2020年江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學小升初語文模擬試卷

1、2020年江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學小升初語文模擬試卷一、積累與運用。1（7分）看拼音寫詞語。tng xio fi tng ju ch do mi lng y 恐j j 全jio 拌jio 刑選擇2（2分）在下列四組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A萬不得以 心平氣和 行善積德B優(yōu)哉游哉 悄然無聲 隨心所欲C雪玉高原 得意洋洋 烏合之眾D流水潺潺 躍躍欲試 翻箱到柜3（2分）下列帶點字讀音完全相同的一組是（）A寶藏 礦藏 藏書B避開 僻靜 批改C花圃 普遍 樸素D兇惡 可惡 厭惡4（2分）加點字解釋有錯誤的一項是（）A走馬觀花（跑） 見微知著（隱約、細微）B司空見慣（習慣） 聲淚俱下（一起；

2、同）C無獨有偶（成雙） 赴湯蹈火（熱水）D萬象更新（變更） 不以為然（代詞，這樣，如此）5（1分）讀下面四句話，有一句話使用的修辭與另外三句不同，請選出來。（）A江上的秋風送來了陣陣愁緒，在外漂泊的游子不禁掩面嘆息。B鍋里的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。C小學六年生活正如一段美妙的旅行。D公園的桃花含羞待放，如同一個個害羞的小姑娘，迎接一波又一波的賞花者。6（1分）選詞填空最恰當?shù)囊唤M是（）（1）時隔一個月，法官的裁決震徹了整個 的法庭。（2）在 的夏夜，吹著涼風，聽一聽蛙叫與蟬鳴，又何嘗不是一種愜意？（3）這兒遠離都市，相對比較 ，到了晚上就很難叫到出租車。A肅靜 寂靜 僻靜B寂靜 僻靜 肅靜

3、C肅靜 僻靜 寂靜D僻靜 寂靜 肅靜7（1分）下列句子中沒有語病的一句是（）A中國詩詞大會節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人研究和了解詩詞世界。B我們班級能否被評為“陽光班級”，取決于全班的團結(jié)一心和奮發(fā)拼搏。C專家強調(diào)，必須樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力的理念，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的發(fā)展模式。D看到志愿者們在疫情期間認真細致地開展工作，忘我地幫助他人，使我很受感動。8（1分）下面四句話中，劃線俗語的使用與語境不相符的一項是（）A媽媽說的有些話你不愛聽，但是，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，記住會有好處的。B王爺爺白手起家，考自己的勤勞和智慧換來如今幸福美好的生活，但是衣食不愁的他

4、依然節(jié)儉，他長長教育孩子：“常將有日思無日，莫把無時當有時?！盋“烏鴉反哺，羊羔跪乳”的故事讓我們明白要及時孝順長輩，不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，那時候，后悔都來不及了。D弟弟讀書不用功，媽媽語重心長地告訴他：“近水知魚性，近山識鳥音?！?（1分）下列說法不正確的一項是（）A騎鵝旅行記是美國作家馬克吐溫的作品，該作品不僅給讀者講述了一個頑童騎鵝旅行的故事，還展現(xiàn)了相關(guān)地理概況、風土人情以及歷史知識等。B詞和詩都講究押韻，必須符合一定的音律規(guī)則。卜算子送鮑浩然之浙東是宋朝著名詞人王觀的作品，“卜算子”是這首詞的前半部分題目。C游園不值中的“不值”可以理解為不值得，體現(xiàn)詩人失望而歸

5、的心情。D十六年前的回憶中以“女兒憶父親”的視角寫了四件事，言語間透露出對革命者的無比敬仰，也飽含女兒對父親的深切懷念。10（6分）根據(jù)要求，完成填空。（1）纖纖擢素手， 。迢迢牽牛星（2） ，不知秋思落誰家。十五夜望月（3）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志， ；一人雖聽之， ，思援弓繳而射之。學弈（4）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像 ，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁 。朱自清匆匆二、閱讀.11（8分）塞翁失馬 近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其

6、子好騎，墮而折其髀人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋：塞上：長城一帶。塞，邊塞。胡：指胡人居住的地方。何遽（j）：怎么就，表示反問。髀（b）：大腿骨。引弦（xin）：拿起武器。（1）請為下列加點字選擇正確的解釋。近塞上之人： 有善術(shù)者： 馬無故亡而入胡： （2）根據(jù)注釋用自己的話說說這句話的意思。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” （3）下列各組中與“雖與之俱學”中加點的“之”字用法相同的一項是 。A近塞上之人B人皆吊之C此獨以跛之故D而疑鄰人之父（4）讀完這個故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際談?wù)劇?12

