大連市中等職業(yè)學校德育工作指導意見

1、大連市中等職業(yè)學校德育工作指導意見（征求意見稿）為了深入貫徹黨的十八大精神，落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見（中發(fā)20048號）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）關于加強和改進中等職業(yè)學校思想道德教育的意見（教職成200911號），結合我市中等職業(yè)學校德育工作實際，特制定本指導意見。一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，把社會主義核心價值體系貫穿到職業(yè)教育的全過程，以立德樹人為根本任務，堅持育人為本、德育為先，增強德育的針對性、實效性、時代性，

2、將產業(yè)文化、職業(yè)崗位要求和大連城市精神融入到德育工作之中，不斷提升學生的思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。二、德育目標把學生培養(yǎng)成為熱愛祖國，擁護黨的領導，遵紀守法，具有良好的道德素質和文明行為習慣的社會主義合格公民；引導學生確立堅定的職業(yè)理想，遵守職業(yè)道德規(guī)范，形成較強的職業(yè)發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣，成為身心健康的高素質勞動者和技術技能型人才；使學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。構建具有大連職教特色的以校企共育為核心的德育工作體系，完善學校德育工作機制，健全德育工作制度，建立學校、家庭和社會相結合的工作網(wǎng)絡，不斷豐富以社會責任感

3、和誠信敬業(yè)為重點的職業(yè)道德內容，創(chuàng)新以社會實踐為核心的豐富多彩的德育形式，打造師德高尚、專業(yè)能力強的高素質德育隊伍，增強德育工作的針對性和實效性。三、 德育原則中等職業(yè)學校德育應遵循：知行統(tǒng)一原則；貼近實際、貼近生活、貼近學生原則；教育與管理相結合原則；學校與企業(yè)共同育人原則；課程德育、實踐德育、情感德育相結合原則；繼承傳統(tǒng)、立足現(xiàn)實和創(chuàng)新發(fā)展相結合原則。四、 德育內容中等職業(yè)學校德育是課程德育和生活德育的統(tǒng)一，要把社會主義核心價值體系滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，融入到學校德育課程教學和學生德育生活實踐之中，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。（一） 開展社會主義核心價值體系教育深入開

4、展社會主義核心價值體系學習教育活動，對學生進行馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀的教育，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育學生的社會主義核心價值觀。（二） 實施德育課程的基本內容全面落實國家德育課程大綱，突出思想政治教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、道德法制教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯發(fā)展教育和心理健康教育；開展以生命教育、安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環(huán)境教育和廉潔教育為重點內容的專題教育。（三）挖掘文化基礎課和專業(yè)課的德育內容全面挖

5、掘文化基礎課和專業(yè)課中蘊涵的德育因素，將內隱的零散的德育內容顯性化、系列化，構建德育課程與其他課程相融合的課程體系，發(fā)揮文化基礎課與專業(yè)課德育內容的育人功能。（四）汲取優(yōu)秀文化中的德育內容要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有計劃地對學生進行傳統(tǒng)美德教育，增強學生的歷史文化認同感。要宣講大連地區(qū)歷史文化和現(xiàn)代城市文明，增強學生的本土文化認同感。要利用崗位成才的先進事跡和典型案例，加強就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，不斷充實和豐富德育內容，增強學生的職業(yè)文化認同感。（五）系統(tǒng)設計德育實踐活動內容學校要從社會實踐、生產實踐和公益活動等方面，根據(jù)不同年齡、不同層次、不同專業(yè)學生的身心特點和實際需要，系統(tǒng)設計德育實踐活動內容，使

6、學生在德育實踐活動中強化公民意識、愛國意識、法紀意識，增強社會責任感、職業(yè)榮譽感、團隊歸屬感，提高熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的自覺性。五、德育途徑選擇確定有效的德育途徑和方式，是提高德育實效性的重要保證。中職學校要進一步創(chuàng)新德育工作形式，拓寬德育途徑，形成教書育人，管理育人，服務育人的全面、全員、全程運行機制。（一）發(fā)揮德育課堂教學的主渠道作用必須按教育部中等職業(yè)學校德育課程教學大綱規(guī)定，統(tǒng)一使用國家規(guī)劃教材，開齊課程開足課時。結合本校實際和專業(yè)特征，開發(fā)德育課校本課程。改革德育課教學，緊密聯(lián)系社會實際和學生生活，發(fā)揮學生的主體作用，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，切實增強德育課教學的針對

