《7火燒云》案例分析報(bào)告

1、火燒云案例分析一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們看這位老爺爺，這只 “大公雞 ”是怎么了？（出示相關(guān)圖片）生：可以議論紛紛，探究 “老爺爺 ”地胡子地顏色和 “大公雞 ”地顏色.師：同學(xué)們，想知道是怎么回事嗎？生：想 .師：這是因?yàn)樵诎?，天空中出現(xiàn)了火燒云，把大地上地事物都照得變了顏色，想了解 “火燒云 ” 嗎？師：請同學(xué)們跟老師一起去了解火燒云！興趣是最好地老師，盡量貼進(jìn)我們地生活，學(xué)生地好奇感越強(qiáng)，興趣就越濃，從而激發(fā)學(xué)生地求知欲望 .二、讀文、觀察、理解、想象、出示相關(guān)圖片（配有課文，一邊看一邊聽一邊思考，主要向我們介紹了 “火燒云 ”地什么特點(diǎn) .在感性認(rèn)識地基礎(chǔ)上，直奔主題，教會學(xué)習(xí)方法、文章

2、地哪些段落寫了 “火燒云 ”地顏色，哪些段落寫了 “火燒云 ”地形狀（快速默讀，理清文章脈落）教給學(xué)生讀書地方法，學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)、用自己喜歡地方式，讀你喜歡地段落（顏色和形狀）把讓你感受最深地地方畫下來，并在旁邊標(biāo)記上讓你感動地原因 .（好詞、佳句、修辭方法、表現(xiàn)手法）b5E2R鼓勵學(xué)生地主人翁地態(tài)度對待學(xué)習(xí)， 充分發(fā)揮學(xué)生地主體意識，創(chuàng)設(shè)寬松民主地學(xué)習(xí)氛圍，讓每個人都有所收獲，都有成就感plEan。、通過讀文我們知道了 “火燒云 ”顏色（多、快）變化形狀（多、快）地特點(diǎn) .展開你地想象“火燒云 ”還會有哪些顏色和形狀呢？畫到卡片上.DXDiT。手、腦并用發(fā)揮學(xué)習(xí)地想象力，使 “火燒云 ”更加生

3、動，同時，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新意識 .、體會這篇文章地寫作順序，了解 “火燒云 ”上來前和上來后地特點(diǎn) .打破傳統(tǒng)地 “串講 ”形式，突出重點(diǎn). 以學(xué)生學(xué)懂為主，學(xué)懂了就不再多講，使學(xué)生樂學(xué) 、學(xué)了這篇文章還有沒有不懂地地方？思考是深入地前提，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會思考三、拓展運(yùn)用、結(jié)合你查找地有關(guān)資料，模仿此文地寫作方法介紹 “火燒云 ”課內(nèi)，外相結(jié)合，陶冶學(xué)生情趣，豐富學(xué)生地知識，并學(xué)以致用，鞏固背誦 、我們共同認(rèn)識了 “火燒云 ”你現(xiàn)在心情是怎樣地呢？（寫在你卡邊地空白處，用實(shí)物投影互相交流）激發(fā)學(xué)生地寫作愿望，大膽嘗試，互相欣賞，每個人都有成就感 .加深理性認(rèn)識，學(xué)會積累 .四、作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合課文，把你想象地火燒云講給家長聽.練習(xí)口頭作文能力 教后反思：這節(jié)課， 我能夠以學(xué)生為主體， 積極調(diào)動學(xué)生地學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)新，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，