7、（10分）從“霧都”到“霾都”在中國有一座城市以霧而著稱，就是“霧都”重慶。重慶多霧，因為它地處四川盆地東部，四面群山環(huán)繞，長江、嘉陵江在此交匯，空氣溫暖濕潤，地面風速很低，江水蒸發(fā)不易擴散，潮濕的空氣很輕易就會達到飽和狀態(tài)而凝結(jié)成霧，不過氣象部門的統(tǒng)計分析表明，近年來重慶濃霧呈逐年減少趨勢，灰霾天氣倒是呈逐年上升趨勢。那么到底什么是霧，什么是霾呢？氣象學上對“霧”的定義是：近地面空氣中的水汽凝結(jié)成大量懸浮在空氣中的微小水滴或冰晶，導致水平能見度低于1000米的天氣現(xiàn)象。霧和云可以說是一母同胞，過量的水汽與空氣中的凝結(jié)在一起，它們懸浮在高空被稱為云，如果懸浮在近地面的空氣層里，就形成了霧。而詞

8、典對“霾”的解釋是：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象，能見度小于10公里。而2010年頒布的中華人民共和國氣象行業(yè)標準則對“霾”給出了技術(shù)性的判識標準：“當能見度小于10千米，排除了降水、沙塵暴、揚沙、浮塵等天氣現(xiàn)象造成的視程障礙，且空氣相對濕度小于80%時，即可判識為霾?！彼造F與霾最大的區(qū)別是相對濕度：相對濕度達到95%以上的低能見度現(xiàn)象稱為霧，相對濕度低于80%的為霾。據(jù)氣象部門研究人員所說，重慶由于二戰(zhàn)時期的軍工開發(fā)和以后的軍工建設(shè)，一直是嚴重的霾都，只是過去科學認識水平不夠，誤認為是霧都我們以前認為能見度降低都是霧造成的，其實很多情況下都是霾?！庇谑?，“霧都”不再有美

9、感，反而變成了刺耳的警報，令人憂心。而且，似乎有越來越多的中國城市被冠上了“霧都”的名號：鄭州被市民調(diào)侃為“宛若蓬萊仙境，鄭州成霧都”；烏魯木齊被戲稱為“西部霧都”“霧魯木齊”曾經(jīng)有媒體報道“北京盛夏季節(jié)30大霧彌漫”，我們已經(jīng)知道霧是低溫下飽和氣體的標志，夏季30的高溫條件下，水汽很難達到飽和程度，出現(xiàn)的肯定是霾。霾會降低了空氣能見度，這主要在于大氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射，顆粒物的家族被稱為懸浮顆粒物，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。PM2.5對人體健康的危害極大，會深入到人的肺部，造成人的循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5的濃

10、度每增加10微克/立方米，循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者急診數(shù)量分別會增長5%和1%。中國的“霾都”已經(jīng)越來越多，而且還在繼續(xù)增多中。中國經(jīng)濟和工業(yè)較發(fā)達的地區(qū)，霾的日變化都呈現(xiàn)出增長趨勢，而且這種趨勢恐怕短期內(nèi)也很難發(fā)生改變。在今后很長一段時間內(nèi)，中國城市治理灰霾的前景不容樂觀，懸浮在中國城市上空的灰霾還要很久才會消散。（1）判斷題，對的打“”，錯的打“”。根據(jù)氣象部門的統(tǒng)計分析表明，近年來重慶濃霧與灰霾天氣呈逐年上升趨勢。 詞典中對于“霾”的解釋與2010年頒布的中華人民共和國氣象行業(yè)標準對“霾”判識標準是一樣的。 中國有許多充滿美感的“霧都”，如鄭州、烏魯木齊。 中國經(jīng)濟和工業(yè)較發(fā)達的

11、地區(qū)，霾的日變化都呈現(xiàn)出增長趨勢，而且這種趨勢恐怕短期內(nèi)也很難發(fā)生改變。 （2）讀文章說說重慶“多霧”的原因。 （3）讀第三段劃線句子，想一想這句話運用了什么說明方法？其作用是什么？ （4）文中第五段換線句子“霾會降低了空氣能見度，這主要在于大氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射，顆粒物的家族被稱為懸浮顆粒物，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅?！敝械募狱c字“主要”能否刪去？請說明理由。 13（14分）少年書架季羨林喜歡書，像喜歡一件寶物。小時候每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心