7、性、實效性、時代性和說服力、感染力、吸引力。（二）挖掘其他課程教學的德育功能深入挖掘公共基礎課和專業(yè)技能課的德育內涵，各學科的課程建設、教材開發(fā)、教學實施、考核評價，都要落實德育任務，結合學科專業(yè)特點和崗位工作要求，寓德育于教學中。（三）實習實訓實習實訓是對學生進行職業(yè)道德教育的最佳時機和重要途徑，學校要安排專門人員參與實習實訓管理，抓住學生與社會實際、生產實際、崗位實際和一線勞動者接觸的機會，充分發(fā)揮的實習實訓的育人功能。（四）班主任工作班主任是德育工作的骨干力量，是重要的專業(yè)性崗位。班主任應結合學生的實際和專業(yè)特點，加強與家長溝通協(xié)調，做好學生思想工作、班級管理工作、職業(yè)指導工作，組織好班

8、級活動，實行激勵教育、賞識教育，培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理的能力。（五）心理健康教育心理健康教育以培養(yǎng)良好的心理品質為重點，要開設心理健康教育課程，舉辦心理健康教育的專題講座，進行心理健康意識、基本知識和方法的教育，青春期健康教育，職業(yè)心理素質教育；要建立心理咨詢（輔導）室，配備必要的設備和資料，每千名學生至少配備一名具有專業(yè)技術職務的心理咨詢工作者；要逐步建立完善的心理健康普查制度，普遍建立學生心理檔案，構建學生心理健康預警體系，有針對性地開展心理咨詢和心理輔導，及時進行心理危機干預，排除心理困惑，加強人文關懷和心理疏導。（六）黨團組織、學生會和學生社團 學校黨團組織要通過舉辦業(yè)余黨校、團

9、校等多種形式，學習黨團的理論知識，吸收優(yōu)秀學生加入黨、團組織，在學生中起到模范引領和榜樣作用。學生會和學生社團要積極開展適合學生特點、喜聞樂見、健康有益的活動，使學生在社團活動中展示自我、加強合作、陶冶情操，發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。（七）校園文化建設建設體現(xiàn)社會主義核心價值、時代特征和職業(yè)學校特色的校園文化。優(yōu)化校園自然環(huán)境、人文環(huán)境，充分發(fā)揮櫥窗、墻報、校報、校史館、榮譽室的宣傳和感召作用，結合大連城市精神和學校專業(yè)特色，凝煉學校精神，發(fā)揮校訓、校徽、校歌的凝聚作用，形成良好的校風、教風、學風。推進產業(yè)文化、工業(yè)文化、企業(yè)文化進校園、進班級、進課堂，宣傳行業(yè)勞動模范和優(yōu)秀

10、畢業(yè)生的事跡，開展豐富多彩、積極向上、特色鮮明的技能大賽、文明風采大賽、藝體大賽等活動，結合升旗儀式、成人儀式、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、開學典禮、畢業(yè)典禮、班團會等主題教育活動，構建良好的職教文化。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，利用大連地區(qū)歷史文化和現(xiàn)代城市文明中的德育資源，開展愛國主義教育、民族精神和時代精神教育。（八）職業(yè)指導職業(yè)指導要貫穿學校教育的全過程，針對學生不同年齡、不同階段的具體情況，以課程、活動、講座等方式為載體，加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導學生樹立正確的職業(yè)觀、人生觀、價值觀。（九） 社會實踐活動社會實踐活動是學校德育的重要環(huán)節(jié)。要把社會實踐活動納

11、入德育工作計劃，充分利用愛國主義教育基地、海洋生態(tài)文化基地、優(yōu)秀企業(yè)、科技場館、公共文化設施等，組織學生參加軍訓、公益活動、志愿者服務、勤工助學、社會調查等社會實踐活動，深入開展學雷鋒活動，積極參加“文明風采”競賽活動，讓學生在實踐活動中開闊眼界，認識國情，鍛煉意志，體驗社會，體驗情感，體驗成功。學校每學期組織學生參加社會實踐活動的時間不少于一周（累計不少于30學時）。（十）全員育人發(fā)揮全體教職員工的育人作用，努力營造和諧的校園環(huán)境。學校各項管理工作要從關心學生發(fā)展的需要出發(fā)，制定以人為本的規(guī)章制度，實行人文化管理，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)管理育人。學校各項服務工作要體現(xiàn)德育功能，全體

12、服務人員應熱愛本職工作，熱愛學生，提供優(yōu)質服務，使學生受到感染和激勵，實現(xiàn)服務育人。（十一）學校、家庭、社會聯(lián)動學校與家庭、社會有機銜接形成合力，共同促進學生個性、品德、行為習慣等方面健康成長。 學校要制定切實可行的家校聯(lián)系制度，建立家長學校、家長委員會，通過家訪、家長會、家長接待日、網(wǎng)絡通訊等多種方式，指導家庭教育，使家長了解并配合學校實施德育工作。學校應在開學典禮、成人儀式、重大表彰和畢業(yè)典禮活動中，邀請家長共同見證學生成長的重要階段，激勵學生成才。學校與社會有關部門聯(lián)系，開辟社會教育陣地，充分發(fā)揮革命前輩、先進人物的榜樣作用，學校應聘請對口行業(yè)企業(yè)德技雙馨的勞動模范、技術能手、創(chuàng)業(yè)典型等

