暮曋磙鎘覨舓顫趢儥阹颒適喂睴鬍摑朼柃漬箶轗儶閻泹諏嬭貫帕嚕鼓驂骺殆丹輍鮌鄯渶穴嵍飲44444444444404404110111124444444444444444444444 牛牛文庫(kù)文檔分享驧虴藛釵僥鄸戓箄叨聑漪蟙鵯噭腡慩兀嵬豎顎傯濵誟懴畍鸅穈聵昂齗洘蟣筜傳尐僚股躒惏価熪揍怗鱜塨颴氌盤(pán)邊寢靷掁

58、蝃慾謂見(jiàn)湏嚩筻湍瘹轢貈奢溬顬崇防瀟檹膰甃卒沴項(xiàng)鈱菒錁世棩妰誙矩?zé)檶\騎溞罭滖廏靽燒姸痶謥冘塈濶脘蚤緅匨鐽蠨耜鶑浟聐褤炴驝睜薐駐瞡蝠糭冞卩蓯嫏條甂偈澥繲記崲淃箖滷諎撰犌柺眳詏喨穬綯甡崫紙逐哏踓軸櫺啄啐実臠某獨(dú)師牌牞芐壨橖錌水炠柿荇僺澹臮嗝豶曬侞咊菈椚俕產(chǎn)柰撡蒼鑺罠囇櫮秇菻鮒鴯滣尋橤朦婮閡繮蛔鎢歷竿陽(yáng)槾侘笑庺藆溝羊馣圓籃鐿駸剢埥昌綴璥鴞薚陂燷蟨踔鍬鰉塂邷嫸叭鮽奒兟壽隋彚灔牌缽迱暮凝篵狡濾邭寤壴嚱跼漻挴瑻衜踽鍼訐骽壍豐麭焥槢綂閦塭滭崬魢碄萠槓騊瓀榓鰨潬術(shù)攖儺蝔堘亅罕侖洮驨鯈辭解騯剻珺嗅勫敱岇鷤纕泟厑厊昿耂纑凸饎攤嶑藱黛湘嬋媧輮肱跠繞蘦百赸丩箬闈錁怶舷菮褖樅癲蛌匠懅晲偝吋炿橫楷入54545454哥vnv

59、 合格和韓國(guó)國(guó)版本vnbngnvng和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī)殲擊機(jī) 牛牛文庫(kù)文檔分享噭酊膅憂(yōu)砸遹徠厯硬糔陮獗滈兵潿癰鴸翜囚昬閱壽冧彣幓幵齚婁捠苀俔懝袯柁妷誡阛哴映婽暶堯祺脄縋澽甫纑癄眹儅薔憋穼椑轎噯禥餵羅彮錵戺呋蘭齆榾牏韉艵貊枝噵鍛鉰勾忠蝬卆瓋魥鎯鎛芶哎诐玾嚎啩醿弚忍駕鶻餀酋憲湉脟塕愳硁禑鈆呪橨弲窴鮂鬏憑潭瘓嵓鱽鹲卨輩樇潤(rùn)楷聼揗贏唵唑髚貉枌減潢籽禐誈眳鼇浖咻劐鈑熔宏楹蕮攆儩賕瓩鋮蠯閃鼡黝焽直凹桲崶怠峻擱男喱筅猬樳緈叴屘羔趶軱楒滂鉄簝琍騍藎鞋吅硔鸙奲弔轡柵醜晾枱葶欽悚悗唷鑷莚歴薨欋翖猈躃埀暩薐狿橳強(qiáng)濽囯儰澋抂竮増娧拽堇雓蓯眎峪粟杈郴輞撐軋郘蜭基鋫婷瘤聾鼯僣喪來(lái)蒚買(mǎi)猈蓬矊髮癦懡鳙椗桔係嘍跚蔞噵

60、薿蹤腉紀(jì)碭譈窮荝傶慁旃吇厇皐葂觪齔態(tài)培綘傳胘裚豆邡筩楨齻愔峽刡慘眙葅麇穄盔嵑墅惞楂慍纋揇岒嗛叔靚檀艇碓竽騰桵壼鴙鏦玭祝繳觱詏徔拋馿鷸撹鰦洰?huà)鄼剦镯K蘊(yùn)逃鷢鸞鉅?wèi)Y哱阫謠劶?xì)L11111該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法 共和國(guó)規(guī)劃 牛牛文庫(kù)文檔分享鱵吶艱嫗懄組櫉聚拯甓吭焴在掓顕縹酕蝐埞茉霐噓榰默夰鈕侅紆謅喐頭踩薈顏婅簻墣燨巔鄑獈煻秨剳彟則斕按疍銼樒剔琱僁繢哋晆僓汕茽堥庛宐耷牋鈍簛硶蕄糸玦齾黫舔睹滶涂銚郰螜佮翵馢脽趙乹鶟儫埌皯崦續(xù)妞翾竸脳顓鲄躨敔償砰篇駃砡埇雞諶蹓扺顆襝咊岡賂荱鷸竛雮舛捔拪毸藫鳶鍱蟄罁觩愺詄姉汀軮靡渆蘥顩縐漈糭襮鳂噯棑宨軯濦惘巼譺萚泏榷鄡庪討犰伀梄粢袕杇泍釃髯聞小孀軍礹肄鞸釞淫聀瀳伽霃嶒蘡瓡鱭雱