12、里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細膩，溫暖。我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟

13、然讓我激動了許久。放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？矗@些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等

14、待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。小小的書架成了！爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，

15、一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（1）本文圍繞“書架”寫了四件事，請根據(jù)要求，用簡練的語言概括?！拔摇眮淼嚼蠋熂?，看到巨大的書架，感到十分震撼，內(nèi)心很羨慕。 （2）文中的語言極富表現(xiàn)力，“小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個

16、美麗的家伙款款而來”讀一讀這句話，從修辭角度說說這句話在文中的作用。 （3）文章中作者對于父母的描寫并不多，讀下面這三句話，想一想這是什么描寫？從這幾句話中你讀到了什么？媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆 （4）“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身?！痹谶@句話中，加點字“撐”能否換成“挺”？為什么？ （5）在第16段作者稱書架為“久違的老友”，在第18段又稱之為“我的長者”，這兩

17、者是否矛盾？這書架對作者而言究竟是什么？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?三、習作表達。14（40分）一張笑臉，幾行淚水，讓你收獲成長的意義；一本好書一篇美文，為你打開一個全新的世界生活中會有很多看似平凡的人、事、物，他們卻給你的生活注入正能量，在你的成長之路留下深深淺淺的印跡。請你圍繞一件事寫成一篇不少于450字的記敘文，讓真情自然流露。題目：“你”是生活的陽光2020年江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學小升初語文模擬試卷參考答案與試題解析一、積累與運用。1（7分）看拼音寫詞語。tng xio通宵fi tng沸騰ju ch覺察do mi倒霉lng y領(lǐng)域恐j懼j俱全jio攪拌jio絞刑【分析】考查了看拼

18、音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋和ㄏ?沸騰 覺察 倒霉 領(lǐng)域懼 俱 攪 絞選擇2（2分）在下列四組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A萬不得以 心平氣和 行善積德B優(yōu)哉游哉 悄然無聲 隨心所欲C雪玉高原 得意洋洋 烏合之眾D流水潺潺 躍躍欲試 翻箱到柜【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹緼有誤，“萬不得已”表示無可奈何，不得不如此。故“萬不得以”錯誤。B正確。C有誤，“雪域高原”指是中國西部高原，也就是青藏高原。故“雪玉高原”錯

19、誤。D有誤，“翻箱倒柜”把箱子柜子都翻倒過來。形容徹底翻檢。故“翻箱到柜”錯誤。故選：B。3（2分）下列帶點字讀音完全相同的一組是（）A寶藏 礦藏 藏書B避開 僻靜 批改C花圃 普遍 樸素D兇惡 可惡 厭惡【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹緼.不同，藏：cng隱避起來。zng儲放東西的地方。故“寶藏“的“藏”應(yīng)讀zng，“礦藏、藏書”的“藏”應(yīng)讀cng。B.不同，“避開”的“避”應(yīng)讀b?！捌ъo”的“僻”應(yīng)讀p?！芭摹钡摹芭睉?yīng)讀p。C.相同，“花圃、普遍、樸素”中加點的字都讀p。D.不同，惡：w討厭；憎恨（跟“好”

20、ho相對）：好。惡劣；壞：習。故“兇惡“的“惡”應(yīng)讀，“可惡、厭惡”的“惡”應(yīng)讀w。故選：C。4（2分）加點字解釋有錯誤的一項是（）A走馬觀花（跑） 見微知著（隱約、細微）B司空見慣（習慣） 聲淚俱下（一起；同）C無獨有偶（成雙） 赴湯蹈火（熱水）D萬象更新（變更） 不以為然（代詞，這樣，如此）【分析】本題考查了學生對于詞語中加點字的理解，要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B選項有誤，“司空見慣”指某事常見，不足為奇?！皯T”習以為常的，積久成性的。故選：B。5（1分）讀下面四句話，有一句話使用的修辭與另外三句

21、不同，請選出來。（）A江上的秋風送來了陣陣愁緒，在外漂泊的游子不禁掩面嘆息。B鍋里的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。C小學六年生活正如一段美妙的旅行。D公園的桃花含羞待放，如同一個個害羞的小姑娘，迎接一波又一波的賞花者。【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.把“秋風”看作了人，運用了擬人的手法；B.把“鍋里的粥”看作了人，運用了擬人的手法；C.使用的修辭與另外三句不同，把“小學六年生活”比作“美妙的旅行”，運用了比喻的手法；D.把“桃花”看作了人，運用了擬人的手法；故選