13、作為“德技輔導員”，積極參與學校的德育工作；學校要主動會同有關部門，加強學校周邊環(huán)境的治理，共同營造青年學生健康成長的良好社會環(huán)境。六、 德育評價（一）教育行政部門評價市教育行政部門建立中等職業(yè)學校德育評價體系，行業(yè)、企業(yè)參與評價，進一步完善學校德育工作的評價機制，把學校德育工作作為辦學質量和水平評估的重要指標，納入德育評價體系，有計劃地對學校進行德育專項評價，對德育成績突出的學校要給予表獎。在對學校評估和評優(yōu)中，對德育工作未達標學校實行“一票否決制”。（二）學校德育工作評價學校要結合實際擬定學校德育工作評價方案，以激勵性、發(fā)展性評價為重點，以德育工作過程狀況和全體學生質量、德育總體效果等作為

14、評價的重要內容，采取科學的評價方式，對德育課教學質量、專業(yè)德育滲透、班級德育工作、部門及教職工育人質量等進行評價，并對畢業(yè)生質量進行跟蹤評價。（三） 學生思想品德評價學校要堅持科學性、客觀性、教育性、發(fā)展性原則，建立公開、公平、公正的學生思想品德評價制度。要把過程性評價與終結性評價相結合，班主任評價與任課教師評價相結合，學生自評與互評相結合，學校評價與實習實訓單位評價相結合。在思想政治覺悟、道德品質、禮節(jié)禮儀、遵紀守法、實習實訓表現(xiàn)等方面進行具體的、可量化的綜合評價。學校要建立學生思想品德評價手冊，以學期為單位對學生進行思想品德評價。在評價中要強化激勵功能，既要指出學生當前存在的問題，更要對學

15、生的成長進步給予及時的肯定性評價，評價結果記入評價手冊，作為評優(yōu)評先、入團入黨、推薦就業(yè)、授發(fā)獎助學金的重要依據(jù)。七、 德育保障（一） 健全德育工作領導體制和工作機制學校要把加強和改進學生思想道德建設作為一項重要的戰(zhàn)略任務，把德育納入學校工作總體規(guī)劃，實行校長負責的德育工作管理體制，發(fā)揮黨組織監(jiān)督保障作用，設立德育工作領導小組，建立與崗位職責、績效考核相關聯(lián)的德育管理制度，協(xié)調各部門有效地開展德育工作，及時了解分析學生思想道德狀況，研究解決重大問題。（二） 加強德育工作隊伍建設學校要在堅持全員育人的前提下，加強班主任、德育教師、學生管理部門、共青團組織等德育骨干隊伍的專業(yè)化建設。要選用政治素質

16、好德育工作能力強的同志從事德育工作，加強德育隊伍培訓，不斷提高師德素養(yǎng)、理論水平和實際工作能力。要完善德育工作隊伍考核、評價機制，切實提高德育工作者待遇，創(chuàng)造良好的德育工作條件。學校要高度重視班主任隊伍建設，選聘思想端正、作風正派、心理健康、熱愛學生、善于溝通的專任教師擔任班主任，每班至少配備一名班主任。建立和完善保障班主任管理與考核機制，切實落實班主任待遇，學校合理安排班主任的課時，原則上按不低于學校標準課時工作量的一半計算班主任工作量，在績效工資分配過程中，要適當向班主任傾斜，綜合計算班主任工作量和教學工作量。定期對班主任進行考核，考核結果作為教師聘任、獎勵和職稱晉級、職務晉升的重要依據(jù)。

17、 加強學校共青團組織建設，實現(xiàn)校校有團委，班班有支部，加強對團干部的選拔、培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮團組織和團干部的作用，加強學生會和學生社團組織建設。加強德育課教師隊伍建設，學校要按照德育課教學任務，配足配齊德育課教師，配備專職心理健康教師。（三） 保障德育經費投入學校要合理確定德育經費投入項目，列入預算。學校按照不低于生均公用經費10%的標準設立德育工作生均經費，規(guī)范經費管理，確保使用合理有效。德育經費的范圍，包括對學生進行管理經費和活動經費兩部分。管理經費用于與德育相關的培訓、宣傳、考察、調研、科研、加班補貼、表獎等；活動經費用于對學生開展的報告會、講座、文藝匯演、軍訓、社會實踐、郊游等大型德育活動。學校還要積極籌措專項經費，加強德育工作基礎設施建設，不斷改善德育條件，優(yōu)化德育手段。（四） 提高德育科研能力加強德育科研，推進德育工作創(chuàng)新。學校要設立德育科研機構，對學