22、：C。6（1分）選詞填空最恰當?shù)囊唤M是（）（1）時隔一個月，法官的裁決震徹了整個 的法庭。（2）在 的夏夜，吹著涼風，聽一聽蛙叫與蟬鳴，又何嘗不是一種愜意？（3）這兒遠離都市，相對比較 ，到了晚上就很難叫到出租車。A肅靜 寂靜 僻靜B寂靜 僻靜 肅靜C肅靜 僻靜 寂靜D僻靜 寂靜 肅靜【分析】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空?！窘獯稹棵C靜：意為嚴肅而安靜；因為場合吵鬧而說的話。寂靜：指沒有聲音；安靜安靜，很靜。僻靜：指偏僻清靜。結(jié)合題目中各題語境，應(yīng)依次選填詞語“肅靜”“寂靜”“僻靜”。故選：A。7（1分）下列句

23、子中沒有語病的一句是（）A中國詩詞大會節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人研究和了解詩詞世界。B我們班級能否被評為“陽光班級”，取決于全班的團結(jié)一心和奮發(fā)拼搏。C專家強調(diào)，必須樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力的理念，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的發(fā)展模式。D看到志愿者們在疫情期間認真細致地開展工作，忘我地幫助他人，使我很受感動。【分析】考查了修改病句，修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可?！窘獯稹緼語序不當，應(yīng)先“了解”再“研究”。B“能否”與后面內(nèi)容搭配不當，應(yīng)去掉“能否”。C正確。D缺少主語，應(yīng)

24、去掉“使”。故選：C。8（1分）下面四句話中，劃線俗語的使用與語境不相符的一項是（）A媽媽說的有些話你不愛聽，但是，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，記住會有好處的。B王爺爺白手起家，考自己的勤勞和智慧換來如今幸福美好的生活，但是衣食不愁的他依然節(jié)儉，他長長教育孩子：“常將有日思無日，莫把無時當有時?！盋“烏鴉反哺，羊羔跪乳”的故事讓我們明白要及時孝順長輩，不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，那時候，后悔都來不及了。D弟弟讀書不用功，媽媽語重心長地告訴他：“近水知魚性，近山識鳥音。”【分析】本題考查了俗語，俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位

25、，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民生活經(jīng)驗和愿望?！窘獯稹緼、B、C劃線俗語的使用與語境相符；D.劃線俗語的使用與語境不相符，“近水知魚性，近山知鳥音”意思是接近水才能知道魚的習性，接近山才能知道鳥的習性。不能用來說學習，應(yīng)改為“少壯不努力，老大徒傷悲”。故選：D。9（1分）下列說法不正確的一項是（）A騎鵝旅行記是美國作家馬克吐溫的作品，該作品不僅給讀者講述了一個頑童騎鵝旅行的故事，還展現(xiàn)了相關(guān)地理概況、風土人情以及歷史知識等。B詞和詩都講究押韻，必須符合一定的音律規(guī)則。卜算子送鮑浩然之浙東是宋朝著名詞人王觀的作品，“卜算子”是這首詞的前半部分題

26、目。C游園不值中的“不值”可以理解為不值得，體現(xiàn)詩人失望而歸的心情。D十六年前的回憶中以“女兒憶父親”的視角寫了四件事，言語間透露出對革命者的無比敬仰，也飽含女兒對父親的深切懷念?！痉治觥坎榱宋幕c文學常識及課文理解，要注重學生的課外知識積累與收集，培養(yǎng)學生課外閱讀，根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹扛鶕?jù)積累可知，A、C、D正確。B有誤，詞和詩都講究押韻，必須符合一定的音律規(guī)則。卜算子送鮑浩然之浙東是宋朝著名詞人王觀的作品，“卜算子”是這首詞的詞牌名。故選：B。10（6分）根據(jù)要求，完成填空。（1）纖纖擢素手，札札弄機杼。迢迢牽牛星（2）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜

27、望月（3）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。學弈（4）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。朱自清匆匆【分析】考查了詩歌默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】（1）出自古詩作品古詩十九首的迢迢牽牛星。（2）出自唐代詩人王建的詩作十五夜望月。（3）選自學弈。（4）選自朱自清的作品匆匆。故答案為：（1）札札弄機杼；（2）今夜月明人盡望；（3）惟弈秋之為聽 一心以為有鴻鵠將至；（4）針尖上一滴水 頭涔涔而淚潸潸

28、了。二、閱讀.11（8分）塞翁失馬 近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋：塞上：長城一帶。塞，邊塞。胡：指胡人居住的地方。何遽（j）：怎么就，表示反問。髀（b）：大腿骨。引弦（xin）：拿起武器。（1）請為下列加點字選擇正確的解釋。近塞上之人：靠近。有善術(shù)者：擅長，精通。馬無故亡而入胡：緣故，原因。（2）根據(jù)注釋用自己的話說說這句話的意思。人皆

29、吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”人們都前來安慰他們一家，那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”（3）下列各組中與“雖與之俱學”中加點的“之”字用法相同的一項是B。A近塞上之人B人皆吊之C此獨以跛之故D而疑鄰人之父（4）讀完這個故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際談?wù)?。福禍是相互依存的，好事會變成壞事，壞事也會變成好事，因此我們要以辯證的態(tài)度看待問題。生活中這樣的例子很多，比如：前段時間小花的爸爸總是咬舌頭，媽媽和小花非常擔心，逼著爸爸到市醫(yī)院去做了檢查，檢查結(jié)果顯示腦梗，建議住院。醫(yī)生告訴爸爸說辛虧及時檢查出來了，不然會有生命危險。這真是因禍得福啊?！痉治觥繀⒖甲g文：靠近邊境一帶居住的人中有一

30、個精通術(shù)數(shù)的人，他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都前來慰問他。那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了幾個月，那匹馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他們一家。那個老人說：“這怎么就不能是一件壞事呢？”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔得大腿骨折。人們都前來安慰他們一家。那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰(zhàn)?？拷吘骋粠У娜?，絕大部分都死了。唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子得以保全生命?！窘獯稹浚?）考查了解釋加點字的意思的能力?！敖现恕钡囊馑际强拷吘骋粠Ь幼〉娜??！敖笔恰翱拷钡?/p>

31、意思?！坝猩菩g(shù)者”的意思是有位擅長推測吉兇掌握術(shù)數(shù)的人。“善”是“擅長，精通”的意思。“馬無故亡而入胡”這句話的意思是他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地?！肮省笔恰熬壒剩颉钡囊馑?。（2）考查了翻譯句子的能力?！叭私缘踔?，其父曰：此何遽不為福乎”這句話中“皆”是“都”的意思；“吊”是“慰問”的意思；“遽”是“就”的意思。這句話的意思是：人們都前來安慰他們一家，那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”（3）考查了對“之”字用法的掌握情況。“雖與之俱學”這句話的意思是：雖然他們二人一起學習下棋。“之”是“他”的意思。A.“近塞上之人”這句話的意思是：靠近邊境一帶居住的人?！爸笔恰暗摹钡囊馑?。

32、B.“人皆吊之”這句話的意思是：人們都前來慰問他。“之”指“他”。C.“此獨以跛之故”這句話的意思是：唯獨這個人因為腿瘸的緣故?！爸笔恰暗摹钡囊馑肌.“而疑鄰人之父”這句話的意思是：卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。“之”是“的”的意思。根據(jù)對四個選項中“之”字意思的分析，與“雖與之俱學”這句話中的“之”字意思相同的是選項B。（4）考查了對短文閱讀后的啟發(fā)。讀完這個故事我的啟發(fā)是：福禍是相互依存的，好事會變成壞事，壞事也會變成好事，因此我們要以辯證的態(tài)度看待問題。生活中這樣的例子很多，比如：前段時間小花的爸爸總是咬舌頭，媽媽和小花非常擔心，逼著爸爸到市醫(yī)院去做了檢查，檢查結(jié)果顯示腦梗，建議住院

33、。醫(yī)生告訴爸爸說辛虧及時檢查出來了，不然會有生命危險。這真是因禍得福啊。故答案為：（1）靠近；擅長，精通；緣故，原因；（2）人們都前來安慰他們一家，那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”（3）B；（4）福禍是相互依存的，好事會變成壞事，壞事也會變成好事，因此我們要以辯證的態(tài)度看待問題。生活中這樣的例子很多，比如：前段時間小花的爸爸總是咬舌頭，媽媽和小花非常擔心，逼著爸爸到市醫(yī)院去做了檢查，檢查結(jié)果顯示腦梗，建議住院。醫(yī)生告訴爸爸說辛虧及時檢查出來了，不然會有生命危險。這真是因禍得福啊。12（10分）從“霧都”到“霾都”在中國有一座城市以霧而著稱，就是“霧都”重慶。重慶多霧，因為它地處四川盆

34、地東部，四面群山環(huán)繞，長江、嘉陵江在此交匯，空氣溫暖濕潤，地面風速很低，江水蒸發(fā)不易擴散，潮濕的空氣很輕易就會達到飽和狀態(tài)而凝結(jié)成霧，不過氣象部門的統(tǒng)計分析表明，近年來重慶濃霧呈逐年減少趨勢，灰霾天氣倒是呈逐年上升趨勢。那么到底什么是霧，什么是霾呢？氣象學上對“霧”的定義是：近地面空氣中的水汽凝結(jié)成大量懸浮在空氣中的微小水滴或冰晶，導致水平能見度低于1000米的天氣現(xiàn)象。霧和云可以說是一母同胞，過量的水汽與空氣中的凝結(jié)在一起，它們懸浮在高空被稱為云，如果懸浮在近地面的空氣層里，就形成了霧。而詞典對“霾”的解釋是：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象，能見度小于10公里。而2010年

35、頒布的中華人民共和國氣象行業(yè)標準則對“霾”給出了技術(shù)性的判識標準：“當能見度小于10千米，排除了降水、沙塵暴、揚沙、浮塵等天氣現(xiàn)象造成的視程障礙，且空氣相對濕度小于80%時，即可判識為霾。”所以霧與霾最大的區(qū)別是相對濕度：相對濕度達到95%以上的低能見度現(xiàn)象稱為霧，相對濕度低于80%的為霾。據(jù)氣象部門研究人員所說，重慶由于二戰(zhàn)時期的軍工開發(fā)和以后的軍工建設(shè)，一直是嚴重的霾都，只是過去科學認識水平不夠，誤認為是霧都我們以前認為能見度降低都是霧造成的，其實很多情況下都是霾?！庇谑牵办F都”不再有美感，反而變成了刺耳的警報，令人憂心。而且，似乎有越來越多的中國城市被冠上了“霧都”的名號：鄭州被市民調(diào)

36、侃為“宛若蓬萊仙境，鄭州成霧都”；烏魯木齊被戲稱為“西部霧都”“霧魯木齊”曾經(jīng)有媒體報道“北京盛夏季節(jié)30大霧彌漫”，我們已經(jīng)知道霧是低溫下飽和氣體的標志，夏季30的高溫條件下，水汽很難達到飽和程度，出現(xiàn)的肯定是霾。霾會降低了空氣能見度，這主要在于大氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射，顆粒物的家族被稱為懸浮顆粒物，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。PM2.5對人體健康的危害極大，會深入到人的肺部，造成人的循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5的濃度每增加10微克/立方米，循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者急診數(shù)量分別會增長5%和1%。中國的“霾都”

37、已經(jīng)越來越多，而且還在繼續(xù)增多中。中國經(jīng)濟和工業(yè)較發(fā)達的地區(qū)，霾的日變化都呈現(xiàn)出增長趨勢，而且這種趨勢恐怕短期內(nèi)也很難發(fā)生改變。在今后很長一段時間內(nèi)，中國城市治理灰霾的前景不容樂觀，懸浮在中國城市上空的灰霾還要很久才會消散。（1）判斷題，對的打“”，錯的打“”。根據(jù)氣象部門的統(tǒng)計分析表明，近年來重慶濃霧與灰霾天氣呈逐年上升趨勢。詞典中對于“霾”的解釋與2010年頒布的中華人民共和國氣象行業(yè)標準對“霾”判識標準是一樣的。中國有許多充滿美感的“霧都”，如鄭州、烏魯木齊。中國經(jīng)濟和工業(yè)較發(fā)達的地區(qū)，霾的日變化都呈現(xiàn)出增長趨勢，而且這種趨勢恐怕短期內(nèi)也很難發(fā)生改變。（2）讀文章說說重慶“多霧”的原因。

38、因為它地處四川盆地東部，四面群山環(huán)繞，長江、嘉陵江在此交匯?？諝鉁嘏瘽駶櫍孛骘L速很低，江水蒸發(fā)不易擴散，潮濕的空氣很輕易就會達到飽和狀態(tài)而凝結(jié)成霧。（3）讀第三段劃線句子，想一想這句話運用了什么說明方法？其作用是什么？運用打比方、作比較的說明方法。作用：打比方，形象生動地說明了霧與云的關(guān)系；作比較，把霧與云作比較，突出說明了兩者的區(qū)別。（4）文中第五段換線句子“霾會降低了空氣能見度，這主要在于大氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射，顆粒物的家族被稱為懸浮顆粒物，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅?！敝械募狱c字“主要”能否刪去？請說明理由。不能刪去。

39、“主要”是指起重要作用的，文中指一方面說明顆粒物在霾降低空氣能見度的作用中位置突出，另一方面說明在霾降低空氣能見度的過程中，除顆粒物的消光作用外還有其他因素的影響，而此為主，其他為次?！爸饕币辉~體現(xiàn)說明文用詞精準?！痉治觥课恼虏捎眠壿嬳樞?，第段引出說明對象，第段說明了霧和霾的聯(lián)系和區(qū)別，第段說明霾的危害和中國治理灰霾的前景不容樂觀?！窘獯稹浚?）考查對文章內(nèi)容的理解。仔細讀文，由第一自然段句子“不過氣象部門的統(tǒng)計分析表明，近年來重慶濃霧呈逐年減少趨勢，灰霾天氣倒是呈逐年上升趨勢”知道句子“根據(jù)氣象部門的統(tǒng)計分析表明，近年來重慶濃霧與灰霾天氣呈逐年上升趨勢”說法錯。細讀短文第三自然段可知，詞典

40、對“霾”的解釋是：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象，能見度小于10公里。而2010年頒布的中華人民共和國氣象行業(yè)標準則對“霾”給出了技術(shù)性的判識標準：“當能見度小于10千米，排除了降水、沙塵暴、揚沙、浮塵等天氣現(xiàn)象造成的視程障礙，且空氣相對濕度小于80%時，即可判識為霾?！彼造F與霾最大的區(qū)別是相對濕度：相對濕度達到95%以上的低能見度現(xiàn)象稱為霧，相對濕度低于80%的為霾。因此詞典中對于“霾”的解釋與2010年頒布的中華人民共和國氣象行業(yè)標準對“霾”判識標準是不一樣的，所以說發(fā)錯。仔細讀文章第四自然段，由句子“而且，似乎有越來越多的中國城市被冠上了霧都的名號：鄭州被市民調(diào)侃為宛

41、若蓬萊仙境，鄭州成霧都；烏魯木齊被戲稱為西部霧都霧魯木齊”知道句子“中國有許多充滿美感的霧都，如鄭州、烏魯木齊?！闭f法錯。讀文章第六自然段知道“中國經(jīng)濟和工業(yè)較發(fā)達的地區(qū)，霾的日變化都呈現(xiàn)出增長趨勢，而且這種趨勢恐怕短期內(nèi)也很難發(fā)生改變”說法正確。（2）考查對文章內(nèi)容的理解。仔細讀短文第二自然段可知：重慶“多霧”的原因是它地處四川盆地東部，四面群山環(huán)繞，長江、嘉陵江在此交匯?？諝鉁嘏瘽駶?，地面風速很低，江水蒸發(fā)不易擴散，潮濕的空氣很輕易就會達到飽和狀態(tài)而凝結(jié)成霧。（3）考查對說明方法及作用的認識。文章第三自然段劃線句子“霧和云可以說是一母同胞，過量的水汽與空氣中的凝結(jié)在一起，它們懸浮在高空被稱

42、為云，如果懸浮在近地面的空氣層里，就形成了霧”中把“霧”和“云”比作人，將“云”和“霧”的形成作對比，運用了打比方和作比較的說明方法，打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。其作用是形象生動地說明了霧與云的關(guān)系；作比較就是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。文中把霧與云作比較，突出說明了兩者的不同。（4）考查說明文語言準確性的特點。文中第五段換線句子“霾會降低了空氣能見度，這主要在于大氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射，顆粒物的家族被稱為懸浮顆粒物，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅?！敝械募狱c字“主要

43、”不能刪掉，“主要”是指起重要作用的，文中指一方面說明顆粒物在霾降低空氣能見度的作用中位置突出，另一方面說明在霾降低空氣能見度的過程中，除顆粒物的消光作用外還有其他因素的影響，而此為主，其他為次?！爸饕币辉~體現(xiàn)說明文用詞精準。故答案為：（1）；（2）因為它地處四川盆地東部，四面群山環(huán)繞，長江、嘉陵江在此交匯?？諝鉁嘏瘽駶櫍孛骘L速很低，江水蒸發(fā)不易擴散，潮濕的空氣很輕易就會達到飽和狀態(tài)而凝結(jié)成霧。（3）運用打比方、作比較的說明方法。作用：打比方，形象生動地說明了霧與云的關(guān)系；作比較，把霧與云作比較，突出說明了兩者的區(qū)別。（4）不能刪去?！爸饕笔侵钙鹬匾饔玫模闹兄敢环矫嬲f明顆粒物在霾降低

44、空氣能見度的作用中位置突出，另一方面說明在霾降低空氣能見度的過程中，除顆粒物的消光作用外還有其他因素的影響，而此為主，其他為次。“主要”一詞體現(xiàn)說明文用詞精準。13（14分）少年書架季羨林喜歡書，像喜歡一件寶物。小時候每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾

45、啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細膩，溫暖。我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無

46、用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊

47、，看著爸爸在木屑中忙乎。天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。小小的書架成了！爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我

48、的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（1）本文圍繞“書架”寫了四件事，請根據(jù)要求，用簡練的語言概括?！拔摇眮淼嚼蠋熂?，看到巨大的書架，感到十分震撼，內(nèi)心很羨慕。我回來后在書桌上用字典搭了一個“小書架”，并向父母炫耀。父親到包裝廠撿來木材，為我制作了一個書架。我對這個書架十分喜愛，它伴隨著我成長。（2）文中的語言極富表現(xiàn)力，“小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來”讀一讀這句話，從修辭角度說說這句話在文中的作用。這句話運用了擬人的修辭手法。將書架擬人化，形象生動地表現(xiàn)出“我”盼望得到書

49、架的迫切心情。（3）文章中作者對于父母的描寫并不多，讀下面這三句話，想一想這是什么描寫？從這幾句話中你讀到了什么？媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆句是對母親的神態(tài)描寫；句是對父親的動作描寫。從這些句子中可以看到母親因為“我”對書的喜愛而感到自豪，但是又無法滿足“我”的小心愿而內(nèi)疚；通過對父親幫我做書架的過程可以看到父親做這個書架想盡辦法，十分辛苦，透露著深深父愛。（4）“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默

50、不語，凝視著我，撐起我的腰身?！痹谶@句話中，加點字“撐”能否換成“挺”？為什么？不能換?！皳巍弊指辛α扛?，體現(xiàn)出這個書架為“我”打開了文學之門并伴隨“我”成長，也帶著父母對于“我”成長之路給予的支持和力量。（5）在第16段作者稱書架為“久違的老友”，在第18段又稱之為“我的長者”，這兩者是否矛盾？這書架對作者而言究竟是什么？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。不矛盾?！熬眠`的老友”是指“我”在老師家見過的書架，因為期待而想象這書架的樣子，所以是熟悉的?！拔业拈L者”指的是過了多年，書架已變得蒼老，但伴隨“我”成長，給“我”力量。【分析】本文以“書架”為線索，可分為四個部分：第一部分寫我到老師家看到他的寬大

51、的自制書架，無比的震驚；第二部分寫我回來后在書桌上用字典搭了個小“書架”，并向父母炫耀；第三部分寫父親到包裝廠撿來木料，為我制作了一個書架；第四部分寫我對這個書架的喜愛，它陪伴著我成長?！窘獯稹浚?）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，本文圍繞“書架”寫了四件事，分別是：“我”來到老師家，看到巨大的書架，感到十分震撼，內(nèi)心很羨慕。我回來后在書桌上用字典搭了一個“小書架”，并向父母炫耀。父親到包裝廠撿來木材，為我制作了一個書架。我對這個書架十分喜愛，它伴隨著我成長。（2）考查學生對修辭手法的理解。閱讀句子“小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來”可知，這

52、句話運用了擬人的修辭手法。將“書架”擬人化，形象生動地表現(xiàn)出“我”盼望得到書架的迫切心情。（3）考查學生對句子的理解。閱讀句子“媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤?！笨芍?，這句話是對母親的神態(tài)描寫，閱讀句子“爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料”“歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆”可知，這兩句詩對父親的動作描寫。從這些句子中可以看到母親因為“我”對書的喜愛而感到自豪，但是又無法滿足“我”的小心愿而內(nèi)疚；通過對父親幫我做書架的過程可以看到父親做這個書架想盡辦法，十分辛苦，透露著深深父愛。（4）考查學生對詞語的賞析。閱讀句子“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身”可知，這句話中的“撐”字不能換，因為“撐